語(yǔ)文老師教學(xué)計劃(集合15篇)

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃1

　　一、指導思想：

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程)標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的，供實(shí)驗班四年級第二學(xué)期使用。

　　四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期本人繼任四年級(2)班的語(yǔ)文課兼任班主任。本班學(xué)生20人，男生10人，女生10人，上學(xué)期期末考試及格率為95%，達不到縣的平均值，其余的平均分和優(yōu)秀率均能超過(guò)顯得平均值。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，發(fā)現本班的學(xué)生學(xué)習積極性較高，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強。但是，部分孩子基礎知識掌握得不牢固，課堂上思維不夠活躍，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神和集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。本學(xué)期在平均分和優(yōu)秀率保持上學(xué)期的基礎之上力爭及格率達到100%

　　三、教材分析：

　　本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容：#工作計劃#導語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語(yǔ)故事等)。

　　1.教材內容：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的.追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

　　2.教材特點(diǎn)：

　　本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。

　　(一)加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡(jiǎn)化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫(xiě)中加強了整合性。(#工作計劃#導語(yǔ)導學(xué)，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習活動(dòng)貫通和整合)

　　(二)安排“綜合性學(xué)習”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標。(綜合性學(xué)習是課程改革的著(zhù)力點(diǎn)。本冊教材繼續安排兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專(zhuān)題中，要求觀(guān)察大自然現象或搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專(zhuān)題中，了解鄉村景物和人們的生活。)

　　(三)加強導學(xué)功能，引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃2

　　一、 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的構成大至分為以下幾個(gè)方面

　　1、 本學(xué)期教學(xué)的總目標和總要求

　　2、 對學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析

　　3、 對本學(xué)期教材內容、對教材的簡(jiǎn)要分析、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　4、 提高本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　5、 教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度

　　二、 制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的要求

　　首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點(diǎn)全面。 第二、在教學(xué)目的要求方面：要強調教學(xué)的結構，強調通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達到的標準，目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導學(xué)”。教學(xué)計劃要簡(jiǎn)明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養什么能力，解決哪些問(wèn)題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長(cháng)篇大論，連篇累牘。

　　第三，在教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)方面：重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�？梢罁�大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，因此要依據對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)。

　　第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書(shū)和學(xué)生“三熟”的基礎上，教學(xué)措施要體現教師對大綱、教材的準確把握和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng )新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書(shū)育人和培養學(xué)生的知識能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

　　第五，在課時(shí)和進(jìn)度方面：一般應根據教學(xué)大綱的規定進(jìn)行安排。

　　一、學(xué)期教學(xué)計劃的構成大致分為以下幾個(gè)方面

　　1、本學(xué)期的指導思想（應堅持或遵循的教育教學(xué)理念）

　　如：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系；讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè )等。

　　2、教材分析

　　(1)教材版本；（2）教材內容的整體分析；（3）學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（4）教材編排的主要特點(diǎn)。

　　3、學(xué)情分析

　�。�1）班級學(xué)生的基本狀態(tài)（學(xué)生人數，男女生人數，學(xué)生來(lái)源及家庭基本狀態(tài)）；（2）學(xué)生原有基礎分析；（3）學(xué)生能力的發(fā)展可能性分析等。

　　4、教學(xué)目標及要求

　　教學(xué)目標包括⑴知識目標：即基礎知識、基本技能的細化要求；⑵能力目標：即分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、實(shí)操技能、鑒賞水平等；⑶情感目標：即情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。教學(xué)要求，可根據具體科目，結合大綱，具體的教學(xué)情況預測去做特別設定。

　　5、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　�。�1）教學(xué)資源分析：除開(kāi)教材資源以外的，與本期教學(xué)有關(guān)的實(shí)際資源，如實(shí)習實(shí)驗設施設備、現代化的教育教學(xué)手段、家庭資源、圖書(shū)室資源、網(wǎng)絡(luò )資源等；

　�。�2）教學(xué)方法分析；

　�。�3）教師自修安排；

　�。�4）實(shí)踐活動(dòng)安排等。

　　6、教學(xué)課題的課時(shí)分配及進(jìn)度，通常采以表格的形式去呈現。

　　二、制定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃的要求

　　首先，教材分析要符合大綱的要求，要做到概括性強，條理清楚，知識點(diǎn)全面。

　　其次，在教學(xué)目的要求方面：要強調教學(xué)的結構，強調通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達到的標準，目的要切實(shí)可行。要做到“突出綱目，啟智導學(xué)”。教學(xué)計劃要簡(jiǎn)明扼要，對應傳授哪些知識、技能，培養什么能力，解決哪些問(wèn)題、主要步驟等，要清楚地列出綱目。不要長(cháng)篇大論，連篇累牘。

