2025年一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃20篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家收集的2025年一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，歡迎大家分享。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，能夠：
1、熟練地數出數量在xx以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)x—xx各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算xx以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、在對簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系進(jìn)行探索的過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的.良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二、教材分析
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：進(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內容是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
三、學(xué)生分析
一年級新生剛步入校園，基本上沒(méi)有形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學(xué)習習慣的培養上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學(xué)生轉軌，使他們掌握必要的數學(xué)知識和形成良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興趣。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)情分析
一年級上學(xué)期的學(xué)生雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生還處于啟蒙階段，基礎參差不齊，而且學(xué)生在幼兒園還未養成良好的學(xué)習和行為習慣，對學(xué)校的常規管理還不適應。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力時(shí)間較短，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣及其在生活中的應用。
二、教材分析
本冊實(shí)驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為10個(gè)單元：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20的認識、數學(xué)樂(lè )園、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 以及總復習。
本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本教材包括下面一些內容：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20的認識、數學(xué)樂(lè )園、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 以及總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的'計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
根據新課標的要求，結合實(shí)驗教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)驗情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
�。�1）知識與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.識符號“>”、“<”、“＝”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。�2）數學(xué)思考
1.結合現實(shí)素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�，初步建立數感�?/p>
2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)鹊臄档慕M成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。
5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。
7.能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。
8.在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自己探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
9.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。
10.初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，發(fā)展數學(xué)意識。
�。�3）解決問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�4）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
2、比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3、根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
4、了解分類(lèi)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
5、認識鐘表。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法。認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。
四、課時(shí)安排
1、準備課2課時(shí) 第一周
2、位置 3課時(shí) 第二周
3、1—5的認識和加減法 10課時(shí) 第三至五周
�、�1—5的認識
�、诩訙p法的初步認識
�、�0的認識和有關(guān)0的加減法
4、認識圖形
�。ㄒ唬�3課時(shí)
第六至七周
5、6—10的認識和加減法 20課時(shí)
第八至十三周
�、�6、7的認識和加減法
�、�8、9的認識和加減法
�、�10的認識和有關(guān)10的加減法
�、苓B加、連減、加減法混合實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園 1課時(shí)
6、11—20各數的認識 4課時(shí)
第十四周
�、贁�11—20各數、讀數和寫(xiě)數
�、�10加幾的加法和相應的減法
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園 1課時(shí)
第十五周
7、認識鐘表 2課時(shí)
第十六周
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 11課時(shí)
第十六至十八周
�、�9加幾
�、�8、7、6加幾
�、�5、4、3、2加幾
9、總復習4課時(shí)
第十九至二十一周
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想：
繼續深化“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下資料：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)資料。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)資料。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。那里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的'資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
三、班級狀況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)潛力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號“=”、“<”、“>”的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念構成過(guò)程中發(fā)展思維潛力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理潛力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和決定等。
3、解決問(wèn)題方面：
在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1、準備課1—5的認識0的認識
2、比較5以?xún)葦档募臃?/p>
3、5以?xún)葦档臏p法復習
4、6~10的認識6，7的加減法
5、五一假
6、8，9的加減法10的加減法
7、連加、連減加減混合
8、整理與復習實(shí)踐活動(dòng)
9、分類(lèi)、認識物體
10、實(shí)踐活動(dòng)
11、認識11~20各數不進(jìn)位加法和不退位減法
12、整理與復習
13、9加幾8加幾
14、7，6加幾
15、整理與復習
16、11減幾12，13減幾
17、14，15減幾16，17，18減幾
18、整理與復習
19、總復習
20、期末復習
