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八年級上數學(xué)教學(xué)計劃（精選17篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的八年級上數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生現狀分析：
五年級4班現有學(xué)生56人。從新課程的角度來(lái)講，班級人數比較多，可從三年級一直到五年級，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：觀(guān)察物體、因數和倍數、長(cháng)方體和正方
方體、分數的意義和性質(zhì)、圖形的運動(dòng)、分數的加法和減法、折現統計圖、數學(xué)廣角和總復習。其中因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)內容。
�。ㄒ唬┍緝越滩牡奶攸c(diǎn)：
1、優(yōu)化編排結構，突出數學(xué)的文化特色，為培養學(xué)生的數感提供豐富素材。
2、計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
�。ǘ┍緝越虒W(xué)重點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法
�。ㄈ┍緝越虒W(xué)難點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體
三、本冊教學(xué)總目標及要求：
1、理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2、掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大工公因數和最小公倍數。
3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。
5、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇適當的.統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的好習慣。
四、本冊教學(xué)措施：
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1、在集體備課的基礎上，還應同年級其他老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間。
3、通過(guò)教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探索、去發(fā)現。
5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。
8、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
�。ǘ┖筮M(jìn)生轉化方面：
1、培養后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛(ài)心、耐心。
3、教師不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。
4、老師的輔導要及時(shí)，當然家庭的配合是轉化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )議、家訪(fǎng)等
多種形式與家長(cháng)相互交流，溝通信息。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀學(xué)生培養措施
1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。
2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施
在本學(xué)期中，繼續提高教學(xué)質(zhì)量，我想應從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習各種資料，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
六、輔導計劃
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習上的難點(diǎn)，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設計提問(wèn)、設計練習、分析內容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長(cháng)的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。這學(xué)期我擔任八年級(1)、(6)班的數學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班是我從七年級帶上來(lái)的，對班上學(xué)生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有部分學(xué)生不上進(jìn)，基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的'一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱(chēng)
立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式、多項式的因式分解。本章重點(diǎn)內容是整式的乘除運算與因式分解。教學(xué)難點(diǎn)是對多項式的因式分解及其思路。
第十五章分式
本章的主要內容包括:分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
四、教學(xué)措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 3
學(xué)習目標：
(一)知識與技能目標
使學(xué)生理解并掌握分式的乘除法則，運用法則進(jìn)行運算，能解決一些與分式有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.
(二)過(guò)程與方法目標
經(jīng)歷探索分式的乘除運算法則的過(guò)程，并能結合具體情境說(shuō)明其合理性
(三)情感與價(jià)值目標
滲透類(lèi)比轉化的思想，讓學(xué)生在學(xué)知識的同時(shí)學(xué)到方法，受到思維訓練.
學(xué)習重點(diǎn)：掌握分式的乘除運算。
學(xué)習難點(diǎn)：分子、分母為多項式的分式乘除法運算。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入：
你還記得分數的乘除法法則嗎?你能用類(lèi)似于分數的乘除法法則計算下面兩題嗎?
(1) ? = (2) =
二、探究學(xué)習：
(1)你能說(shuō)出前面兩道題的計算結果嗎?
(2)你能驗證分式乘.除運算法則是合理的.正確的嗎?
(3)類(lèi)比分數的乘除法則，你能從計算中總結出怎樣進(jìn)行分式的乘除法運算嗎?
歸納小結：
(1)分式的乘法法則：分式乘以分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母。 即： ab ×cd =acbd 。
(2)分式的除法法則：分式除以分式，把除式的`分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。 即：ab ÷cd =ab ×dc =adbc 。
(3)分式的乘方法則：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：( ab )n=anbn
三、典型例題：
歸納小結：分式的乘法運算，先把分子、分母分別相乘，然后再進(jìn)行約分;進(jìn)行分式除法運算，需轉化為乘法運算;根據乘法法則，應先把分子、分母分別相乘，化成一個(gè)分式后再進(jìn)行約分，但在實(shí)際演算時(shí)，這樣做顯得較繁瑣，因此，可根據情況先約分，再相乘，這樣做有時(shí)簡(jiǎn)單易行，又不易出錯.
四、反饋練習：
五、探究交流： (1)在夏季你是怎么挑選西瓜的呢?
(2)你認為買(mǎi)大西瓜合算還是買(mǎi)小西瓜合算?
