蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、教材分析
一年級《數學(xué)》下冊共分七個(gè)單元，教學(xué)內容包括：20以?xún)鹊耐宋粶p法；認識圖形（二）；認識100以?xún)鹊臄担?00以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）；元、角、分；100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二）；期末復習。
教學(xué)內容根據20xx年版課標的修訂，分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)領(lǐng)域：
1.“數與代數”領(lǐng)域安排了5個(gè)單元。 內容包括：20以?xún)韧宋粶p法的口算；100以?xún)葦档恼J識；兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數的口算；兩位數加、減兩位數的筆算；人民幣的認識和簡(jiǎn)單計算。本冊中100以?xún)葦档恼J識分成三段。第一段認識整十數和一百，結合教學(xué)整十數加、減整十數的口算；第二段認識幾十幾，結合教學(xué)幾十加幾和相應的減法的口算；第三段教學(xué)100以?xún)葦档捻樞蚝痛笮”容^。這樣安排，學(xué)生容易在操作中發(fā)現規律，先認識整十數，再認識介于整十數之間的幾十幾，可以加深對數的大小關(guān)系的認識；把口算和認數相結合，可以用數的組成作為口算的基礎，使口算可以進(jìn)行，通過(guò)口算又可以加深對數的組成的認識。
2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長(cháng)方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫(huà)平面圖形。用折、剪、拼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第四、七單元里，《我們認識的數》用100以?xún)鹊臄祵ι钪械氖挛镞M(jìn)行描述、估計、交流，《小小商店》簡(jiǎn)單的購物，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內容的體驗，聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并應用所學(xué)知識加以解決。
二、教學(xué)目標
1．知識技能
�。�1）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；探索并掌�?0以?xún)韧宋粶p法的口算方法，探索100以?xún)鹊膬晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數的口算方法，以及兩位數加、減兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能根據加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 認識計數單位“一”“十”和“百”，初步理解個(gè)位、十位上的數所表示的意義；能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；能很快說(shuō)出100以?xún)葦凳菐讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的；掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?能正確、熟練地口算20以?xún)鹊耐宋粶p法。 能比較熟練地口算100以?xún)鹊膬晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數。初步理解并學(xué)會(huì )解答求被減數、求減數以及求兩數相差多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
�。�2）在具體的情境中，直觀(guān)認識常見(jiàn)的簡(jiǎn)單平面圖形。直觀(guān)認識并能正確區分長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長(cháng)方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形。
2.數學(xué)思考
�。�1）在認識100以?xún)葦档暮x、探索100以?xún)葦档慕M成方法、比較100以?xún)葦档拇笮�，以及�?00以?xún)鹊臄得枋鋈粘Ｉ瞵F象等活動(dòng)中，培養初步的數感，發(fā)展初步的抽象思維。
�。�2）在探索100以?xún)燃�、減法的口算和筆算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )有條理、有根據地進(jìn)行思考重要性；通過(guò)相應的口算和筆算的練習，提高進(jìn)行加、減運算的能力。
�。�3）在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過(guò)程中，培養初步的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養初步的空間觀(guān)念。
�。�4）在應用加、減法解決求被減數、減數以及求兩數相差多少等簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步休會(huì )數學(xué)抽象的意義，感受簡(jiǎn)單推理的價(jià)值。
�。�5）在探索和交流簡(jiǎn)單的數和圖形的排列規律的過(guò)程中，培養初步的合情推理能力。
3.問(wèn)題解決
�。�1）初步學(xué)習從事物的數量、物體的形狀、數和圖形的排列規律等角度，發(fā)現和提出問(wèn)題。
�。�2）初步學(xué)會(huì )利用生活經(jīng)驗和直觀(guān)手段在已知條件與所求問(wèn)題之間建立聯(lián)系，并運用學(xué)過(guò)的數計算的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）初步學(xué)會(huì )與同學(xué)交流計算方法的探索過(guò)程、簡(jiǎn)單規律的發(fā)現過(guò)程，以及實(shí)際問(wèn)題的分析過(guò)程，積累與他人合作解決問(wèn)題的體驗。
4.情感態(tài)度
�。�1）在認數、認識人民幣和認識圖形等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、操作、比較和交流，對事物的數量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。
�。�2）在探索100以?xún)燃�、減法的計算方法以及數和圖形的簡(jiǎn)單排列規律等活動(dòng)中，體會(huì )克服困難、獲得成功的樂(lè )趣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�3）在用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，�?00以?xún)鹊募�、減計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)和價(jià)值。
�。�4）知道在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中會(huì )有不同的思考，敢于表達自己的想法，初步學(xué)會(huì )在交流中接受正確的觀(guān)點(diǎn)；知道在計算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中可能會(huì )出現錯誤，發(fā)現錯誤能及時(shí)改正。
三、教學(xué)建議
1．精心選取學(xué)習素材，激發(fā)學(xué)生的探索愿望