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 4
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識圖形，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并進(jìn)行分類(lèi)和整理，同時(shí)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
5、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律，總復習。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生結合計算教學(xué)，應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎，豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在量的計量方面，安排人民幣單位元、角、分的認識。
“找規律”是新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
6、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，孩子們對很多事情還沒(méi)有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒(méi)有養成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。但通過(guò)幾天的相處，我發(fā)現他們對數學(xué)有著(zhù)濃厚興趣，相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì )有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個(gè)單元：
1、10以?xún)葦档恼J識和加減法（一）；
2、10以?xún)葦档恼J識和加減法（二）；
3、分一分、認識物體；
4、11-20各數的認識；
5、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；
6、20以?xún)鹊耐宋粶p法；
7、總復習。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能領(lǐng)域。經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募�、減法；經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體；
2、數學(xué)思考領(lǐng)域。學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以?xún)葦档男畔⒆龀鼋忉專(zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象；學(xué)生在對長(cháng)方體、正方體、圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念；初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
3、解決問(wèn)題領(lǐng)域。學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識；初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗；
4、情感與態(tài)度領(lǐng)域。對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)；能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心；可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性；能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。四個(gè)方面的目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用；四個(gè)方面的目標是在豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的.（數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識與技能的學(xué)習，而知識與技能的學(xué)習必須以有利于其它目標的實(shí)現）；學(xué)生在“數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識與技能”方面的發(fā)展更為重要。
四、本冊教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn)
1.教學(xué)素材來(lái)源于學(xué)生的現實(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習數學(xué)�，F實(shí)的——與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見(jiàn)到的，聽(tīng)到的，感受到的；學(xué)生愿意思考，樂(lè )于接受；引入數學(xué)問(wèn)題（如P7例1、P18例1）；引導學(xué)習思路（如P71第11題）；激發(fā)學(xué)習興趣（如P26例1、P54主題圖）。
2.提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。數學(xué)知識不宜以定論的形式出現，培養兒童的問(wèn)題意識（如P10例1、P81主題圖）；充分運用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，為學(xué)生自主探索搭建認知平臺（如P17第9題）；體現開(kāi)放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動(dòng)手實(shí)踐，自主探索（如P8例4，P36例3）；把合作交流作為學(xué)習行為與學(xué)習要求（P16第8題，P89第3題）。
3.內容呈現直觀(guān)形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。讓學(xué)生親近數學(xué)，了解數學(xué)，喜歡數學(xué)，樂(lè )于學(xué)習數學(xué)；卡通、漫畫(huà)、圖片、表格為主，文字以對話(huà)出現。有利于學(xué)生“（動(dòng)作）感知——表象——概念（符號）”。課堂活動(dòng)：作用：提供更多的動(dòng)手實(shí)踐，討論交流的機會(huì )；課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習活動(dòng)的聯(lián)系與區別；主要形式：操作、游戲等。
4.實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。個(gè)體與集體結合，分散與集中結合。P16第8題、P62第4題，認識周?chē)臄�、我有一雙小巧手。貼近兒童生活，注意適用性與開(kāi)放性；展現過(guò)程，有一定的操作性。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 6
一、基本情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習中積累了必定的學(xué)習根底，如對數字的知道、簡(jiǎn)略的加減法運算都有必定的根底。從同學(xué)們的學(xué)習跟考試檢測中發(fā)現影響本班學(xué)習把握的要素較多。
�。ǘ┙滩膬热莘治�
本學(xué)期教材內容包含下面一些內容：方向與方位、知道圖形、100以?xún)鹊臄�、知道人民幣�?00以?xún)冗M(jìn)位加法跟退位減法
�。ㄈ┲罀扃�，核算，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教育的輔導思想
1、注重以學(xué)生的已有閱歷常識跟日子閱歷為根底，提供學(xué)生了解的具體情形，以幫助學(xué)生了解數學(xué)常識。
2、添加聯(lián)絡(luò )實(shí)踐的內容，為學(xué)生了解現實(shí)日子中的數學(xué)，感觸數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )。
3、留意選取富有兒童情味的學(xué)習素材跟活動(dòng)內容，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習領(lǐng)會(huì )。
4、注重引導學(xué)生自主探究，協(xié)作溝通的學(xué)習方法，讓學(xué)生在協(xié)作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。
三、本學(xué)期教育的首要意圖要求
�。ㄒ唬�、常識跟技術(shù)方面
1、知道計數單位“一”跟“十”，開(kāi)始了解個(gè)位、十位上的數表示的'意義，可以熟練把握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。把�?00以?xún)葦档慕M成、次序跟巨細，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｈ兆又械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)略的估計跟溝通。
2、會(huì )核算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數跟整十數，會(huì )用加、減法核算常識處理一些簡(jiǎn)略的實(shí)踐問(wèn)題。
3、知道人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
4、會(huì )認讀整時(shí)、何時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)刻，知道珍惜時(shí)刻。
�。ǘ�、數學(xué)考慮方面
