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2025年綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃（精選26篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的2025年綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃（精選26篇），希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃1
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程。本學(xué)期，我校初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標
1. 增進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之間內在聯(lián)系的整體認識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2. 轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。
3. 讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、教學(xué)資源分析
1. 師資力量：我校擁有一支經(jīng)驗豐富、富有創(chuàng )新精神的綜合實(shí)踐教師隊伍，他們具備不同的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗，能夠為學(xué)生提供多樣化的指導。
2. 校內資源：學(xué)校擁有實(shí)驗室、圖書(shū)館、多媒體教室等豐富的校內資源，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件。
3. 校外資源：可以與社區、企業(yè)、博物館等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺。
四、教學(xué)方法設計
1. 問(wèn)題探究法：引導學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)自主探究和合作探究解決問(wèn)題。
2. 任務(wù)驅動(dòng)法：布置明確的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高實(shí)踐能力。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)踐項目，培養團隊協(xié)作精神。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（第 1 周）
1. 制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標和教學(xué)內容。
2. 準備教學(xué)所需的材料和設備。
3. 對學(xué)生進(jìn)行分組，確定小組負責人。
�。ǘ┑诙A段：主題探究階段（第 2 - 10 周）
1. 開(kāi)展“環(huán)境保護”主題活動(dòng)
第 2 - 3 周：引導學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的現狀和危害，提出研究問(wèn)題。
第 4 - 6 周：各小組制定研究方案，進(jìn)行實(shí)地調查、實(shí)驗研究等。
第 7 - 8 周：整理分析研究資料，撰寫(xiě)研究報告。
第 9 - 10 周：組織成果展示與交流，進(jìn)行評價(jià)與反思。
2. 進(jìn)行“傳統文化傳承”主題活動(dòng)
第 11 - 12 周：讓學(xué)生了解傳統文化的種類(lèi)和特點(diǎn)，選擇感興趣的'研究方向。
第 13 - 15 周：學(xué)生通過(guò)查閱資料、走訪(fǎng)專(zhuān)家等方式進(jìn)行深入研究。
第 16 - 17 周：總結研究成果，制作展示作品。
第 18 - 20 周：舉辦傳統文化展示活動(dòng)，分享研究心得。
�。ㄈ┑谌A段：總結評價(jià)階段（第 21 - 22 周）
1. 組織學(xué)生對本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結和自我評價(jià)。
2. 教師對學(xué)生的表現進(jìn)行綜合評價(jià)，包括參與度、合作能力、創(chuàng )新精神等方面。
3. 整理和歸檔學(xué)生的作品和成果。
六、教學(xué)評估
1. 建立學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，記錄學(xué)生參與活動(dòng)的情況和成果。
2. 采用多元化的評價(jià)方式，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評、小組互評等。
3. 根據評價(jià)結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、注意事項
1. 確保學(xué)生的安全，在實(shí)踐活動(dòng)前進(jìn)行安全教育。
2. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛力。
3. 加強與家長(cháng)和社會(huì )的聯(lián)系，爭取更多的支持和資源。
以上是本學(xué)期初中綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃的基本框架，在實(shí)際教學(xué)中，將根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要進(jìn)行適當的調整和完善。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃2
一、指導思想
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是國家基礎教育課程中的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，它與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要（3-6年級）》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng )新性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和自主性等教育思想，推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)階段。
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
�、沤佑|自然，豐富對自然的認識。
�、菩蕾p自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷。
�、峭ㄟ^(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不可分割的`內在聯(lián)系。
�、戎廊绾伪Ｗo和改善自然環(huán)境，并身體力行。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
�、耪J識社會(huì )資源，并能有效運用。
�、谱呷肷鐣�(huì )，熟悉并遵守社會(huì )行為規范。
�、前l(fā)展人際交往，養成合作品質(zhì)，融入集體。
�、攘λ芗暗貐⑴c社區服務(wù)活動(dòng)，體會(huì )參與社區服務(wù)的意義。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、抛⒅厣钚l生，料理自己的日常起居。
�、普J識各種災害及危險情境，學(xué)會(huì )自我保護。
�、嵌苏齽趧�(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
�、日J識和了解自己，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
�、抨P(guān)注日常生活及周?chē)h(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情。
�、瓶疾炜茖W(xué)發(fā)現，初步養成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。
�、怯H身實(shí)踐，學(xué)會(huì )使用一些最基本的工具和儀器。
�、葒L試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取和處理信息的能力。
三、基本原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補性。
1、綜合性
綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標上，不單純從知識著(zhù)眼，而是從人的發(fā)展著(zhù)眼。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內容安排上，與社會(huì )現實(shí)生活、社會(huì )發(fā)展緊密結合，強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強調學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
2、實(shí)踐性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。
3、活動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。
4、開(kāi)放性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強調遵循“開(kāi)放”原則，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內容的開(kāi)放，教育資源與教師隊伍的開(kāi)放，以及教育管理與教育評估的開(kāi)放。
5、自主性
綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自己選擇學(xué)習的目標、內容及指導教師；自主設計、自主探究解決問(wèn)題的方法；自己決定活動(dòng)結果呈現的形式，以培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。教師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。
6、生成性
每一個(gè)班級、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃，每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對活動(dòng)的周密設計。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著(zhù)每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機整體，而非根據預定目標的機械裝配過(guò)程。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創(chuàng )造性的火花不斷迸發(fā)。對綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。
四、教學(xué)措施：
1、課內與課外相結合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要做到內容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。在遵循安全第一的原則下，通過(guò)課內與課外結合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內容，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導相結合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨立性和創(chuàng )造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的能力。
3、學(xué)科與學(xué)科相結合的策略。將兩種學(xué)科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現“綜合”的目的。
五、活動(dòng)內容安排
三年級：珍愛(ài)生命，安全第一（通過(guò)安全教育，培養小學(xué)生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養成在日常生活和突發(fā)事件時(shí)確應對的習慣，保證學(xué)生健康成長(cháng)。）。