現代數學(xué)教學(xué)提倡用的素材應與現實(shí)世界密切聯(lián)系，應該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，應該蘊含所要教學(xué)的數學(xué)知識�；谶@種認識，教師在教學(xué)中應注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣、有數學(xué)內涵的素材�？紤]到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點(diǎn)，教師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、游戲和童話(huà)世界中選取學(xué)習素材，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。如可用猴子賣(mài)桃引出十幾減 9的計算，可用搭積木的場(chǎng)景引出長(cháng)方形、正方形等圖形的認識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題，用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認識等等。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現象，從中提出數學(xué)問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數學(xué)知識，還可以使他們初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感。
2．注重呈現方式，為學(xué)生營(yíng)造積極思考與合作交流的空間
數學(xué)學(xué)習是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎上的一種自我的、能動(dòng)的、有意義的建構，有效的數學(xué)學(xué)習不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。本冊教學(xué)內容的呈現一般體現“創(chuàng )設問(wèn)題情境——學(xué)生主動(dòng)探索——建立數學(xué)模型——解釋、應用和拓展”的過(guò)程，并采用圖片、對話(huà)、活動(dòng)等多種形式，使學(xué)生在研究現實(shí)問(wèn)題的基礎上主動(dòng)地展開(kāi)數學(xué)學(xué)習。教學(xué)中應給學(xué)生提供充分的自主探索、合作交流的機會(huì )，對于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時(shí)間和空間讓學(xué)生觀(guān)察、操作、猜測、探索和交流。如在探索計算方法的過(guò)程中，通過(guò)具體的操作活動(dòng)，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的”等問(wèn)題，引導學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的'意見(jiàn)，提供與同伴進(jìn)行交流的機會(huì )。例題和習題的呈現多可采用圖片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式，直觀(guān)形象，圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現素材，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求，有利于學(xué)生展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。
3．突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握算法、形成技能
計算是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)，教師要把握好教學(xué)層次，在知識溝通中培養學(xué)生的計算能力。在實(shí)施教學(xué)時(shí)要注重從學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的情境入手引入問(wèn)題，引導學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過(guò)程，提倡算法多樣化，并引導學(xué)生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標準倡導的一個(gè)重要思想，要尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，并不是要求學(xué)生掌握多種方法�？傊�，計算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng )設與復習輔墊、算理直觀(guān)和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化、解決問(wèn)題和技能形成的關(guān)系。此外，值得一提的是，計算正確率的高低不僅以計算技能為基礎，還與計算習慣的養成密切相關(guān)，教師應有意識地引導學(xué)生細心地觀(guān)察、有序地思考表述、規范地書(shū)寫(xiě)。
4．進(jìn)一步培養學(xué)生的數感、空間觀(guān)念等數學(xué)意識
數感、空間觀(guān)念等所涉及的數學(xué)意識，是學(xué)生對學(xué)習對象帶有感情色彩的感受、體驗和理解，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問(wèn)題的過(guò)程中選擇恰當的策略。因此教師在幫助學(xué)生掌握概念、形成技能的同時(shí)要十分注意培養學(xué)生數感、空間觀(guān)念等數學(xué)意識。如教師在教學(xué)“認數”和加、減計算時(shí)，要多利用實(shí)物、圖形等，結合現實(shí)情境，用恰當的語(yǔ)言描述加深對數序、數的大小的理解，加深對算理的理解，教師還要有意識地培養學(xué)生估算意識，引導學(xué)生對計算結果進(jìn)行預測、監控和檢驗；在教學(xué)“認識圖形”時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際，加強操作，使學(xué)生形成實(shí)物的面與圖形之間的聯(lián)系，能夠互相轉換。
5．充分尊重學(xué)生多樣的學(xué)習方式，引導學(xué)生逐漸形成學(xué)習策略
學(xué)生學(xué)習數學(xué)的過(guò)程是他們探索的過(guò)程、交流的過(guò)程，學(xué)生獲得數學(xué)知識是他們“做數學(xué)”的結果。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用已有的知識、方法和經(jīng)驗去解決問(wèn)題，以幫助他們不斷積累學(xué)習數學(xué)的方法，逐步形成有效的、多樣化的學(xué)習策略。對于教材中呈現的不同算法，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學(xué)生，更不能要求學(xué)生必須掌握，如果教材中呈現的某種方法學(xué)生沒(méi)有提到，教師沒(méi)有必要再去追問(wèn)“是否還有別的方法”；有的學(xué)生提到了教材中沒(méi)有的方法，只要是正確、合理的，教師都應肯定，不正確的教師要予以引導，幫助辨析、交流、比較，尋找一種適合自己的方法，并努力把它學(xué)好。教師要充分尊重學(xué)生的選擇，因材施教，千萬(wàn)不能“一刀切”，使學(xué)生學(xué)習方式、學(xué)習策略單一化、模式化。
6．注重練習的實(shí)踐性和開(kāi)放性，培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識
教材在引導學(xué)生對新建立的數學(xué)模型進(jìn)行解釋和應用時(shí)，安排了很多具有實(shí)踐性和開(kāi)放性的習題，教師在教學(xué)中要在充分領(lǐng)會(huì )教材意圖的基礎上做到既尊重教材又不拘泥于教材，能動(dòng)的處理教材，適當的更改、調整、增刪都是可以的，目的在于使練習的內容和形式更加貼近學(xué)生，增加趣味性、綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性，從而有助于喚起學(xué)生主動(dòng)探索的愿望，提高動(dòng)手操作的能力和主動(dòng)求異的意識，培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、基本情況
�。ㄒ唬┍景鄬W(xué)生情況分析：
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的其實(shí)狀況。因此對學(xué)生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：方向與位置。認識圖形。100以?xún)鹊臄�，認識人民幣，100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一）。認識鐘表，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識人民幣單位元，角，分。
4、會(huì )認讀整時(shí)，幾時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面