　　第三，在教學(xué)的.重點(diǎn)和難點(diǎn)方面：重點(diǎn)、難點(diǎn)要分開(kāi)�？梢罁�大綱和教學(xué)參考書(shū)制定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，在教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)具有一定的相對性，因此要依據對學(xué)生的了解確定不同水平學(xué)生的學(xué)習難點(diǎn)。

　　第四，在教學(xué)措施方面：教學(xué)措施建立在教師對教學(xué)大綱、教科書(shū)、教學(xué)資源和學(xué)生“四熟”的基礎上，教學(xué)措施要體現教師對大綱、教材的準確把握，對教學(xué)資源的充分利用和對學(xué)生情況的深入分析，既要“依綱扣本”，又要“有所創(chuàng )新”。應注意巧妙、新穎、精要的“三結合”。教書(shū)育人和培養學(xué)生的知識、操作能力是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。

　　第五，在課時(shí)和進(jìn)度方面：一般應根據教學(xué)大綱的規定進(jìn)行安排，但也要結合專(zhuān)業(yè)、教學(xué)安排（總課時(shí)數）的實(shí)際，科學(xué)的安排好課時(shí)和進(jìn)度表。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃3

　　一、學(xué)情分析：

　　我班學(xué)生共有60人，其中男生33人，女生27人。從總體情景來(lái)看，我班學(xué)生有良好的學(xué)習風(fēng)氣，能夠團結互助，進(jìn)取思考。大部分學(xué)生養成了熱愛(ài)讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、按要求預習課文、按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。但有五六個(gè)學(xué)生上課坐不住，不能夠集中精力學(xué)習，更不愿意表現自我。他們作業(yè)應付、不愛(ài)讀書(shū)、作文言之無(wú)物或者啰嗦，閱讀理解本事差，基礎知識掌握不夠扎實(shí)。三個(gè)轉來(lái)的孩子更是底子薄、基礎差，雖然他們取得了必須的提高，但在班里仍然處于落后水平。抓好學(xué)困生的轉化仍然是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。

　　二、教材分析：

　　本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。

　　除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　三、全冊教學(xué)目標：

　　1、認識常用漢字200個(gè)，累計識字3000；寫(xiě)字150個(gè)，累計會(huì )寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。

　　2、讀寫(xiě)由識寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認讀字組成的詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有必須的速度（每5分鐘不少于300字）。

　　4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，體會(huì )詞句的表達的效果。

　　5、閱讀敘事性作品，能把握主要資料，體會(huì )思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂資料，了解基本的說(shuō)明方法。

　　6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。

　　7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，資料比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P稿及簡(jiǎn)單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習作。

　　8、修改習作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規范。

　　9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。樂(lè )于交際，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。稍作準備，能當眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

　　10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，能夠自我查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情景下，不妨礙閱讀。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、朗讀要求，不僅僅要做到正確、流利，并且要做到有感情。

　　提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應當為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應的方法，引導學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。

　　2、經(jīng)過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解資料，領(lǐng)會(huì )表達方法。

　　3、要根據課文的不一樣特點(diǎn)，設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng )設特定的情境。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　1、作文指導從資料入手，作文講評重在激勵。

　　2、加強平時(shí)練筆的指導。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不一樣；另一方面經(jīng)過(guò)自我搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做。

　　五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第一單元：

　　一是引導學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；

　　二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要資料，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的本事，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們理解的'寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自我的習作中。

　　第二單元：

　　一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的完美，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；

　　二是經(jīng)過(guò)比較閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；

　　三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自我的童年生活。

　　第三單元：

　　一是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；

　　二是經(jīng)過(guò)對不一樣體裁文章的閱讀，了解不一樣體裁文章表達方式；

　　三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　第四單元：

　　引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀本事。

　　第五單元：

　　讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

　　第六單元：

　　引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　第七單元：

　　讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描述人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。

　　第八單元：

　　一是要抓住主要資料，了解不一樣地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；

　　二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；

　　三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，經(jīng)過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　六、教學(xué)措施與方法：

　�。ㄒ唬┏浞謧浜谜n

　　研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

　　1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

　　2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

　　3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自我的知識。

　　4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎、學(xué)生的智力水平、本事水平以及在班上的分類(lèi)情景；

　　5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及分類(lèi)情景。備好了學(xué)生，再對不一樣的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

　�。ǘ�）加強積累

　　我們必須很好地結合平時(shí)的課堂教學(xué)，側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的資料；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；