七、課堂小結：
1、分式的分子、分母都是幾個(gè)因式的積的形式，約去分子、分母中相同因式的最低次冪，注意系數也要約分。
2、當分式的分子、分母為多項式時(shí)，先要進(jìn)行因式分解，才能夠依據分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
以學(xué)校工作計劃為指導，嚴格執行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材目標及要求：
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應用這四種方法。
2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3、數的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數的概念。
4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計算，難點(diǎn)是正確理解和運用公式
5、三角形的重點(diǎn)是三角形的`性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門(mén)。
6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
7、相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線(xiàn)段之間比的相等關(guān)系。
三、教學(xué)措施：
1、加強教學(xué)技能，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。
2、主動(dòng)理性學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實(shí)行動(dòng)態(tài)分層，及時(shí)輔導。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時(shí)2。23—3。8
第二章《分解因式》約6課時(shí)3。9————3。16
第三章《分式》分式約10課時(shí)3。17———3。30
第四章《相似圖形》期中考試約20課時(shí)3。31———5。12
第五章《數據的收集與處理》約7課時(shí)5。12———5。26
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時(shí)5。26———6。15。
期末復習約9課時(shí)6。16———7月
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 5
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、教材分析
第11章全等三角形，主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì )證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱(chēng)，利用軸對稱(chēng)，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數的有關(guān)概念和運算，數的范圍進(jìn)一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門(mén)，在整冊書(shū)中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習分式和根式運算、函數等知識的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽(tīng)話(huà)認真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學(xué)生做好溝通；然后，盡快幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的.培養。
三、教學(xué)措施
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎上，引導學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據教學(xué)內容，精心設計數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學(xué)生數學(xué)建模的思想和能力。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；成立"一幫一"互助學(xué)習小組，輔導后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數學(xué)生不上進(jìn)，基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章
全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章
軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章
實(shí)數。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習有關(guān)實(shí)數的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
第十四章
一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的.概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數————一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境————建立數學(xué)模型概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題；同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章
整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程，為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運算技能的掌握。
四、教學(xué)措施
1、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 7
本學(xué)年我擔任初二（101）、（102）兩班的數學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，根據自身及我所任教的學(xué)生的特點(diǎn)，我將在這一學(xué)期重點(diǎn)做好一下幾方面的工作：
1、做好理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，更好地上好每一堂課，更好地服務(wù)學(xué)生。
4、做好課堂教學(xué)
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師“。創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。本學(xué)期，我將繼續結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，力求達到教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。運用各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的作業(yè)，對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展課外興趣小組等課外活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
具體教學(xué)措施：
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。教學(xué)中必須以綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開(kāi)頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉學(xué)生的'厭學(xué)現象。在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。
5、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
6、課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，組織課堂教學(xué)。
9、做好知識的銜接及單元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎
數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。
內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù)，特別要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。
二、學(xué)生情況分析