1。能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的'簡(jiǎn)單現象。
2。能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當的描述，發(fā)展空間觀(guān)念。
3。在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察，操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期擔任一年（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀(guān)察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣，對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差，好說(shuō)好動(dòng)，傾聽(tīng)習慣還有待培養。大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓?zhuān)�。因此本學(xué)期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養同學(xué)的學(xué)習習慣，逐漸培養同學(xué)數學(xué)思維能力等。
二、指導思想：
面對新的社會(huì )要求，教師與同學(xué)應首先走了社會(huì )的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養同學(xué)創(chuàng )新，開(kāi)放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學(xué)思想結合。
三、教學(xué)內容：
本冊教材包括以下內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
其中重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。教學(xué)難點(diǎn)：1、20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學(xué)。5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)目標：
1、數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�3）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
�。�4）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
2、空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形和三角形。
3、統計與概率：
�。�1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的'過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
�。�2）能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
4、情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
五、具體教學(xué)措施：
1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導同學(xué)樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習困難的同學(xué)，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補缺補漏，切實(shí)達到教學(xué)目標。一是優(yōu)秀的同學(xué)，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛(ài)數學(xué)、鉆研數學(xué)的興趣。
6、提出具體的要求，培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣。傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4
新的一個(gè)學(xué)期即將開(kāi)始，為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，結合省市區各級教育主管部門(mén)有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作計劃，我特擬定如下教學(xué)工作計劃：
一．本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，但是，還有少部分學(xué)生習慣較差，導致拼音等基礎知識掌握得不太好。針對學(xué)生存在的問(wèn)題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣以及學(xué)習方法的指導，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二．具體教學(xué)計劃
�。ㄒ唬┱J真鉆研教材，了解教材編排特點(diǎn)
這學(xué)期，我們繼續使用蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，教學(xué)工作中要認真鉆研教材，依據“課標”和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計。全冊教材致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.注意簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，加強整合。
本冊教材仍然把識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，以利于教師摒棄繁瑣的內容分析，注重熟讀、精講、多練，將語(yǔ)言文字的學(xué)習和訓練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習的基礎。
2.注意體現時(shí)代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律。
本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現代意識，而且內容貼近兒童生活，語(yǔ)言文字規范、生動(dòng)，適應學(xué)生的認知水平。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，讓他們在語(yǔ)言文字的學(xué)習和實(shí)踐中，了解社會(huì )，認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養；就有助于讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，培養愛(ài)國主義感情，社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
3.注意充分吸收語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗。本冊教材在編寫(xiě)過(guò)程中，十分注意吸取語(yǔ)文教學(xué)的傳統經(jīng)驗，吸取全國各地語(yǔ)文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，并在此基礎上有所發(fā)展，有所創(chuàng )新。
4.注意便教利學(xué)。
本冊教材在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類(lèi)型上只有“識字”和“課文”兩種，課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識寫(xiě)分流的辦法安排各課生字；凡是要求學(xué)生會(huì )寫(xiě)的生字都展示了書(shū)寫(xiě)筆順，目的是簡(jiǎn)化頭緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。
教材編排：
全冊教材由“識字”和“課文”兩種類(lèi)型組成，全部注了音�！白R字”安排了2單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課，共26課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習，共8課。
