生物選修三教學(xué)計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的生物選修三教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生物選修三教學(xué)計劃1

生物選修三教學(xué)計劃2

　　為構建有效（高效）生物教學(xué)課堂，更大程度的提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習興趣和生物科學(xué)素養、努力提高自己的教育教學(xué)水平。采取行之有效的教學(xué)策略，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特制定此教學(xué)計劃。

　　一、指導思想

　　以高中生物課程標準為準則，踐行提高生物科學(xué)素養、面向全體學(xué)生、倡導探究性學(xué)習、注重與現實(shí)生活的聯(lián)系的基本理念。全面貫徹落實(shí)知識目標、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、能力目標三個(gè)維度課程目標。認真鉆研教材，理解教材的編寫(xiě)思路，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，了解本校學(xué)生的知識基礎、能力水平、興趣愿望和發(fā)展需求，結合本地課程資源的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)，并不斷總結經(jīng)驗，提高教學(xué)效益。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三模塊《穩態(tài)與環(huán)境》的內容，具體內容為：第一章人體的內環(huán)境與穩態(tài)、第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節、第三章植物激素的調節、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統及其穩定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護。本模塊是高考重點(diǎn)考查內容，知識點(diǎn)多，概念抽象，應用性強，是生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)上通過(guò)詳講、精煉來(lái)完成本模塊的學(xué)習。

　　三、具體措施

　　1、設計新的.課堂教學(xué)模式

　　充分利用現代教學(xué)資源，將傳統教學(xué)模式和現代教學(xué)模式進(jìn)行有機的結合，活躍課堂教學(xué)氛圍，以人為本，因材施教，分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，積極實(shí)踐“以學(xué)生為主體，以老師為主導”的“雙主”教學(xué)模式，把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。

　　2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　認真組織課堂教學(xué)，精心上好每節課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結合教學(xué)內容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗課，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。

　　3、重視學(xué)生能力培養

　　重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。對生物科學(xué)基礎知識的理解能力；設計和完成實(shí)驗的能力；對生物科學(xué)基本知識的應用能力。構建知識網(wǎng)絡(luò )，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學(xué)生能夠解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字、圖或表）進(jìn)行表達。學(xué)習生物科學(xué)的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學(xué)的研究、社會(huì )的生產(chǎn)和人類(lèi)的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實(shí)用性和社會(huì )價(jià)值。 4．加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；認真分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現著(zhù)的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出會(huì )考命題的方向和規律 。

　　四、具體的教學(xué)進(jìn)度

　　章節 課題 課時(shí)數 周數 第一章

　　人體的內環(huán)境與穩態(tài) 總計5課時(shí) 第1—2周 第1節 細胞生活的環(huán)境 2課時(shí) 第2節 內環(huán)境穩態(tài)的重要性 1課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)

　　第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節 總計12課時(shí) 第3—7 周 第1節 通過(guò)神經(jīng)系統的調節 2課時(shí) 第2節 通過(guò)激素的調節 2課時(shí) 第3節 神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系 1課時(shí) 第4節 免疫調節 2課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)

　　第三章

　　植物的激素調節 總計8課時(shí) 第8—10周 第1節 植物生長(cháng)素的發(fā)現 2課時(shí) 第2節 生長(cháng)素的生理作用 1課時(shí) 第3節 其他植物激素 1課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)

　　期中復習考試 3課時(shí) 第11周 第四章 種群和群落 總計12課時(shí) 第12—15周 第1節 種群的特征 2課時(shí) 第2節 種群數量的變化 2課時(shí) 第3節 群落的結構 1課時(shí) 第4節 群落的演替 1課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)

　　第五章 生態(tài)系統及其穩定性 總計12課時(shí) 第1節 生態(tài)系統的結構 1課時(shí) 第2節 生態(tài)系統的能量流動(dòng) 2課時(shí) 第3節 生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán) 1課時(shí) 第4節 生態(tài)系統的信息傳遞 1課時(shí) 第5節 生態(tài)系統的穩定性 1課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)

　　第六章生態(tài)環(huán)境的保護 總計6課時(shí) 第1節

　　人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響 1課時(shí) 第2節

　　保護我們共同的家園 1課時(shí) 單元訓練與測試 2課時(shí)期終復習考試 5課時(shí) 第22--23周

　　第16—19周 第20—21周

【生物選修三教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

生物選修1教學(xué)計劃03-27

生物選修1教學(xué)計劃02-03

生物選修1教學(xué)計劃范文03-17

高二選修三生物教學(xué)計劃通用11-01

地理選修三的教學(xué)計劃03-26

高中生物選修1教學(xué)計劃03-28

高中生物選修一教學(xué)計劃09-19

高三數學(xué)選修教學(xué)計劃06-12

高中生物選修1教學(xué)計劃范文12-17