數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃1
20xx年秋基本情況分析：
上學(xué)期我擔任了八年級1班數學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上期和兩個(gè)班同學(xué)們的共同努力，成績(jì)不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看，多數學(xué)生的學(xué)習習慣還是比較好的，只是部分學(xué)生數學(xué)基礎差，導致學(xué)習興趣低下，同時(shí)還有好大一部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確數學(xué)的學(xué)習方法，導致學(xué)習成績(jì)不夠理想。雖然，部分學(xué)生在基礎知識方面稍微好一點(diǎn)，但大部分學(xué)生的數學(xué)知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學(xué)教學(xué)中猶為重要�？偟膩�(lái)看兩個(gè)班的學(xué)生數學(xué)基礎差，都有待于進(jìn)一步加強。
20xx年春教材分析：
20xx年初二年級數學(xué)科教材一共有5個(gè)單元：
1、分式，這個(gè)單元讓學(xué)生通過(guò)與分數的類(lèi)比，學(xué)習分式的性質(zhì)及其運算；通過(guò)與正整指數冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習零指數冪及其負整指數冪的意義；本單元有呈上啟下的作用。
2、函數及其圖象，是初中數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開(kāi)始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數學(xué)說(shuō)理與邏輯推理的繼續，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理，學(xué)會(huì )由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問(wèn)題，加強數學(xué)理性訓練。本單元有過(guò)度強化的作用。
4、 平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了平行四邊形性質(zhì)的基礎上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與到結論的發(fā)現過(guò)程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強化。
5、數據的整理與初步處理，本單元都是體現對數據的分析與處理，是讓學(xué)生利用數據體現的信息發(fā)現與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問(wèn)題。因此，本堂課充分體現數學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
教學(xué)任務(wù)與目標：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認真成以上五個(gè)單元的教學(xué)，充分培養好學(xué)生的數學(xué)計算能力，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強化學(xué)生數學(xué)知識的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用數學(xué)知識解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問(wèn)題。
在教學(xué)成績(jì)上，爭取在上期成績(jì)排名基礎上再上一個(gè)臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
教學(xué)方法與措施：
1、本學(xué)期繼續實(shí)施洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。在課前做到認真研究教材，考點(diǎn)、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學(xué)習目標，有效利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，增強課堂的實(shí)效。
2、做好學(xué)生思想工作，樹(shù)立他們學(xué)習的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做，做中學(xué)。
3、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機會(huì )，簡(jiǎn)單的問(wèn)題、上黑板板演，做對了，及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問(wèn)題，讓他們在犯錯誤的過(guò)程中體會(huì )知識，并解決問(wèn)題，從而加深了印象。
4、教師認真篩選練習題，讓學(xué)生在規定的時(shí)間內獨立思考，獨立答題。盡量減少無(wú)效作業(yè)，增強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持批改，及時(shí)反饋信息，及時(shí)表?yè)P與指正。及時(shí)組織好每一次考試，及時(shí)批改與分析，側重考點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)等的評講，以達到查漏補缺的目的。
5、在平時(shí)的課外輔導中，注重優(yōu)生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學(xué)成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周：學(xué)生報名注冊
第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)
第三周：分式的運算：加減乘除
第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數
第五周：函數的定義及其平面直角坐標系
第六周：一次函數及其圖象的性質(zhì)
第七周：反比例函數及其圖象的性質(zhì)
第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用
第九周：尺規作圖半期考試及相關(guān)工作。
第十周：半期考試
第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用
第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用
第十三周：菱形與正方形的判定和應用
第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試
第十五周：算術(shù)平均數與加權平均數統計圖的劃法
第十六周：平均數、眾數和中位數；方差
第十七周：復習本單元及其考試
到十八周分單元復習，最后查漏
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃2
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。
一、指導思想