1.關(guān)于識字。
全冊共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè)，另外的185個(gè)生字只要求認識、，不作書(shū)寫(xiě)要求�！白R寫(xiě)分流”是本冊安排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過(guò)少，會(huì )拖閱讀、寫(xiě)作的后腿；太多，則會(huì )增加學(xué)生的負擔。采用“識寫(xiě)分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負擔的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。
“識字”課采用以下三種形式：
�。�1）詞串識字。借鑒傳統識字教材呈現方式的古典內詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。
�。�2）看圖會(huì )意識字。主要安排了象形字和會(huì )意字。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規律。
�。�3）轉轉盤(pán)識字，先通過(guò)轉轉盤(pán)顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語(yǔ)，作為識字的語(yǔ)言環(huán)境。
2.關(guān)于課文。
全冊教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。
本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩(shī)兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿(mǎn)童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊含自然常識的課文，如《小松鼠找花生果》；體現時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、民間故事，有助于擴大學(xué)生的閱讀視野。
課文語(yǔ)言規范，易讀易背，易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。插圖精美，注重創(chuàng )設課文內容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機結合，構成一個(gè)整體，使觀(guān)察插圖、理解內容、語(yǔ)言訓練相得益彰。圖文的協(xié)調配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練。課文的后面的練習重點(diǎn)突出，一目了然。本冊仍然這樣設計，目的在于強調朗讀、背誦，增加兒童規范化語(yǔ)言的積累；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，以求小學(xué)生按照規范把字寫(xiě)得又對又好。對于一些人文性?xún)群^深的課文，設計了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習的習題。
3．關(guān)于練習
全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習以綜合性為主，內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內容，通過(guò)綜合訓練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個(gè)字，或格言警句，或兒歌諺語(yǔ)，都具有深刻的思想性和豐富的知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補課文中韻文的不足。
寫(xiě)字方面，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě)，所有練習中均不設計一個(gè)括號、一條橫線(xiàn)，意在強調按照規范嚴格訓練。寫(xiě)字訓練中“寫(xiě)字”一項，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì )、領(lǐng)悟。
口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀(guān)察說(shuō)話(huà)兩個(gè)類(lèi)型的練習。言語(yǔ)交際的三次練習，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習說(shuō)話(huà)。在練習觀(guān)察說(shuō)話(huà)時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō)，或給以適當的提示再讓學(xué)生自己說(shuō)。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛生的說(shuō)話(huà)練習，意在對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練的同時(shí)，進(jìn)一步強調保持正確姿勢，養成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
�。ǘ┭凶x課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)目標
1．學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
�。�3）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的`書(shū)寫(xiě)習慣。
2.漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3．識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀441個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的70個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字265個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4．口語(yǔ)交際
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
5．閱讀
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。ㄈ┳⒅胤椒�，精講精練。
1．要十分重視學(xué)生的用眼衛生和身心健康發(fā)展。要認真教好《培養良好的學(xué)習習慣(2)》。
在教學(xué)過(guò)程中，應繼續堅持指導學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛生，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫(xiě)字姿勢是否正確列入學(xué)習成績(jì)評價(jià)的內容。
要繼續堅持講求寫(xiě)字的質(zhì)量，不單純追求數量。應該要求學(xué)生按照筆畫(huà)，筆順、間架結構的規范標準把字寫(xiě)好，做到筆筆到位，字字工整。
2．要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
在教學(xué)時(shí)，應以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書(shū)，一定要指導學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準確精當。我們的目標是讓學(xué)生認真的讀課文的語(yǔ)言，認真地記課文的語(yǔ)言，以此來(lái)規范兒童的語(yǔ)言，擴大他們的語(yǔ)言積累。因此，一定要切實(shí)加強朗讀和背誦的語(yǔ)文實(shí)踐，杜絕繁瑣的內容分析和空洞的說(shuō)教。
3．要妥善安排教學(xué)時(shí)間。
現在我們既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，妥善安排教學(xué)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一課。
總之，這學(xué)期的教學(xué)一定要努力做到精講精練，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，力爭讓每一個(gè)學(xué)生在緣由基礎上都有所進(jìn)步。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃5