　　2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

　　3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。

　�。ㄈ�）教給方法

　　“授之以魚(yú)不若授之以漁”。學(xué)習方法是學(xué)生為了到達預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生僅有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。

　　1、教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣，提高自學(xué)本事。

　　2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

　　3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

　�。ㄋ模┡囵B習慣

　　在習慣的培養上，異常是閱讀習慣的培養更加重要。將良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)的培養作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標，經(jīng)過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強化訓練及學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的本事，養成良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的構成。

　�。ㄎ澹┘倚＝Y合，構成合力。

　　爭取家長(cháng)支持，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)，家長(cháng)會(huì )到達增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，構成合力共同教育的目的。制定扶優(yōu)補差計劃，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎上有所提高。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃4

　　一、指導思想

　　本學(xué)期將以教導處工作計劃、"新基礎教育"研究規劃為導向，以"新基礎教育"理論為指導，以全面提升師生的學(xué)科素養為目標，以校本教研、行為跟進(jìn)課為突破口，以課堂教學(xué)專(zhuān)題研究為抓手，開(kāi)展教學(xué)研究工作，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、進(jìn)行"新基礎教育"課堂教學(xué)研究，用兒童文化塑造新的課堂文化。

　　2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識255個(gè)常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

　　3、本界外地學(xué)生較多，要重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。

　　4、"好習慣，好人生"，在學(xué)習的起步階段培養學(xué)生各項良好的常規。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習

　　內容：認真學(xué)習《新基礎教育論》及相關(guān)的一系列叢書(shū)，以"新基礎"的理念來(lái)更新自己的教學(xué)思想，以"新基礎"的理念來(lái)完善自己的知識體系。主要學(xué)習與交流的書(shū)目有：《新基礎教育論》、《新基礎教育發(fā)展性專(zhuān)題論文、案例集》等以及網(wǎng)上一些基地學(xué)校實(shí)施新基礎的做法與反思、重建等內容。

　　措施：每人每天都要抽出一定的`時(shí)間閱讀以上內容，并在午后與空課時(shí)與同伴交流，談?wù)勛约鹤钚麻喿x了哪些內容，看到了哪些好的做法，自己有什么新的想法、新的感受。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)

　　目標：進(jìn)行"新基礎"課堂教學(xué)研究，用兒童文化塑造新的課堂文化。

　　措施：

　　1、.加強常態(tài)課的研究，實(shí)行課堂開(kāi)放制度，每周組內至少一位教師開(kāi)放自己的課堂，課后注重反思與重建，用"新基礎"的理念裝備我們的課堂。

　　2、認真作好每四周一次的"新基礎"教學(xué)研究課，珍惜與專(zhuān)家與其他同行零距離的交流，高位思考我們的課堂教學(xué)，改善我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

　　3、以?xún)焊�、童謠促使課堂教學(xué)與常規訓練有效整合，切實(shí)提高教學(xué)與訓練的實(shí)效，塑造新的課堂文化。

　�。ㄈ�）備課安排

　　1、實(shí)行個(gè)人備課與集體備課（每單元一篇）相結合的方式，充分發(fā)揮備課組的團隊功能，提高備課的質(zhì)量。

　　2、有效利用集體備課的時(shí)間，交流自己在課堂教學(xué)中實(shí)施"新基礎"的感受與困惑，暢談自己教學(xué)設計的理論支撐。備課前作好充分準備，如思考并完成：

　�。ㄋ模�學(xué)生素養

　　1、利用每周兩次的古詩(shī)課和課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生接觸經(jīng)典、感受經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典。

　　2、教師定期向學(xué)生推薦圖書(shū)，并為學(xué)生大聲讀圖書(shū)，讓學(xué)生從小知道書(shū)是甜的，從小埋下喜愛(ài)閱讀的種子。

　　3、重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生由幼兒園向小學(xué)順利轉型。

　　4、重視寫(xiě)字的指導，學(xué)習正確的讀寫(xiě)姿勢。

　�。ㄎ澹�專(zhuān)題研究

　　新基礎課堂教學(xué)研究與寫(xiě)字研究

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　五、行事歷

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃5

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字

　　1．有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。

　　2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。

　　3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。

　�。ǘ�）閱讀

　　1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3．能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　　4．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。

　　5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　　7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　8．學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　9．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　10．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。

　　11．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

　�。ㄈ�）習作

　　1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。

　　2．養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。

　　3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　4．學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。

　　5．能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。

　　6．修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　7．課內習作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際

　　1．與人交流能尊重、理解對方。

　　2．樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3．聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。

　　4．表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

　　5．能根據交流的對象和場(chǎng)合，稍作準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

　　6．在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　1．為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，