四年級：保護環(huán)境，低碳生活（以培養保護環(huán)境意識為主旨，正確認識個(gè)人、社會(huì )、自然之間互相依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識技能為目的）
五年級：中華傳統知多少（中國傳統文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，以培養學(xué)生愛(ài)國主義情感，提高文化品位和文化修養為目的。）
六年級：感恩母校（時(shí)光如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好，如今，同學(xué)們又面臨著(zhù)一個(gè)新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻，你想為母校做些什么呢?）
六、活動(dòng)時(shí)間安排
二月份：
1、召開(kāi)教研組成員會(huì )議，確定各年級、各班級小組研究性學(xué)習的主題活動(dòng)。
2、指導學(xué)生確立研究主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三月份：
1、組織老師觀(guān)看優(yōu)秀錄像課，大家談體會(huì )。
2、組織一次教研備課活動(dòng)。
四月份：以五年級課題推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。
五月份：以三年級課題推出一節研究課并進(jìn)行交流評析。
六月份：
1、各教師寫(xiě)好教學(xué)總結，整理教學(xué)資料并歸檔。
2、做好學(xué)期總結工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì )。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規達標為契機，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以更新傳統教育思想觀(guān)念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，繼續加強“自主、探究、合作”學(xué)習方式的研究，突出學(xué)科特色，規范課程，推進(jìn)課程發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念
落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導綱要》的規定，結合教師的特長(cháng)及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng )新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現。
2、組織教研活動(dòng)。
本學(xué)期打算開(kāi)展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導教師基本功競賽，并組織二次聽(tīng)課評課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。
3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習交流活動(dòng)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享和常規互督。
4、撰寫(xiě)案例、論文
針對學(xué)校教科室工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫(xiě)研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)能力。
三、主要措施：
�。ㄒ唬┲笇涞綄�(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的.指導；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對教師的指導必須細化。
1、指導的內容加以細化
�。�1）具體指導方案、設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
�。�2）指導明確具體任務(wù)：指導如何選擇主題，指導查閱文獻資料，需要哪些資料等。
�。�3）指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
2、拓寬指導途徑
�。�1）推出兩節全校性的研討課，提升老師的課程意識。
�。�2）學(xué)習省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書(shū)，為老師提供更多的資料。
�。�3）定期召開(kāi)教研組會(huì )議，指導老師開(kāi)展課程實(shí)施工作。
�。ǘ┕芾砺涞綄�(shí)處
在以往的檢查中，方案的設計組內共享的較多，教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細化下列管理：
1、細化管理制度
�。�1）制訂實(shí)施計劃：
�。�2）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
�。�3）提倡集體備課制度。
�。�4）加大獎懲制度
2、細化研討制度：
�。�1）推出兩節全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫(xiě)案例和論文，及時(shí)總結經(jīng)驗。
�。�2）年級組兩周一次研討形成制度，爭取每學(xué)年每位老師在組內上一節研討課。
3、使用好活動(dòng)手冊：在使用手冊中增加教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
4、細化學(xué)生評價(jià)：為了完善教師對學(xué)生的評價(jià)，設計每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績(jì)評價(jià)表。注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃4
一、指導思想
本學(xué)期的教學(xué)指導思想是在校園內開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，側重于學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題和研究性學(xué)習課題。通過(guò)這些活動(dòng)，是為了培養學(xué)生的合作精神和人際交往能力，提升他們的社會(huì )責任感和自我發(fā)展意識。
二、學(xué)情分析
我們班級的四年級學(xué)生共有一百多人，大部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，對動(dòng)作較強的課題表現出濃厚興趣。然而，由于學(xué)校出于安全考慮，對離校進(jìn)行社區調查活動(dòng)有所限制。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作將集中在校園內展開(kāi)，圍繞學(xué)生身邊的實(shí)際事務(wù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)目標
1、情感態(tài)度方面：
培養學(xué)生關(guān)注他人、社會(huì )、生態(tài)環(huán)境、地球和可持續發(fā)展的態(tài)度。
激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì )、承擔責任的精神。
培養合作精神和自我發(fā)展意識，以及珍視生活和熱愛(ài)生活的態(tài)度。
2、能力方面：
注重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力和思考能力。
提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力和各種表達形式的能力。
培養學(xué)生搜集和處理信息、人際交往的能力。
3、知識方面：
通過(guò)探究學(xué)習，使學(xué)生能夠直接獲得知識，了解信息技術(shù)、社會(huì )生活及探究活動(dòng)的相關(guān)知識。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法：根據不同的內容采用多種教學(xué)方法，如模仿、體驗、探究、反思，以及自主學(xué)習、合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐等，使綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿(mǎn)生動(dòng)活潑和豐富多彩的'樂(lè )趣。
2、學(xué)生個(gè)性與課程聯(lián)系：了解并研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他課程的融合，創(chuàng )造條件使所有學(xué)生愉快主動(dòng)地進(jìn)行自主探究。
3、勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，強調積極的勞動(dòng)態(tài)度和正確的技術(shù)價(jià)值觀(guān)，貫穿學(xué)生的創(chuàng )新精神和時(shí)間管理能力的培養。
4、安全與衛生：結合課堂教學(xué)與校內外的勞動(dòng)活動(dòng)，始終遵循安全第一的原則。在課堂上進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，注意保持清潔衛生，妥善處理廢紙屑，并確保工具使用安全。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃5
一、指導思想：
為配合新一輪基礎教育課程改革，積極推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設，適應綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習迅速發(fā)展的迫切需要，根據頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》的基本精神，特擬定以下計劃。
二、年級基本情況：
四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認真的完成，課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規已經(jīng)基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學(xué)習會(huì )有一定的促進(jìn)作用，為繼續學(xué)習進(jìn)行研究打下了一定基礎。
三、教材分析：
本冊教材分為三章：植物王國、京劇趣賞、神奇的機器。本冊教材既符合當代小學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，又力求引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、調查、測量以及評價(jià)等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習科學(xué)、體驗科學(xué)探究的過(guò)程和方法。在體例上大膽創(chuàng )新，在教學(xué)內容上敢于突破常規，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，版面圖文并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生對身邊的事物、對自然界、對科學(xué)的學(xué)習興趣。教材中創(chuàng )設的“信息窗”“他山石”“創(chuàng )新園”等導學(xué)欄目，把學(xué)生的處主學(xué)習、合作研究、激勵評價(jià)等有機地融為一體，為廣大教師和學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)提供了豐富的能量和資源。
四、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生獲取新知識的能力
2、培養學(xué)生問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。
3、增強學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識和技能學(xué)習要求。
4、讓學(xué)生聯(lián)系生活與社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗綜合運用知識，培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
5、實(shí)現學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正地培養既具有實(shí)事求是的科學(xué)精神，又具有樂(lè )觀(guān)積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認識自然，認識社會(huì )，而且能認識自己;不僅使自己適應社會(huì )，而且能夠在社會(huì )實(shí)踐中不斷創(chuàng )新。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