對八年級上冊學(xué)生的學(xué)習情況與期末測試成績(jì)分析，可以看出學(xué)生已經(jīng)初步掌握了平行線(xiàn)、特殊三角形、直棱柱等幾何知識，并具備了一定的邏輯推理能力和表達能力；學(xué)會(huì )了解一元一次不等式（組）；初步形成了用函數的眼光、概率統計的角度解決一些實(shí)際問(wèn)題。
在學(xué)習習慣方面，部分學(xué)生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)等，都應得到強化；在學(xué)習興趣方面，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性較高，但仍有部分學(xué)生對數學(xué)信心不足，因此開(kāi)學(xué)初要給學(xué)生樹(shù)信心，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，結合學(xué)生實(shí)際，宜繼續采用數形結合的方法進(jìn)行數學(xué)教學(xué)，使學(xué)生適應八年級下冊的數學(xué)學(xué)習。
三、教材內容分析
第1章二次根式
本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。二次根式屬于“數與代數”領(lǐng)域的內容，它是在學(xué)生學(xué)習了平方根、立方根等內容的基礎上進(jìn)行的，是對七年級上冊“實(shí)數”“代數式”等內容的延伸和補充。
二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運算時(shí)，所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的加減時(shí)，所采用的方法與合并同類(lèi)項類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí)，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類(lèi)似。這些都說(shuō)明了前后知識之間的內在聯(lián)系。
第2章一元二次方程
本章的.主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念，從實(shí)數的性質(zhì)，將分解成為兩個(gè)一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個(gè)一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現了數學(xué)的轉化思想。接著(zhù)課本首先從數的開(kāi)平方的知識出發(fā)，直接講開(kāi)平方法，然后依次介紹了配方法和公式法。
在講述公式法的同時(shí)，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術(shù)發(fā)展給數學(xué)學(xué)習帶來(lái)的影響，這也是一種新的嘗試。同時(shí)，以建立數學(xué)模型為主要著(zhù)力點(diǎn)介紹了一元二次方程的應用，并在例題的設置上充分考慮了圖表、立體圖形、物體運動(dòng)和經(jīng)濟活動(dòng)中的問(wèn)題背景，力圖使學(xué)生在現實(shí)的環(huán)境中學(xué)習數學(xué)。
第3章頻數及其分布
統計學(xué)是搜集數據、分析數據，并根據它獲得總體信息的科學(xué)。本套教材在七年級上冊安排了“數據與圖表”，著(zhù)重介紹了數據的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了“樣本與數據分析初步”，通過(guò)對數據集中程度和離散程度的統計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進(jìn)行分析。為了進(jìn)一步分析、處理數據，供決策時(shí)參考，有時(shí)我們還要了解數據的分布情況，找出新的特征數。
“頻數及其分布”這一章就是解決了這一問(wèn)題�？紤]到頻數、頻率、頻數直方圖、頻數折線(xiàn)圖與日常生活、自然、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系，《數學(xué)課程標準》增加了這塊內容的份量。本套教材將這塊內容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來(lái)更清楚、更詳細闡述，也是為每?jì)匝驖u進(jìn)地學(xué)習概率與統計知識所作的精心安排。
第4章命題與證明
本章是實(shí)驗幾何過(guò)渡到論證幾何的啟蒙章節。我們應該認識到學(xué)習歐幾里得幾何對鍛煉和培養學(xué)生的邏輯推理能力，有著(zhù)其他內容無(wú)法代替的作用；然而幾何入門(mén)難的問(wèn)題多年來(lái)一直存在。
對于幾何的處理，本套教科書(shū)根據《數學(xué)課程標準》的要求，提供了一個(gè)全新的思路。本章內容處于“實(shí)驗幾何”與“論證幾何”的交接點(diǎn)上，它對學(xué)生順利地轉入論證幾何的學(xué)習，有著(zhù)重要的思維潤滑作用，能有效地幫助學(xué)生認識到學(xué)習論證幾何的必要性，繼而為下階段的學(xué)習鋪平了道路。
學(xué)生在認識幾何證明的必要性方面是本節教學(xué)的第一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)生已有一年半的實(shí)驗幾何的學(xué)習基礎，固然對后階段的學(xué)習有很重要的奠基作用，但也有一定的負遷移作用。學(xué)生已經(jīng)習慣于從“量一量”“算一算”及圖形運動(dòng)變換中直接得出圖形性質(zhì)，并有了一定的初級、簡(jiǎn)單推理時(shí)充當理由的使用歷史，即基本默認了這些性質(zhì)。因此，使學(xué)生充分認識到幾何證明的必要性便成為本章的一個(gè)難點(diǎn)。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學(xué)的第二個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第5章平行四邊形
本章是學(xué)習了三角形、幾何證明的基礎上，開(kāi)始研究四邊形，四邊形的學(xué)習與三角形有著(zhù)密切的聯(lián)系，許多四邊形的問(wèn)題都通過(guò)連線(xiàn)轉化為兩個(gè)三角形的問(wèn)題來(lái)解決，且研究的方法有許多類(lèi)同的地方，所以說(shuō)四邊形是三角形的應用和深化；另外在學(xué)了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實(shí)例提供了豐富的材料，讓學(xué)生有機會(huì )實(shí)踐、鞏固前面的知識。
本章一開(kāi)始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想卻是數學(xué)中常用的思想方法，會(huì )引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。平行四邊形是中心對稱(chēng)圖形，利用中心對稱(chēng)變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋?zhuān)幂S對稱(chēng)變換來(lái)研究等腰三角形，用中心對稱(chēng)變換來(lái)研究平行四邊形，用變換的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點(diǎn)之一。
如三角形中位線(xiàn)的定理用中心對稱(chēng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)證明顯得合理且簡(jiǎn)單明了。本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”，為了避免在一章中集中過(guò)多的抽象概念，給學(xué)生帶來(lái)困難，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點(diǎn)，又因為已有一定量知識積累，有利于學(xué)生理解掌握。
第6章特殊平行四邊形與梯形
本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續，從知識體系上看從旋轉變換定義了中心對稱(chēng)圖形平行四邊形以后，從角的特殊性（直角）、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形；從對圖形研究的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進(jìn)一步要求學(xué)生能清晰、有條理表達自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據。
同時(shí)通過(guò)“合作學(xué)習”等形式，讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系，從而豐富對空間圖形的認識和感受。本章的主要內容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。有些內容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸，但還十分膚淺。本章不是對以前知識的簡(jiǎn)單復習，而是同類(lèi)知識的螺旋上升。
