音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃（精選18篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 1
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的'音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周歌曲《愛(ài)的奉獻》欣賞《歡樂(lè )頌》2課時(shí)
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天>2課時(shí)
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞<小放風(fēng)箏>2課時(shí)
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞<說(shuō)大話(huà)>2課時(shí)
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞<蝶戀花>2課時(shí)
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞<漁舟唱晚>2課時(shí)
第七周欣賞《嘎達梅林》<陽(yáng)關(guān)三疊>2課時(shí)
第八周歌曲《舉杯祝�！�2課時(shí)
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲<愛(ài)我中華>2課時(shí)
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞<街頭少年>2課時(shí)
第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞<卡門(mén)序曲>2課時(shí)
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞<回憶>2課時(shí)
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時(shí)
第十四周欣賞《街頭少年》<老友進(jìn)行曲>2課時(shí)
第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)
第十六周欣賞《告別時(shí)刻》1課時(shí)
第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 2
在高中教育中，不僅僅是語(yǔ)數英史地生政的教學(xué)，還有音樂(lè )體育教學(xué)。作為一名高中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本年度的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、高一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、高二級學(xué)沿海版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、高一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的`音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、高一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
周次高一級高二級
1、《嶺南春早》《編鐘》
2、XX音樂(lè )古琴
3、XX民歌印安人的音樂(lè )
4、《故鄉的親人》歐、非黑、白人的音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)
5、《噢！蘇珊娜》北美洲的音樂(lè )
6、亞洲的歌中國民歌的題材
7、圓舞曲中國民歌形式的分類(lèi)
8、小步舞曲民管樂(lè )簡(jiǎn)介
9、瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞
10、中考中考
11、進(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調式
12、《進(jìn)行曲》《在太行山上》
13、《送別》《黃河大合唱》
14、《問(wèn)》抗戰時(shí)期的音樂(lè )
15、《快樂(lè )的鐵匠》貝多芬簡(jiǎn)介
16、至XX終考
這就是本年度我要教授的課程了。音樂(lè )并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節音樂(lè )課，所以我帶了整個(gè)年級的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè )教學(xué)并不困難，主要是培養學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì )重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 3
一、指導
本學(xué)期繼續圍繞“深入推進(jìn)課程改革”這一中心，進(jìn)一步帶領(lǐng)教師學(xué)習修訂后的音樂(lè )、美術(shù)課程標準，引導教師深入領(lǐng)會(huì )標準的實(shí)質(zhì)。充分調動(dòng)教師從事學(xué)科教學(xué)的熱情，參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性。以課程標準為指導進(jìn)一步轉變課堂教學(xué)面貌，提高教學(xué)實(shí)效；改善教研方式提高教師參與教研活動(dòng)的積極性和有效性，努力為不一樣層次的教師供給有意義的指導和服務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
1、加強課程理論學(xué)習和教材研究
各校教研組或各教師應主動(dòng)的學(xué)習了解本學(xué)科的課程實(shí)施的要求，有計劃分階段的解析課程標準。既要把握整體要求，又要結合教材領(lǐng)會(huì )各學(xué)段的要求，以確保教學(xué)的目的性。研讀教材與標準的結合點(diǎn)。在完成一輪教材培訓的基礎上繼續加強對教材的研究，找出在實(shí)踐過(guò)程中普遍認為是繁難的資料。進(jìn)行深入的研討和實(shí)踐。其次要拓寬學(xué)習和研究的方式和渠道。學(xué)期內可側重一個(gè)理論問(wèn)題去思考和實(shí)踐。單個(gè)教師可將日常學(xué)習中的困惑電子郵件形式發(fā)到lss@wjedu。本學(xué)期不統一組織全區的專(zhuān)門(mén)學(xué)習，課程理論的學(xué)習將在各類(lèi)教研活動(dòng)中進(jìn)行滲透。
2、加強課堂教學(xué)研究
(1)在不一樣學(xué)段分別開(kāi)展不一樣主題的教學(xué)研究。小學(xué)音樂(lè )重點(diǎn)研究小學(xué)低年級與幼兒園的教學(xué)方式的銜接，加強興趣和習慣的培養；初中音樂(lè )重點(diǎn)針對欣賞教學(xué)及欣賞教學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)展開(kāi)研究；高中音樂(lè )重點(diǎn)針對生僻資料的研究和實(shí)踐；高中美術(shù)對壓縮的鑒賞模塊進(jìn)行重點(diǎn)資料的提煉，對其他模塊進(jìn)行鑒賞與實(shí)踐的可操作性的研究；小學(xué)、初中美術(shù)重點(diǎn)圍繞課題《區域性推進(jìn)中小學(xué)民族性卡通課程的研究》帶動(dòng)。
(2)以�；蚪虒W(xué)協(xié)作片為單位的團體備課。各教研組長(cháng)或中心組組長(cháng)制訂好學(xué)期團體備課計劃。確定每次備課的主講人，發(fā)揮每位教師在活動(dòng)中的作用，人人要發(fā)表備課意見(jiàn)。本學(xué)期將在各學(xué)段指定一個(gè)�；騾f(xié)作片將團體備課——課堂教學(xué)的過(guò)程向全區開(kāi)放。
(3)經(jīng)過(guò)區級活動(dòng)加強對聽(tīng)、評課方法的引導，逐步學(xué)會(huì )研究課堂教學(xué)的方法。
3、加強音樂(lè )、美術(shù)教師隊伍建設
(1)經(jīng)過(guò)對教研組和協(xié)作片的推動(dòng)促成教研合作體的逐步構成，以營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。構成一個(gè)橫向的比較和相互間的'激勵。
(2)推進(jìn)新教師成長(cháng)。對近三年參加工作的新教師進(jìn)行集中培訓，重點(diǎn)針對教學(xué)常規，學(xué)科教學(xué)的基本理念和模式進(jìn)行引導，此外為新教師匯報課進(jìn)行團體會(huì )診。
(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。擇其強勢，分別在專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)技能等方面樹(shù)立學(xué)科典范，各校進(jìn)取支持骨干教師承擔相關(guān)工作。
(4)推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。音樂(lè )學(xué)科教師加強鋼琴伴奏本事、鑒賞音樂(lè )作品的本事；美術(shù)教師加強課堂教學(xué)示范操作本事、鑒賞美術(shù)作品的本事。各教師將技能訓練和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習始終貫穿在日常工作中。
4、推進(jìn)課題的研究進(jìn)程。
(1)進(jìn)一步梳理美術(shù)課題前階段的研究情景，匯總各成員對資料和目標的研究結果。商討下階段的研究計劃。收集相關(guān)材料準備參加中期評估。
(2)推動(dòng)初中音樂(lè )欣賞教學(xué)小專(zhuān)題的研究，逐步構成課題。
(3)加強對其他藝術(shù)學(xué)科課題的管理
三、主要活動(dòng)
八月份
組織部分音樂(lè )教師參加常州市音樂(lè )教師合唱指揮培訓
九月份：
1、召開(kāi)教研組長(cháng)和協(xié)作片中心組組長(cháng)會(huì )議
2、音樂(lè )、美術(shù)新教師教學(xué)常規與教材培訓。
3、美術(shù)課題組活動(dòng)(小學(xué))
4、督促檢查音樂(lè )基本功比賽選手的各項訓練
十月份
1、初中新音樂(lè )匯報課既欣賞教學(xué)的專(zhuān)題培訓、團體備課活動(dòng)一
2、小學(xué)音樂(lè )低年級教學(xué)研究、藝術(shù)類(lèi)課題組長(cháng)會(huì )議
3、我區選手參加省音樂(lè )教師基本功比賽
十一月份
1、美術(shù)課題組活動(dòng)：卡通課程課堂教學(xué)實(shí)施策略的研究。(初中、高中)
2、音樂(lè )鑒賞歌唱模塊、美術(shù)選修模塊的教學(xué)研究課。
3、初中音樂(lè )團體備課系列活動(dòng)二——課堂教學(xué)研究
十二月份
1、美術(shù)課題參加中期評估
