校本課程教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編收集整理的校本課程教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本課程教學(xué)計劃1
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目標就是：加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。
一、指導思想：
培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
二、具體目標：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和本事。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、資料諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及資料：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的'文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也能夠選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
校本課程教學(xué)計劃2
根據創(chuàng )建“綠色學(xué)�！本�，結合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計劃如下：
一、指導思想：
本學(xué)年我班將繼續加強環(huán)境建設，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開(kāi)展環(huán)境保護的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養成環(huán)境保護的良好行為習慣，從而推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
二、學(xué)生基本情況
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強，但個(gè)別學(xué)生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習這一方面的知識來(lái)培養學(xué)生良好的環(huán)保行為。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬�、調整并充實(shí)環(huán)境建設和環(huán)保教育活動(dòng)小組，加強對環(huán)境
建設與環(huán)境教育的領(lǐng)導和組織管理。
�。ǘ�、繼續加強校園環(huán)境建設，體現可持續發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場(chǎng)所增設分類(lèi)環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )，定期向家長(cháng)宣傳環(huán)境保護知識。
3、在校園所有的綠化區域豎立愛(ài)護花草樹(shù)木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛(ài)護花草樹(shù)木。
�。ㄈ�、全面而深入地開(kāi)展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習與宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好行為習慣。
1、通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播定期結合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專(zhuān)題講座。
2、向學(xué)生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習等形式加強環(huán)保知識的學(xué)習。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專(zhuān)題培訓。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
�。ㄋ模�、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內容列入學(xué)科教學(xué)計劃，要結合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊成立環(huán)保小隊，在環(huán)保小隊里組建“環(huán)保宣傳隊”“環(huán)保衛生隊”“護綠隊”“環(huán)保調研隊”，并組織這些小隊利用課余時(shí)間開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。。
3、及時(shí)抓住有利時(shí)機開(kāi)展全校性的環(huán)境教育活動(dòng)。主要結合中國植樹(shù)節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無(wú)煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開(kāi)展主題環(huán)保教育活動(dòng)，積極向社會(huì )宣傳環(huán)保的'重要性，喚醒人們的環(huán)境保護意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）健全衛生制度，堅持每天三小掃，每周一大掃的衛生制度，建立衛生檢查評比制，將衛生工作評比納入學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
�。�2）根據德育處的要求，制定出奮斗目標和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。
�。�3）學(xué)校在文化宣傳欄中設立環(huán)保專(zhuān)欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書(shū)館添置環(huán)保圖書(shū)，并定期向學(xué)生開(kāi)放。
�。�4）每一個(gè)學(xué)期召開(kāi)一次以上的環(huán)境保護主題班會(huì )，出一期環(huán)保黑板報。
�。�5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動(dòng)，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動(dòng)。
校本課程教學(xué)計劃3
據《國家基礎教育課程改革指導綱要》和武安市《基礎教育課程改革實(shí)驗方案》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生和家長(cháng)課程共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書(shū)本”的格局，提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍挤N植、國防教育、手工制作等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導小組成員
組長(cháng)：石海未
副組長(cháng)：張麗麗劉騰
成員：郭愛(ài)賓趙天亮陳書(shū)魁
郝振川梁洪敏石立華
三、校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的`事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要與專(zhuān)家、校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、專(zhuān)家以及社會(huì )各界人士參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實(shí)施計劃