本冊教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
�。�1）使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)瓤谒愫凸P算的方法，能根據加、減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。J識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義；能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
�。苷_地、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。
�。鼙容^熟練地口算100以?xún)葍晌粩导�、減整十數與兩位數加、減一位數。
�。醪秸莆�100以?xún)燃�、減法的筆算方法，會(huì )筆算100以?xún)葍晌粩导�、減兩位數。
�。醪綄W(xué)會(huì )解決求被減數、減數以及求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題。
�。J識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
�。�2）使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認識常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。
�。ㄟ^(guò)憑借積木畫(huà)出圖形，直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形和圓。
�。ㄟ^(guò)對紙的折、拼，直觀(guān)認識三角形和平行四邊形。
�。茉卺斪影迳蠂鲩L(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形；能在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。
�。�3）結合具體的情境，會(huì )分類(lèi)整理數據，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。
2．數學(xué)思考方面。
�。�1）在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí)，學(xué)習從具體現象中概括數學(xué)規律；在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng)；在整理數的順序時(shí)發(fā)現百數表的一些規律等。
�。�2）在探索并掌握100以?xún)燃�、減法的方法時(shí)，能注意到方法的合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。
�。�3）在直觀(guān)認識平面圖行的過(guò)程中，初步培養空間觀(guān)念。
�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。
3．解決問(wèn)題方面。
�。�1）會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)生活中的事物，并會(huì )簡(jiǎn)單的交流。
�。�2）在教師的指導下，能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題，并能運用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
4．情感與態(tài)度方面。
�。�1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的`事情產(chǎn)生好奇和興趣，喜歡觀(guān)察并提出問(wèn)題。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，獲得成功的體驗，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）在數學(xué)探索活動(dòng)中，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1．要從整體上把握教學(xué)目標。不只憑經(jīng)驗，也不能照搬課本，應該根據學(xué)生的情況，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3．要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4．要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
單元
教學(xué)內容
目的要求
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教法、
學(xué)法
一減法
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索20以?xún)韧宋粶p計算方法的過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)。
2．使學(xué)生經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值，培養數學(xué)的應用意識。
3．使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)：
1．重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過(guò)程，提倡算法多樣化，并引導學(xué)生逐步優(yōu)化算法。
2.加強解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。
難點(diǎn)：理解計算方法，并在解決實(shí)際問(wèn)題中能熟練應用。
操作法
教授法
二認識圖形
1．使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀(guān)地認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見(jiàn)的平面圖形。
2.使學(xué)生在畫(huà)、折、剪、拼等操作活動(dòng)中，并在這過(guò)程中，積累豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，體會(huì )圖形的變換，發(fā)展空間觀(guān)念。
3．使學(xué)生在認識圖形的過(guò)程中，產(chǎn)生對數學(xué)的興趣和自信心，培養主動(dòng)與同伴合作、交流的意識。
重點(diǎn)：直觀(guān)認識幾種常見(jiàn)的平面圖形。
難點(diǎn)：掌握多種靈活的操作方法。
操作法
實(shí)踐法
講授法
三認數
1．讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展；知道數位和數位順序。
2．讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以?xún)雀鲾档暮x，初步體會(huì )十進(jìn)制計算法；會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
3．讓學(xué)生初步學(xué)習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖腿粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
重點(diǎn)：
1.100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
2.初步理解“十”、“百”的含義。知道數位和數位順序。
難點(diǎn)：數100以?xún)鹊臄怠?/p>
操作法
比較法
教授法
四
1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數計算方法的過(guò)程，比較熟練口算。
2．使學(xué)生會(huì )用加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3．進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，以及積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
重點(diǎn)：兩位數加、減整十數、一位數的口算方法
難點(diǎn)：弄清相同數位相加、減的道理