2、召開(kāi)音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年會(huì )暨初中音樂(lè )學(xué)業(yè)測試觀(guān)摩活動(dòng)。
3、組織部分教師收集整理本學(xué)期的優(yōu)秀教案及相關(guān)資料。
4、組織我區音樂(lè )、美術(shù)教師參加市年會(huì )
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 4
一、教學(xué)內容：
本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》，一年級上冊，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過(guò)努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學(xué)成果。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2、在音樂(lè )學(xué)習中養成仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣，通過(guò)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛入學(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè )，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè )。
五、教學(xué)設想：
對剛入學(xué)的'一年級學(xué)生要多引導，培養他們對音樂(lè )的系統認識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動(dòng)內容，培養學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。
六、教學(xué)準備
錄音機，DVD，電視，碰鈴、響板、數碼視頻展示臺等
七、課時(shí)安排
第一單元：4課時(shí)
第二單元：4課時(shí)
第三單元：4課時(shí)
第四單元：4課時(shí)
第五單元：6課時(shí)
第六單元：4課時(shí)
第七單元：6課時(shí)
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 5
本學(xué)期擔任高一6個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，學(xué)生的音樂(lè )素養參差不齊，有部分學(xué)生音樂(lè )基礎較好，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：
教學(xué)目標：
1、以審美教育為核心，培養學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂(lè )美的能力，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè )教育之中，陶冶情操，提高修養。
3、在九年義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步增強學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè )知識與欣賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰明，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
教學(xué)要求
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聆聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的'基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂(lè )。
1、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂(lè )審美活動(dòng)。
2、利用各種現代化的、直觀(guān)性的音樂(lè )教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )欣賞講座、教師推薦的音樂(lè )作品錄音等）有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導作用。
教學(xué)措施
面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，增強創(chuàng )造意識
1、強化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線(xiàn)
2、樹(shù)立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專(zhuān)業(yè)水平
3、加強教研教改，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、加強合作，優(yōu)勢互補，共同提高
教學(xué)內容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、歌劇、舞劇音樂(lè )、器樂(lè )曲、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹有關(guān)音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，使學(xué)生了解音樂(lè )的功能及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國、各地區民族、民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
考試考核制度
音樂(lè )欣賞課是考查學(xué)科�？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類(lèi)。平時(shí)考查可采用課堂提問(wèn)、書(shū)面作業(yè)等形式；期末考查可采用問(wèn)卷、寫(xiě)作短文等形式�？疾榈膬热葜攸c(diǎn)為學(xué)生感受音樂(lè )的能力及分析、比較、鑒別音樂(lè )作品的能力。音樂(lè )欣賞課的考查成績(jì)納入學(xué)生的考績(jì)范圍。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 6
高中音樂(lè )課程中《歌唱》模塊的教學(xué)對于老師們來(lái)說(shuō)雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊涵著(zhù)諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰。正確認識模塊的目標定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采用適合于模塊教學(xué)的有效方式開(kāi)展教學(xué)，是順利實(shí)施《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的音樂(lè )課�？傮w來(lái)說(shuō)，女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現學(xué)生的節奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復提醒、強調、練習還是會(huì )有很多的學(xué)生跟不上節奏。
三、教材分析
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂(lè )劇讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè )活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
�。�2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨不同類(lèi)型其音色。
�。�3）在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè )主題、樂(lè )句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應的反應。
2、音樂(lè )情緒與情感
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的.歌曲，能夠隨著(zhù)歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè )曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
�。�3）能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè )主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。
4、音樂(lè )風(fēng)格與流派
�。�1）聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國民族民間音樂(lè )，感受一些國家和民族音樂(lè )的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F
1、演唱
�。�1）樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
�。�2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
�。�5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
�。�1）樂(lè )于參與各種演奏活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
�。�3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂(lè )曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評論。
�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2—3首。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
�。�2）在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
�。�3）能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱樂(lè )譜。
�。�2）結合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
�。�3）能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造