特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵，也是為學(xué)好整個(gè)平面幾何打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，是本章的教學(xué)重點(diǎn)。與基本圖形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來(lái)的是幾何證明，學(xué)生要正確理解證明的本身，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，是本章主要的教學(xué)難點(diǎn)。
四、具體教學(xué)措施
1、加強教學(xué)“六認真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。
對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)
解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
4、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，數學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、工作的重點(diǎn)和特色
1、努力建設一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。
2、努力探索自主高效課堂教學(xué)模式。
3、加強集體備課，力爭每一節都成為集體智慧結晶。
4、積極推進(jìn)教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科的整合
5、積極開(kāi)展備課組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。
二、工作目標
1、加強學(xué)習自主高效課堂所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于課堂教學(xué)模式改革之中。，努力構建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
2、以學(xué)�！盀閷W(xué)生的終身發(fā)展負責”的辦學(xué)理念為宗旨，著(zhù)力提升課堂效能，大力加強科學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習能力的提升。
3、構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
4、做好教學(xué)常規工作，力爭數學(xué)學(xué)科合格率、優(yōu)秀率在期中、期末考試中有好的成績(jì)。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，激發(fā)潛能生的學(xué)習興趣。
5、努力使備課組活動(dòng)常規化、制度化，認真落實(shí)“集體備課、磨課、聽(tīng)課、評課、反思”常態(tài)化，爭取做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全組數學(xué)教師的教學(xué)水平。
三、具體的工作措施
1、在教師方面：
�。�1）積極開(kāi)展備課制度
�、贂r(shí)間：每周三上午第一節課的時(shí)間。
�、诘攸c(diǎn)：八年級晚修課室（東樓一樓）。
�、垡螅好课话l(fā)言人要認真鉆研新材，做到六備：備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備教具、備習題；注意進(jìn)行教材的'單元分析，擬定周課教學(xué)計劃。全體組員要認真參與，從不同角度全方位的研究各種情況，分析學(xué)情，探討教法。同層次班級統一進(jìn)度，統一習題，統一檢測。
�、堋半S時(shí)集體備課戰略”：要多到辦公室鉆研教材，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、中考的研究，開(kāi)展組內“說(shuō)課、上課、評課”。
�、輦湔n組具體活動(dòng)安排：
�。�2）教學(xué)基本功和藝術(shù)
�、購慕虒W(xué)常規入手，精益求精，努力提高教學(xué)基本功。
�、凇皟葟娡庖贝胧�，努力用好我校的先進(jìn)的教學(xué)設備這一寶貴的資源。同時(shí)通過(guò)多種手段借鑒外地名師資源，努力提升本組教師課堂教學(xué)能力。
�、鄞笈d學(xué)習之風(fēng)，增強集體實(shí)力，整個(gè)備課組要多學(xué)習本校其它備課組有特色的課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)盡量多互相聽(tīng)課，特別是本校名師、骨干教師示范課。
�。�3）認真學(xué)習新理論，全面提升教師基本功。
2、在學(xué)生方面
�。�1）狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養
�、佟吧险n專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，課下抓緊訂正，課余適量練習”，任課老師在本學(xué)期要反復習強調這四點(diǎn)。要做到落實(shí)到位不放松。
�、谡n堂做筆記，課外做錯題集，鼓勵學(xué)生鞏固發(fā)揚這一良好的習慣。
�、邸傲孔兊劫|(zhì)變”：訓練量的積累以求實(shí)現質(zhì)的飛躍。小題訓練，分層作業(yè)要常抓不懈。
�。�2）認真做好提優(yōu)補差工作，利用課余時(shí)間，大力開(kāi)展薄弱生輔導。老師要多關(guān)心薄弱生，通過(guò)分層作業(yè)，讓薄弱生激發(fā)興趣，多投入時(shí)間到學(xué)習中。
總之，我們八年級數學(xué)備課組將全力以赴，不斷探索。八年級是關(guān)鍵的一年，我們會(huì )盡最大的努力讓學(xué)生在八年級的學(xué)習生活中不斷進(jìn)步，達到知識與能力的雙豐收！
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達到40%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教材目標及要求：
1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運算，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應用。
2、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、一次函數的重點(diǎn)是掌握一次函數的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法，并利用
4、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;學(xué)習一次函數的圖像、性質(zhì)與應用;會(huì )分析數據并從中獲取總體信息。
過(guò)程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力;建立函數建模的.思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說(shuō)理能力及統計意識。態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。
四、教材分析
第十六章二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十八章平行四邊形：本章主要探究?jì)深?lèi)特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。
第十九章一次函數：本章主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
第二十章數據的分析：本章主要學(xué)習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區別算術(shù)平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權平均數、中位數和方差;根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學(xué)措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學(xué)生。精心設計探究問(wèn)題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強課后總結和對學(xué)生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：主要內容包括“分式”“函數及其圖象”“全等三角形”“平行四邊形的判定”“數據的整理與初步處理”共五章，各章都力圖講清知識的來(lái)龍去脈，將知識的形成和應用過(guò)程呈現給同學(xué)們。
2、過(guò)程與方法：
1）經(jīng)歷“觀(guān)察——探索——猜測——證明”的學(xué)習過(guò)程，體驗科學(xué)發(fā)現的一般規律。
2）通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
二、內容分析
