高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃7篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃1
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
本學(xué)期面臨著(zhù)高三學(xué)生參加高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復習起著(zhù)關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培養學(xué)生對物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用;培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想：
1、精講精練
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清，為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的`必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但物理表達式應該相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復習過(guò)程中，習題的練習和講解在歸類(lèi)的基礎上分層次，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助上好每一堂課。維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵。一但發(fā)現問(wèn)題應立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。
三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭達到的目標
1、專(zhuān)題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃2
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過(guò)考核知識及其運用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。
2.推理能力
能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
3.分析綜合能力
能夠獨立地對所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
4.應用物理處理物理問(wèn)題的能力
能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。
5.實(shí)驗能力
能獨立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理和方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出結論，對結論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗。
這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
(1) 培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2) 培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的.能力。
二、教學(xué)復習指導思想
1、提高效率，精講精練
本學(xué)期時(shí)間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為教師就要講清楚內容，為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。 而最終目的就是要培養能力。其次， 本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、關(guān)注學(xué)生的自習課
學(xué)生能聽(tīng)懂教師講解過(guò)程，并不意味著(zhù)有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。但注重學(xué)生自學(xué)，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時(shí)間的應用，多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)出現引導其完成練習。
3、關(guān)注學(xué)生的心靈
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當教導;對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習最困難學(xué)生，要耐心。
三、本學(xué)期應達到的目標和力爭達到的目標
1、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考
2、為實(shí)現20xx年高考，本科上線(xiàn)人數力爭達到16人(不含民族預科線(xiàn))，其中3人達到本科第一批入圍線(xiàn)，5人達到本科第二批入圍線(xiàn)，8人達到本科第三批入圍線(xiàn)，專(zhuān)科高職上線(xiàn)人數要保持去年的水平奮斗。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
(1)培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想
1、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。
教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的'聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。
三、本學(xué)期應達到的目標和力爭達到的目標
1、專(zhuān)題復習,分項突破
2、高考分析,能力引導
3、模擬試卷講評,能力檢測
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃4
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
高考物理在考查知識的同時(shí)注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過(guò)考核知識及其運用來(lái)鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡(jiǎn)單地對應起來(lái)。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個(gè)方面：
1.理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡(jiǎn)單情況下的應用;能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)知識的區別和聯(lián)系。
2.推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確地表達出來(lái)。
3.分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)復雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的.聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問(wèn)題。
4.應用物理處理物理問(wèn)題的能力 能夠根據具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導和求解，并根據結果得出物理結論;必要時(shí)能運用幾何圖形、函數圖像進(jìn)行表達、分析。
5.實(shí)驗能力 能獨立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗，能明確實(shí)驗目的，能理解實(shí)驗原理和方法，能控制實(shí)驗條件，會(huì )使用儀器，會(huì )觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，會(huì )記錄、處理實(shí)驗數據，并得出結論，對結論進(jìn)行分析和評價(jià);能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設計性實(shí)驗。
這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著(zhù)重對某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著(zhù)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對考生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
(1) 培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2) 培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
二、教學(xué)復習指導思想
1、提高效率，精講精練
本學(xué)期時(shí)間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為教師就要講清楚內容，為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。 而最終目的就是要培養能力。其次， 本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
2、關(guān)注學(xué)生的自習課
學(xué)生能聽(tīng)懂教師講解過(guò)程，并不意味著(zhù)有能力自己解題，注重學(xué)生自學(xué)、復習能力的培養。但注重學(xué)生自學(xué)，并不是在自習課中放任自流或焦頭爛額，而是教師要注重自習時(shí)間的應用，多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)出現引導其完成練習。
3、關(guān)注學(xué)生的心靈
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對思維靈活但不夠努力的學(xué)生，要適當教導;對努力學(xué)習但成績(jì)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學(xué)習最困難學(xué)生，要耐心。
三、本學(xué)期應達到的目標和力爭達到的目標
1、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考
2、為實(shí)現20xx年高考，本科上線(xiàn)人數力爭達到16人(不含民族預科線(xiàn))，其中3人達到本科第一批入圍線(xiàn)，5人達到本科第二批入圍線(xiàn)，8人達到本科第三批入圍線(xiàn)，專(zhuān)科高職上線(xiàn)人數要保持去年的水平奮斗。
本學(xué)期教學(xué)計劃安排如下：
略
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃5
一、情況分析
(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復習。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知x比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎知識的掌握：高三(10)為理科重點(diǎn)班，相對來(lái)說(shuō)物理基礎較好些。高三(9)班是理科普通班，學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的.。
三、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃6
一、指導思想
以學(xué)校高三備考指導小組制定的20xx屆高三復習備考總教學(xué)計劃為指導，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )20xx年高考考試說(shuō)明和考
試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據學(xué)生備考的實(shí)際情況，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實(shí)的
基礎。
二、學(xué)情分析
1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已
于上學(xué)期結束，學(xué)生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求也有一定的認識。
2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我
們必須及時(shí)了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權。
3、經(jīng)過(guò)一輪復習，通過(guò)模擬考試的.分析，學(xué)生對基本
知識掌握還是較為扎實(shí)的，但對知識理解、遷移和創(chuàng )新能力還有待于加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎的同時(shí)，增強學(xué)生考場(chǎng)應變能力。
三、工作要點(diǎn)
1、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考知識點(diǎn)分十二教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行串講，力求提高學(xué)生的綜合分析能力。
2、學(xué)習20xx年高考考試說(shuō)明和考試綱要，把握高考新
動(dòng)態(tài)，提高復習迎考的實(shí)效性。
3、注重學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及
時(shí)發(fā)現備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。
四、教學(xué)計劃
說(shuō)明:每周留有1節機動(dòng)課,用于學(xué)科單項(選擇題、實(shí)驗題、計算題)限時(shí)強化訓練;
另外備課組教師將分擔的教學(xué)專(zhuān)題素材按時(shí)交備課組長(cháng)方升錢(qián)老師。
高三物理第二學(xué)期教學(xué)計劃7
一、指導思想和目標
備課組內做到教學(xué)內容統一、教學(xué)進(jìn)度統一、使用資料統一.團結一致，精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量，使得備課組內教學(xué)、教研工作目標明確，計劃詳細，有條不紊.認真鉆研新教材，新課標.明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六認真”落到實(shí)處.針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為.貫徹落實(shí)江蘇省“五個(gè)嚴格”和蘇州市“三項規定”，積極探索“減負增效”的新思路，新方法.
二、主要工作思路和措施
1.制定教學(xué)計劃
依照區教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結合本校的具體情況制定詳細可行的'教學(xué)計劃.做到計劃明確，任務(wù)、責任到人.
2.明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認真鉆研新教材，搜集、整理、研究近年來(lái)各地高考試卷.吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂45分鐘時(shí)間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率.
3.集體備課
集體備課活動(dòng)常態(tài)化.根據教學(xué)計劃，集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).每周備課組活動(dòng)內容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習統一.編制練習任務(wù)分工到人，責任到人.
4.提高課堂效率，減負增效
積極探索“減負增效”的新思路，新方法.研究學(xué)生的學(xué)習心理，提高學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性.既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習活動(dòng)，強化預習和復習兩個(gè)環(huán)節.積極努力地學(xué)習新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.
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