5、注重學(xué)生對科學(xué)研究過(guò)程的親身參與及體驗。
6、把學(xué)生的自主學(xué)習、合作研究、激勵評價(jià)等有機地融為一體。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃6
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現，孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習和實(shí)踐研究的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度
4、培養學(xué)生細致觀(guān)察事物的能力，關(guān)注社會(huì )的好品質(zhì)。
5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
6、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉關(guān)心社會(huì )，積極參與社區活動(dòng)，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度。
三、教學(xué)措施：
1、指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對資料做整理和分類(lèi)等方面的'技能。
2、指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
4、及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。
5、指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，培養學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。
6、指導對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃7
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生21人，大多是農村孩子，活動(dòng)性較強，但是，交往能力較差，部分同學(xué)聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動(dòng)不能很積極的參加，希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的`動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、教學(xué)內容
五年級有如下備選課題（分研究性學(xué)習、社區服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐），我班可選擇其中兩個(gè)課題，也可自行選擇制定好相應的活動(dòng)方案。
1、競選班干部；
2、我們身邊的飲料；
3、中國傳統節日及風(fēng)俗的調查與研究；
4、中秋知識知多少；
5、小小水果學(xué)問(wèn)大；
6、對零花錢(qián)支配情況的調查；
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調查研究；
8、我們身邊的鉛筆盒；
9、植物傳播種子的方式；
10、我為環(huán)保做什么；
11、小制作等。
本學(xué)期研究?jì)蓚�(gè)課題
1、中秋知識知多少；
2、植物傳播種子的方式；
四、活動(dòng)實(shí)踐：
1、重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；
2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、采訪(fǎng)、調查一些工廠(chǎng)和青少年校外實(shí)踐基地。
3、指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
五、教學(xué)注意事項
1、確定課題以后教師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
2、指導學(xué)生按方案進(jìn)行活動(dòng)，并認真評價(jià)。
3、社區服務(wù)時(shí)，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。
4、搞小制作時(shí)，注意正確使用工具，以免受傷。
5、每次活動(dòng)后，都要進(jìn)行總結討論，寫(xiě)出總結報告。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃8
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng )新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求，注重開(kāi)發(fā)社區資源，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)要求：
以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運用其所學(xué)知識，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識，親身體驗實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè )，激發(fā)和培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力，增強學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì )、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng )新精神，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、教學(xué)內容：
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：
�、賹W(xué)生與自然的關(guān)系
�、趯W(xué)生與他人和社會(huì )的.關(guān)系。
�、蹖W(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn)：
1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級中角色。
(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(cháng)。
(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現。
(6)了解自己與家庭、社區環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。
2、社區服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
(1)體會(huì )參加社區服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
(2)了解自己所在社區鄰里的情況，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區服務(wù)。
(3)熟悉各種社會(huì )資源及支援系統，并幫助自己和他人。
(4)了解認識相關(guān)社會(huì )行政機構及其功能，了解社會(huì )資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶(hù)外休閑與探索活動(dòng)。
(1)觀(guān)察戶(hù)外生活中自然現象的變化。
(2)計劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會(huì )。
(3)參加各種團體活動(dòng)，了解自己所屬團體的特色，樂(lè )于表達自我并愿意與人溝通，養成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
(1)觀(guān)察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃9
為了更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，特制定以下計劃。
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、增強學(xué)生對社會(huì )的了解和責任感。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習和團隊合作的`能力。
二、教學(xué)內容
1、主題探究活動(dòng)
選擇具有現實(shí)意義和學(xué)生興趣的主題，如環(huán)境保護、文化傳承等。
引導學(xué)生通過(guò)調查、研究、實(shí)驗等方式深入探究主題。
2、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參與社區服務(wù)、志愿者活動(dòng)等。
讓學(xué)生了解社會(huì )需求，培養社會(huì )責任感。
3、勞動(dòng)教育
安排學(xué)生參與校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)。
培養學(xué)生的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習慣。
三、教學(xué)方法
1、項目式學(xué)習
讓學(xué)生以小組為單位完成一個(gè)具體的項目任務(wù)。
培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團隊協(xié)作精神。
2、實(shí)地考察
帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察和體驗。
增強學(xué)生的感性認識和實(shí)踐操作能力。
四、教學(xué)安排
1、每周安排x課時(shí)的綜合實(shí)踐課程。
2、每個(gè)學(xué)期開(kāi)展x個(gè)主題探究活動(dòng)和x次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)評價(jià)
1、建立多元化的評價(jià)體系，包括學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)。
2、注重過(guò)程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的參與度、表現和成長(cháng)。
六、教學(xué)資源
1、利用學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗室等資源。
2、尋求社會(huì )機構和企業(yè)的支持與合作。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃10
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程，是為了培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的'知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、課程內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我將依據學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等；強調評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質(zhì)性評價(jià)，強調日常觀(guān)察過(guò)程，強化專(zhuān)題性探究過(guò)程，建立成長(cháng)記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。
2、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
4、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃11
一、指導思想：