　　嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。

　　3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。

　　4．初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

　　學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生 44人。其中男生28人，女生16人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文能力。

　　從整體來(lái)看，基礎知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。

　　習作學(xué)生從自己經(jīng)歷過(guò)的生活中選材，自擬題目，寫(xiě)起來(lái)有話(huà)可說(shuō)，也能寫(xiě)出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒(méi)有養成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點(diǎn)符號等問(wèn)題上還存在著(zhù)一定的問(wèn)題。

　　教材分析：

　　本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。第一次是在“語(yǔ)言的'藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題、任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。

　　除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　教學(xué)目標

　　1、認識常用漢字200個(gè)，累計識字3000，寫(xiě)字150個(gè)，累計會(huì )寫(xiě)常用漢字2300個(gè)。

　　2、讀寫(xiě)由識寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)；讀記由認讀字組成的詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。

　　4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )詞句的表達的效果。

　　5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會(huì )思想感情，理

　　清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內容，了解基本的說(shuō)明方法。

　　6、略讀文章，粗知大意。學(xué)習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。

　　7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容比較具體，感情真實(shí)。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P稿及簡(jiǎn)單的研究報告，注意格式。能根據需要分段表述，使用常用標點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習作。

　　8、修改習作，做到語(yǔ)句通順，正確，書(shū)寫(xiě)規范。

　　9、聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。樂(lè )于交際，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。稍作準備，能當眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

　　10、積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習，在制訂計劃、開(kāi)展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習運用獲取的資料，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

　　提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相

　　應的方法，引導學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。

　　2、通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。

　　3、要根據課文的不同特點(diǎn)，設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng )設特定的情境。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

　　2、加強平時(shí)練筆的指導。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做。

　　教學(xué)措施與方法：

　　一、充分備好課

　　研究教材，教材是教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。

　　1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。

　　2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

　　3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。

　　4、了解掌握學(xué)生原有知識基礎、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類(lèi)情況；

　　5、了解掌握學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣以及分類(lèi)情況。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

　　二、加強積累

　　我們必須很好地結合平時(shí)的課堂教學(xué)，側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1。、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；

　　2、能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。

　　3、能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。

　　三、教給方法

　　“授之以魚(yú) 不若授之以漁”。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。

　　1、教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣，提高自學(xué)能力。

　�。�、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

　�。�、教給學(xué)生課外閱讀的方法

　　四、家校結合，形成合力。

　　爭取家長(cháng)支持，通過(guò)家訪(fǎng)、話(huà)訪(fǎng)，家長(cháng)會(huì )達到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。

　　教學(xué)時(shí)間安排：

　　時(shí) 間

　　內 容

　　課 時(shí)

　　第一大周

　　第一組 走進(jìn)西部

　　12課時(shí)

　　第二大周

　　第二組 永遠的童年

　　13課時(shí)

　　第三大周

　　10課時(shí)

　　第四大周

　　12課時(shí)

　　第五大周

　　中國古典名著(zhù)之旅

　　13課時(shí)

　　第六大周

　　第六組 走進(jìn)信息世界

　　14課時(shí)

　　第七大周

　　作家筆下的人

　　10課時(shí)

　　第八大周

　　異域風(fēng)情

　　10課時(shí)

　　第九大周

　　選讀課文

　　8課時(shí)

　　總 計

　　102課時(shí)

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃6

　　一、學(xué)生情況分析

　　二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習，認真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有一定的了解，集體主義觀(guān)念在一定程度上初步形成，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

　　大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀(guān)意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習。有很多學(xué)生，學(xué)習不夠自覺(jué)，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女?huà)缮鷳T養有關(guān)吧，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)和意志品質(zhì)。

　　寫(xiě)字方面，孩子們能夠工整地書(shū)寫(xiě)，但怎樣寫(xiě)得漂亮還要老師花心思指導、學(xué)生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學(xué)期將繼續進(jìn)行預習指導。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高。

　　大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎�？傊�，在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

　　二、教材分析

　　1、內容及編排

　　本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛(ài);認識自然;名人故事;燦爛的傳統文化。每個(gè)單元課文后設置一次綜合學(xué)習，板塊有“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。

　　2、教材特點(diǎn)

　　(1)圍繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均有鮮明的專(zhuān)題，課文以及口語(yǔ)交際，我的小筆頭等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

　　(2)課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

　　(3)課后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　(4)突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。

　　(5)教材內容具有開(kāi)放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識445個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

　　三、教學(xué)目標

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識445個(gè)字，會(huì )寫(xiě)260個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

　　7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫(xiě)有興趣，能把看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　(1)正確的坐姿