1、校本課程的實(shí)施方法
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教導處和教科室負責，主要負則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
對教師備課的管理和教研、科研管理由教科室負責。學(xué)校以教育科研為載體，《太極拳》校本課程具體由張曉鋒負責;《書(shū)法》具體由張華東負責;《大棚菜》具體由劉騰火負責;
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，它注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
校本課程教學(xué)計劃4
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目標就是：加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。
一、指導思想：
培養學(xué)生良好的.閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
二、具體目標：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
校本課程教學(xué)計劃5
一、開(kāi)課背景
新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的重要力量。新課程強調，教師要尊重學(xué)生的人格，這種尊重表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為表現的接納和需要的滿(mǎn)足，這就決定著(zhù)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。國畫(huà)是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。
國畫(huà)，是用毛筆或其它軟筆，用國畫(huà)顏色和墨在帛或宣紙上作畫(huà)的一種中國傳統的繪畫(huà)形式。國畫(huà)歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場(chǎng)景。國畫(huà)的特點(diǎn)有著(zhù)自己明顯的特征，與西洋畫(huà)作比較，傳統的中國畫(huà)不講究焦點(diǎn)透視，不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發(fā)作者的主觀(guān)情趣。中國畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，是“表現”的藝術(shù)。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
國畫(huà)的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養，而加入了一些基本技能的學(xué)習以及初步的審美感受。在本課程構建過(guò)程中開(kāi)展的國畫(huà)教學(xué)，也比以往教學(xué)有了更多的內涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的繪畫(huà)能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫(huà)教材進(jìn)行了初步的整理。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，我們更多結合了傳統文化教學(xué)中的其他內容，在國畫(huà)教學(xué)中融入了古詩(shī)等眾多元素，使教學(xué)更具生活化特色。
使學(xué)生的國畫(huà)創(chuàng )新一世和創(chuàng )作能力得到培養。與教研組活動(dòng)相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開(kāi)展奠定了基礎，使我們本階段的研究實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐，我們將在原有的目標基礎上繼續開(kāi)展，并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，在開(kāi)展的量和面上會(huì )比這一學(xué)期有所增加。
�。ǘ╇A段目標
總目標貫穿于七、八、九年級三個(gè)學(xué)段，以體現國畫(huà)課程的整體性。每個(gè)學(xué)段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。
七年級：
1、培養學(xué)習國畫(huà)的興趣；
2、了解國畫(huà)工具、材料和使用方法；
3、掌握國畫(huà)的執筆方法和用墨、用色方法。
4、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品
八年級：
1、掌握國畫(huà)的用色；
2、掌握繪畫(huà)的構圖。
3、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品
九年級：
1、能獨立創(chuàng )作出一幅完整的繪畫(huà)作品。
2、能準確表現作品的力度和濃淡層次。
三、課程內容
根據課程目標的設定，分學(xué)段制定具體的課程內容。
七年級：
1、對學(xué)生進(jìn)行國畫(huà)啟蒙教育，培養學(xué)習國畫(huà)的興趣。
2、學(xué)習正確的執筆方法和繪畫(huà)要領(lǐng)。
3、學(xué)習中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、等基本運筆技巧。
4、學(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)意花鳥(niǎo)、和昆蟲(chóng)畫(huà)法。
八年級：
1、學(xué)習中國畫(huà)在技法形式上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習中國畫(huà)用色，了解中國畫(huà)的顏料特點(diǎn)（包括水色、石色等）。
3、學(xué)習勾、擦、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現手法。
4、學(xué)習和掌握寫(xiě)意花、鳥(niǎo)畫(huà)法。
九年級：
1、學(xué)習寫(xiě)意畫(huà)的創(chuàng )作方法。
2、學(xué)習寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆、用墨。
3、學(xué)會(huì )欣賞繪畫(huà)作品，品味作品意境。
四、課程實(shí)施
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排
七、八年級每周二課時(shí)，九年級每周一課時(shí)。具體時(shí)間為七年級每周三下午第二、三節課，八年級每周二下午二、三節課，九年級每周四下午第三節課。
�。ǘ⿲�(shí)施方法和途徑
1、采用四步教學(xué)法
�。�1）探討作品畫(huà)法和步驟。教師引導學(xué)生通過(guò)欣賞名家作品來(lái)了解和探討作品的畫(huà)法和技法，表現作品時(shí)要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學(xué)生作畫(huà)最為關(guān)鍵的。
�。�2）教師示范。通過(guò)示范，讓學(xué)生初步感受作品意境，學(xué)習作畫(huà)，掌握方法和技巧，來(lái)準確表現事物。
�。�3）學(xué)生臨摹練習。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主，同時(shí)也少不了教師的指導，尤其作品的畫(huà)法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學(xué)生在練習中體會(huì )、揣摩和運用，并體驗到繪畫(huà)的.快樂(lè )。