本學(xué)期，我們年級段以學(xué)校教導處工作計劃為指導，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)二年級的實(shí)踐活動(dòng)體驗，學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力。本學(xué)期不僅繼續進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗的基礎上加強實(shí)踐研究。同時(shí)也將結合校本課程、學(xué)科內容進(jìn)行合理的資源整合，開(kāi)展相應的學(xué)習研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì )，從課本走向實(shí)踐，在活動(dòng)中逐步養成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀(guān)賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀(guān)察分析，采訪(fǎng)、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實(shí)驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運用，同時(shí)又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、本學(xué)期活動(dòng)的主要內容及要求
本學(xué)期每周有一節實(shí)踐課，除去節假日和學(xué)期首尾，實(shí)際約有18周，即18節實(shí)踐課。這學(xué)期的實(shí)踐課我們打算分三大塊內容來(lái)上，一塊是根據學(xué)校綜合實(shí)踐校本課程標準的要求的適合我們三年級操作的有關(guān)內容來(lái)上；一塊是根據實(shí)踐體驗活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐匯報交流、實(shí)踐小課題研究活動(dòng)；另一塊是結合學(xué)科內容開(kāi)展一項小課題研究。
具體要求：
1、認真選擇、認真準備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培養學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。
2、進(jìn)一步開(kāi)展體驗活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，在上學(xué)期基礎上，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗。實(shí)踐活動(dòng)管理、評價(jià)更到位。
3、認真開(kāi)展小課題研究。由于這方面知識和能力的.欠缺，上學(xué)期，這項工作做得不是很好。這學(xué)期，將加強這方面能力的培養，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會(huì )尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，結合實(shí)踐體驗活動(dòng)，結合學(xué)科知識，更大范圍地做好小課題研究工作。
三、活動(dòng)時(shí)間和內容的安排：
本學(xué)期，學(xué)校安排有每周一節的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一學(xué)期實(shí)際上綜合實(shí)踐課大概有18節。
四、活動(dòng)資料積累：
1、課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累：活動(dòng)方案等過(guò)程資料。
2、體驗活動(dòng)過(guò)程資料：如照片，活動(dòng)記錄，評價(jià)表格等。
3、研究學(xué)習活動(dòng)資料：活動(dòng)方案，研究活動(dòng)的過(guò)程資料，包括學(xué)生搜集到的資料，有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。
五、落實(shí)教學(xué)的措施：
認真鉆研教材，根據班級實(shí)踐情況，因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法，積極引導并發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。
六、提優(yōu)補差的途徑、內容、方法：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展空間。
2、面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐，幫助學(xué)生，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。
3、推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì )和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展。
七、實(shí)施措施：
1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中，而且還生活在家庭和社區中，要將學(xué)校、家庭、社區融合起來(lái)。
2、要打破學(xué)校、教室的束縛，把校內課程和校外課程整合起來(lái)，把正規教育融合起來(lái)。
3、積極鼓勵學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節假日等開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃12
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐性課程。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標
1. 通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2. 了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識。
3. 使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4. 初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5. 獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、主要工作任務(wù)
1. 構建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2. 在校內和社區開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
3. 提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。
4. 數學(xué)教師作為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導老師，全程指導各班開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5. 將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，辦出學(xué)校特色。
四、具體工作安排
1. 開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書(shū)室進(jìn)一步增添藏書(shū)量，并發(fā)揮好現有圖書(shū)的功能，提高圖書(shū)的流通率；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開(kāi)放閱覽室，供學(xué)生博覽群書(shū)和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。
開(kāi)發(fā)社區資源。定期組織學(xué)生到社區開(kāi)展活動(dòng)，聘請社會(huì )上有專(zhuān)長(cháng)的人為學(xué)生指導。
2. 安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間
每周一節課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，另外課余時(shí)間鼓勵學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。
將綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科進(jìn)行整合，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中滲透綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容。
3. 確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題
結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣，每個(gè)年級確定 35 個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，由各班自主選擇其中一個(gè)進(jìn)行研究。
本學(xué)期的主題如“我是校園小主人”“植物的`生長(cháng)變化”“走進(jìn)秋天”等。
4. 加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導
教師是學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導者，要加強對學(xué)生活動(dòng)的指導。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要鼓勵學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、活動(dòng)評價(jià)
1. 注重過(guò)程性評價(jià)。關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現和體驗，及時(shí)給予鼓勵和指導。
2. 期末進(jìn)行總結性評價(jià)。根據學(xué)生在活動(dòng)中的成果、表現等進(jìn)行綜合評價(jià)，評選出優(yōu)秀活動(dòng)小組和個(gè)人。
六、保障措施
1. 加強組織管理。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責課程的規劃、實(shí)施和評價(jià)。
2. 加強師資培訓。組織教師參加相關(guān)培訓，提高教師的指導能力。
3. 加強安全保障。在活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確�；顒�(dòng)的安全進(jìn)行。
本學(xué)期，我們將扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃13
隨著(zhù)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)作為培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節，其地位日益凸顯。為了積極響應國家關(guān)于加強學(xué)生實(shí)踐能力培養的號召，促進(jìn)理論知識與實(shí)際應用的有效結合，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力，特制定以下綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃。
一、指導思想與目標
本計劃以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，堅持“學(xué)以致用、知行合一”的教育理念，力求通過(guò)一系列精心設計的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)技能、團隊協(xié)作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和探索精神，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅實(shí)基礎。
二、基本原則
1、理論與實(shí)踐相結合：確保實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生在實(shí)踐中深化理論理解。
2、學(xué)生主體，教師引導：強調學(xué)生在實(shí)踐中的主體地位，教師則扮演指導者和輔助者的角色。
3、多元化實(shí)踐平臺：構建校內外相結合的多元化實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗室實(shí)訓、企業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐等多種形式。
4、全過(guò)程評價(jià)：建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，注重過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，全面反映學(xué)生的學(xué)習成效。
三、主要任務(wù)