1、探索音響與音樂(lè )
�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè )器。
�。�2）能夠運用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng )造
�。�1）能夠即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè )表現形式，即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲并參與表演。
3、創(chuàng )作實(shí)踐
�。�1）能夠創(chuàng )作2—4小節的節奏短奏。
�。�2）能夠創(chuàng )作2——4小節的旋律。
�。ㄋ模┮魳�(lè )與相關(guān)文化
1、音樂(lè )與社會(huì )生活
�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè )。
�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè )材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區或鄉村的音樂(lè )活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè )交流。
�。�3）樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )會(huì )或觀(guān)看當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演。
2、音樂(lè )與姊妹藝術(shù)
�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
�。�2）能夠用色彩或線(xiàn)條表現音樂(lè )的相同與不同。
3、音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠選用合適的背景音樂(lè )，為兒歌、童話(huà)故事或詩(shī)朗誦配樂(lè )。
�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性?xún)和枨?/p>
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平
2、進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習慣，減少喊唱現象
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng)
六、教學(xué)措施
本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 7
一、指導思想：
在省市音樂(lè )、體育、美容教研室認真貫徹音樂(lè )教育教學(xué)指導精神。在教育教學(xué)中貫徹我們“學(xué)會(huì )做人，善于求知，崇尚科學(xué)，追求卓越”的辦學(xué)理念。不斷加強對新課程標準的研究，以課程改革為中心工作，在新課程標準的指導思想下，進(jìn)一步探索我校音樂(lè )舞蹈教育的發(fā)展思路。不斷改進(jìn)我校的樂(lè )舞教學(xué)，把我校的樂(lè )舞教育推向一個(gè)新的水平，為提高辦學(xué)效益和社會(huì )效益做出應有的貢獻。
二、任務(wù)和目標
1、這個(gè)學(xué)生教《音樂(lè )與舞蹈》，這學(xué)期高二的選修課。
2、認真落實(shí)《普通高中音樂(lè )課程標準(實(shí)驗)》要求，組織普通高中音樂(lè )課程新課程理念學(xué)習和教研活動(dòng)。根據我們高中的音樂(lè )教學(xué)大綱，做好教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習、培訓和課堂教學(xué)交流。
3、加強對教師和教材的培訓和研究，深入挖掘教材，充分發(fā)揮教師和教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。充分利用各種資源加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、音樂(lè )教學(xué)和研究活動(dòng)的規范化和標準化。通過(guò)聽(tīng)課和評課，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步深化，腳踏實(shí)地地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，貼近教師和教學(xué)實(shí)踐。
5、加強交流與溝通，重視校際交流，通過(guò)邀請出入學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，通過(guò)校際課程資源和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，將教研與教學(xué)緊密結合，使高中音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)更加有效。
5、認真開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)改革實(shí)驗的案例分析和研究，增強音樂(lè )教師的教學(xué)科研意識和實(shí)施創(chuàng )新教育教學(xué)的能力，在音樂(lè )教學(xué)改革和校本教研方面有所創(chuàng )新和突破。
6、在常規教學(xué)的基礎上，注意課前教學(xué)的準備。認真完成日常教學(xué)工作，遵守學(xué)校教學(xué)管理規定，按時(shí)上課。努力學(xué)習貫徹新課程標準，在新理念的'要求下講授新的音樂(lè )課程。不斷組織對新課程標準的學(xué)習和研究，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項任務(wù)。
7、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的規律，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高全體學(xué)生的音樂(lè )素養，同時(shí)為具有音樂(lè )特長(cháng)和特殊愛(ài)好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能性和空間，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。所有學(xué)生的普遍參與應與不同個(gè)性的個(gè)性化教學(xué)的發(fā)展有機結合。根據不同學(xué)生的學(xué)習基礎和思想狀況，合理安排教學(xué)，以美育為核心，培養學(xué)生的審美情趣，增強學(xué)生健康向上的興趣和特長(cháng)。
8、積極、認真完成學(xué)校交辦的工作。
三、音樂(lè )活動(dòng)
1、腳踏實(shí)地開(kāi)展學(xué)校音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生音樂(lè )素養的可持續發(fā)展提供實(shí)踐機會(huì )和展示舞臺，促進(jìn)學(xué)生活潑健康的成長(cháng)。
2、根據學(xué)校開(kāi)展舞蹈活動(dòng)的指導思想，結合舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)校舞蹈隊的發(fā)展和推廣，加強新隊員的紀律和能力培養，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出和比賽。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 8
一、學(xué)術(shù)情況分析：
學(xué)校為高中生開(kāi)設了一門(mén)音樂(lè )課。學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)安排了一定的課時(shí)，使得音樂(lè )課生動(dòng)活潑。高中音樂(lè )教學(xué)第一卷以欣賞為主。為了讓學(xué)生更好地掌握音樂(lè )知識，培養高中生的音樂(lè )欣賞能力和音樂(lè )文化素養，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結合的.學(xué)習方法，讓學(xué)生提高學(xué)習熱情，愛(ài)上高中音樂(lè )課。
二、教學(xué)目標：
1、讓高中生掌握一定的欣賞能力，獨立欣賞音樂(lè )作品。
2、使學(xué)生了解時(shí)代背景、作者生平、演奏技巧和音樂(lè )成就。
3、加強學(xué)生藝術(shù)素養的培養，使學(xué)生理論與技能同步發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
1、加強作品數量欣賞，從教材入手，參考當時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握更多的音樂(lè )知識。
2、利用音樂(lè )課堂進(jìn)行更多的實(shí)踐教學(xué)，教師要演示和講解欣賞的要求。選擇對學(xué)生有幫助的音樂(lè )作品。
3、培養現代音樂(lè )欣賞能力，從學(xué)生熟悉的流行音樂(lè )入手，培養學(xué)生的音樂(lè )素養。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：音樂(lè )的發(fā)展
第二周：亞洲民俗
第三周：亞洲民俗2
第四周：進(jìn)入非洲和美洲
第五周：歐洲民間音樂(lè )
第六周：中國音樂(lè )之光
第七周：會(huì )唱歌的公雞讓世界變白
第八周：從宗教到世俗的音樂(lè )
第九周：從古典到浪漫的音樂(lè )
第十周：從印象到現代的音樂(lè )
第十一周：大眾歌曲和藝術(shù)歌曲
第十二周：期中考試
第十三：音樂(lè )劇-歌劇
第十四周：舞劇的靈魂
第十五周：梨園百花
第十六周：在藝術(shù)花園學(xué)英語(yǔ)
第十七周：音樂(lè )、電影和電視
第十八周：中國流行音樂(lè )
第十九周：外國流行音樂(lè )
第二十周和第2周：期末考試
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 9
一、設計理念
為了適應高中新課程理念的要求，依據當代高中學(xué)生的知識結構以及實(shí)際需求，教材選編了《與影視》的內容安排，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生從“影視音樂(lè )”這一音樂(lè )的姊妹藝術(shù)中感受和了解音樂(lè )的魅力以及影視音樂(lè )的作用與特點(diǎn)。
音樂(lè )鑒賞是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對音樂(lè )作品要素、結構、形式、情緒、人文內涵的感受和理解，可以培養學(xué)生音樂(lè )鑒賞和的能力，形成健康向上的審美觀(guān)，使學(xué)生在真、善、美的藝術(shù)世界中受到陶冶、培養學(xué)生高尚的情操和健全的品格。