�。�4）欣賞、交流與評價(jià)。以小組為單位，互相欣賞與評價(jià)，使學(xué)生學(xué)習優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，改進(jìn)不足，從而不斷提高自己的繪畫(huà)水平和能力。
2、更新教學(xué)形式
�。�1）小組合作。打破傳統課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫(huà)的技法運用，使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現濃淡層次的方法和技巧。
�。�2）注重示范。教師做好示范作用，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。
�。�3）輔助教學(xué)。運用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)效果。
3、開(kāi)展不同形式的國畫(huà)課：
�。�1）探討課：主要探討每幅作品的畫(huà)法和技法。
�。�2）演示課：利用電教設備，對作畫(huà)步驟和方法進(jìn)行演示。
�。�3）欣賞課：通過(guò)名家作品的欣賞，提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。
�。�4）反饋課：將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；
�。�5）活動(dòng)課：組織繪畫(huà)比賽或展覽；讓學(xué)生搜集大量的名家作品。
五、課程評價(jià)
國畫(huà)教學(xué)中，對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，不僅看知識與能力技巧的掌握，著(zhù)重看學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現，是否養成了課程總體目標中設立的學(xué)習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀(guān)察分析能力以及良好的學(xué)習習慣。主要采取三種方式進(jìn)行評價(jià)：
1、學(xué)生自評：學(xué)生把自己每一周寫(xiě)的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進(jìn)行自我評價(jià)。
2、小組互評：以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位，定期進(jìn)行小組內互相評價(jià)。
3、教師評價(jià)：教師根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現、學(xué)習態(tài)度、知識技巧，給學(xué)生綜合評價(jià)，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。
校本課程教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析：
女紅組共有學(xué)生16人，他們天生活潑好奇，課堂上大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，對于不明白的事情總有一種好奇心，總喜歡刨根問(wèn)底。只要教師善于引導就能轉化強烈的求知欲望和學(xué)習行為，能提升人文思想意識，要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有社會(huì )意識，具有全面發(fā)展的知識技能的'學(xué)生。
二、活動(dòng)宗旨：
“普及·優(yōu)化”。全面普及中實(shí)現優(yōu)秀人才的挖掘。
三、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)經(jīng)常動(dòng)手引發(fā)學(xué)生動(dòng)腦的習慣，促進(jìn)孩子手部骨骼發(fā)育和精細動(dòng)作的協(xié)調，培養想象力和創(chuàng )造力。
2.借學(xué)生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性，促進(jìn)文化課的學(xué)習。
3.讓孩子掌握手工制作的技巧，會(huì )縫幾件手工作品。
四、活動(dòng)準備
自備針、線(xiàn)、布、剪刀等。
五、活動(dòng)安排
1．范圍：五六年級女紅組成員。
2．內容：掌握手工制作的技巧，學(xué)習縫手工作品。
�。�1）手工縫紉基本針?lè )ā轻?/p>
�。�2）制作手套
�。�3）手工制作 《小鞋匠》
�。�4）手工制作：粘貼鮮花
�。�5）線(xiàn)貼畫(huà)
�。�7）布粘貼畫(huà)
(8)做棉絮畫(huà)
(9) 縫沙包
(10) 剪縫小雞
六、教學(xué)措施：
1．認真備課，運用多種教學(xué)手段，如圖片，課件，多媒體等，引導學(xué)生學(xué)習新知識。
2.精心指導學(xué)生。
3.要求學(xué)生邊看邊做。
4．每學(xué)期要舉辦作品展覽，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。
校本課程教學(xué)計劃7
一、教材簡(jiǎn)析：
我校的校本課程是以適合學(xué)生閱讀為本，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合本校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)本地區資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園》為主題，校長(cháng)為課題組長(cháng)，由教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生組成。 七年級以《書(shū)香幽徑》為主題，八年級以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。九年級以《書(shū)香滿(mǎn)園》為主題。包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、名著(zhù)選讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著(zhù)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富，發(fā)現本書(shū)中的許多內容已經(jīng)不適合七八年級學(xué)生的學(xué)習了，如古詩(shī)詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習詩(shī)詞和一些新進(jìn)的書(shū)，對校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標；
1、通過(guò)課堂引領(lǐng)，引導學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主與探究學(xué)習能力，培養良好的閱讀習慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習慣的養成。
5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語(yǔ)文綜合學(xué)習能力。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生地處農村，學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差，家長(cháng)一般為普通農民的子女，幾個(gè)是外來(lái)民工子女。雖然家長(cháng)主觀(guān)上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學(xué)習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣、習慣，更沒(méi)有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學(xué)生很少有課外書(shū)，個(gè)別有藏書(shū)的.也只有少量。