1、課程體系優(yōu)化：根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)需求，調整和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內容，增加案例分析、項目驅動(dòng)等教學(xué)模式的比重。
2、實(shí)踐教學(xué)基地建設：加強與企業(yè)的合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和實(shí)踐機會(huì )。
3、師資隊伍強化：通過(guò)引進(jìn)、培養和交流等方式，打造一支既有豐富理論知識又有實(shí)踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。
4、實(shí)踐活動(dòng)組織：定期組織專(zhuān)業(yè)技能競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、社會(huì )實(shí)踐調研等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和實(shí)踐興趣。
5、評價(jià)體系完善：構建包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)、教師評價(jià)和企業(yè)評價(jià)在內的多維度評價(jià)體系，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和全面性。
四、實(shí)施步驟
1、調研與規劃：開(kāi)展行業(yè)需求調研，明確實(shí)踐教學(xué)目標和方向，制定詳細的實(shí)施計劃和時(shí)間表。
2、資源整合：整合校內外資源，包括教學(xué)設施、師資力量、合作企業(yè)等，為實(shí)踐教學(xué)提供有力支持。
3、宣傳動(dòng)員：通過(guò)多種形式向學(xué)生宣傳實(shí)踐教學(xué)的重要性和意義，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
4、執行與監督：按照計劃有序推進(jìn)各項實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強過(guò)程監督和管理，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。
5、總結與反饋：活動(dòng)結束后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，為下一輪實(shí)踐教學(xué)計劃的制定提供參考。
五、保障措施
1、政策支持：爭取學(xué)校和相關(guān)部門(mén)的政策支持，為實(shí)踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費和制度保障。
2、激勵機制：建立實(shí)踐教學(xué)激勵機制，對表現優(yōu)秀的學(xué)生和教師給予表彰和獎勵。
3、安全管理：加強實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的安全管理，確保師生的人身安全和設備完好。
通過(guò)上述計劃的實(shí)施，我們期望能夠構建一個(gè)高效、開(kāi)放、創(chuàng )新的實(shí)踐教學(xué)體系，為培養具有社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才貢獻力量。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃14
一、學(xué)情分析：
五年級是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過(guò)細致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀(guān)念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng )建良好的班集體而努力。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它是一門(mén)與各學(xué)科有著(zhù)本質(zhì)區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
鑒于以上認識，結合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng )造性的人格發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的.形態(tài)呈現的。因此，我們依據校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)措施：
1、統籌規劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計劃。
2、加強向社會(huì )、家長(cháng)的宣傳。引導社會(huì )和家長(cháng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習，反而會(huì )因為活動(dòng)能增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習。
3、活動(dòng)評價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強調評價(jià)的指標的多元化，評價(jià)方法的多樣化，評價(jià)主體的多元化。
4、學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)注重過(guò)程評價(jià)。一方面建設學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價(jià)。
六、課時(shí)安排：
1、人物訪(fǎng)談活動(dòng)4課時(shí)
2、社會(huì )調查活動(dòng)4課時(shí)
3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)
4、發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)4課時(shí)
5、問(wèn)題研究活動(dòng)4課時(shí)
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃15
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來(lái)，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，創(chuàng )建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂，為此制定本計劃：
一、教學(xué)目標：
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
二、學(xué)生分析
高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
三、教學(xué)措施：
1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生
一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師，首先是情感豐富的人，一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來(lái)支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云，一種思想影響另一種思想�！被顒�(dòng)課老師應以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想，綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師自己無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有激情，活動(dòng)平平淡淡，索然無(wú)味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，學(xué)生的情感才會(huì )得到感染和升華，他們會(huì )把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習效率會(huì )切實(shí)得到提高。
2、把研究的權利放給學(xué)生
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，體現對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。
首先，在研究?jì)热莸倪x擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題，指導學(xué)生研究自己感興趣的問(wèn)題，自己身邊的問(wèn)題以及自己有能力解決的問(wèn)題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，教師可作一個(gè)調查，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，從中選擇若干有益的活動(dòng)主題，供學(xué)生選擇。隨著(zhù)學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內容或課題。
其次，在具體活動(dòng)的實(shí)施階段，盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓中學(xué)習”的機會(huì )。有的'教師生怕孩子出錯，或者害怕活動(dòng)時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響正常的學(xué)習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會(huì )培養孩子的各種能力，還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此，把研究的權利放給孩子，把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子，才會(huì )有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。
3、把科學(xué)的方法導給學(xué)生
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì )遇到很多的實(shí)際困難，諸如設計和修訂活動(dòng)方案、設計調查問(wèn)卷、現場(chǎng)采訪(fǎng)、搜集處理信息、撰寫(xiě)調查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒(méi)有科學(xué)的方法指導，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者，組織者，更應該是學(xué)習的指導者。因此，教師必須適時(shí)的指導學(xué)生，通過(guò)各種方式把科學(xué)的方法導給學(xué)生，才能達到事半功倍的效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們大膽嘗試摸索總結了一系列的方法指導課，如《設計采訪(fǎng)問(wèn)題》《設計調查問(wèn)卷》《如何撰寫(xiě)調查報告》等課型，對學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導，學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí)，教師給予適度的引導和點(diǎn)撥，引導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性。對于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導，創(chuàng )設必要的條件，幫助調整研究計劃�；顒�(dòng)結束后，小組要提交活動(dòng)記錄報告，內容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結果等。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設性的意見(jiàn)。
4、把展示的機會(huì )讓給學(xué)生
成果的交流與展示這個(gè)階段，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。教師要指導和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結論，共同商量將活動(dòng)得出的結果以各種形式表現出來(lái)，可以是學(xué)生寫(xiě)的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫(xiě)的報紙，布置的板報等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開(kāi)展交流和展示活動(dòng)，如：《小小蔬菜博覽會(huì )》，《初中生課外閱讀情況調查報告會(huì )》等，把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過(guò)展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