本著(zhù)“普遍參與和發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得審美體驗。通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉部分影視音樂(lè )作品，增強學(xué)生表現音樂(lè )的自信心，培養良好的團隊意識與精神。
二、設計思路
本節課選自《湖南文藝出版社》出版的《音樂(lè )鑒賞》第五單元第六課《音樂(lè )與影視》，設計思路如下：
1、確立主題
以“電影離不開(kāi)音樂(lè )”為主題展開(kāi)本課的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看畫(huà)面、聆聽(tīng)音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體驗音樂(lè )的積極性。根據高中音樂(lè )課程標準的要求，本課教學(xué)活動(dòng)主要由“欣賞與體驗”和“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分組成。
2、教學(xué)選材
為了增強視聽(tīng)效果，加強學(xué)生對影視音樂(lè )的感受和理解，除教材所提供的音響材料外，還應選擇一些具有代表性、能較好突出影視音樂(lè )特點(diǎn)的視聽(tīng)作品。我選擇了《天堂電影院》的主題音樂(lè )作為本課的導入；選擇了喜劇大師卓別林的無(wú)聲電影片段來(lái)引導學(xué)生了解影視音樂(lè )的發(fā)展過(guò)程；其外，還選擇了《臥虎藏龍》等電影片段來(lái)引導學(xué)生了解部分影視音樂(lè )的相關(guān)知識。
3、課件運用
運用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官，引導學(xué)生通過(guò)音樂(lè )和直觀(guān)的畫(huà)面，更好地感受、體驗影視音樂(lè )的韻味，在充分感受、體驗、理解的基礎上，采用提問(wèn)、討論等多種方式，拓展探究影視音樂(lè )的特點(diǎn)及其表現形式。
4、活動(dòng)與探究
通過(guò)視聽(tīng)等教學(xué)活動(dòng)激勵學(xué)生參與討論生活中與影視音樂(lè )相關(guān)的話(huà)題，以此增強學(xué)生對影視音樂(lè )的特點(diǎn)及其表現形式感受和理解；鼓勵他們根據影視畫(huà)面，選擇適合的音樂(lè )進(jìn)行配樂(lè )。
5、學(xué)情
高中一年級學(xué)生都接觸過(guò)一些影視歌曲，但由于的知識結構以及愛(ài)好，他們對影視音樂(lè )了解比較片面，對于影視音樂(lè )的作用及特點(diǎn)只是停留在一般的感性了解基礎上。在本節課中通過(guò)音響、音像的視聽(tīng)以及教師的講解中需要引導學(xué)生懂得：影視音樂(lè )的不同表現手法對推動(dòng)劇情發(fā)展、增強影視作品的感染力所起重要的作用。高中學(xué)生的`認知和分析能力都強于初中學(xué)生，根據高中音樂(lè )課程標準中“音樂(lè )鑒賞模塊的教學(xué)，無(wú)論采取何種方式，都應堅持以聆聽(tīng)音樂(lè )為主的教學(xué)原則，倡導對音樂(lè )作品整體性的感知和體驗�！边@一要求，在本節課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中需要安排一定比例的鑒賞感受時(shí)間，引導學(xué)生在聆聽(tīng)、感悟影視音樂(lè )的基礎上，體驗、領(lǐng)會(huì )影視音樂(lè )的作用并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達音樂(lè )所蘊涵的內在信息。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)本課的，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，初步了解音樂(lè )的姊妹藝術(shù)影視音樂(lè )。
2、通過(guò)對本節課所接觸的音樂(lè )進(jìn)行了解與感知，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考音樂(lè )在影視藝術(shù)中的作用，并樂(lè )于參和討論相關(guān)話(huà)題。
3、在鑒賞影視音樂(lè )的過(guò)程中，能初步區分主題歌、插曲、主題音樂(lè )及場(chǎng)景音樂(lè )；能簡(jiǎn)述出音畫(huà)“對位”及“同步”的表現手法和涵義。
4、在為影視片段配樂(lè )的活動(dòng)中，能根據特有的影視畫(huà)面，嘗試選擇恰當的音樂(lè )為電影畫(huà)面進(jìn)行配樂(lè )。
四、難點(diǎn)與重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：影視音樂(lè )在影視中的作用及表現形式。
2、難點(diǎn)：理解影視音樂(lè )分類(lèi)的特點(diǎn)和要求。
五、教學(xué)準備
1、提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)影視方面的音樂(lè )作品和相關(guān)資料。
2、教師準備圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀(guān)的了解教學(xué)內容。
六、教學(xué)過(guò)程
1、對比導入、激發(fā)興趣：（約5分鐘）
1）師：我們首先觀(guān)看三段電影片段，找出它們的相同與不同之處，然后請你談?wù)動(dòng)^看后的感受（允許學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中小聲討論；教師也可以用一定時(shí)間運用學(xué)生所收集、整理的材料作為導入，然后再進(jìn)行電影片段視聽(tīng)的教學(xué)活動(dòng)）。
2）觀(guān)看三遍《天堂電影院》片段（第一遍有畫(huà)面、沒(méi)有聲音；第二遍是配一段歡快的電子樂(lè )；第三段是電影原音畫(huà)面）。
3）學(xué)生對所觀(guān)看的電影片段展開(kāi)討論并表達自己或小組的感受。
4）通過(guò)三遍的觀(guān)看，學(xué)生討論音樂(lè )在電影藝術(shù)中的地位和音樂(lè )與電影的關(guān)系（師生討論與交流）。
5）教師小結：從剛才的欣賞過(guò)程中，我們發(fā)現了音樂(lè )在現代電影中是必不可少的藝術(shù)成分，今天這節課我們重點(diǎn)來(lái)探討音樂(lè )在電影中的作用。
設計意圖和效果分析：
通過(guò)無(wú)聲與有聲的對比，電影原聲音樂(lè )與非原聲音樂(lè )的對比，使學(xué)生很直觀(guān)地到音樂(lè )在電影中的重要性，以此引出本課的課題音樂(lè )與影視。
導入部分學(xué)生很有興趣，很快就融入到課堂的氣氛中，為后面影視音樂(lè )的分類(lèi)介紹作了較好地鋪墊。
2、欣賞與體驗
1）了解影視音樂(lè )的發(fā)展過(guò)程（約4分鐘）
�。�1）播放無(wú)聲電影的片段，通過(guò)提問(wèn)“這是哪位喜劇大師他用什么來(lái)向觀(guān)眾表達和詮釋劇情呢？”。
�。�2）教師簡(jiǎn)單介紹影視音樂(lè )的發(fā)展歷程及表現形式。（課件演示）
設計意圖和效果分析：
通過(guò)欣賞卓別林的無(wú)聲電影片段提出問(wèn)題，以此啟發(fā)、開(kāi)拓學(xué)生的思維，引導學(xué)生了解影視音樂(lè )發(fā)展過(guò)程的略況。
學(xué)生對卓別林的表演產(chǎn)生了濃厚的興趣，討論時(shí)氣氛熱烈，學(xué)習積極性被較好地調動(dòng)起來(lái)。教師通過(guò)小結學(xué)生的討論，簡(jiǎn)單地介紹影視音樂(lè )從無(wú)聲到有聲的發(fā)展進(jìn)程。
2）影視音樂(lè )的表現形式之一插曲（約8分鐘）
《花兒為什么這樣紅》
�。�1）學(xué)生觀(guān)看電影《冰山上的來(lái)客》片段，教師同時(shí)提出第一個(gè)問(wèn)題：此曲具有哪個(gè)地區少數民族的特色？（新疆、源于塔吉克族民歌。）
�。�2）教師提出第二個(gè)問(wèn)題：此插曲在影片中出現了三次，為什么出現了三次？（讓學(xué)生分別觀(guān)看另外兩個(gè)片段，學(xué)生根據所欣賞的三個(gè)電影片段來(lái)討論這首插曲在影片中所起的作用。）
�。�3）師生共同分析此曲的歌譜、演唱歌曲，體會(huì )歌曲本身的藝術(shù)魅力。
設計意圖和效果分析：
先從學(xué)生容易接受的影視歌曲入手，引導學(xué)生從唱腔、歌詞、演唱形式等音樂(lè )要素來(lái)分析歌曲開(kāi)始，再通過(guò)觀(guān)看電影的三個(gè)片段來(lái)分析插曲與電影的關(guān)系，最后讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，其主要目的是希望通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)過(guò)程引導學(xué)生親身體驗音樂(lè )中所蘊涵的情感。
學(xué)生開(kāi)始時(shí)對聽(tīng)賞這首歌曲的興趣不高，對所提問(wèn)題反應一般；當教師的第二個(gè)問(wèn)題提出并開(kāi)始介紹電影中其他兩個(gè)片段時(shí)，學(xué)生逐步開(kāi)始關(guān)注插曲和電影，并能積極討論插曲和電影片段之間的關(guān)系；歌曲演唱的效果較好。
3）影視音樂(lè )的表現形式之一場(chǎng)景音樂(lè )（約6分鐘）《臥虎藏龍》
�。�1）引導學(xué)生欣賞電影《臥虎藏龍》的場(chǎng)景一和場(chǎng)景二，思考與對比這兩個(gè)場(chǎng)景音樂(lè )分別用什么樂(lè )器演奏的？音樂(lè )又是怎樣表現特定內容的？（課件演示）
�。�2）學(xué)生交流與探討，教師小結。（音畫(huà)同步）
設計意圖和效果分析：
通過(guò)此環(huán)節引導學(xué)生從音樂(lè )要素特征上來(lái)分析《臥虎藏龍》中武打場(chǎng)景的配樂(lè )；也可讓學(xué)生練習其基本節奏型并配合畫(huà)面場(chǎng)景活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )在電影中的作用；初步了解“音畫(huà)同步”這一影視音樂(lè )術(shù)語(yǔ)。
學(xué)生在觀(guān)看《臥虎藏龍》武打場(chǎng)面時(shí)非常激動(dòng)，興趣很高，能夠回答出所用的樂(lè )器是具有中國特色的打擊樂(lè )器鼓、簫，但對于影片中鼓的節奏音型印象不深，教師只能通過(guò)板書(shū)、示范或復聽(tīng)加深了學(xué)生的音樂(lè )記憶（教師在學(xué)生觀(guān)看影片片段時(shí)，需要有意識引導學(xué)生更多地去關(guān)注音樂(lè )）。
4）影視音樂(lè )的表現形式之一主題音樂(lè )（約9分鐘）
《辛德勒的名單》（主題音樂(lè )
�。�1）教師介紹電影《辛德勒的名單》的相關(guān)背景。（課件演示）