1、能運用日子閱歷，對有關(guān)數學(xué)信息作出解說(shuō)，并開(kāi)始學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)國際中的簡(jiǎn)略現象。
2、能對簡(jiǎn)略物體跟圖形的形狀、巨細、方位關(guān)系進(jìn)行恰當的描繪、發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，開(kāi)始學(xué)會(huì )挑選有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)略的概括跟
�。ㄈ�、處理問(wèn)題方面
1、閱歷從日子中發(fā)現并提出問(wèn)題、處理問(wèn)題的進(jìn)程，領(lǐng)會(huì )數學(xué)與日常日子的密切聯(lián)絡(luò )，感觸數學(xué)在日常日子中的效果。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的處理辦法。
3、有與同學(xué)協(xié)作處理問(wèn)題的閱歷。
4、開(kāi)始學(xué)會(huì )表達處理問(wèn)題的大致進(jìn)程跟成果。
�。ㄋ模�、情感與情緒方面
1、在別人的鼓舞跟幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀(guān)的教育活動(dòng)。
2、在別人的鼓舞跟幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的領(lǐng)會(huì )，有學(xué)好數學(xué)的決心。
3、閱歷觀(guān)察、操作、概括等學(xué)習數學(xué)的進(jìn)程，感觸數學(xué)考慮進(jìn)程的合理性。
4、在別人的輔導下，可以發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、領(lǐng)會(huì )學(xué)習數學(xué)的趣味，提高學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的決心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習慣。
四、教育的要點(diǎn)、難點(diǎn)
教育要點(diǎn)：100以?xún)葦档闹溃?00以?xún)鹊募訙p法口算。
教育難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思想的操練。
五、本學(xué)期提高教育質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年紀特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教育，引導學(xué)生樂(lè )于參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教育中，留意多一些有利于孩子了解的問(wèn)題。應該考慮學(xué)生實(shí)踐的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較風(fēng)趣的作業(yè)，比如著(zhù)手的作業(yè)，少一些呆板的操練，作業(yè)分層規劃。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò )，適當教給家長(cháng)一些正確的輔導孩子學(xué)習的方法。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 7
一、教材概況：
本教材以促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，它不僅考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習20以?xún)鹊耐宋粶p法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習數學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。所以在介紹的：數小棒、倒著(zhù)數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數”。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習中，結合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義；探索并掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問(wèn)題，估計運算的結果；初步學(xué)會(huì )應用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元“觀(guān)察物體”。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念。
2、第四單元“有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現在平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識，從根據事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展到根據客觀(guān)事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類(lèi)，促進(jìn)孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀(guān)察能力的訓練，感受數學(xué)的樂(lè )趣！
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
發(fā)展數感，是課標中的一個(gè)重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來(lái)表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關(guān)系，能用數來(lái)表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以?xún)葦档恼J識。
�。�1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數的模型的過(guò)程，理解數的意義，能用數來(lái)表達和交流信息。
�。�2）經(jīng)歷運用適當的`方式表示數的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )位值制。
�。�3）在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以?xún)鹊募訙p法
�。�1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
�。�3）經(jīng)歷探索運算方法的過(guò)程，體驗算法多樣化。
�。�4）把加減運算的學(xué)習與解決問(wèn)題結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�1）在實(shí)際觀(guān)察物體的活動(dòng)中，體會(huì )從不同方向觀(guān)察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在從立體到平面的活動(dòng)中，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
�。�3）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。
3、引導學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng )造性地使用教材。
五、學(xué)生知識現狀簡(jiǎn)析：
�。裕�
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 8
一、班級狀況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，一年級兩個(gè)班級的學(xué)生基本上都養成了良好的學(xué)習習慣，能遵守課堂常規，大膽發(fā)言，用心回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習自控潛力差，需要教師和家長(cháng)的督促。
二、教學(xué)資料：
本冊教材包括下面一些資料：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、本冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
�。�1）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
3、統計與概率：
�。�1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
�。�2）能看懂簡(jiǎn)單的`統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、決定和推理。
4、情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫忙下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫忙下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步構成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解能夠用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )能夠用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材，帶給學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、
2、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識構成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學(xué)基礎。選取多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習機會(huì )。