5、把評價(jià)的空間留給學(xué)生
評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節，評價(jià)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的過(guò)程，通過(guò)評價(jià)讓學(xué)生認識到評價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識教育，而不是專(zhuān)門(mén)給他找毛病的過(guò)程�；顒�(dòng)的評價(jià)應貫穿與活動(dòng)的全過(guò)程，教師必須要指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，指導學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，以便使學(xué)生知道參與的結果，看到自己的進(jìn)步，深入地了解和肯定自己的能力。指導學(xué)生開(kāi)展多元化的評價(jià)，引進(jìn)民主的評價(jià)方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價(jià)過(guò)程中，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不斷進(jìn)步。引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”，著(zhù)重對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思，為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭取成功的機會(huì )。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃16
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探索和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)目標
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展意識；培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識方面：
主要通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識，不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。
三、學(xué)生分析
高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的.方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
四、教學(xué)措施
1、扎實(shí)認真地學(xué)習和實(shí)踐新課標，認真鉆研教材，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，采取小組合作學(xué)習，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養學(xué)生的綜合素養，為他們的后續發(fā)展打好基礎。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )見(jiàn)的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習的難度，并將課堂和生活很好地連接起來(lái)，努力創(chuàng )建快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
6、以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
7、積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
8、整合校內課程與校外課程教育。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃17
隨著(zhù)教育改革的不斷深化與素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)作為培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感的重要途徑，其重要性日益凸顯。為積極響應國家關(guān)于加強學(xué)生實(shí)踐能力培養的號召，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，結合我校實(shí)際情況及學(xué)生發(fā)展需求，特制定以下綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過(guò)設計豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的探索興趣，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養具有國際視野、創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感的高素質(zhì)人才。
二、工作目標
1.構建實(shí)踐教學(xué)體系：完善校內實(shí)驗室、實(shí)訓基地建設，拓展校外實(shí)習基地，形成校內外聯(lián)動(dòng)的'實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò )。
2.創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式：引入項目式學(xué)習、案例分析、實(shí)地考察等多種教學(xué)模式，增強實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性。
3.強化師資隊伍建設：加強實(shí)踐指導教師培訓，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力和指導水平，建立專(zhuān)兼職結合的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍。
4.提升學(xué)生實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強團隊協(xié)作、溝通協(xié)調和創(chuàng )新能力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎。
三、主要任務(wù)
1.課程體系優(yōu)化：結合專(zhuān)業(yè)特色，修訂實(shí)踐教學(xué)大綱，增設綜合性、設計性實(shí)驗和實(shí)訓項目，確保實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占比合理。
2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排：
組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、實(shí)習，確保每位學(xué)生都能參與至少一次高質(zhì)量的校外實(shí)習。
舉辦學(xué)科競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )業(yè)熱情。
鼓勵學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，增強其社會(huì )責任感和公民意識。
3.教學(xué)資源整合：加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.質(zhì)量監控與評估：建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系，定期對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行效果評估，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。
四、保障措施
1.政策支持：學(xué)校層面給予政策傾斜，為實(shí)踐教學(xué)提供必要的經(jīng)費支持和條件保障。
2.組織保障：成立實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導小組，負責實(shí)踐教學(xué)的整體規劃、協(xié)調與管理。
3.激勵機制：建立實(shí)踐教學(xué)成果獎勵機制，對在實(shí)踐教學(xué)工作中表現突出的師生給予表彰和獎勵。
本計劃的實(shí)施，將有力推動(dòng)我校綜合實(shí)踐教學(xué)工作的深入開(kāi)展，為學(xué)生提供更加豐富多樣的實(shí)踐學(xué)習機會(huì )，促進(jìn)其全面發(fā)展。我們堅信，在全校師生的共同努力下，定能培養出更多具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為社會(huì )進(jìn)步和國家發(fā)展貢獻力量。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃18
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，促進(jìn)理論與實(shí)際相結合，以保證綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展和效果最大化，特制定以下計劃：
一、工作目標
1、提高學(xué)生動(dòng)手能力：通過(guò)參與項目活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的實(shí)踐技能，能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。
2、培養團隊合作精神：在實(shí)踐活動(dòng)中強調團隊合作，讓學(xué)生在協(xié)作中互相學(xué)習、共同成長(cháng)。
3、增強創(chuàng )新思維：鼓勵學(xué)生在項目實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng )意，提出新的思路和解決方案。
二、工作內容
1、項目選擇與立項
結合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生興趣，選擇適合的實(shí)踐項目，如環(huán)�；顒�(dòng)、社會(huì )調查、科技創(chuàng )新等。
組織學(xué)生進(jìn)行項目立項，明確目標、任務(wù)和分工。
2、實(shí)踐活動(dòng)安排
制定詳細的活動(dòng)時(shí)間表，確保實(shí)踐活動(dòng)有序進(jìn)行。
包括課堂實(shí)踐、實(shí)地考察、社會(huì )服務(wù)等多種形式，豐富實(shí)踐內容。
3、專(zhuān)業(yè)指導與培訓
邀請相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行指導，提供必要的技術(shù)支持與經(jīng)驗分享。
開(kāi)展實(shí)踐技能培訓，提升學(xué)生的基本操作能力和團隊協(xié)作能力。
4、成果展示與反饋
定期組織成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生分享實(shí)踐過(guò)程中的收獲與感悟。
收集學(xué)生及指導教師的反饋意見(jiàn)，進(jìn)行總結與反思，以?xún)?yōu)化后續實(shí)踐活動(dòng)。
三、時(shí)間安排
1、第一階段：準備階段（第1-2周）
項目選擇與立項。
確定團隊成員及分工。
2、第二階段：實(shí)施階段（第3-6周）
開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行項目執行。
定期檢查活動(dòng)進(jìn)展，提供必要的`指導。
3、第三階段：總結階段（第7-8周）
組織成果展示和總結匯報。
收集反饋意見(jiàn)，撰寫(xiě)總結報告。
四、預期效果
1、學(xué)生能力提升：學(xué)生在實(shí)踐中將獲得更豐富的知識和技能，提升綜合素養。
2、團隊建設：團隊合作將增強班級凝聚力，使學(xué)生感受到集體的力量。
3、創(chuàng )新成果：鼓勵學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積極探索，產(chǎn)生切實(shí)可行的創(chuàng )新成果。