�。�2）出示主題音樂(lè )的曲譜，通過(guò)曲式分析、哼唱主題旋律、分段欣賞、完整欣賞等手段來(lái)感受音樂(lè )。
�。�3）觀(guān)看電影的高潮部分（主題音樂(lè )第一次非常突出而完整地出現的片段）。
設計意圖和效果分析：
引導學(xué)生在聽(tīng)完樂(lè )曲后演唱樂(lè )曲的主題音樂(lè )，進(jìn)一步體會(huì )這段音樂(lè )主題旋律的特色，以加深對音樂(lè )作品的理解。
學(xué)生在整個(gè)欣賞過(guò)程中非常投入，大部分同學(xué)被音樂(lè )所感染。
5）影視音樂(lè )的表現形式之一背景音樂(lè )（約5分鐘）
《辛德勒的名單》（童聲合唱
�。�1）觀(guān)看《辛德勒的名單》片段（無(wú)聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場(chǎng)景）后，給學(xué)生提供三段音樂(lè )，讓學(xué)生聆聽(tīng)并討論哪一段音樂(lè )是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂(lè )，由小提琴奏出的哀傷音調，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂(lè )，第三段的旋律純凈、節奏簡(jiǎn)單的童聲合唱）。
�。�2）師生交流，引導學(xué)生相互交流選擇音樂(lè )的理由。
�。�3）播放電影原音，音樂(lè )是與電影畫(huà)面屠殺背景形成對比的第三段音樂(lè )童聲合唱。讓學(xué)生進(jìn)一步思考并討論為什么電影采用這段音樂(lè )，在電影中起到了什么作用
�。�4）教師：《辛德勒的名單》的音樂(lè )巧妙地運用了音畫(huà)對位的手法，表現出渴望生命延續而無(wú)奈的祈禱，突出了影片所要表現的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。（簡(jiǎn)單講解音畫(huà)對位）
�。�5）通過(guò)課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進(jìn)一步加強感受。（如時(shí)間允許）
設計意圖和效果分析：
通過(guò)音樂(lè )與畫(huà)面的強烈視聽(tīng)對比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎上講解音畫(huà)對位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂(lè )的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱。
學(xué)生在觀(guān)看《辛德勒的名單》片段時(shí)很投入，在選擇配樂(lè )的問(wèn)題上，學(xué)生認為三段音樂(lè )都可以配，并由此展開(kāi)了激烈地爭論，課堂氣氛活躍。教師對這三種不同的看法都給予了肯定，因為每個(gè)人對音樂(lè )的理解都有自己的看法，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應該更多關(guān)注的是音樂(lè )體驗過(guò)程。學(xué)生最后哼唱童聲合唱曲的效果很好，但時(shí)間有點(diǎn)緊。
3、活動(dòng)與探究
�。�1）請為畫(huà)面配樂(lè )：（約4分鐘）
出示三首不同的音樂(lè )和畫(huà)面，通過(guò)聆聽(tīng)和觀(guān)看引導讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。（課件演示）
設計意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對自己所配的音樂(lè )加以評論，可進(jìn)一步加深體會(huì )電影音樂(lè )的作用。
學(xué)生各抒己見(jiàn)，氣氛活躍。
�。�2）表格整理：（約2分鐘）
師生共同用表格來(lái)對本課所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、。
設計意圖和效果分析：
此環(huán)節是對反饋教學(xué)的檢查。
學(xué)生踴躍參與，回答基本正確。
4、交流拓展：（約2分鐘）
師生共同探討音樂(lè )為什么會(huì )成為電影藝術(shù)中不可替代的一個(gè)組成部分提醒學(xué)生要根據音樂(lè )本身所具有的特性作為切入點(diǎn)思考這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生討論并表達自己的見(jiàn)解。
教師小結并表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：什么是音樂(lè )《中國大百科全書(shū)》曾經(jīng)這樣為概括音樂(lè )：“音樂(lè )是憑借聲波震動(dòng)而存在、在時(shí)間中呈現、通過(guò)人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應和情感體驗的藝術(shù)門(mén)類(lèi)�！边@說(shuō)明了音樂(lè )是聲音（聽(tīng)覺(jué)）的藝術(shù)和情感的藝術(shù)，音樂(lè )具
有節奏、旋律、速度、力度、和聲、音色等各種表現手段。音樂(lè )被譽(yù)為：“最情感的藝術(shù)”、“人類(lèi)的感情速記”。人類(lèi)具有高級而豐富的情感，當音樂(lè )刺激我們的聽(tīng)覺(jué)后，會(huì )使我們產(chǎn)生各種情緒和情感，當它作用在電影這種視覺(jué)藝術(shù)中時(shí)，通過(guò)我們的聯(lián)想進(jìn)一步加深了我們對影片的理解或增強了電影這種視覺(jué)藝術(shù)的情感內涵，優(yōu)秀影視音樂(lè )情感內涵的表達甚至能夠超越影視中自身的語(yǔ)言或對白，成為視覺(jué)藝術(shù)升華，所以人們稱(chēng)電影音樂(lè )是“為了眼睛的音樂(lè )”。
設計意圖和效果分析：
通過(guò)學(xué)生對影視音樂(lè )特性的思考和探討以及教師的總結，使他們對音樂(lè )在影視中的作用及其藝術(shù)價(jià)值的感受從感性認識上升為理性認識。
學(xué)生積極思考、討論并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，教師給予了充分的肯定。
七、成效與
這節課從選材、過(guò)程設計、教法和學(xué)法上的考慮比較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使得這節課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛(ài)。
在總結影視音樂(lè )的特性和表現方式、分析主題音樂(lè )的旋律、結構和特點(diǎn)等環(huán)節中，學(xué)生都能夠樂(lè )于參與。這節課的成功之處也較集中地體現在大部分學(xué)生都能夠參與各教學(xué)環(huán)節的實(shí)踐活動(dòng)之中，我能夠明顯地體會(huì )到學(xué)生在完成各項教學(xué)活動(dòng)后的興奮與成功感。
從課堂教學(xué)反饋的結果看，基礎知識的傳授、能力的培養以及情感體驗的教學(xué)目標也都基本實(shí)現；教師的主導作用和學(xué)生的主體作用得到較好地發(fā)揮，教學(xué)中師生配合默契；不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性在教學(xué)中得以調動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習情緒高漲。
在教學(xué)過(guò)程時(shí)間、部分內容的安排以及教學(xué)評價(jià)這些方面還有待于進(jìn)一步思考、調整和完善。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 10
一、教學(xué)目標
本課程旨在幫助學(xué)生正確認識音樂(lè )的節奏，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力和演奏技巧，培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力和音樂(lè )表達能力。
二、教學(xué)內容
1.節奏的基本概念：音樂(lè )的節奏是指音樂(lè )內部的有規律的節拍和節奏變化。在本課程中，我們將介紹不同類(lèi)型的節奏，例如雙拍子、三拍子和四拍子等。
2.節奏的節拍：我們將教授學(xué)生如何分辨音樂(lè )中的節拍，如何在演奏中控制節拍，以及如何在不同的節拍中表達不同的情感和感情。
3.節奏的強弱變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂(lè )中控制強度和音量，以及如何在不同的節奏強度中表達不同的情感和感情。例如，在快速的節奏中，學(xué)生應該增加力度和音量，以傳達激動(dòng)人心的感覺(jué)。
4.節奏的韻律變化：我們將介紹學(xué)生如何在音樂(lè )中控制韻律和節奏變化，以表達不同的情感和感情。例如，在慢節奏中，學(xué)生應該注重音樂(lè )的節奏感和韻律感，以傳達柔和婉約的感覺(jué)。
5.節奏的演奏技巧：我們將指導學(xué)生正確地使用樂(lè )器演奏節奏，以及如何正確的演奏不同類(lèi)型的節奏。
三、教學(xué)方法
1.講解法：通過(guò)教師的講解，學(xué)生將學(xué)習音樂(lè )節奏的基本概念和各種不同類(lèi)型的節奏。
2.聽(tīng)音法：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生將能更好地理解和感受音樂(lè )中的不同節奏和韻律變化。
3.表演法：通過(guò)對音樂(lè )的表演，學(xué)生將更好地理解音樂(lè )的韻律和節奏變化，也會(huì )更好地掌握音樂(lè )的演奏技巧。
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)將分為兩個(gè)方面：學(xué)生的理解和表現。
對于學(xué)生的理解，我們將測試學(xué)生對不同節奏和韻律變化的理解和分辨能力。例如，在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，學(xué)生將被要求分辨不同類(lèi)型的節奏，并作出相應的反應。
對于學(xué)生的表現，我們將觀(guān)察學(xué)生的演奏技巧、表達能力以及音樂(lè )感受能力等方面。例如，在學(xué)生演奏時(shí)，我們將觀(guān)察學(xué)生的手勢和音樂(lè )表達，以及學(xué)生在演奏中表現出的音樂(lè )感受。
五、教學(xué)時(shí)間安排
本課程將持續12周，每周兩課時(shí)。在第一周，我們將介紹節奏的基本概念和不同類(lèi)型的`節奏。在之后的幾周中，我們將逐步介紹不同的節奏變化和演奏技巧。在最后幾周中，我們將進(jìn)行綜合練習，以鞏固和復習所學(xué)的知識。
六、教學(xué)材料準備
1.多種節奏音樂(lè )片段
2.不同樂(lè )器的演奏方法參考書(shū)籍
3.各種不同節奏的練習曲和樂(lè )譜
4.配有節奏提示的音樂(lè )課件
七、結語(yǔ)