　　(2)朗讀聲音要響亮

　　(3)作業(yè)字跡要工整，整潔，美觀(guān)

　　(4)積極發(fā)言，表達清楚

　　(5)課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講

　　3、培養識字的能力，激發(fā)識字的愿望。

　　4、培養有感情地朗讀課文的能力，注重語(yǔ)言的積累。

　　5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

　　五、教學(xué)措施

　　這冊教科書(shū)是以專(zhuān)題形式編排的，口語(yǔ)交際中安排的各項訓練也都圍繞專(zhuān)題設計的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題，有哪些內容，有哪些要求，重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設計，在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

　　1、采用多種形式的見(jiàn)面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機會(huì )，提高學(xué)生的識字水平。

　　2、在寫(xiě)字教學(xué)中力求做到指導要細，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)應把培養興趣與提高書(shū)寫(xiě)有機地結合起來(lái)。

　　3、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　班級情況分析

　　今年我帶一年級2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，24人。學(xué)前班直接升入的.占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問(wèn)題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，少，紀律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對老師的話(huà)比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見(jiàn)成效。

　　應對計劃

　　一：班級紀律：更細致的開(kāi)展班級工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。

　　具體做法是，專(zhuān)門(mén)抽出幾節課，對學(xué)生進(jìn)行教育，用班長(cháng)進(jìn)行演習，爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習環(huán)境中愉快成長(cháng)。

　　二：組織好所有的班級活動(dòng)，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動(dòng)，增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

　　三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級中出現的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級氛圍。

　　四：召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì )學(xué)校之間的平臺，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，并把學(xué)生的表現實(shí)事求是的通知家長(cháng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開(kāi)家長(cháng)會(huì )，靈活多樣的開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，對于工作忙的家長(cháng)進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。一學(xué)期做到家訪(fǎng)學(xué)生半數以上，見(jiàn)每個(gè)家長(cháng)4次以上。

　　五：堅持因材施教，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節。關(guān)注學(xué)困生�；�本做到：培養優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。

　　六：班級衛生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長(cháng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見(jiàn)垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃7

　　一、班情分析：

　　@所有人 [廣播] 關(guān)于部門(mén)本周恢復加班通知

　　為鼓勵積極主動(dòng)、勤奮努力的同事多勞多得，網(wǎng)站部本周（20xx-03-23日至20xx-03-28日，僅本周）恢復加班工資，具體相關(guān)約定如下：

　　每次加班后要及時(shí)寫(xiě)加班工作日志并發(fā)到加班群，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資，其中，未轉正實(shí)習生按10元/小時(shí)，已轉正人員按20元/小時(shí)，加班2小時(shí)起免費提供工作餐，加班以小時(shí)為單位，1小時(shí)起算，工作日晚上加班不超過(guò)2小時(shí)（19:00--21:30），加班期間按上級負責人相關(guān)要求保證工作績(jì)效。

　　通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話(huà)能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養;培養全體學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　二、學(xué)習目標

　　1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。

　　8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　11、對周?chē)�的事物有好奇心，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。

　　三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系

　　本冊教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法，教師應在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。

　　2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題

　　應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時(shí)，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂(lè )趣。

　　在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的`單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

　　3、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題

　　閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。

　　4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題

　　有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，應重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系�；顒�(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。

　　總之，教學(xué)計劃要根據自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實(shí)施的過(guò)程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃8

　　一、指導思想

　　根據高中語(yǔ)文新課程標準和高考考綱對高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、強化本年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習意識，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文

　　學(xué)習成績(jì)。

　　2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、基礎性，強化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念，以語(yǔ)文成績(jì)的大幅提高來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)；

　　3、強化教改意識，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

　　三、教學(xué)要求

　　1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，牢固樹(shù)立效率意識。

　　高三學(xué)年轉瞬即過(guò)，時(shí)不我待，教師要利用好每節課的時(shí)間，充分備好、上好每一節課，真正使學(xué)生在每一節課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

　　2、結合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。

　　上好選修教材對提高學(xué)生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點(diǎn)認真鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認知能力的教案，在培養學(xué)生的`語(yǔ)文能力上下足工夫。

　　3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復習。

　　抓緊抓好文言文閱讀、古典詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復習，促使學(xué)生的理解、評價(jià)、表達等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。

　　4、教學(xué)中要做到三個(gè)結合。

　　課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閱讀與寫(xiě)作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對訓練試題要精心講評，通過(guò)講評教給學(xué)生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　四、具體辦法

　　1、備課

　　深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　　根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

　　2、授課

　　原則：落實(shí)基礎，注重能力，強化語(yǔ)文意識，挖掘語(yǔ)文心智，培養學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促尖轉中補差。