通過(guò)以上計劃的實(shí)施，希望能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們今后的學(xué)習與發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃19
一、學(xué)生分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在"做"、"考察"、"實(shí)驗"、"探究"、"設計"、"制作"、"想象"、"反思"、"體驗"等一系列活動(dòng)中，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�？傊�，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、教材分析：
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識；
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力；
4、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；
5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、背景分析：
小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
四、研究?jì)热荩?/strong>
根據綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的.學(xué)習興趣愛(ài)好。主要圍繞"愛(ài)我祖國，愛(ài)我家鄉，愛(ài)我社區"這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。
五、教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)對周?chē)h(huán)境的考察、調查、訪(fǎng)問(wèn)等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。
�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；
�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。
2、積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，培養學(xué)生的公共意識和愛(ài)心并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；
�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；
�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；
�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì )上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
�。�1）學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；
�。�4）養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。
5、認識家鄉，通過(guò)對家鄉地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農業(yè)生產(chǎn)等方面的調查，學(xué)生對家鄉的基本情況有一個(gè)大概的了解。
六、教學(xué)方法：
1、以融合的方式設計和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。
根據地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容和實(shí)施過(guò)程有機整合起來(lái)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內課程與校外課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來(lái)，把正規教育與非正規教育融合起來(lái)
4、多種多樣的組織形式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃20
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來(lái)劃分，主要有：
1、學(xué)校內部資源。學(xué)校內部資源包括具有不同知識背景、特長(cháng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房及其他各種專(zhuān)用設施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(cháng)期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統也是極其重要的課程資源。
2、社區活動(dòng)資源。社區活動(dòng)資源包括各種公共文化設施、設備和場(chǎng)所，包括各類(lèi)學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長(cháng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民；還包括地方、社區的文化傳統、經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展現實(shí)、社區一般環(huán)境等。
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會(huì )、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習家政常識，了解社會(huì )職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。
三、教學(xué)目標
知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)觀(guān)察、調查，讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會(huì )分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。
2、通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，認識地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的.源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認識自然、欣賞自然的同時(shí)，理應自覺(jué)地保護自然。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，調查，讓學(xué)生認識社會(huì )這個(gè)大舞臺。社會(huì )是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì )頻道”版塊中，培養團結、合作、交往、創(chuàng )新的能力。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考、創(chuàng )新與實(shí)踐中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣、收獲成功。
四、教學(xué)措施
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗、實(shí)證等研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題，并撰寫(xiě)小論文。
2、以實(shí)際應用為基本形式的設計性學(xué)習活動(dòng)。設計性學(xué)習活動(dòng)具有一定的創(chuàng )造性、開(kāi)發(fā)性，著(zhù)重解決學(xué)生生活和社會(huì )生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強調操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
3、以社會(huì )考察為主的體驗性學(xué)習活動(dòng)。體驗性學(xué)習活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì )閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)是體驗性學(xué)習的基本活動(dòng)方式。
五、教學(xué)內容安排及進(jìn)度
周次 教學(xué)內容
第1周 我上學(xué)了
第2周 我們的校園真美麗
第3周 我愛(ài)新朋友
第4周 我長(cháng)大了
第5周 國慶節放假
第6周 我能行
第7周 小幫手
第8周 文明禮貌好少年
第9周 怎么辦
第10周 我的小手真靈巧
第11周 期中質(zhì)量檢測
第12周 折飛機
第13周 制造降落傘
第14周 套圈游戲
第15周 會(huì )跳舞的小磁人
第16周 想一想做一做
第17周 期末質(zhì)量檢測
第18周 猜拳沖關(guān)
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃21
一、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎教育課程改革開(kāi)設的新型課程，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感�！本C合實(shí)踐活動(dòng)的.內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標：
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現實(shí)的社會(huì )生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方法的變革。
4、指導學(xué)生學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理和處理信息，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、教學(xué)建議：
教學(xué)中可以根據學(xué)生的興趣、老師的專(zhuān)長(cháng)及當地的資源等情況自由選擇幾個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，應注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識和解決問(wèn)題的能力，注意培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，注意培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，注意培養學(xué)生的社會(huì )責任心和使命感。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本冊教材包括以下七個(gè)主題：
1、人與自我我自信，會(huì )成功；
2、社會(huì )生活零用錢(qián)該怎么花；
3、社會(huì )生活死海不死的秘密；
4、社會(huì )生活；
5、零用錢(qián)該怎么花；
6、人與自然；
7、文學(xué)藝術(shù)漫步古詩(shī)園。
在教學(xué)的過(guò)程中，根據學(xué)生的掌握情況有序地進(jìn)行，在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃22
一、指導思想
我們要通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
二、教學(xué)目標
注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。具體包括：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養和技術(shù)素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
三、實(shí)施過(guò)程
第一階段：準備階段。
1、確定各班活動(dòng)主題。
2、分小組：每各班都分成五個(gè)小組。
3、各班制定活動(dòng)計劃（各班組長(cháng)負責）。
4、學(xué)習“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調查活動(dòng)？”的相關(guān)知識。
第二階段：開(kāi)展調查。（第4-8）
1、各組按計劃展開(kāi)實(shí)踐調查活動(dòng)。
2、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習培訓。