5、為學(xué)生帶給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的潛力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維潛力。
7、結合教學(xué)資料有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。
8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識帶給豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。
9、培養認真、仔細的計算和及時(shí)進(jìn)行檢驗的學(xué)習習慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習慣培養、
10、作為教師首先以身作則，以飽滿(mǎn)的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高35分鐘效益。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
位置20以?xún)鹊耐宋粶p法(P1-P12)
20以?xún)鹊耐宋粶p法整理和復習(P13-P26)
圖形的平組100以?xún)葦档恼J識(P27-P40)
100以?xún)葦档恼J識人民幣的認識
期中考試(P41-P55)
100以?xún)葦档募臃ê蜏p法(P56-P66)
200以?xún)葦档募臃ê蜏p法(P67-P80)
認識時(shí)間找規律(P81-P92)
統計(P93-P97)
待定總復習期末考試
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 9
一、教學(xué)理念；
在教學(xué)中我一直為做精于教書(shū)，勤于育人的目標而奮斗，我堅信每一個(gè)學(xué)生都是可以教育好的，每一個(gè)學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過(guò)我的努力，我所教的每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有進(jìn)步，都會(huì )取得成功。
二、學(xué)生基本情況分析
一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。一年級的學(xué)生才入學(xué)，部分學(xué)生還不能完全適應小學(xué)的學(xué)習生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比較專(zhuān)心聽(tīng)講，能積極的回答老師的問(wèn)題，但還有部分同學(xué)的各種習慣較差，自理能力不是很強。由于年齡比較小，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進(jìn)行，依賴(lài)思想比較強。在以后的學(xué)習中我應該在學(xué)生的學(xué)習習慣上多加培養，讓學(xué)生養成良好的習慣。
三、教學(xué)要求
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募訙p法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體。
�。ǘ�、數學(xué)思考方面
1、學(xué)生能運用生活經(jīng)驗，對20以?xún)葦档男畔⒆鞒鼋忉專(zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄祿枥L現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、學(xué)生在對長(cháng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)單幾何體的形狀的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念；
3、學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
�。ㄈ�、解決問(wèn)題方面
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些問(wèn)題，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
四、教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動(dòng)有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數學(xué)。
2．提供探索空間，引導兒童獨立思考與合作交流。
3．內容呈現直觀(guān)形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。
4．實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。
5．體現學(xué)法，利學(xué)利導。
6．注重數學(xué)文化，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和數學(xué)思想。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档腵大小。
3、使學(xué)生初步認識=、三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題。
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
六、教學(xué)措施及方法
1、認真鉆研教材、大綱和課標，結合教學(xué)實(shí)際備好教案。
2、上課前結合學(xué)生實(shí)際情況做好復備課，并且作好課前準備，講練結合，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3、教學(xué)中注意應多用情景教學(xué)、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
6、練習過(guò)程不能單調，注意練習的形式多樣話(huà)，要進(jìn)行大量的變式練習。
7、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動(dòng)腦筋完成思考題或一題多解。
8、對接受能力稍差的學(xué)生要進(jìn)行耐心的輔導，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動(dòng)。
9、對學(xué)生的雙基進(jìn)行落實(shí)。對后進(jìn)生的輔導應放在雙基的訓練上。
七、各單元分析
各單元內容
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 10
全冊教材分析：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：位置、20以?xún)韧宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)鹊臄�、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一）、認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程；數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)策略：
新授課教學(xué)策略：（一）創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題（二）探索交流，解決問(wèn)題（三）鞏固應用，內化提高（四）回顧整理，反思提升
練習課教學(xué)策略：（一）問(wèn)題引入，回顧再現（二）分層練習，強化提高（三）自主檢測，評價(jià)完善（四）歸納小結，課外延伸。
復習課教學(xué)策略：（一）創(chuàng )設情境，導入復習（二）回顧整理，建構網(wǎng)絡(luò )（三）重點(diǎn)復習，強化提高（四）自主簡(jiǎn)評，完善提高。
課標對本學(xué)科本冊的要求：
教學(xué)總目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
5、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
教學(xué)的重難點(diǎn)：
1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
采用的`相關(guān)措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
改進(jìn)教學(xué)思路：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
教學(xué)進(jìn)度安排：
一、位置4課時(shí)
二、20以?xún)韧宋粶p法13課時(shí)
三、圖形的拼組2課時(shí)
四、100以?xún)鹊恼J識10課時(shí)
五、人民幣的認識5課時(shí)
六、100以?xún)鹊募訙p法一16課時(shí)
七、認識時(shí)間4課時(shí)
八、找規律間表4課時(shí)
九、統計5課時(shí)
十、總復習5課時(shí)
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 11
一、基本情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律，這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。找規律和統計是兩部分新的教學(xué)內容。找規律引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據學(xué)生所學(xué)習的.數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄?初步認識計數單位“一”、“十”和“百”，初步認識數位和數位順序，初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3、在現實(shí)情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