以構建生動(dòng)化課堂為契機，教育學(xué)生掌握初中數學(xué)學(xué)習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考探索的新思想，培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、根據學(xué)生的現狀為提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)我打算采取以下的措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小結，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
三、需要注意的方面:
1、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多用探索、啟發(fā)式教學(xué)。
2、注意教科書(shū)的系統性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎上，學(xué)習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。
3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
4、加強開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，探究能力。
5、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)。
7、注意對多媒體課件的使用。
總之，我將盡我最大的努力，是每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)這一學(xué)科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。
希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生情況分析
五(6)班共有學(xué)生46人，男生23人、女生23人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容：圖形的變換、因數與倍數、長(cháng)方體和正方體、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、統計、數學(xué)廣角。
1、在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。
2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換;探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3、在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)眾數和復式折線(xiàn)統計圖的知識。在學(xué)習的平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學(xué)眾數。
4、在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元以及“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
三、教學(xué)目標及要求：
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
�、俜e極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當堂、當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
�、蒺B成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。
教學(xué)難點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義，旋轉。
五、教學(xué)措施：
(1)教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
(2)利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
(3)注意學(xué)生動(dòng)手操作，凡是能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手。在統計等內容里適當地讓學(xué)生作一些初步的社會(huì )調查匯報展示實(shí)踐結果。
小學(xué)五年級數學(xué)科教學(xué)工作計劃
(4)、變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學(xué)生更好掌握基礎知識和基本技能。
(5)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
六、課時(shí)安排及進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度表
……
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃4
為了更有效的提升我市高三數學(xué)教師水平，提高數學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，確保20xx年高考我市數學(xué)學(xué)科取得更好成績(jì)，特制定高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
在素質(zhì)教育理念指導下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方法，大面積提高我市數學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二．工作目標
1．深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)素養和能力。
2．深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3．教研組活動(dòng)有明顯成效。對高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數。
4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰術(shù)中去。
5．狠抓學(xué)生知識落實(shí)。把課堂做為知識落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。
6．學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率、平均成績(jì)、合格率上有明顯提升。
三．主要問(wèn)題
數學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎知識的考察，更注重能力的考察，因此我們數學(xué)教學(xué)在注重基礎的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數學(xué)能力和數學(xué)素養�？v觀(guān)全市多年數學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現其中的主要問(wèn)題是：
1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。
相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題�？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)目標不清，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識的四個(gè)層次是：認識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒(méi)有認真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習造成盲目導向：高考僅需要了解的內容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內容卻只了解一點(diǎn)皮毛。