第三階段：總結階段：匯總資料，撰寫(xiě)調查報告。（第8-9周）
1、各小組匯報、交流。
2、組長(cháng)負責撰寫(xiě)調查報告。
第四階段：宣傳、評價(jià)（10-13周）
1、設計宣傳計劃。
2、制作宣作品，展開(kāi)宣傳。
3、學(xué)生總評價(jià)。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃23
一、指導思想：
在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我們將進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，引導本年段學(xué)生在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強團隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
4、過(guò)程目標：初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的'積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì )，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
四、具體工作：
1、設情境，列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng )設問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀(guān)察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。
2、重感受，促評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的評價(jià)側重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)，小組評價(jià)，導師評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。我們將加強小組間的評價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3、學(xué)理論，明目標
我們將繼續學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達到預想目標，而趨于完善。
五、全冊教學(xué)內容及進(jìn)度安排：
周次 教學(xué)內容
1-3 我們身邊的環(huán)境
4-5 花卉的扦插與繁殖
6-7 家鄉的清明風(fēng)俗
8-9 飲食與健康
10-11 生活與服飾
12-13 情系母校
14-15 課外閱讀與學(xué)習
16-17 走進(jìn)社區
18 復習、考試
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃24
為了更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)工作，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特制定以下計劃。
一、教學(xué)目標
1.提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.培養學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。
3.增強學(xué)生的社會(huì )責任感和環(huán)保意識等。
二、教學(xué)內容
1.開(kāi)展主題調研活動(dòng)，如“社區環(huán)境問(wèn)題調查”“傳統文化傳承與發(fā)展”等。
2.組織手工制作課程，包括陶藝、木工、剪紙等。
3.進(jìn)行戶(hù)外拓展訓練，培養學(xué)生的生存技能和意志品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
1.項目式學(xué)習，讓學(xué)生在完成具體項目的過(guò)程中學(xué)習和實(shí)踐。
2.小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
3.實(shí)地考察和實(shí)踐操作，增強學(xué)生的親身體驗。
四、教學(xué)安排
1.每周安排x節課進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)。
2.每月組織一次大型實(shí)踐活動(dòng)，如校外調研或戶(hù)外拓展。
五、教學(xué)評價(jià)
1.建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案，記錄學(xué)生的'參與情況和成果。
2.采用多元化評價(jià)方式，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評等。
六、資源準備
1.準備相關(guān)的教學(xué)材料和工具，如調研問(wèn)卷、手工材料等。
2.與校外實(shí)踐基地建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐場(chǎng)所。
七、注意事項
1.確保實(shí)踐活動(dòng)的安全，提前做好安全防范措施。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導和幫助。
綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)計劃25
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、指導思想
認真學(xué)習和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或實(shí)驗為基礎，以教師指導下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用現代教育技術(shù)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀(guān)念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)方法設計
1、自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應以學(xué)生為中心，強調學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。
2、開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應創(chuàng )設十分寬松的`學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學(xué)習者發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習過(guò)程。
3、實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個(gè)性化理論、模型和技能。
4、綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識的融會(huì )貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成。通過(guò)親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì )，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、以問(wèn)題向學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問(wèn)題的答案，培養了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習鞏固。
四、內容安排
本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下：
2月期初對平潭資料搜集：學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集文字資料，通過(guò)采訪(fǎng)父母，親朋等，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，
3月平潭的歷史：學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集文字資料，通過(guò)采訪(fǎng)父母，親朋等，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，通過(guò)現場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò )搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現狀及未來(lái)：學(xué)生主要通過(guò)走訪(fǎng)附近的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢(xún)問(wèn)自己的親朋好友，了解平潭的現狀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解更多知識，對現狀進(jìn)行剖析，對未來(lái)提出大膽的猜想。
5月開(kāi)展圖片資料展：將研究資料，圖片等進(jìn)行展覽，使周?chē)瑢W(xué)都能對平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總：學(xué)生對資料進(jìn)行補充和完善，分類(lèi)整理。
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一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是在體驗中研究”即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向。
實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴野，積累經(jīng)驗�？傊�，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試�？紤]到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內容，也就是要學(xué)生探索事物的內涵和本質(zhì)，要學(xué)生立思考和創(chuàng )新。
二、課程總體目標：
教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
1、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
3、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。
4、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，立思考，標新立異，膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
5、養成合作意識、意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料時(shí)，把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察，全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸，并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的'研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行立的思考，培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后，要他們發(fā)現問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)評價(jià)：
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗、變化和表現。全面評價(jià)，映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(cháng)與社區成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來(lái)。引導思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我思，增強他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì )在與人相處中，發(fā)現自己和他人的長(cháng)處，提高自我評價(jià)和自我調控的水平。
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