　　結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每周一次的寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

　　印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿(mǎn)分作文，擴大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。

　　3、輔導

　　鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。 專(zhuān)題輔導講究梯度和系列性。

　　4、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。

　　做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(cháng)一智”。

　　5、強化語(yǔ)文積累

　　充分利用早自習和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習。幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。

　　6．強化作文訓練的系統性

　　考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練采取循序漸進(jìn)。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃9

　　一、教材分析

　　1、 內容及編排

　　本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國;怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團結協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。

　　2、 教材特點(diǎn)

　�、艊�繞專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。

　�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

　�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

　　本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

　�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的`呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。

　�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。

　　本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃10

　　一、學(xué)生狀況分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展;個(gè)別學(xué)生能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，半數學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文有了信心;課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。存在的不足是：多數學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差;學(xué)習的主動(dòng)性，合作探究意識不強;積累較少，閱讀面不廣。

　　二、本期教學(xué)目標

　　1、學(xué)習本冊書(shū)上預選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握本階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì )運用;指導學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習語(yǔ)文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書(shū)、看報的習慣。

　　3、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育，推薦閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

　　三、具體教學(xué)措施

　　(一)課堂教學(xué)

　　首先，要注意教學(xué)目標的整合性。要關(guān)注知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。

　　其次，課堂上要師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。

　　第三，指導學(xué)生做好每天語(yǔ)文學(xué)習的各項任務(wù)，養成學(xué)習好習慣。具體內容及要求：①養成課前預習的習慣。內容為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫(xiě)作背景或教師根據教學(xué)內容自定的主題等，可以抄寫(xiě)，也可以打印)，預習心得，提出問(wèn)題等，教師盡量提前布置，可以根據學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)的重難點(diǎn)。②本冊教材作文訓練的重點(diǎn)依然是寫(xiě)人記事的`記敘文訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。要強化積累背誦，我們既要積累一定量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累一定量的開(kāi)頭結尾，然后才能靈活運用。鼓勵學(xué)生運用對話(huà)式、片斷組合式或日記體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。批改作文以肯定學(xué)生長(cháng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣;每次作文盡量面批。③學(xué)生每天堅持練字一張，教師對學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴格，凡不符合的要求重做一遍。

　　(二)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　1、準備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好讀書(shū)筆記。

　　2、每天學(xué)習一條成語(yǔ)或一條名言(每天必需做的內容，按順序指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上，內容要具體，供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習);講一則故事(要短小精悍，有情趣)。

　　3、積極參與學(xué)校組織的書(shū)香班級的創(chuàng )建活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得終身受用的語(yǔ)文能力。

　　(三)備課、聽(tīng)課和作業(yè)

　　1、堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認真參加集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備學(xué)生，備作業(yè)。

　　2、按照學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思，多讀書(shū)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　3、多聽(tīng)課，認真記錄，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，對存在的不足敢于提出自己的看法。

　　4、認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋每日作業(yè)情況。

　　(四)提優(yōu)補差

　　1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。本學(xué)期培優(yōu)重點(diǎn)是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌;補差重點(diǎn)是武文豪、李澤錕。要有針對性的進(jìn)行培養，注意在課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　2、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。李冰欣帶郭世揚，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。

　　3、對于潛能生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是在學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　　(五)其他

　　1、盡快建立班級語(yǔ)文學(xué)習小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長(cháng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學(xué)習。

　　2、加強與家長(cháng)、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學(xué)習效果和能力，可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也可以請家長(cháng)幫助檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習內容，力爭人人過(guò)關(guān)。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃11

　　一、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：

　　本學(xué)期需掌握的基礎知識是一些基本概念，基本規律，要求學(xué)生深入理解并掌握應用所學(xué)物理知識解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題，以及解釋一些簡(jiǎn)單的物理現象，能對物理實(shí)驗進(jìn)行操作和分析，從而提高實(shí)驗水平。

　　通過(guò)實(shí)驗操作培養學(xué)生的實(shí)驗技能、動(dòng)手動(dòng)腦和分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解釋一些常見(jiàn)的物理現象的能力，使學(xué)生養成知覺(jué)學(xué)習，獨立思考問(wèn)題的技能。爭取進(jìn)入全街道優(yōu)秀行列。

　　通過(guò)對物理知識的學(xué)習，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，進(jìn)行科學(xué)和社會(huì )主義愛(ài)國教育，辯證唯物主義的世界觀(guān)，學(xué)生廣泛的學(xué)習興趣和特長(cháng)，使學(xué)生更加健康活潑的成長(cháng)。