�。�2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實(shí)用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的，從而浪費學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力。
�。�3）對學(xué)生不負責任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內容進(jìn)行深化、歸納。
�。�4）就題論題，就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中，有些教師就拋開(kāi)課本，盲目采用幾套，現成題，現成的答案，不注意試題的質(zhì)量如何、重復性如何、實(shí)用性如何，浪費學(xué)生的寶貴時(shí)光，導致教學(xué)效果低下。
( 5 ) 文、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué)。在高考中，數學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同，高三內容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區別，心中沒(méi)底，浪費學(xué)生的寶貴時(shí)間。
2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）課堂教學(xué)效率低下�，F在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒(méi)有時(shí)間考慮學(xué)生的反應和接受能力。學(xué)生學(xué)習完全不是自主的，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。
�。�2）自主學(xué)習放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統一，而現在的高中課堂，卻出現兩個(gè)極端：一是滿(mǎn)堂灌，二是脫離教師的指導，學(xué)生盲目獨立。第二種情況會(huì )造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改，忽視教與學(xué)的和諧統一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習應該是在教師指導下進(jìn)行。
3.學(xué)生知識落實(shí)不到位，教師教學(xué)事倍功半。主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）對學(xué)生要求過(guò)高，估計過(guò)高。我們應該清楚學(xué)生每天要面對的是六門(mén)課程，我們不能只從自己一門(mén)課去考慮，給學(xué)生布置作業(yè)過(guò)多過(guò)濫，讓學(xué)生望而卻步。造成教師、學(xué)生時(shí)間的浪費。
�。�2）缺乏監督檢查環(huán)節，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒(méi)有監督檢查學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生僥幸心理，長(cháng)此以往，形成習慣，導致教學(xué)效果不佳。。
�。�3）高三內容安排時(shí)間太少，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現象。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補課，由于各方面原因，這部分內容學(xué)生用時(shí)少，落實(shí)差，但在高考中高三內容又是重點(diǎn)，導致高考數學(xué)高三基礎題失分現象嚴重。
4．教研組活動(dòng)流于形式。
年級教研組主要負責本年級的教學(xué)統一安排，但是現在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應有作用，教師各自為戰，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教，造成教學(xué)效果不佳。
5．二、三輪復習混淆不清，必要的專(zhuān)題講座不能可有可無(wú)。
高三二輪復習專(zhuān)題訓練是必不可少的。但有些學(xué)校因為各方面原因，專(zhuān)題訓練與模擬訓練混為一談，學(xué)生對高考重點(diǎn)訓練不夠，造成高考成績(jì)下降。
四．主要措施：
根據以上所述我市高中數學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：
1．扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習與研究。
各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程，要有翔實(shí)的學(xué)習安排和考核機制，單獨學(xué)習和集中學(xué)習相結合，個(gè)人講解與相互討論相結合，教研成果要體現在教育教學(xué)的具體過(guò)程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習效果進(jìn)行評估，要在平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習做為一項專(zhuān)門(mén)的考查內容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。
2．重視復習階段的長(cháng)短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎、發(fā)展能力。
總復習的長(cháng)短安排，應落實(shí)到“每節”、“每周”的細處。具體詳盡，周密?chē)缹?shí)�？倧土暤拈L(cháng)計劃和短安排應互相結合，因材施教，合理安排課時(shí)數、測試時(shí)間等，合理區分“代數、立幾、解幾”這三大內容的考試比重和時(shí)間安排，并具體問(wèn)題具體分析，并適時(shí)反饋調整。一般分為三個(gè)階段：
第一階段為復習的主要階段，直接對復習的質(zhì)量起基礎性作用。復習的原則是“全面性，基礎性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)”。
第二階段為專(zhuān)題復習階段，復習的原則是“重點(diǎn)復習、發(fā)展能力”。要求“構造網(wǎng)絡(luò )、重點(diǎn)復習、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專(zhuān)題復習。選定的專(zhuān)題可從“重點(diǎn)知識板塊”、“學(xué)習薄弱環(huán)節”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數學(xué)思想方法”中選定。
第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數學(xué)思想和解題方法為主，強化適應考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3．改變教師的復習教學(xué)方法。