第十七章分式是是代數式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性質(zhì)及約分、通分等變形，是全章的理論基礎，分式的加、減、乘、除及乘方運算，是全章的重點(diǎn)內容，分式方程的概念，主要涉及可以化為一元一次方程的`分式方程。解分式方程時(shí)，應用化歸思想，并且要注意檢驗是必不可少的步驟。本章應盡可能采用類(lèi)比方法學(xué)習，聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生有條理的思考與表達。同時(shí)培養學(xué)生的閱讀理解和多角度思考問(wèn)題的能力。
第十八章函數及其圖象通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究一次函數、反比例函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數、反比例函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數、反比例函數的圖象及其性質(zhì)，最后利用一次函數、反比例函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題。
第十九章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，比較嚴格地證明全等三角形的性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第二十章平行四邊形的判定將在上冊學(xué)習平行四邊形性質(zhì)的基礎上，充分運用圖形的變換探索發(fā)現判定平行四邊形的方法，合理運用幾何證明所得數學(xué)結論，努力實(shí)現合情推理與演繹推理的有機結合。
第二十一章數據的整理與初步處理是在前幾冊統計與概率內容的基礎上，使學(xué)生學(xué)會(huì )選用合適統計圖表，進(jìn)行數據整理，清晰而又準確地表示所收集的數據，同時(shí)通過(guò)情境引入平均數、中位數與眾數以及方差、極差與標準差，較為正確地比較所得數據，使學(xué)生掌握分析處理數據的基本方法，用數學(xué)語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解。
三、采取措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
四、課時(shí)安排
第17章分式10課時(shí)
第18章函數及其圖象16課時(shí)
第19章全等三角形16課時(shí)
第20章平行四邊形的判定12課時(shí)
第21章數據的整理與初步處理14課時(shí)
課題學(xué)習4課時(shí)
小結與復習
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 12
知識與技能：
1.了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則。掌握分式的四則運算。
2.會(huì )用待定系數法求反比例函數的解析式，能利用函數性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.體驗勾股定理的探索過(guò)程，會(huì )運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。會(huì )運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
4.探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。
5.進(jìn)一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義，會(huì )計算極差和方差，理解它們的統計意義，會(huì )用它們表示數據的波動(dòng)情況。
過(guò)程與方法：
進(jìn)一步培養學(xué)生的合情推理能力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力和推理論證的表達能力;解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )化歸思想和函數的變化與對應的思想;養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養學(xué)生的探究能力、數學(xué)歸納能力，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作交流能力;逐步形成獨立思考，主動(dòng)探索的習慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
豐富學(xué)生從事數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和體驗，通過(guò)對問(wèn)題的共同探討，培養學(xué)生的協(xié)作精神，通過(guò)對知識方法的總結，培養反思的習慣，和理性思維。培養學(xué)生面對教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過(guò)合作交流解決遇到的困難。
教學(xué)資源分析：
教材基本結構：第十七章分式;第十八章函數及其圖像;第十九章全等三角形;第二十章四邊形;第二十一章數據的分析
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
第十六章：分式
重點(diǎn)：分式的計算。
難點(diǎn)：利用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。
第十七章：反比例函數
重點(diǎn)：反比例函數的性質(zhì)。
難點(diǎn)：運用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題
第十八章：勾股定理
重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理的應用。
難點(diǎn)：勾股定理的推導
第十九章：四邊形
重點(diǎn)：會(huì )運用性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。
難點(diǎn)：分清四邊形的從屬關(guān)系。
第二十章：數據的分析
重點(diǎn)：會(huì )求平均數、眾數、中位數、極差、方差。
難點(diǎn)：區分加權平均數與算術(shù)平均數
學(xué)生基本情況分析：
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎還可以，課堂非�；钴S。有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
教學(xué)方法設計：
采用學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分發(fā)揮教師的主導作用。
教學(xué)評價(jià)方案：
通過(guò)課堂檢測、提問(wèn)、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學(xué)生掌握知識情況，及時(shí)找出共性、典型問(wèn)題輔導講評，查缺補漏。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)：
1、抓好課堂45分鐘，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，根據學(xué)生的情況進(jìn)行輔導，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐心細致的進(jìn)行教學(xué)工作，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、繼續進(jìn)行教學(xué)方式的改革，研究杜朗口教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生展示的機會(huì )，讓學(xué)生愉快的.學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;加強課前預習指導，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽(tīng)課，提高學(xué)習效率，認真備好每一節課，定期反饋、及時(shí)改進(jìn)。
3、加強基礎知識的認知過(guò)程，讓學(xué)生能夠對知識點(diǎn)有深刻的印象，強化理解。
加強對基礎知識應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰術(shù)，注重一題多解訓練，通過(guò)此種方式讓學(xué)生提高對基礎知識的靈活運用，并且形成技能。
4、利用課余時(shí)間多與同年級的數學(xué)教師溝通，多聽(tīng)課，多學(xué)習本學(xué)科的知識，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的課堂充滿(mǎn)魅力。
利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉差，加強學(xué)困生的轉化，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛(ài)。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 13