　　2、過(guò)程與方法目標

　　學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的探究，經(jīng)歷每一個(gè)知識的建構過(guò)程，又經(jīng)歷情感體驗的過(guò)程，使學(xué)生得到探究的體驗、創(chuàng )新的嘗試、實(shí)踐的機會(huì )和發(fā)現的能力，學(xué)生通過(guò)學(xué)習的參與，從學(xué)習中獲得愉快的體驗。

　　學(xué)生在學(xué)習中要發(fā)揮小組的作用，小組成員有明確的責任分工，并進(jìn)行一幫一的互助性學(xué)習，并通過(guò)自主、獨立的發(fā)現問(wèn)題，調查、收集和處理信息，表達與交流等活動(dòng)，獲得知識、技能、情感的發(fā)展。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　以知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)主題教育活動(dòng)為依托，通過(guò)主題教育活動(dòng)讓每位學(xué)生都深刻認識到學(xué)習知識的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)生多自己親身經(jīng)歷，多參與學(xué)習，感受到學(xué)習的樂(lè )趣，老師要正確評價(jià)學(xué)生，使他們體會(huì )到自己的價(jià)值，從而形成正確的價(jià)值觀(guān)。在物理教學(xué)中，要學(xué)生多體會(huì )知識來(lái)源于實(shí)踐，又應用于實(shí)際，反映在物理中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的教育。要通過(guò)介紹我國的物理成就和社會(huì )主義建設的成就以及物理在社會(huì )主義建設中人作用，激發(fā)民族自尊心和愛(ài)國主義思想感情，使學(xué)生逐步明確要為國家富強、人民富裕而努力學(xué)習。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　1、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　初二、一班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人，學(xué)生來(lái)源于本學(xué)片。本班中的學(xué)生中優(yōu)秀生有：

　　XX XX等。

　　中等生有：XX XX等。

　　學(xué)習基礎較差的有：

　　XX、XX、XX、XX、XX等。

　　初X、X班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人

　　本班中的學(xué)生中優(yōu)秀生有：XX XX等

　　中等生有：XX XX等

　　學(xué)習基礎較差的有：XX XX等

　　初二、三班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人

　　本班中的學(xué)生中優(yōu)秀生有：XX XX等

　　中等生有：XX XX等

　　學(xué)習基礎較差的有：XX XX等

　　初二、四班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人

　　本班中的學(xué)生中優(yōu)秀生有：XX XX等

　　中等生有：XX XX等

　　學(xué)習基礎較差的有：XX XX等。

　　1、學(xué)生的知識基礎

　　從新學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習干勁較大，學(xué)習興趣較濃，發(fā)展比較均勻，都有較強的求知XX，從小學(xué)的自然學(xué)習及生活學(xué)識中已獲得了一定的物理知識，本學(xué)期的教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使其掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法，理論結合實(shí)際，以學(xué)為主，學(xué)以致用，加強學(xué)生從生活中獲得物理知識和應用物理知識解釋生活中常見(jiàn)的物理現象的能力。

　　2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：

　　大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成了正確的.學(xué)習習慣，端正了學(xué)習態(tài)度，有較為明確的學(xué)習目的，本學(xué)期的教學(xué)中應電教手段，進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗、邏輯思維和實(shí)驗操作能力，使學(xué)生能靈活自如的動(dòng)用所學(xué)知識，解釋生活中覺(jué)的物理現象。

　　3、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度：

　　學(xué)生已具備了一定的學(xué)習經(jīng)驗和良好的學(xué)習態(tài)度，本學(xué)期教學(xué)中應加強學(xué)生的*指導，進(jìn)一步培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，使學(xué)生勤學(xué)、巧學(xué)、樂(lè )學(xué)、博學(xué)。

　　4、學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣：

　　物理是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，教學(xué)中應注意觀(guān)察和實(shí)驗，充分發(fā)揮電教媒體的作用，理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識的理解和運用，加強對學(xué)生的指導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，能知覺(jué)的學(xué)習知識并對所學(xué)知識靈活運用。

　　5、本學(xué)科的優(yōu)秀生與學(xué)習困難生名單及情況分析：

　　初二年級的學(xué)生中，優(yōu)秀生約占學(xué)生總數的1/4，這些學(xué)生學(xué)習基礎好，知識掌握的扎實(shí)、牢固，學(xué)習積極性高。本學(xué)期的教學(xué)中，應進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活中的物理知識，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理的信心和決心，從而使學(xué)生對物理科的學(xué)習有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　優(yōu)秀生名如下：XX XX等

　　中等生有：XX XX等。

　　在初二中，約有1/5多一點(diǎn)的學(xué)生，他們的學(xué)習基礎較差，學(xué)習目的不明確，有應付的跡象。他們是本學(xué)期重點(diǎn)轉化的對象，這些學(xué)生有：XX XX等

