《24時(shí)記時(shí)法》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的】

　　1、認識24時(shí)記時(shí)法，會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示某一個(gè)時(shí)刻。

　　2、理解普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系，會(huì )進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉換。

　　3、經(jīng)歷24時(shí)記時(shí)法的認識過(guò)程，體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活里的應用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì )合理安排時(shí)間，養成珍惜時(shí)間的'良好習慣。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示某一個(gè)時(shí)刻。

　　2、會(huì )進(jìn)行普通記時(shí)法與24 記時(shí)法之間的相互轉換。

　　【教法與學(xué)法】

　　創(chuàng )設生活環(huán)境，質(zhì)疑引導。學(xué)生獨立思考，小組交流，合作討論。

　　【教學(xué)準備】

　　課件、鐘面、紅藍色絲帶

　　【 教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、課件出示2010年春節晚會(huì )，新年將至人們倒時(shí)數的情境。

　　說(shuō)說(shuō)你看到的信息，想以想一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

　　2、課件出示課文內容：節目預報單。學(xué)生觀(guān)察，交流，

　　3、學(xué)生自由回答。

　　思考：鐘面沒(méi)有14:00，節目預報單上怎么會(huì )有14:00呢？組織討論、回報，教師板書(shū)：24時(shí)記時(shí)法

　　二、主動(dòng)探索，學(xué)習新知。

　　1、初步認識24時(shí)記時(shí)法。

　　問(wèn)：誰(shuí)知道一天有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24 小時(shí)里，鐘面上得到時(shí)針要走幾圈？一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的?

　　畫(huà)出方格圖表示一天的時(shí)間，一個(gè)方格表示一個(gè)小時(shí)，學(xué)生數出一天的所有的時(shí)刻。

　　教師把紅藍色的絲帶貼在方格線(xiàn)段圖上，并加以說(shuō)明表示的意思。

　　2、演示鐘面時(shí)針運行情況，了解0:00與24:00之間的關(guān)系。

　　3、普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間相互轉換。

　　兩種記時(shí)法的表示有什么不同？教師出示兩個(gè)鐘面，時(shí)針都指向8時(shí)，告訴學(xué)生一個(gè)表示上午8時(shí)，一個(gè)表示晚上8時(shí)。

　　板書(shū)：上午8:00 晚上8:00

　　問(wèn):用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示這兩個(gè)時(shí)刻？

　　板書(shū)：8:0020:00

　　4、師生對口令

　　教師說(shuō)出24時(shí)記時(shí)法的某一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生用普通記時(shí)法說(shuō)出相應的時(shí)刻�；蚪處熣f(shuō)出普通記時(shí) 法的某一個(gè)時(shí)刻，學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出相應的時(shí)刻。

　　5、小結兩種記時(shí)法的異同。

　　三、鞏固練習，拓展應用。

　　1、你能根據下面這些時(shí)刻給鐘面畫(huà)上時(shí)針嗎？

　　7:00 13:0021:0024:00

　　2、連一連

　　18:06 23:385：0013:00

　　下午6:06 早上5;00 晚上11:38 下午1:00

　　3、課件出示各種商店營(yíng)業(yè)時(shí)間牌，讓學(xué)生用不同的方法說(shuō)出它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間。

　　4、你能做一次播音員，給打家來(lái)一次節目預報嗎？

　　5、出示一張火車(chē)票，你能根據票上的信息告訴我該什么時(shí)候到火車(chē)站合適？

　　四、全課總結。

　　通過(guò)這一節課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？還有問(wèn)題嗎？