四、教學(xué)措施：
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫(xiě)結合，引導學(xué)生堅持觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記，引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，用筆記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
3、充分利用圖書(shū)室資源，每月推薦閱讀1-2本書(shū)，組織班級讀書(shū)交流會(huì )，推進(jìn)學(xué)生閱讀教育。
4、結合學(xué)�！熬C合研究性學(xué)習” 的校本教研主題，指導學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
校本課程教學(xué)計劃8
校本課程就是根據自己的學(xué)校的特色進(jìn)行練習，在這個(gè)基礎上有所提高，并得到展示。那么我校的特色是籃球，在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步提高和改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。教師組織學(xué)生做些相關(guān)籃球球性的動(dòng)作，進(jìn)入練習情境當中，引發(fā)學(xué)生積極參與運動(dòng)，同時(shí)起到活動(dòng)熱身的目的。每個(gè)學(xué)生人手一球進(jìn)行自由練習，根據學(xué)生自己平時(shí)看到或創(chuàng )造發(fā)明的玩法進(jìn)行練習。給學(xué)生提供思考、合作的機會(huì )，提高學(xué)生自練、自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生在同伴面前大膽的展示，增強學(xué)生的自尊和自信心。在練習過(guò)程中教師與學(xué)生共同探究，可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)當中來(lái)，不斷改進(jìn)校本課程的進(jìn)度和傳授的方法。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有效發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和身體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得出經(jīng)驗，只有在體會(huì )到其中的樂(lè )趣，才能很好的練習，掌握簡(jiǎn)單技能和方法。作為教師根據不同年級的`情況，制定不同的教學(xué)計劃。
低年級著(zhù)重以原地運球為基礎，也可以不同形式的游戲進(jìn)行運球，提高學(xué)生興趣和能力，能較好的掌握運球節奏、動(dòng)作的熟練性；中高年級可以根據不同的水平，進(jìn)行不同的動(dòng)作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標，讓學(xué)生圍繞這個(gè)目標進(jìn)行練習，提高不同水平的學(xué)生。同時(shí)也培養學(xué)生合作的能力，懂得團結協(xié)作的精神。
高年級基本上掌握運球、傳球的技能，進(jìn)行一些稍微復雜的運動(dòng)技術(shù)，小測試、評比等形式鍛煉學(xué)生意志和體能練習的方式。培養學(xué)生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。
每周上兩節校本課程，針對不同年級的學(xué)生，分提出不同要求和方法，進(jìn)行分別的練習，同時(shí)也展示給大家看一看，有沒(méi)有進(jìn)步，并談一談你的體會(huì )，和同伴交流經(jīng)驗。在不同組內進(jìn)行比賽，同過(guò)比賽，可以看到自己動(dòng)作還需要哪個(gè)地方改進(jìn)，再需要一段時(shí)間的練習。再比一比，有沒(méi)有提高。在提高這個(gè)基礎上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感到快樂(lè )。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過(guò)程。鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力。
通過(guò)練習，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗到不同的感受，也掌握到動(dòng)作的方法和規律。雖然有所提高了，還需要加強努力學(xué)習，那么教師在今后教學(xué)的方法上采取不同的方式，讓學(xué)生感到有樂(lè )趣而愿意參與，同時(shí)也可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。
校本課程教學(xué)計劃9
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué)。
一、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的.過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
三、學(xué)�！皩W(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：學(xué)校課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、學(xué)校課程實(shí)施計劃
1、學(xué)校課程的實(shí)施方法
學(xué)校課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規管理由教導處負責，主要負責排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保學(xué)校課程的正常運作。
學(xué)校課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
校本課程教學(xué)計劃10
一、指導思想
以國家教育部《體育與健康》課程標準為依據，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念著(zhù)眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學(xué)生去體驗，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們去思考;給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們去施展;給學(xué)生一個(gè)目標，讓他們去追求。注重激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，讓學(xué)生能合作交流中體驗到運動(dòng)的快樂(lè )。
二、總體目標
1、知識與技能目標：了解各具民族特色的竹竿舞，根據不同年級的特點(diǎn)，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節奏的基礎上，能創(chuàng )編出本年級特色的跳法，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質(zhì)，提高動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、過(guò)程和方法目標：通過(guò)視頻、音樂(lè )讓孩子感受竹竿舞的魅力及節奏特點(diǎn)、動(dòng)作特點(diǎn)。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂(lè )與舞蹈的完美結合。加深學(xué)生對我國民族文化，民族風(fēng)情的了解。