4、經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線(xiàn)圖形”與“曲線(xiàn)圖形”的不同。
6、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
7、能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
(二)、數學(xué)思考方面
1、在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí)，學(xué)習從具體現象中概括出數學(xué)規律;在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數的順序時(shí)發(fā)現“百數表”的一些規律等。
2、在探索并掌握100以?xún)燃�、減口算方法時(shí)，培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。
3、在認識常見(jiàn)平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問(wèn)題的答案，運用統計數據進(jìn)行合情推理等。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導下，能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并應用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
3、在具體的問(wèn)題情境中，能探索解決問(wèn)題的有效方法，能大致表達解決問(wèn)題的過(guò)程，能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、有初步的經(jīng)過(guò)獨立思考獲得數學(xué)知識的體驗。有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。
2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成敢想、敢說(shuō)、敢做的習慣。
3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
5、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
6、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。
五、轉變后進(jìn)生方法及措施
1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心。
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，安排成績(jì)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習，共同提高成績(jì)。
4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)生概況
本班現共有學(xué)生50人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的、操作的學(xué)習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學(xué)習數學(xué)的興趣，并逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
二、教材分析
本冊共安排7個(gè)單元。
1、數與代數領(lǐng)域：
2、安排五個(gè)單元，分成三部分：
�、俚谝徊糠质钦J數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄担?/p>
�、诘诙糠质怯嬎�，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要教學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題；
�、鄣谌糠质浅Ｒ�(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。
3、本冊數與代數領(lǐng)域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整：
�、侔言荒昙壣蟽越虒W(xué)的20以?xún)鹊耐宋粶p放到本冊作為第一單元。
�、诎言昙壣蟽越虒W(xué)的兩位數的加、減筆算提到本冊。
�、郯言荒昙壪聝越虒W(xué)的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級上冊。
4、這次調整是在對實(shí)驗區實(shí)驗狀況進(jìn)行認真調查、廣泛聽(tīng)取實(shí)驗教師意見(jiàn)并作深入分析的基礎上進(jìn)行的。調整的原因主要有三點(diǎn)：
�、僖皇�20以?xún)鹊耐宋粶p法與20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來(lái)一年級上冊安排的20以?xún)燃訙p法的一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規、自主學(xué)習意識和合作學(xué)習能力的培養，所以把20以?xún)鹊耐宋粶p法推遲教學(xué)。
�、诙莾晌粩档募訙p筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著(zhù)密切的聯(lián)系，口算時(shí)對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適的整合。
�、廴请m然用口訣計算乘法比兩位數的`加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。
5、空間與圖形領(lǐng)域：
�、侔才乓粋�(gè)單元，即第三單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀(guān)察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。
�、谧詈笠粋�(gè)單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極情感
三、教學(xué)目標
1、知識和技能方面
�、倌苷_、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法；
�、谡J識計數單位，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�，掌�?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
�、蹠�(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、苷J識人民幣單位元，角，分、
2、數學(xué)思考方面
�、僭谡J識100以?xún)葦档暮x、探索100以?xún)葦档慕M成方法、比較100以?xún)葦档拇笮�，以及�?00以?xún)鹊臄得枋鋈粘Ｉ瞵F象等活動(dòng)中，培養初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。
�、谠谔剿�100以?xún)燃�、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )有條理、有根據地進(jìn)行思考的重要性；通過(guò)相應的口算和筆算的練習，提高進(jìn)行加、減運算的能力。
�、墼诮柚嚓P(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養初步的空間觀(guān)念。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 13
一、學(xué)生基本情景分析
本班共有學(xué)生20人，其中男生11人，女生9人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)到達學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)必須的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料都比較感興趣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，可是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。所以，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)資料
這一冊教材包括下頭一些資料：認識平面圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（口算），找規律，總復習。這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，構成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀(guān)認識，認識人民幣、分類(lèi)與整理以及找規律等。有了這些資料的學(xué)習，不僅僅使得學(xué)生的數學(xué)學(xué)習豐富多彩，構成了比較合理的'數學(xué)知識結構，并且有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標：
1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
5、認識人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自我的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步構成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步構成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思想方法。
四、教學(xué)措施：