音樂(lè )是一種充滿(mǎn)感性和美感的藝術(shù)形式，在音樂(lè )中，節奏是音樂(lè )空間和時(shí)間的統一體，是音樂(lè )表達和感染力最重要的組成部分。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生將能更好地掌握音樂(lè )的節奏性和變化，以及從音樂(lè )中感受到更美好和強烈的情感和感情。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 11
教學(xué)目標：
音樂(lè )欣賞教學(xué)應以聽(tīng)音樂(lè )為主，引導學(xué)生在情感體驗的基礎上對音樂(lè )作品進(jìn)行分析、比較、評價(jià)，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、欣賞音樂(lè )。
1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗、表達、創(chuàng )造和評價(jià)音樂(lè )美的載體的作用。然后培養學(xué)生的審美能力，陶冶情操，完善人格。
2、著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，面向全體高中生，緊密?chē)@高中生音樂(lè )需求，遵循其生理特點(diǎn)和心理認知規律，貼近其生活體驗和實(shí)際文化水平，為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供發(fā)展人性的空間，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
3、注重音樂(lè )實(shí)踐和創(chuàng )作活動(dòng)，以幫助學(xué)生獲得直接體驗。注重音樂(lè )學(xué)習方式的.轉變，處理好培養審美能力與學(xué)習知識技能的關(guān)系。
4、開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生文化素養，進(jìn)而樹(shù)立多元文化價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)措施：
1、以學(xué)生為本
從學(xué)生的需求和發(fā)展出發(fā)，充分關(guān)注高中生的音樂(lè )興趣和能力水平，密切聯(lián)系他們的生活體驗，突出課程改革的三維目標。
2、以音樂(lè )文化為主線(xiàn)
這本教材的文化內涵由中國民間音樂(lè )、中國創(chuàng )意音樂(lè )、亞洲、非洲、拉丁美洲和歐洲民間音樂(lè )、西方專(zhuān)業(yè)創(chuàng )意音樂(lè )四個(gè)部分組成。在教學(xué)中，不僅要強調弘揚我們的民族音樂(lè )文化，還要注意了解和學(xué)習世界音樂(lè )文化；既要強調對傳統音樂(lè )的繼承，也要強調對現代音樂(lè )的研究。
3、以小見(jiàn)大，以臉帶點(diǎn)
教材選取有代表性的音樂(lè )家和音樂(lè )事件，展現音樂(lè )史的發(fā)展；選擇最典型的音樂(lè )體裁和形式，引導學(xué)生從小到大看大，帶點(diǎn)帶面，舉一反三。
教學(xué)內容：
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè )、歌劇音樂(lè )、歌劇、舞曲、器樂(lè )、室內樂(lè )、交響音樂(lè )等音樂(lè )作品。介紹音樂(lè )常識。
2、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式及其表現。
3、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以初步了解國內外不同歷史時(shí)期音樂(lè )的風(fēng)格、流派、藝術(shù)成就和發(fā)展。
4、通過(guò)欣賞音樂(lè )，學(xué)生可以了解音樂(lè )的功能以及音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )的關(guān)系。教學(xué)內容要求
5、欣賞國內外優(yōu)秀、有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想、藝術(shù)、古典原則。
6、欣賞曲目的選擇，重視我們優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )作品，以弘揚祖國優(yōu)秀的音樂(lè )文化，加強愛(ài)國主義教育。
7、注重學(xué)習世界各國各地區的民族民間音樂(lè )作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野。
課程安排：
第單元學(xué)會(huì )傾聽(tīng)(2課時(shí))
第二單元音調和情感—-彩色民歌(3課時(shí))
第三單元鼓勵弦樂(lè )——豐富的民族器樂(lè )(2課時(shí))
第四單元國寶—京劇(傳統現代)(2課時(shí))
第五單元亞洲音樂(lè )魅力—-自然和諧與和平(2課時(shí))
第六單元歐洲民間音樂(lè )—(歐洲和拉丁美洲)(2課時(shí))
第七單元宗教復調音樂(lè )巔峰—(2課時(shí))
第八單元劃時(shí)代的音樂(lè )大師—貝多芬(課時(shí))
第九單元浪漫幻想音樂(lè )世界(2課時(shí))
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 12
一、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生應該能夠：
1.了解什么是節奏，能夠正確拍出簡(jiǎn)單的節奏，并且表現出音樂(lè )的流暢感和韻律感。
2.了解如何組織樂(lè )曲中的節奏，以及如何將不同的節奏元素組合起來(lái)形成復雜而富有層次感的節奏。
3.發(fā)展自己的節奏感和韻律感，能夠在學(xué)習和演奏音樂(lè )時(shí)更準確、流暢地表達節奏和韻律。
4.增強對音樂(lè )的理解和欣賞水平，能夠更深入地感受音樂(lè )中的節奏元素，并且欣賞不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的音樂(lè )時(shí)，能夠更準確、更細致地領(lǐng)會(huì )其中的節奏特點(diǎn)。
二、教學(xué)內容
1.節奏的基本概念。介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子，幫助學(xué)生掌握拍子的特點(diǎn)和使用方法。
2.節奏的運用。以一些簡(jiǎn)單的曲目為例，講解如何將不同的節奏元素組合起來(lái)形成復雜的節奏，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何演奏這些曲目。
3.節奏感和韻律感的發(fā)展。通過(guò)練習各種簡(jiǎn)單和復雜的節奏，幫助學(xué)生發(fā)展自己的節奏感和韻律感，并且在演奏樂(lè )曲時(shí)更準確地表達出音樂(lè )的節奏和韻律。
4.音樂(lè )欣賞。通過(guò)欣賞不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )，讓學(xué)生更深入地感受音樂(lè )中的節奏元素，學(xué)習如何欣賞音樂(lè )中的節奏，并且表現出自己對音樂(lè )的理解和欣賞。
三、教學(xué)方法
1.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導下自主探究、積極參與，發(fā)揚自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而提高學(xué)習效果。
2.多樣化的教學(xué)方式。根據不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)，如講解、演示、練習和欣賞等。
3.小組協(xié)作學(xué)習。鼓勵學(xué)生在小組中互相學(xué)習、互相協(xié)作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè )節奏的知識和技能。
4.創(chuàng )造適宜的學(xué)習氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習節奏的樂(lè )趣和成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習的積極性和熱情。
四、教學(xué)時(shí)序
教學(xué)時(shí)間：3個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)：節奏的基本概念和運用
1.介紹什么是節奏，講解各種基本的拍子30分鐘
2.給學(xué)生演示幾首簡(jiǎn)單的曲目，并講解其中采用的'不同的節奏元素30分鐘
3.學(xué)生練習這些曲目，并且練習單獨擊打一些常見(jiàn)的節奏30分鐘
第二課時(shí)：節奏感和韻律感的發(fā)展
1.學(xué)生練習各種簡(jiǎn)單和復雜的節奏，并通過(guò)練習提高自己的節奏感和韻律感30分鐘
2.學(xué)生分組互相練習，協(xié)助對方提高節奏和韻律感30分鐘
3.教師引導學(xué)生對練習的結果進(jìn)行回顧和總結30分鐘
第三課時(shí)：音樂(lè )欣賞和總結
1.讓學(xué)生欣賞一些不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )，并幫助他們感受音樂(lè )中的節奏元素30分鐘
2.學(xué)生分為小組，通過(guò)分析和總結不同曲目的節奏特點(diǎn)，來(lái)提高自己對節奏的認識和理解30分鐘
3.教師對學(xué)生進(jìn)行總結和評價(jià)，提高學(xué)生對音樂(lè )節奏的學(xué)習和理解30分鐘
五、評價(jià)方法
1.考核方式：口頭測驗和演奏練習。
2.評價(jià)標準：學(xué)生能夠正確理解和掌握音樂(lè )節奏的概念和技能；能夠通過(guò)練習和演奏練習，發(fā)展自己的節奏感和韻律感；對不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè )有更深入、更準確的欣賞和理解。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 13
一、基本信息
我負責高一六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )欣賞模塊學(xué)習，這些學(xué)生具備了一定的自己理解和欣賞音樂(lè )的能力。在這個(gè)階段，他們有很強的音樂(lè )表現力。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。他們大多歌唱姿勢、習慣、表情都很好，但讀譜知識薄弱，發(fā)音、吐字不夠清晰。特別是男生好勝心強，唱歌時(shí)經(jīng)常喊，導致對聲音的美感缺乏正確的認識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡(jiǎn)單地進(jìn)入音樂(lè )世界，感受音樂(lè )形式之美，體驗人聲的'無(wú)限魅力，現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二，教學(xué)目標