本學(xué)期我擔任初二年級（267）、（268）班的數學(xué)教學(xué)工作，八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復習初一數學(xué)知識。同時(shí)要補差補缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析
通過(guò)對上學(xué)期幾次檢測和期末考試分析，發(fā)現（267）、（268）班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當一部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從期末考試成績(jì)可以看出，這兩個(gè)班整體有所下降，高分下降，低分增加。其中100分以上的，兩個(gè)班各只有2人，比中考每班10人退步很多。另外，267班還有兩位同學(xué)數學(xué)期末考試竟然考0分。
二、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時(shí)完成八年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握直角三角形概念、性質(zhì)及判定和應用。理解角平分線(xiàn)的性質(zhì)。理解四邊形的概念，理解平行四邊形的概念和性質(zhì)。理解矩形、菱形和正方形的概念及性質(zhì)，能用矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定解決實(shí)際問(wèn)題。掌握圖形與坐標，會(huì )在平面直角坐標系里表示點(diǎn)的坐標。理解正比例函數和一次函數的概念、性質(zhì)并會(huì )畫(huà)圖，能利用函數圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算。
能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教材分析
第一章直角三角形:
本章主要內容是直角三角形的概念、性質(zhì)及直角三角形的判定方法。同時(shí)學(xué)會(huì )如何利用直角三角形進(jìn)行解決實(shí)際問(wèn)題。
第二章四邊形：
本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別。本章的教學(xué)內容聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第三章：圖形與坐標：
學(xué)習平面直角坐標系，使得平面上的點(diǎn)與有序實(shí)數對一一對應，為學(xué)習函數及通過(guò)直角坐標系研究幾何問(wèn)題提供了研究工具。本章包含了數形結合和分類(lèi)討論的思想方法，學(xué)會(huì )了對數學(xué)概念進(jìn)行分類(lèi)的標準，這些知識在今后學(xué)習函數、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學(xué)中有著(zhù)十分廣泛的應用。本章的重點(diǎn)是及難點(diǎn)是平方根、立方根概念及性質(zhì)、平面直角坐標系中由點(diǎn)寫(xiě)出坐標及依坐標找點(diǎn)。
第四章：一次函數：
本章的主要內容包括函數的'概念和函數關(guān)系的三種表示法；一次函數圖象及性質(zhì)；建立一次函數的模型。本章學(xué)習一次函數性質(zhì)及應用是函數學(xué)習的入門(mén)，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，通過(guò)研究變量之間的關(guān)系，能使我們進(jìn)一步審視已有的代數式、方程、不等式知識及其聯(lián)系，增強綜合應用知識的意識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教材中提供了大量的現實(shí)生活問(wèn)題，把函數的學(xué)習置于具體情境之中，使學(xué)生感知實(shí)際問(wèn)題中數量之間相互依存的關(guān)系，可以用數學(xué)知識去描述探索并研究其變化規律。本章的重點(diǎn)是一次函數的概念、一次函數的圖象和性質(zhì)。難點(diǎn)是對函數的意義的理解和建立一次函數模型。
第五章：頻數與頻率：
本章主要內容包括頻數和頻率概念及應用；數據組的頻數分布及分布表和直方圖；簡(jiǎn)單的統計數據的整理。本章提供了生動(dòng)豐富的生活素材，將各個(gè)概念的學(xué)習置于具體情境之中，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、用數學(xué)的能力；另外本章知識有較大的實(shí)用價(jià)值，薈萃了許多數學(xué)思維方法與規律，且包含了較熟悉的數形結合的數學(xué)思想及未接觸過(guò)的統計思想；用樣本會(huì )計總體。本章的重點(diǎn)是頻數和頻率概念及數據組的頻數分布表和頻數分布直方圖，難點(diǎn)是編制頻數分布表與繪制頻數分布直方圖。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
六、教學(xué)安排及進(jìn)度：
教學(xué)內容時(shí)間
第1章：直角三角形約15課時(shí)
第2章：四邊形約25課時(shí)
期中復習、檢測約5課時(shí)
第3章：圖形與坐標，約10課時(shí)
第4章：一次函數，約15課時(shí)
第5章：數據的頻數分布約8課時(shí)
期末復習、檢測約6課時(shí)
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 14
一、教材分析
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，立足課本，本學(xué)期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數和數據的分析五章內容。本冊書(shū)的5章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)領(lǐng)域的內容。其中對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本冊書(shū)安排了課題學(xué)習，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“實(shí)踐與綜合應用”的要求。這5章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，第十六章、十九章基本屬于“數與代數”領(lǐng)域，第十七章、十八章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，最后一章是“統計與概率”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內容的編寫(xiě)中，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。
二、學(xué)情分析
1.進(jìn)一步加強基礎知識的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)習好習慣
每次數學(xué)考試，基礎知識的考察占大比重。但即使是平時(shí)比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎題不失分。培養好的解題習慣，勤于思考，多學(xué)善問(wèn)。
2.增強學(xué)生的數感
在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生對數字的敏感能力。比如，在化簡(jiǎn)二次根式時(shí)，就極大地運用了數感，無(wú)形中提高了做題的速度。其次，數感的培養，有利于學(xué)生對自己所做題目的感性檢驗，增加學(xué)生做題的正確率，有助于提高學(xué)生的審題能力，做到選擇題“快，準，好”。
3.培養學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數學(xué)能力
部分學(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對學(xué)習數學(xué)是十分重要的，對今后高中學(xué)好空間幾何起著(zhù)舉足輕重的`作用。另外，數學(xué)就是一門(mén)邏輯性極強的科學(xué)，應著(zhù)力培養學(xué)生的數學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。
三、教材目標及要求：
1、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的性質(zhì)及運算，難點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)及運算。
2、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
3、平行四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
4、一次函數主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
5、數據的分析。
四、教學(xué)常規落實(shí)
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節課，根據學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的指導。積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