三、教材分析
“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對于傳統體育教學(xué)內容有重要的補充作用，尤其不受場(chǎng)地限制，通過(guò)開(kāi)發(fā)和利用竹子作為體育器材和體育運動(dòng)項目，讓學(xué)生在舞動(dòng)中體驗少數民族體育文化，加深學(xué)生對民族文化的了解，增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而讓學(xué)生弘揚民族文化，將德育滲透于體育教學(xué)中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開(kāi)合變化靈活，能調動(dòng)學(xué)生積極思維，運用多種感官參與活動(dòng)的能力;能提高學(xué)生自主探究學(xué)習的能力;能培養學(xué)生間的相互合作能力、創(chuàng )新意識。
四、學(xué)情分析
由于有了上學(xué)期的基礎，各年級的學(xué)生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無(wú)論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學(xué)期要在此基礎上讓學(xué)生大膽實(shí)踐，不僅完成上學(xué)期的創(chuàng )編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過(guò)程中自編、自創(chuàng )、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動(dòng)與美的'完美結合。
五、預期效果
1、學(xué)生能打出最基本的節奏，并在竹竿上進(jìn)行基本步的跳躍，并能在跳躍的過(guò)程中，熟練的唱歌;
2、學(xué)生可以在四桿中熟練的進(jìn)行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動(dòng)作。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間為每周二的下午體藝2+1，進(jìn)度安排如下：
1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時(shí)）
2、多樣的竹竿舞的節奏及跳法。（2課時(shí)）
3、根據節奏創(chuàng )編肢體動(dòng)作。（2課時(shí)）
4、創(chuàng )編多副桿的花樣跳法。（2課時(shí)）
5、快樂(lè )實(shí)踐。（2課時(shí)）
6、自我評價(jià)。（1課時(shí)）
校本課程教學(xué)計劃11
一、學(xué)生基本情況分析
本班有學(xué)生47人，多數學(xué)生基礎較好，對校本課程學(xué)習感興趣，少數學(xué)生的基礎差，學(xué)習態(tài)度不夠明確，在語(yǔ)言表達能力、寫(xiě)作能力和學(xué)習習慣方面有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
校本課程是以學(xué)校為基礎開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據我市課程改革會(huì )議精神，提出我校校本課程教學(xué)計劃。
指導思想：以鄧小平同志的“三個(gè)面向”為指導，體現時(shí)代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展要求為前提，將培養學(xué)生人文素養為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
三、教學(xué)目標以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心。以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的`發(fā)展，培養自尊、自強、自立的有獨特個(gè)性完善人格，有創(chuàng )造精神的人才。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程
我校校本課程分為二大版塊，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實(shí)驗的管理與督導，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí)施。
�。ǘ┣袑�(shí)組織好學(xué)生展示
定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)習校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，使進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
校本課程教學(xué)計劃12
一、教學(xué)目標：
1．了解十字繡并會(huì )一些簡(jiǎn)單的刺繡。
2．讓學(xué)生在活動(dòng)中培養耐心，修養身心，提高素養。3．培養學(xué)生的團隊合作精神
二、教學(xué)計劃：
周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周
三、教學(xué)內容：
�。ㄒ唬┦掷C介紹
十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。隨著(zhù)時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格，無(wú)論是繡線(xiàn)，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。
十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線(xiàn)通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可，短短幾分鐘即可學(xué)會(huì )。如果你會(huì )縫紐扣的話(huà)，那你就會(huì )縫制十字繡了，只不過(guò)就是根據設計好的專(zhuān)用圖案的標示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的'布和線(xiàn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的十字交叉完成了顏色的搭配和過(guò)渡，您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。
人們可以按照自己的興趣愛(ài)好，制作自己喜愛(ài)的圖案，用來(lái)裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫(huà)等等，自?shī)首詷?lè )，體現出個(gè)人風(fēng)格，作為送給親人，戀人，朋友的禮物有意想不到的收獲。
時(shí)間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學(xué)內容介紹十字繡的來(lái)歷、欣賞作品初學(xué)十字繡的挑選、認圖學(xué)習十字繡基本針?lè )▽?shí)踐操作實(shí)踐操作實(shí)踐操作實(shí)踐操作實(shí)踐操作作品交流
�。ǘ├C法簡(jiǎn)介
1．如何看圖：
每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點(diǎn)代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線(xiàn)代表勾邊。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線(xiàn)顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線(xiàn)或ANC線(xiàn)色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。
2．基本針?lè )ǎ?/p>