1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習本事不一樣的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算本事。
3、結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自我的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新本事。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情景，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情景，自我創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7、常到教室做課外輔導，為學(xué)生決絕疑難問(wèn)題。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)生現狀分析
一年級三班共有學(xué)生 49人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續學(xué)習數學(xué)的基礎知識，具備了基本能力，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續培養他們學(xué)習數學(xué)的能力、興趣，加強學(xué)生對知識的靈活運用，使不同的學(xué)生在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
二、 本冊教材的知識系統與結構：
1 、南極小客人 ——100 以?xún)葦档恼J識。
2 、下雨了 —— 學(xué)看鐘表。
3 、農夫與牧童 —— 方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng) —— 奇妙的回形針
4 、綠色行動(dòng) ——100 以?xún)葦档募訙p法（一）。
5 、小小存錢(qián)罐 —— 人民幣的認識。
6 、大海邊 ——100 以?xún)葦档募訙p法（二）。
實(shí)踐活動(dòng) —— 小小信息員
7 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。
8 、我們的鞋碼 —— 統計
9 、兒童樂(lè )園 —— 總復習
三、本冊教材的教學(xué)目的：
1 、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě) 100 以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較 100 以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。
2 、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算 100 以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3 、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4 、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經(jīng)歷探索 100 以?xún)葦档腵加減法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用 100 以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6 、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
7 、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
8 、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路
1 、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2 、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。
3 、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4 、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 15
一、班級情況分析
這學(xué)期我繼續任教一年級的數學(xué)。學(xué)生人數是23人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。5、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的`熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、教學(xué)具準備
1、計數器利用這個(gè)教具可以教學(xué)數100以?xún)鹊臄�、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來(lái)表示數了。
2、數位表利用這個(gè)教具可以教學(xué)100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，也可以教學(xué)100以?xún)燃訙p法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線(xiàn)，并在上面貼上“百”、“十”、“個(gè)”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時(shí)候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習一年級下冊實(shí)驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁(yè)印有數位表。
3、實(shí)物圖畫(huà)卡片，數字卡片、幾何圖形（長(cháng)方形、正方形、三角形）卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5、6、10、11、12頁(yè)。這些卡片是配合教科書(shū)幫助學(xué)生學(xué)習認數、100以?xún)燃訙p法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節的教學(xué)建議。
4、百數圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁(yè)，可以用于教學(xué)100以?xún)葦档捻樞蚝吞剿?00以?xún)葦档呐帕幸幝�。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生把圖剪下來(lái)，貼在硬紙板上，以便于反復使用。
5、人民幣圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁(yè)。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元、角、分的認識時(shí)，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來(lái)，進(jìn)行元、角、分的變換和簡(jiǎn)單的加、減計算。
6、鐘面見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁(yè)。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來(lái)，把時(shí)針和分針釘在鐘面上。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生撥動(dòng)表針，表示出指定的時(shí)刻。
7、口算練習卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁(yè)。這是為使學(xué)生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學(xué)習的內容和進(jìn)度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以?xún)燃訙p法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進(jìn)位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進(jìn)位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以?xún)燃臃ǹ谒愕幕旌暇毩�，�?4）100以?xún)葴p法口算的混合練習，（15）100以?xún)燃�、減法口算的混合練習。教學(xué)時(shí)，可以根據進(jìn)度和需要選擇合適的條目進(jìn)行練習。學(xué)生練習時(shí)，可以看著(zhù)題口說(shuō)得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫(xiě)出得數，然后大家一起對得數；也可以全班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習。用這種卡片進(jìn)行練習，費時(shí)不多，全班每人都能得到練習。
8、口算加、減法練習表見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁(yè)。利用表上的數進(jìn)行100以?xún)燃�、減法口算練習，可以節省教師出題的時(shí)間和學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，有利于提高學(xué)生的口算能力。表的用法如下：
�。�1）兩位數加一位數（不進(jìn)位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……
�。�2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。
�。�3）兩位數加一位數（進(jìn)位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。
