《小帆船》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、過(guò)讀課文，了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，體會(huì )大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。

　　3、 讀本課13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

　　課前準備：

　　教師 中國地圖、臺灣地圖 臺灣風(fēng)光的圖片資料

　　學(xué)生 找找有關(guān)臺灣的資料

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　背誦第一課

　　我們的祖國多么廣大，可是在我國東南有一個(gè)寶島，還沒(méi)有回到祖國的懷抱，讓我們乘著(zhù)小帆船一起去那里看看吧。

　　二、課文學(xué)習

　　1、出示中國地圖，讓學(xué)生找找臺灣省的位置。

　　2、自讀課文 讓學(xué)生自由朗讀課文，把不懂的地方做上記號。教師巡視發(fā)現學(xué)生在自讀中出現的問(wèn)題為下一步教學(xué)做好準備。

　　3、解決閱讀中的問(wèn)題（了解臺灣）

　　由于學(xué)生年齡小，課文中的臺灣的日月潭、阿里山可能不知道，在這里出示阿里山和日月潭的圖片，讓學(xué)生了解它們是臺灣著(zhù)名的風(fēng)景區是臺灣的象征。

　　適當講講歷史背景，告訴學(xué)生臺灣遲早要回歸祖國的懷抱。這是兩岸人民共同的心愿。

　　講日月潭的'故事。

　　4、有感情朗讀課文

　　此時(shí)學(xué)生對課文內容已有了解，讓學(xué)生自由朗讀。指名到前面讀。

　　注意讀出詩(shī)的韻律。

　　三、生字教學(xué)

　　歸類(lèi)比較記憶字形 （告、臺）（伙、伴）

　　書(shū)寫(xiě)：

　　告：字中間一橫是主筆要拉長(cháng)，還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。

　　問(wèn)：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。

　　令：上面人字的撇捺要伸展開(kāi)蓋住下邊部分。

　　伙伴：兩個(gè)字左窄有寬。

　　四、認讀字教學(xué)

　　在朗讀的基礎上讓學(xué)生畫(huà)出生字，自己學(xué)習，找出不好記的生字。

　　教師將生字組成的詞板書(shū)在黑板上，結合學(xué)生不好記的詞語(yǔ)進(jìn)行有針對性的講解。

　　學(xué)生領(lǐng)讀，搶讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　五、拓展想象，解決課后問(wèn)題

　　讓學(xué)生自己讀課后二題，讓他們自己弄明白題目要求，然后再開(kāi)始引導發(fā)言，讓他們說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)什么內容。