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
五認識人民幣
1．讓學(xué)生在觀(guān)察人民幣以及換幣、取幣等活動(dòng)中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。
2．讓學(xué)生到商店去觀(guān)察，購物，參加教室里的模擬購物活動(dòng)，初步認識商品的價(jià)錢(qián)，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的購物。
3．在取幣、換幣、附幣、找幣購物活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習數學(xué)的興趣。
4．使學(xué)生受到愛(ài)護人民幣、勤儉節約等教育。
重點(diǎn)：認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：
1．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣及其單位元、角、分。
2．通過(guò)直觀(guān)教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣單位相鄰之間的十進(jìn)關(guān)系以及元、角、分的簡(jiǎn)單換算。
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
六加法與減法
1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數與一位數相加（進(jìn)位）、兩位數減一位數（退位）的計算方法過(guò)程，發(fā)展解卻決問(wèn)題策略，能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。
2．學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數學(xué)意識，發(fā)展數學(xué)思維。
3、繼續培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。
重點(diǎn)：掌握兩位數加一位數的進(jìn)位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。
難點(diǎn)：
1．突出進(jìn)位加與退位減。
2．在口算教學(xué)中，理解算理和算法。
3．從實(shí)物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
七統計
1.讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習、收集、整理、分析數據的方法，會(huì )把整理出來(lái)的數據填在簡(jiǎn)單的統計表里，能利用統計表里的數據提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。
2.使學(xué)生在統計教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)習數學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)：學(xué)習、收集、整理、分析數據的方法
難點(diǎn)：統計教學(xué)過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
八期末復習
1．使學(xué)生進(jìn)一步認識100以?xún)鹊臄�，理解加、減法的含義。
2．使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單的數據，培養初步的空間觀(guān)念和統計觀(guān)念。
3．使學(xué)生在應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學(xué)應用意識。
重點(diǎn)：
熟練掌握100以?xún)葦档募訙p法。
難點(diǎn)：
靈活解決問(wèn)題
操作法
實(shí)踐法
講授法
討論法
探索交流法
練習法
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃6
教學(xué)理念：
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，積極進(jìn)取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語(yǔ)言表達能力。在學(xué)習上也取得了比較大的進(jìn)步，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎比較好。多數同學(xué)能理解所學(xué)內容，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習。但也存在一些問(wèn)題，有個(gè)別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習起來(lái)也比較困難。學(xué)生做題時(shí)也比較粗心。
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能領(lǐng)域
1、從生活實(shí)例中感受認識更多數的必要性，能讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，理解數的組成，能說(shuō)出100以?xún)雀鲾滴坏拿Q(chēng)，識別各數位上數字的含義，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數，掌握數的順序，會(huì )比較數的大小。
2、在現實(shí)情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應用。
3、會(huì )口算100以?xún)鹊募訙p法，能用堅式計算兩位數加兩位數的進(jìn)位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能結合具體情境進(jìn)行估算，能解釋估算的結果。
4、認識鐘面、時(shí)針和分針，掌握整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時(shí)間，了解生活中時(shí)間的作用。
5、能認前后左右上下等方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對位置，會(huì )認從正面、上面、側面觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、能辨認長(cháng)、正方形，三角形和圓，會(huì )用這些圖形拼圖；能認識生活中的這些簡(jiǎn)單圖形，并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，在比較、排列、分類(lèi)活動(dòng)中，體會(huì )活動(dòng)結果在同一標準下的一致性，學(xué)習尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性。
8、能根據統計圖的數據提出并回答數學(xué)問(wèn)題，會(huì )進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，完成簡(jiǎn)單的統計圖表。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考領(lǐng)域
1、能應用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋霈F實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、在100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)燃訙p法的學(xué)習探索過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歸納、類(lèi)比和有條理地思考。
3、在統計過(guò)程中，學(xué)會(huì )提取需要的數據并對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)鸩叫纬沙醪降慕y計觀(guān)念。
4、在認識圖形以及辯認方向和位置的過(guò)程中，建立初步的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題領(lǐng)域
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
2、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗，有初步的合作意識。