�。�4）兩位數減一位數（不退位）：第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。
�。�5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。
�。�6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。
�。�7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒(méi)有列出的其他任意兩列的數相加、減。
可以把表放大掛在墻上，練習時(shí)隨時(shí)使用。
除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
七、全冊課時(shí)安排
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習5課時(shí)。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
�。ㄒ唬�、位置（4課時(shí)）
�。ǘ�、20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）
例1…………………………………………………3課時(shí)左右
例2…………………………………………………4課時(shí)左右
例3…………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………3課時(shí)左右
�。ㄈ�、圖形的拼組（2課時(shí)）
�。ㄋ模�、100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
數數數的組成………………………………………2課時(shí)左右
讀數寫(xiě)數……………………………………………2課時(shí)左右
數的順序比較大……………………………………3課時(shí)左右
整十數加一位數和相應的減法………………………1課時(shí)
擺一擺，想一想1課時(shí)
�。ㄎ�0、人民幣的認識（4課時(shí)）
認識人民幣……………………………………………2課時(shí)
簡(jiǎn)單的計算……………………………………………2課時(shí)
(六)、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）
1、整十數加、減整十數………………………………3課時(shí)
2、兩位數加一位數和整十數…………………………4課時(shí)
3、兩位數減一位數和整十數…………………………6課時(shí)
整理和復習………………………………………………2課時(shí)
(七)、認識時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店…………………………………………………1課時(shí)
(八)、找規律（4課時(shí)）
(九)、統計（3課時(shí)）
(十)、總復習（5課時(shí)）
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 16
本班學(xué)生共46人，上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考但是回答問(wèn)題不夠踴躍。下課能夠按要求完成作業(yè)，正努力養成良好的學(xué)習習慣。但是也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，有的上課注意力不集中，小動(dòng)作較多，控制不好自己，為了更好的培養學(xué)生的學(xué)習和習慣，針對本班的實(shí)際情況，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結。
一、主要收獲和體會(huì ):
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。 現在網(wǎng)絡(luò )上的備課資料很多，但每一節課對于不同的班級來(lái)都是一種創(chuàng )新的過(guò)程。因為對于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，要選擇與自己班級學(xué)情相符合的教學(xué)設計是需要功夫的，所以在每次上課前，我都要認真參考教案，設計或是修改一下教案，讓教學(xué)設計與實(shí)際教學(xué)相符合
2、提高口算能力。第一，就是要訓練他們的正確性，第二，要訓練他們的速度。要求每分鐘正確口算出15道口算題。教學(xué)完第六單元時(shí)，就每天開(kāi)始訓練學(xué)生的速度了，每節課做一頁(yè)或半頁(yè)口算卡，開(kāi)始我按速度與正確性來(lái)給學(xué)生評獎。規定學(xué)生在5分鐘內完成45道題。以后逐步提高數量。在這種訓練中，學(xué)生的計算能力加強了，計算的速度加強了，做事的態(tài)度有較大的改變，尤其是平常那些拖拉的現象基本上是看不到了。
3、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們共同進(jìn)步。由于各種方面的原因，一年級就出現了學(xué)生的個(gè)體差異。我們班的永琦、國宇等幾個(gè)學(xué)生由于家庭原因、個(gè)人原因導致學(xué)習上的不理想，我與他們的媽媽聯(lián)系了幾次，講到關(guān)于具體情況該在家庭中怎樣輔導，家長(cháng)十分配合學(xué)校，不到半個(gè)學(xué)期，不但進(jìn)步了，也到了較好的收獲，他的數學(xué)學(xué)習積極性提高了，我抓住他的進(jìn)步點(diǎn)，在課堂上，在家長(cháng)座談會(huì )上，我都是點(diǎn)名表?yè)P了他，現在他的學(xué)習是完全沒(méi)有問(wèn)題的了，他是成功地轉換了。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的'不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在:學(xué)生家庭的不配合，實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學(xué)習習慣不好。
3、沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，老師的關(guān)注度沒(méi)有平均分配。我習慣是抓兩頭，放中間。
四、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的內容，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時(shí)輔導落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 17
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容分為9個(gè)單元：1、位置；2、20以?xún)鹊耐宋粶p法；3、圖形的拼組；4、100以?xún)葦档恼J識；5、認識人民幣；6、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法；7、認識時(shí)間；8、找規律；9、統計。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、100以?xún)葦档恼J識。
2‘20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
三，編寫(xiě)意圖
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面
�。�1）、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
�。�2）能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
�。�5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
�。�6）、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
�。�7）、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
�。�8）、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�9）、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�10）、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。�11）、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。
五、學(xué)生情況分析
本班共有58人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 18
一、本班學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析與教材分析
學(xué)情分析
本班學(xué)生29名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉化50%。但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣，長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀(guān)認識，簡(jiǎn)單的統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、教學(xué)措施
1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯的好習慣。
四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標：
力爭經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統考中及格率達到100%，均分達到105分以上，后進(jìn)生轉化率達到100%。
五、主要教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的'難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、抓好后進(jìn)生的轉化工作，對他們在課堂上多提問(wèn)，課后多輔導，多鼓勵樹(shù)立起他們的學(xué)習信心，挖掘提高成績(jì)的有利因素，全面提高教學(xué)成績(jì)。