1、突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂(lè )教育結合起來(lái)，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自己修養得到潛移默化的提高。
2、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。培養音樂(lè )欣賞能力。表達能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。
3、了解中國各民族的民間音樂(lè )，培養學(xué)生對群體國家音樂(lè )藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。
4、培養學(xué)生分析歌曲和綜合歸納的能力。
5、通過(guò)歌唱練習，訓練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂(lè )基礎知識，讓學(xué)生讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
6、通過(guò)合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養互助合作的團隊精神。
三，教學(xué)要求
1、在口、手、腦的音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )思維的發(fā)展。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，培養他們學(xué)習音樂(lè )的興趣和正確的學(xué)習音樂(lè )的態(tài)度。
3、創(chuàng )設場(chǎng)景，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的動(dòng)力。
4、不僅要注重學(xué)習的結果，更要注重學(xué)習的過(guò)程，讓知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內容以情感色彩，從而達到教學(xué)與情感的統一。
6、以合作學(xué)習為基本形式，加強探究性學(xué)習活動(dòng)，強調學(xué)生的學(xué)習和交流。
四、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導工作。
2、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、認真學(xué)習教材，掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，因材施教。
4、突出學(xué)科特色，努力將良好的道德思想滲透到音樂(lè )教學(xué)中。
5、創(chuàng )設多種多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
6、加強學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步與提高。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 14
教學(xué)背景：
在高中階段，音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分之一，越來(lái)越受到重視。音樂(lè )教育不僅培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力，還能對學(xué)生的感性和理性進(jìn)行培養，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。而音樂(lè )節奏課是音樂(lè )教育的重要組成部分之一，同時(shí)也是音樂(lè )學(xué)習的基礎。因此，本文將提出一份音樂(lè )節奏課高中教學(xué)計劃，幫助教師更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)。
教學(xué)目標：
1.意識到節奏的重要性，并學(xué)會(huì )區分不同節奏類(lèi)型。
2.掌握不同節奏的表達技巧，并能巧妙組合。
3.能夠通過(guò)演奏、編排等方式表達節奏感，形成自己的獨特風(fēng)格。
4.培養學(xué)生合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教材分析：
本節課以貝多芬的《命運交響曲》作為教材，通過(guò)介紹這首著(zhù)名交響樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，引導學(xué)生感受到節奏的魅力。這首樂(lè )曲由四個(gè)樂(lè )章組成，標志性的樂(lè )章是第一樂(lè )章，它的主題十分有力，符合節奏課的教學(xué)要求。同時(shí)，也讓學(xué)生感受到古典音樂(lè )的美與精髓。
教學(xué)流程：
一、情境營(yíng)造
1.介紹貝多芬及其作品，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2.播放《命運交響曲》第一樂(lè )章，讓學(xué)生感受其節奏特點(diǎn)。
二、分析樂(lè )曲節奏
1.引導學(xué)生對樂(lè )曲節奏進(jìn)行分析，并分類(lèi)。
2.分析《命運交響曲》第一樂(lè )章的節奏特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭解釋?zhuān)寣W(xué)生更好的理解和體驗其中的魅力。
三、練習節奏演奏
1.在教室中發(fā)放各種樂(lè )器，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏練習，以強化學(xué)生對節奏的理解和感受。
2.帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行反復練習，鼓勵同學(xué)之間互相幫助和鼓勵，提高學(xué)生們的練習興趣和專(zhuān)注度。
四、作品編排
1.讓學(xué)生自己編排一首節奏作品，以貫徹課程核心理念——學(xué)生是主體，以學(xué)生為中心。
2.每組學(xué)生都可以使用不同的'樂(lè )器，演繹不同的風(fēng)格，形成獨特的風(fēng)韻。
五、整合課程
1.讓每組同學(xué)進(jìn)行展示，表現出自己的節奏感和音樂(lè )風(fēng)格。
2.整合課程中的教育元素，讓學(xué)生獲得全面的音樂(lè )教育，培養學(xué)生的愛(ài)心、良好的協(xié)作精神、理性思維、團隊精神、感性表達和審美能力等各個(gè)方面的素質(zhì)和能力。
教學(xué)評價(jià)：
該教學(xué)方案基于“學(xué)生是主體”的教學(xué)理念，突出“生動(dòng)學(xué)習”的實(shí)踐，旨在提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。通過(guò)該教學(xué)方案的實(shí)施，不僅學(xué)生對音樂(lè )的認識和理解得到了加深，而且學(xué)生的合作意識和團隊精神得到了提高。教師可以從學(xué)生的作品中體會(huì )到學(xué)生的創(chuàng )意和思維，同時(shí)也可以及時(shí)了解到學(xué)生的思考和學(xué)習狀態(tài)，因而加強教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，使教學(xué)變得更加美好和富有成效。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 15
一、工作思路
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校工作計劃，繼續將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習新課程理論，從整體上領(lǐng)會(huì )音樂(lè )課程標準的內涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標準，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區，教學(xué)中突出音樂(lè )的本體，實(shí)實(shí)在在地還音樂(lè )教育的本來(lái)面目。加強對教師、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師、教材在音樂(lè )教學(xué)中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問(wèn)題，解決問(wèn)題，貼近教師與教學(xué)實(shí)際。
二、主要工作
1.進(jìn)一步學(xué)習課程標準，準確把握課程的大方向，明確音樂(lè )學(xué)科在各個(gè)階段需要達到的`目標以及整體目標與各個(gè)模塊之間的關(guān)系。
2.加強對教材持續研究：了解教材的編寫(xiě)意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進(jìn)行分析研究，并進(jìn)行校本研修。
3.加強課堂教學(xué)研究：針對高一年級學(xué)生具體身心特點(diǎn)，研究教材深入的“度”，作品抓取的“點(diǎn)”，科學(xué)地、合理地、藝術(shù)化地設計教學(xué)方法、參與方式。
4.興趣小組制訂好計劃，認真活動(dòng)，提高效率，為爭創(chuàng )藝術(shù)特色學(xué)校作好準備。
三、活動(dòng)安排
4月份：
1.組織教師和學(xué)生編排節目迎接教育局的視察，為9月份的教師節晚會(huì )做準備。
2.作好3月18號小高考后的音樂(lè )高考生輔導。
3.做好社團活動(dòng)的組織與教學(xué)，讓學(xué)生們在校園里體會(huì )藝術(shù)情操。
5月份：
籌備音樂(lè )學(xué)科教師開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)暨音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。
6月份：
1.開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，安排一至二堂公開(kāi)課。
2.組織課堂教學(xué)總結活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 16
一、課程背景和重要性
音樂(lè )是人們生活中不可缺少的一部分，它能夠激發(fā)人們最深層次的情感體驗和體現人的思想、文化。伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，音樂(lè )教育內容愈發(fā)豐富，而音樂(lè )節奏作為音樂(lè )的基本語(yǔ)言和構建音樂(lè )形式的重要手段之一，對于學(xué)生的音樂(lè )素養、音感的培養、音樂(lè )技能的提高以及音樂(lè )藝術(shù)修養的塑造具有重要的意義。高中階段，學(xué)生的心理和審美水平相對成熟，培養嚴謹認真的音樂(lè )素養也更為重要。因此，本次課程設置針對高中課程的音樂(lè )節奏教學(xué)計劃，從學(xué)生的語(yǔ)感培養、基礎技能操練到表演實(shí)踐的指導，全面提升學(xué)生的音樂(lè )素養。