改變高三復習“滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應根據學(xué)生的認知水平，針對學(xué)生的不同復習階段，針對不同層次學(xué)生，具體問(wèn)題具體分析，適時(shí)調控。重視教學(xué)的應用價(jià)值，在“問(wèn)題情境”中組織教學(xué)和復習。我們應提前給學(xué)生出示下一節課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習討論，解決不了的問(wèn)題帶到課堂上老師解決。
4．明確練習與考試的目的和作用。
練習應有針對性、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續性。對資料上的不切實(shí)際的練習應大膽刪減，不浪費時(shí)間在大量機械、重復、煩瑣、無(wú)效的運算上。注重練習的創(chuàng )新和實(shí)踐意義。
明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達到什么、回避什么，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性，對來(lái)自全國模擬題，信息卷，不能拿來(lái)就考就練，要經(jīng)再分析加工，教師預做，吸取有用的、合適的，進(jìn)行重組改造，然后再考。
5．重視信息交流和應試技巧的訓練。
研究高考命題趨勢，“穩中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽(tīng)課教研交流，走出去，多聯(lián)絡(luò )，多聽(tīng)信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專(zhuān)家的意見(jiàn)建議。
6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。
當日內容，當日消化，加強每天必要的練習督促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。
文理學(xué)科對學(xué)生要求不同，在教學(xué)中我們要目標明確，難易適中。對于高一高二知識，雖然所學(xué)課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異，做到心中有數，目標明確。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生情況分析
五年級2班學(xué)生現有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，上課聽(tīng)講不夠認真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及目標要求
教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
目標要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、完成教學(xué)任務(wù)的`主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評，多表?yè)P，樹(shù)立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。
3、作業(yè)批改要及時(shí)認真，把結果反饋到學(xué)生切實(shí)體現出檢查指導的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，形成一個(gè)認真寫(xiě)字，細心檢查的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、根據實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標教學(xué)的運用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與。
五、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周 次
課 題
課 時(shí)
1
小數乘法
5
2
小數乘法
5
3
小數除法
5
，第九冊數學(xué)科教學(xué)計劃-數學(xué)計劃
4
小數除法
5
5
整理和復習
5
6
整數、小數四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：節約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園
5
13
用字母表示數
5
14
解簡(jiǎn)易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃6
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應運題、土地面積計算和簡(jiǎn)易方程。
重點(diǎn)是簡(jiǎn)易方程和小數的乘除法計算。
難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題。
小數乘法是整數乘法的擴展與延伸。其方法也是整數乘法計算方法的延伸。計算時(shí)如果數據特殊，可運用乘法的各種運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
小數除法安排了兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
一是當除數是整數計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點(diǎn)的定位問(wèn)題即可。
二是當除數是小數時(shí)，則要根據商不變性質(zhì)，把它轉化為除數是整數的除法進(jìn)行計算，整數除法的計算方法始終是小數除法計算的基礎。
當小數除法計算中商的小數部分位數過(guò)多或除不盡時(shí)，可根據實(shí)際需要，按照四舍五入法截取商的近似值。小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過(guò)教學(xué)和訓練，提高學(xué)生計算的準確性和熟練程度，培養學(xué)生靈活應用規律，簡(jiǎn)便、合理地進(jìn)行計算的能力。土地面積計算，教材主要安排了直線(xiàn)的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。土地面積計算為只學(xué)不考的內容。簡(jiǎn)易方程是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數知識，學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長(cháng)計算公式等，理解方程的意義，學(xué)會(huì )解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題。
二、班級分析
本人任教的兩個(gè)班共有學(xué)生人其中男生人，女生人。通過(guò)四年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)基本養成了一些良好的學(xué)習習慣，大多數同學(xué)都有預習、復習的習慣，學(xué)習數學(xué)的興趣也比較濃，因此，數學(xué)的基礎也比較扎實(shí)。但成績(jì)不是很均衡，成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生比較多，待進(jìn)步的學(xué)生也有一部分。出現這種現象的原因也是多種多樣的。我想主要原因是我們的學(xué)生家長(cháng)沒(méi)有文化，不懂得如何配合老師教好自己的子女，加上家長(cháng)也有家長(cháng)的難處，因為他們?yōu)榱损B家護口，已經(jīng)揭盡全力了，根本談不上關(guān)心孩子的學(xué)習，另外學(xué)生本人對學(xué)習也不夠主動(dòng)，久而久之就導致待進(jìn)生的出現。
三、教學(xué)目標