全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來(lái)回繡的方法。
半十字針（1/2X）：這種針?lè )ㄖ皇抢C十字針的前一半。刺繡時(shí)一般應由左下方向右上方進(jìn)行。
四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針?lè )柋硎�。選在"1"的位置上向上繡，然后在織物的紗線(xiàn)中間，即在"2"的位置向下繡。
四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的
勾邊：（B"ST）：輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線(xiàn)條所示）應在所有十字針部分完成之后才進(jìn)行。
法蘭西結：把針從“1”的位置穿出，左手拉線(xiàn)，右手將針從外向內繞線(xiàn)一圈，再把針從“1”的位置穿回去。
平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個(gè)環(huán)，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線(xiàn)環(huán)再從“2”號位穿回去
注意事項：
1．圖中所示顏色并不一定代表真正繡線(xiàn)色彩，請按表中圖案所示線(xiàn)號用線(xiàn)。2．繡線(xiàn)通常為六股，刺繡時(shí)一般用兩股，勾邊用一股，如有特殊用量，請跟據圖中說(shuō)明用線(xiàn)。
3．刺繡方向一致。
4．起針時(shí)先確定布的中心位置。
5．圖案全部繡好后，可從背面用熨斗燙平。
校本課程教學(xué)計劃13
一、指導思想：
1、《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我�！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕�，加強本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強校本課程研究，創(chuàng )立合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學(xué)目標：
1、提高孩子們的人文修養，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉、熱愛(ài)家鄉，并為家鄉的.發(fā)展獻計獻策，從小立志把家鄉建設得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生的認識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的傳統文化，增強學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習，學(xué)生們了解了家鄉名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái)，受到了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、孝敬父母、保護環(huán)境的情感熏陶，提高了語(yǔ)文素養。
四、具體措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機結合。
五、對教師的要求：
1、認真備好每一節課;
2、認真上好每一節課，課堂教學(xué)中認真思索，積極鉆研培養學(xué)生本事的方法，不斷反思，構成經(jīng)驗。
六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排：
1、參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng)，努力學(xué)習電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
七、實(shí)踐活動(dòng)：
1、辦一期介紹家鄉的手抄報。
選擇自我最喜歡的一處家鄉景色，畫(huà)下來(lái)或拍成照片，并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì )。
八、時(shí)間安排：
校本課程《可愛(ài)的家鄉》與《國學(xué)啟蒙》隔周上一課。
校本課程教學(xué)計劃14
閱讀是人類(lèi)獲取知識的主要途徑，好的推薦書(shū)目和正確的閱讀指導對健全小學(xué)生的心靈、提高小學(xué)生的素質(zhì)有重大作用，社會(huì )各方面已經(jīng)形成共識。它是強調素質(zhì)教育的重要舉措。新教材的啟用，倡導著(zhù)語(yǔ)文綜合能力的培養，倡導著(zhù)教育中人文因素的挖掘，倡導著(zhù)人的全面素養的'提高，既為語(yǔ)文帶來(lái)了新鮮氣息，又為語(yǔ)文教育構設出了美好前景。語(yǔ)文活動(dòng)課特別重視學(xué)生自主學(xué)習，特別強調直接體驗，特別注意潛能發(fā)揮，特別注重個(gè)性養成，這就能使學(xué)生能體會(huì )實(shí)踐的愉快，享受到成功的喜悅，從而形成良性的循環(huán)。
一、指導思想：
培養學(xué)生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
二、具體目標：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平。
三、閱讀速度及內容：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
五、課程計劃
第一課時(shí)：提前布置參觀(guān)音樂(lè )書(shū)吧，然后再參觀(guān)音樂(lè )書(shū)吧，了解音樂(lè )書(shū)吧的布置，環(huán)境。
第二課時(shí)：從書(shū)的封面、目錄、扉頁(yè)、出版日期、出版社、作者等方面具體地分析了解一本書(shū)。
第三課時(shí)：學(xué)會(huì )給圖書(shū)分類(lèi)
第四課時(shí)：介紹自己最喜歡的一本書(shū)
第五課時(shí)：寓言故事朗讀
第六課時(shí)：童話(huà)故事朗讀
第七課時(shí)：講自己喜愛(ài)的故事
第八課時(shí)：讀書(shū)筆記
校本課程教學(xué)計劃15
一、指導思想
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長(cháng)了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有愛(ài)我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現代公民。
三、教材分析
根據我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內容以“培養學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學(xué)生從小養成良好的學(xué)慣，具有安全常識素質(zhì)的現代公民。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養學(xué)生愛(ài)家鄉的.情感。
2、培養學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀(guān)察能力和環(huán)保意識。
3、通過(guò)學(xué)安全常識，樹(shù)立珍愛(ài)和相互珍愛(ài)生命的意識，
積極保護好自身和他人的安全。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學(xué)手段，引導學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)新知。
2、改變常規教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團結合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
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