4、能在算法多樣化的探討過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
5、能在學(xué)習過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度領(lǐng)域
1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習方式解決所學(xué)問(wèn)題，能克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動(dòng)地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)。
3、能用100以?xún)鹊?數、位置和方向、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)思維過(guò)程的合理性。
5、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的學(xué)習內容。
提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過(guò)程。
直觀(guān)形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現學(xué)習內容。
重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。
用數學(xué)文化拓展學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數學(xué)思維的訓練。
六、教學(xué)措施及方法：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、了解小學(xué)生的特點(diǎn)，仔細專(zhuān)研教材，根據學(xué)生實(shí)際認真備課，備好切實(shí)可行的教案。
5、課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據地學(xué)生情況及時(shí)訂證，對掌握不好的學(xué)生個(gè)別指導，每個(gè)單元結束后進(jìn)行小結。
6、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
7、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
蘇教版一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃7
一、同學(xué)現狀分析：
一年級一班共有同學(xué)26人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分同學(xué)的數學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續學(xué)習數學(xué)的基礎知識，具備了基本能力，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。但是部分同學(xué)還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續培養他們學(xué)習數學(xué)的能力、興趣，加強同學(xué)對知識的靈活運用，使不同的同學(xué)在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
一年級小同學(xué)年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。對于學(xué)習有困難的同學(xué)及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級同學(xué)剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養成教育的'關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導同學(xué)，指導家長(cháng)，共同讓孩子們慢慢適應小學(xué)的學(xué)習生活，養成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統與結構：
1 、 逛公園——20以?xún)韧宋粶p法
2 、下雨了 —— 學(xué)看鐘表。
3、豐收了 ——100 以?xún)葦档恼J識。
4 、牧童 —— 認識圖形。
實(shí)踐活動(dòng) —— 趣味拼擺
5 、綠色行動(dòng) ——100 以?xún)葦档募訙p法（一）。
6、小小存錢(qián)罐 —— 人民幣的認識。
7 、大海邊 ——100 以?xún)葦档募訙p法（二）。
實(shí)踐活動(dòng) —— 智慧廣場(chǎng)
8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。
9 、我換牙了 —— 統計
10 、兒童樂(lè )園 —— 總復習
三、本冊教材的教學(xué)目標：
1 、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě) 100 以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較 100 以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。
2 、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算20、 100 以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3 、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4 、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經(jīng)歷探索 100 以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用 100 以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6 、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
7 、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
8 、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
重難點(diǎn)：
20以?xún)韧宋粶p法、100 以?xún)葦档募訙p法、厘米、米的認識
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1 、改進(jìn)教學(xué)方法。
通過(guò)學(xué)習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使同學(xué)喜歡上我的課。發(fā)展同學(xué)能力，努力激發(fā)同學(xué)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為同學(xué)將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2 、重視培養習慣。
好的習慣使同學(xué)學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養同學(xué)認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。
3 、提高教學(xué)效率。
提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。同學(xué)在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4 、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
五、教學(xué)具準備：
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片
【一年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
數學(xué)下冊的教學(xué)計劃01-08
數學(xué)下冊教學(xué)計劃02-09
數學(xué)下冊教學(xué)計劃12-12
數學(xué)下冊教學(xué)計劃01-11
數學(xué)下冊教學(xué)計劃06-25
數學(xué)下冊教學(xué)計劃12-12
數學(xué)下冊的教學(xué)計劃01-07