二、教學(xué)目標
1、了解音樂(lè )節奏的概念、種類(lèi)、作用和意義；
2、掌握基本的節拍、節奏型，熟悉常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式；
3、培養學(xué)生的節奏感、音域感和音樂(lè )表現力；
4、提高學(xué)生的演奏技能水平和音樂(lè )藝術(shù)修養。
三、教學(xué)內容
1、節奏概念和種類(lèi)的介紹
2、節拍和節奏型的`認識與練習
3、常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式的分析和表演
4、小組配合合奏演示和調整
5、表現力的培養與表演實(shí)踐
四、教學(xué)步驟
1、導入
通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )曲，輔以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式來(lái)熱身�？梢砸龑W(xué)生積極參與，提高他們的注意力和敏感度。并在此基礎上引出音樂(lè )節奏課的學(xué)習目標和學(xué)習點(diǎn)。
2、講授音樂(lè )節奏的基礎知識了解音樂(lè )節奏的概念、種類(lèi)、作用和意義，通過(guò)一些相關(guān)的例子給學(xué)生相對直觀(guān)的印象。同時(shí)講解常見(jiàn)的音樂(lè )節奏模式，并結合常用的樂(lè )器來(lái)解析，幫助學(xué)生更好的理解。在此過(guò)程中讓學(xué)生嘗試低吟或者口哨的方式來(lái)感受和模仿音樂(lè )的節奏。
3、練習節拍和節奏型
引導學(xué)生進(jìn)行節拍的學(xué)習和練習，先從基本的陣容開(kāi)始，用最基礎的擊打樂(lè )器的方式來(lái)感受和掌握節拍。然后逐漸加入節奏型的練習，分組配合合奏演示。在此過(guò)程中，老師要幫助學(xué)生分析掌握樂(lè )曲的節奏型，發(fā)現其中的規律和重復片段，從而逐漸掌握其中的奧妙。
4、音樂(lè )素養的培養與表演實(shí)踐
在學(xué)生通過(guò)以上的練習掌握了一些基礎的節奏型，接著(zhù)讓他們在小組內通過(guò)合奏演示的方式來(lái)展示和調整。然后老師可以根據整體演奏的情況來(lái)做相應的講解和指導，總結常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。最后通過(guò)一些匯報和評價(jià)來(lái)展示學(xué)生在這個(gè)方面的音樂(lè )素養和表現力。
五、教學(xué)方法與手段
1、教師示范和學(xué)生模仿結合，引導學(xué)生體驗和探究音樂(lè )節奏。
2、通過(guò)講解、舉例、分析等方式，讓學(xué)生初步了解和掌握音樂(lè )節奏的基本知識和技巧。
3、小組互動(dòng)和合作，通過(guò)合奏演示來(lái)實(shí)踐和調整學(xué)習成果。
4、適當運用電子媒體和錄音錄像等多媒體手段，使教學(xué)更加直觀(guān)生動(dòng)。
六、教學(xué)評價(jià)方式
在音樂(lè )節奏教學(xué)的全過(guò)程中，可以結合多種評價(jià)方式來(lái)衡量教學(xué)成就和學(xué)生綜合素質(zhì)的提升：
1、課堂表現評價(jià)；
2、小組合奏演示評價(jià)；
3、聽(tīng)課總結筆記評價(jià)；
4、期末成果演示評價(jià)。
七、教學(xué)反思
對于音樂(lè )節奏課的教學(xué)，教師需要掌握一定的音樂(lè )基礎知識和技巧，并且學(xué)生之間的音樂(lè )修養、能力、興趣、經(jīng)驗等存在差異，需要因材施教，因人而異。此外，音樂(lè )節奏教學(xué)需要結合多種形式和手段，融合教師和學(xué)生的創(chuàng )造性，讓他們更好的理解和表現音樂(lè )節奏。教師需要具備較強的教學(xué)能力和溝通能力，在聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議的同時(shí)，發(fā)揮自己的教育和引導作用，最大化地實(shí)現教學(xué)效果。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 17
一、教學(xué)理念
1.音樂(lè )生活化，生活音樂(lè )化：音樂(lè )不僅僅是一個(gè)科目，音樂(lè )是生活中很重要的要素。因而在課程設計上，將多采用日常生活中的例子來(lái)講解，期能引導學(xué)生將音樂(lè )融入日常生活。
2.多元音樂(lè )文化的教學(xué)：在這個(gè)信息爆炸的科技時(shí)代，每個(gè)地區的音樂(lè )文化或多或少都受到其它文化的交互影響，因而音樂(lè )教育不該局限在所謂「西洋古典音樂(lè )」的范疇內，應藉由多元音樂(lè )文化的介紹及欣賞，引導學(xué)生了解自己所屬音樂(lè )文化在世界上的定位，肯定所屬的音樂(lè )文化，并尊重其它不同的文化風(fēng)格。
二、課程目標
1.培養基本的.認譜及歌唱能力。
2.認識中西音樂(lè )簡(jiǎn)史，了解各時(shí)代音樂(lè )背景及音樂(lè )風(fēng)格。
3.認識所屬的音樂(lè )文化風(fēng)格，并尊重其它不同的音樂(lè )文化。
4.將音樂(lè )帶入日常生活，具備基本音樂(lè )欣賞的能力和知識。
三、教材內容
人音版高中音樂(lè )鑒賞
四、教學(xué)時(shí)數
每周一節，四十分鐘
五、教學(xué)方法
1.歌唱：示范教學(xué)，教導學(xué)生正確的發(fā)聲方式。
2.樂(lè )理：以耳熟能詳的樂(lè )曲來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )理論。
3.音樂(lè )欣賞：運用音樂(lè )教室視聽(tīng)設備，讓學(xué)生欣賞名音樂(lè )家的演出。
六、評量及計分方式
1.日�？疾�，占60%：學(xué)習態(tài)度，分組報告，音樂(lè )表演，口頭問(wèn)答，紙筆測驗。
2.期末評量，占40%：期末紙筆測驗。
七、希望家長(cháng)及師生能有的共識
1.督促子女按時(shí)繳交作業(yè)。
2.多欣賞參與藝文活動(dòng)：音樂(lè )欣賞并非貴族化的休閑娛樂(lè )。
3.共同努力，讓孩子的世界里不再只有通俗音樂(lè )，因該還有更多不同類(lèi)型的音樂(lè )，例如輕音樂(lè )，古典音樂(lè )與浪漫派音樂(lè )等。
音樂(lè )教學(xué)年度工作計劃 18
一、現狀分析：
經(jīng)過(guò)高一一年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生們對音樂(lè )的欣賞有了一個(gè)新的層次與高度。由于高中生的心理起伏比較大，所以在欣賞音樂(lè )的過(guò)程當中，情緒情感的起伏也隨之波動(dòng)較大，這就要求音樂(lè )教師要充分了解這個(gè)階段學(xué)生的心理特性，運用先進(jìn)的、新穎的、多樣性的教學(xué)方式開(kāi)發(fā)學(xué)生的思想活動(dòng)，讓不同風(fēng)格的音樂(lè )融入學(xué)生的腦海中，開(kāi)拓思想，不斷汲取新的音樂(lè )元素，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞水平。
二、工作目標：
1、知識與技能：了解音樂(lè )文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構關(guān)系，引導學(xué)生運用多角度視覺(jué)去審視音樂(lè )姿態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生如何去欣賞音樂(lè )。
2、過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導入新課，創(chuàng )設情境，感受體驗，創(chuàng )造活動(dòng)，評價(jià)總結。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )，感受音樂(lè )中的基本要素與形式要素，能通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解中國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè )文化。
三、具體措施：
1、課前準備好每一節課的內容，分析每個(gè)班級學(xué)生的表現情況，然后量體裁衣進(jìn)行一系列的教學(xué)環(huán)節。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅要突出學(xué)生的“主體性”，而且在更大程度上要學(xué)會(huì )引導學(xué)生在新的'層面上更上一層樓，獨立思考并發(fā)揮各自潛能。
3、由于每個(gè)學(xué)生都有自己的特定思想，在教學(xué)的時(shí)候要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，使得“普遍性”與“特殊性”得到結合與統一。
四、教學(xué)計劃：
1、學(xué)生情況分析
每個(gè)學(xué)生由于自身素質(zhì)的差異性，使得他們在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中感知力與接受力也大不一樣，再加上他們沒(méi)有很深的音樂(lè )理論作鋪墊，所以在聆聽(tīng)、欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，對音樂(lè )作品的內涵尚缺一定深度。
2、教學(xué)目標
1）知識與技能：學(xué)會(huì )怎么樣去欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )文化與軀體藝術(shù)形式文化的同構關(guān)系。
2）過(guò)程與方法：組織教學(xué)，導入新課，創(chuàng )設情境，感受體驗，創(chuàng )造活動(dòng)，評價(jià)總結。
3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解中國的民族音樂(lè )文化和了解學(xué)習世界音樂(lè )文化，去其糟粕，取其精華，傳承音樂(lè )文化。
3、基本措施
1）運用教育學(xué)與心理學(xué)原理，分析高中這一階段學(xué)生的心理與生理特征。
2）落實(shí)“教育以人為本，教學(xué)以生為本，鑒賞音樂(lè )以聆聽(tīng)為主”的教學(xué)理念
3）以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力
4）面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
5）注重多元文化，弘揚民族文化
6）完善評價(jià)機制
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