六、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，結合落實(shí)課標理念。將學(xué)講練和諧的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生。
2、培養學(xué)生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，補充數學(xué)相應課外思考題，擴充資源，通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的.興趣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習興趣與良好習慣培養。
3、創(chuàng )設和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習方法、目標實(shí)施。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓練，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高學(xué)習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，把學(xué)生帶入研究學(xué)習中，學(xué)會(huì )探究，合作，自主學(xué)習，拓展學(xué)生的知識面，培養興趣，提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，操作實(shí)踐，以?xún)?yōu)帶差，培養學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，作業(yè)分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好各類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 15
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我教得兩個(gè)班高分相差很大，還有不少學(xué)生不求上進(jìn)，思維跟不上老師，要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章反比例函數
函數是研究現實(shí)世界變化規律的一個(gè)重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習了一次函數后，進(jìn)一步研究反比例函數。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數概念的抽象概括過(guò)程，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力；經(jīng)歷反比例函數的圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一；經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力；經(jīng)歷函數圖象信息的識別應用過(guò)程，發(fā)展學(xué)生形象思維；能根據所給信息確定反比例函數表達式，會(huì )作反比例函數圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章勾股定理
本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理。本章通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察計算一些以直角三角形為邊長(cháng)的小正方形的面積與以斜邊為邊長(cháng)的'正方形的面積的關(guān)系，發(fā)現以?xún)芍苯沁厼檫呴L(cháng)的小正方形的面積的和，等于以斜邊為邊長(cháng)的正方形的面積，從而發(fā)現勾股定理。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題、逆定理的概念。
第十九章四邊形
本章的主要內容是學(xué)習平行四邊形、特殊的平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過(guò)逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進(jìn)一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數學(xué)思維能力。
第二十章數據的整理與初步處理
本章主要內容有三節：算術(shù)平均數與加權平均數；平均數、中位數和眾數的選用；極差、方差與標準差。全章內容盡可能?chē)@真實(shí)的數據展開(kāi)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)工作。把教學(xué)作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、重視課題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括；
�。�1）認真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣；
�。�2）認真做好課前準備的習慣；
�。�3）在書(shū)上作精要筆記的習慣。
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 16
一、學(xué)生基本情況：
八年級五班總人數為33人，均為男生。其中彝族學(xué)生32人，占總人數的98﹪。從上期學(xué)生期末考試的情況來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所倒退。對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應的數量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機會(huì )、平移與旋轉、四邊形的學(xué)習，對孩子們今后的學(xué)習，打下基礎，也會(huì )這一學(xué)期孩子們在代數中無(wú)理數與實(shí)數的學(xué)習，對數的認識上一個(gè)臺階，函數的學(xué)習，比例與相似，也會(huì )使孩子們在數學(xué)的認識上來(lái)一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習為這一期的學(xué)習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。
本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習中去，多數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低，學(xué)習風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的`前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章分式：本章主要學(xué)習分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論范圍擴大到全體整數，學(xué)會(huì )化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。
第十七章反比例函數：本章的主要內容是反比例函數的概念和圖象，確定反比例函數的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對反比例函數及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過(guò)本章的學(xué)習掌握相關(guān)的知識，同時(shí)養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補充，對于整個(gè)中學(xué)數學(xué)的學(xué)習，愈往后，愈顯出其重要性，通過(guò)本章的學(xué)習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學(xué)生的應用意識。這一章的學(xué)習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖、多思考，適當的放慢教學(xué)進(jìn)度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理：本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點(diǎn)是運用靈活運用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實(shí)際問(wèn)題。
第十九章四邊形：本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別。本章的教學(xué)內容聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數據的分析：本章是在前面學(xué)習數據的描述的基礎上的進(jìn)一步學(xué)習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用，使學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)集中在理解統計量的統計意義和體會(huì )統計思想上來(lái)。