6、采取靈活多樣的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 19
本學(xué)期的教學(xué)指導思想
1、注重以學(xué)生已有的經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供熟悉的具體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加實(shí)際練習的內容，讓學(xué)生了解數學(xué)在生活中的應用，感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、注意選擇適合兒童興趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、注重引導學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流和自主探索的氛圍中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
本班學(xué)生情況分析：
我教授了兩個(gè)班，現在總共有88名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生們的基礎知識和技能方面已經(jīng)基本達到了學(xué)習的目標。他們對數學(xué)學(xué)習有著(zhù)一定的興趣，并喜歡參加學(xué)習活動(dòng)。尤其是一些需要動(dòng)手操作的學(xué)習內容，他們表現出較高的興趣。但是，在遇到思考深度較淺的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )出現畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子們的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的全部情況。只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，我們才能充分體現學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。因此，我們應該更多關(guān)注學(xué)生基本形成的興趣，并逐步引導他們學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
教材分析：
本學(xué)期的教材內容包括以下內容：20以?xún)鹊耐宋粶p法、認識圖形、認識100以?xún)鹊臄怠?00以?xún)鹊募臃ê蜏p法、以及元、角、分的認識。
本學(xué)期教學(xué)的主要目的:
一、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的`數表示的意義。能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，并掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小。會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖澄�，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)鹊膬晌粩导�、減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
二、數學(xué)思考方面。
1.在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，初步發(fā)展思維能力。學(xué)生將從具體的現象中概括數學(xué)規律，如認知計數單位和數位順序。當學(xué)生研究數的組成和比較大小時(shí)，他們會(huì )進(jìn)行分析、綜合、判斷和推理等思維活動(dòng)。在整理數的順序時(shí)，學(xué)生還會(huì )發(fā)現一些百數表的規律。
2.在探索和掌握100以?xún)鹊募訙p法方法時(shí)，學(xué)生將培養初步的抽象和概括能力，并注意方法的合理和靈活性。同時(shí)，通過(guò)多樣化的算法交流培養思維敏捷和靈活。
3.通過(guò)直觀(guān)認識平面圖形的過(guò)程，學(xué)生將初步培養空間觀(guān)念。
4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將初步進(jìn)行有條理的思考，并對使用的方法和獲得的結果的合理性進(jìn)行初步判斷。
三、解決問(wèn)題方面
1.學(xué)生能夠用100以?xún)鹊臄底置枋霈F實(shí)生活中的事物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.在老師的指導下，學(xué)生能夠從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題，并運用已掌握的數學(xué)知識和方法來(lái)解決問(wèn)題。
四、情感與態(tài)度方面
1.在老師和同學(xué)的鼓勵和幫助下，學(xué)生將對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，積極參與觀(guān)察、發(fā)現和解決數學(xué)問(wèn)題等活動(dòng)。
2.學(xué)生能夠克服遇到的數學(xué)難題和錯誤，并及時(shí)改正。逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心并獲得成功的體驗。
3.學(xué)生初步了解數和形可以用來(lái)描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，切身感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4.在數學(xué)探索活動(dòng)中，學(xué)生可以感受到數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
五、本學(xué)期實(shí)現教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.老師從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲化教學(xué)，引導學(xué)生愉快參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2.在課堂教學(xué)中，老師特別關(guān)注孩子理解的問(wèn)題，而不是一味地強調難題和廣度。老師會(huì )考慮學(xué)生實(shí)際思維水平，照顧中等生和思維較慢的學(xué)生。
3.布置一些有趣的作業(yè)，例如手工制作作業(yè)，減少枯燥的練習。
4.加強家校聯(lián)系，向家長(cháng)提供適當的指導方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習數學(xué)。
一年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 20
教材簡(jiǎn)析：
這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、100以?xún)鹊募优c減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫(xiě)特點(diǎn)是：
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰趯W(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
�。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
任教年級基本情況本年級共有學(xué)生288名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實(shí)，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)中。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，仍有畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績(jì)都還不錯，但是成績(jì)并不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況。只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分地體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習興趣,并逐步加以引導,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體驗成功的樂(lè )趣。
教學(xué)目標及要求
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )100以?xún)葦档捻樞�，比較大小，學(xué)會(huì )100以?xún)鹊腵加法和減法并能解決相關(guān)的應用題。
2、培養學(xué)生的操作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
教學(xué)措施
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、繼續加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
教學(xué)進(jìn)度安排：
生活中的數…………………………5課時(shí)
觀(guān)察與測量…………………………4課時(shí)
加與減（一）………………………10課時(shí)
有趣的圖形…………………………8課時(shí)
加與減（二）………………………15課時(shí)
購物…………………………………5課時(shí)
加與減（三）………………………6課時(shí)
統計…………………………………3課時(shí)
總復習………………………………4課時(shí)
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