　　三、教材分析：

　　1、本學(xué)期講授的章節和篇目及單元劃分

　　本學(xué)期的物理教學(xué)內容有：

　　1、本學(xué)期所教內容的章節及篇目：

　　本學(xué)期物理教學(xué)的內容是：人教版八年級物理上冊全部?jì)热荨?/p>

　　2、基礎知識：本學(xué)期講述的基本內容包括：

　　本學(xué)期講述的基本內容包括：聲音的產(chǎn)生與傳播、我們怎樣聽(tīng)到聲音、聲音的特性、噪聲的危害的控制、聲的利用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見(jiàn)的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規律

　　3、學(xué)生的基本技能和能力培養的內容：

　　通過(guò)對物理知識的學(xué)習，培養學(xué)生觀(guān)察能力，實(shí)驗操作能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，從而使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成自覺(jué)學(xué)習、獨立思考問(wèn)題的習慣。

　　4、思想教育內容：

　　通達對物理科的學(xué)習，讓學(xué)生了解世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動(dòng)變化的，聯(lián)系實(shí)際和辯證唯物主義的教育，愛(ài)國主義教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　5、本學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：本學(xué)期教材的重點(diǎn)是：探究凸透鏡成像的規律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠鏡、溫度計、熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華、

　　難點(diǎn)是：電荷、電流和電路、串聯(lián)和并聯(lián)、電流的強弱、探究串、并聯(lián)電路的電流規律

　　四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>

　　1、本學(xué)期的重點(diǎn)為：繼續堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加大管理力度，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一、成績(jì)第一的理念，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，打造我校高效課堂品牌，真正讓課堂活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以教學(xué)為中心，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量、中考成績(jì)?yōu)橹髟劇?/p>

　　2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性，提高學(xué)習活動(dòng)效率，建立和推廣以有效教學(xué)與自主互助雙項教學(xué)為內涵的課題研究，把學(xué)生的自主學(xué)習、探究性學(xué)習、合作學(xué)習和啟發(fā)式教學(xué)作為課堂教學(xué)的主要方法。

　　3、加強學(xué)生學(xué)習習慣養成教育，全面實(shí)施學(xué)習困難生轉化工程。

　　4、重視優(yōu)生培養和特長(cháng)生培養工作。

　　5、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)見(jiàn)附表

　　五、教學(xué)措施

　　1、教師自身建設方面：加強政治理論學(xué)習，大練教學(xué)基本功，課堂教學(xué)落實(shí)三講三不講，重點(diǎn)環(huán)節要把握，當堂反饋，當堂達標，做到堂堂反饋，節節落實(shí)。

　　2、研究學(xué)科教學(xué)大綱及教材，落實(shí)教學(xué)常規，完善計劃、上課、備課、成績(jì)考核，認真學(xué)習《XXX》。

　　3、在作業(yè)布置方面，要落實(shí)三布置三不布置，作業(yè)布置要體現探究性、層次性和開(kāi)放性，做好優(yōu)生優(yōu)培和落后生轉化等方面的工作。

　　4、突出教研重點(diǎn)，完成教改專(zhuān)題的措施。

　　5、充分利用電化教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，并積極學(xué)習現代化教育教學(xué)理論。

　　6、在平日的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，即時(shí)總結，勤于反思，反思在教學(xué)過(guò)程中的得與失，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　　7、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，營(yíng)造樂(lè )教樂(lè )學(xué)的新境界，在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

　　8、改善人際關(guān)系，熱愛(ài)每一位學(xué)生，杜絕諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，建立朋友式的新型師生關(guān)系。

　　9、樹(shù)立以人為本的管理理念，建立民主平等的師生關(guān)系，在各項活動(dòng)中相互尊重，密切協(xié)作，共同成長(cháng)。

　　10、狠抓單元過(guò)關(guān)，作好總結，把握學(xué)情，調整教學(xué)策略，查漏補缺。

　　11、在平日教學(xué)過(guò)程中，要增加學(xué)生主動(dòng)學(xué)習機會(huì )，重點(diǎn)培養學(xué)生的合作意識和團隊精神，使每個(gè)學(xué)生在小組內都成為學(xué)習的參與者、合作者。

　　12、改進(jìn)對學(xué)生評價(jià)方法，考核方法，杜絕單純以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，要從平日課堂表現等方面來(lái)實(shí)行多元化評價(jià)。

　　13、推行和完善有效教學(xué)與自主學(xué)習互助型課堂。

語(yǔ)文老師教學(xué)計劃12