三、本期教學(xué)任務(wù)：
通過(guò)本期的學(xué)習，在知識與技能上，學(xué)習分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數的概念及判定，學(xué)會(huì )描畫(huà)反比例函數的圖象，會(huì )求反比例函數的解析式；會(huì )用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會(huì )計算極差和方差。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上應該要上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
3、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：
第十六章分式
第一周～第三周：第十七章反比例函數
第四周～第五周：第十八章勾股定理
第六周～第七周：半期考試，第十九章四邊形
第九周～第十三周：第二十章數據的分析
第十四周～第十七周：期末總復習
第十七周～期末結束
八年級上數學(xué)教學(xué)計劃 17
本學(xué)期我擔任八年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)校的工作計劃，結合我校八年級學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩級分化嚴重，學(xué)生靈活應用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很差的實(shí)際情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、本學(xué)期的教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握二次根式的加、減、乘、除的運算法則和運算方法；掌握反一次函數的概念和圖象性質(zhì)；勾股定理及其逆定理；各種特殊四邊形的性質(zhì)和判定方法；使學(xué)生經(jīng)歷知識的探索過(guò)程，體會(huì )知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，在知識的學(xué)習過(guò)程中，逐步掌握數學(xué)思想方法，并得到興趣的培養和受到思想教育，同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；進(jìn)一步建立幾何圖形的空間觀(guān)念；初步了解統計的思想，數形結合的思想，方程的思想和分類(lèi)討論的思想等。
二、教材分析
本學(xué)期所授的內容包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章。每章都是一個(gè)單獨學(xué)習的主題，章與章之間的聯(lián)系不大，但本學(xué)期所學(xué)的.知識與小學(xué)、七年級和八年級上學(xué)期所學(xué)知識有一定的聯(lián)系，而且是以后學(xué)習的基礎，因此知識聯(lián)系的跨度比較大，這就需要學(xué)生對所學(xué)知識要經(jīng)常溫習，以避免遺忘。所以教學(xué)時(shí)，對每一章的教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)都要明確，以圓滿(mǎn)完成每一章節的教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)情分析
八年級學(xué)生雖然掌握了一定的基礎知識，并且有了一定的能力，但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎較差，特別是在能力方面欠缺。另外學(xué)生在學(xué)習上缺乏主動(dòng)性，不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預習，課后溫習，認真完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗學(xué)生的學(xué)習效果比較理想，但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想。
四、教學(xué)措施
1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、課前備課。課前認真備課，研究教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律，并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。
3、備學(xué)生，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平，充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題，遵照學(xué)生的認知規律，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性，幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況，根據學(xué)生的學(xué)習情況，選擇適當的教學(xué)方法，使學(xué)生理解掌握基礎知識。
5、備教法，依據課程標準，教材要求和學(xué)生實(shí)際，設計出突出重，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè)，根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。作業(yè)數量適中，及時(shí)批改作業(yè)，對作業(yè)中出現的問(wèn)題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質(zhì)量，作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘。
7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想和民族自豪感，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
8、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生，認真組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往，共同發(fā)展的民主、平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分，疑點(diǎn)抓準，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體，由淺入深，層層深入。另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習狀況，對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決，對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多給他們機會(huì )，增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
9、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
�。�1）通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性，使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué).
�。�2）采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設問(wèn)，多啟發(fā)，多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性。
�。�3）為了提高課堂教學(xué)效率，對于一些教學(xué)內容較少的課，可要求學(xué)生課前預習，課堂上老師精講，在完成必要的練習題的情況下，可抽出十分到十五分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂檢測，當堂檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，然后有針對性地進(jìn)行點(diǎn)評，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�4）課堂教學(xué)，做到精講細練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀(guān)察，動(dòng)腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
�。�5）關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。
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