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行計算。會(huì )有四舍五入截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
3、會(huì )有分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、會(huì )有簡(jiǎn)單的測量工具或步測、目測測定直線(xiàn)，認識土地面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積計算。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、會(huì )使用計數器。
四、教學(xué)措施
根據兩班的實(shí)際情況和本冊的教學(xué)目標進(jìn)行安步就班地進(jìn)行教學(xué)，盡量做到分層教學(xué)，讓優(yōu)秀生吃得飽，待進(jìn)生吃得了。盡量進(jìn)行自我提高，自我總結，在備課上多下功夫，提高課堂的教學(xué)效果，向課堂40分中要質(zhì)量。適時(shí)考查學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)支持我搞好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。課堂上多用媒體教學(xué)，逐漸培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，使得教學(xué)工作取得大面積豐收。
五、教學(xué)進(jìn)度略
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃7
上學(xué)期經(jīng)過(guò)組內各位教師的齊心協(xié)力，我們組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。在充滿(mǎn)希望的新學(xué)期里，根據學(xué)校開(kāi)學(xué)之初的教學(xué)工作安排和上學(xué)期工作的經(jīng)驗總結，我們教研組將一如既往的做好各項教育教學(xué)工作，開(kāi)展好課題研究工作，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
一、 主要工作任務(wù)：
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
本學(xué)期在學(xué)校定制的教育刊物基礎上，我們又定制了《小學(xué)數學(xué)教師》和《小學(xué)教學(xué)設計》，我們將努力借鑒書(shū)中好的教育教學(xué)理念，改變教學(xué)教育方法，不斷提高課堂實(shí)效。通過(guò)學(xué)習開(kāi)拓思路，增長(cháng)知識，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
2、加強集體備課，做好教研活動(dòng)。
切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
做好個(gè)人備課與集體備課相結合，通過(guò)集體備課做到教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度的統一。在做好學(xué)校規定的集體備課的同時(shí)，借鑒其他教研組的教研經(jīng)驗，開(kāi)展好隨機備課，把隨機備課當作日常教學(xué)中的一部分，發(fā)揮群體智慧，進(jìn)一步增強集體備課的實(shí)效性。
3、開(kāi)展好子課題的研究。
本學(xué)期我們組研究的子課題是——優(yōu)質(zhì)課堂基本模式的研究。做好子課題的研究是促進(jìn)核心課題研究的根本。我們組年輕教師較多，對于還缺少教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師，我們認識到探究一種適合自己課堂教學(xué)的基本模式，是快速提高授課水平的有效途徑之一。因此本學(xué)期我們將把教學(xué)工作與課題研究相結合，把課題研究與有意識地探究相結合，在教學(xué)工作中促進(jìn)課題研究，努力做到用務(wù)實(shí)的態(tài)度對待課題研究，用出精品的要求對待課題研究，努力探索適合與本年級特點(diǎn)的新授課和復習課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式。計劃從一下幾方面開(kāi)展課題研究：
1、借助已有的課題研究成果，加強課題研究的理論學(xué)習。
2、在組內開(kāi)展二次同一課題不同模式的教學(xué)對比。
3、有針對性的做好反思總結，寫(xiě)好教科研札記。
4、及時(shí)上傳研究資料，接受教科研出的指導。
5、與同課題的教研組做好交流。
學(xué)期末能撰寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式的論文，并對優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式有較深刻的認識。
4、做好聽(tīng)課和評課。
在積極參加聽(tīng)學(xué)校組織的各種講課和每周堅持聽(tīng)名師講課的同時(shí)，組織全組老師聽(tīng)同組老師的課，并做好評課活動(dòng)。本學(xué)期計劃每人聽(tīng)課在20節以上。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)困生的幫扶。
在繼續抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣和作業(yè)習慣的同時(shí)，本學(xué)期將重點(diǎn)培養學(xué)生的課堂發(fā)言習慣和審題習慣。
課堂表達習慣：要求回答問(wèn)題聲音響亮，語(yǔ)言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
審題習慣：要求學(xué)生做題時(shí)，至少讀兩遍，看清題意，才動(dòng)筆答題。
在對學(xué)困生的幫助中繼續采用學(xué)生結對幫扶和教師幫
扶，努力培養每個(gè)同學(xué)的學(xué)習信心和樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。
6、發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助功能
本學(xué)期我們將繼續發(fā)揮多媒體課件的教學(xué)效果，制作和使用更多的課件，來(lái)幫助我們的教學(xué)，進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量。
二、每周集體備課具體安排：
周次
活動(dòng)內容
主講人
2
制定各項計劃
張金強
3
分數的性質(zhì)
高鳳霞
4
最大公因數和最小公倍數
孔慶蘭
5
分數加減的混合運算
于文慧
6
小數和分數互化
孫寧
7
方向與位置
黃云梅
8
異分母分數的大小比較及同分
呂建路
9
清明放假
10
做好期中復習
11
期中考試
12
異分母分數的混合運算
張金強
13
長(cháng)方體和正方體的認識
高鳳霞
14
長(cháng)方體和正方體的計算應用
孔慶蘭
15
長(cháng)方體和正方體教學(xué)反思
于文慧
16
可能性
孫寧
17
六一兒童節
18
可能性教學(xué)反思
黃云梅
19
期末復習
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃8
為了做好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙，增強學(xué)生信心，盡可能吃得了。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃9
一、指導思想：
本班學(xué)生大多數學(xué)習積極性比較高，但學(xué)習習慣不好，個(gè)別學(xué)生基礎知識差，沒(méi)有學(xué)習積極性，沒(méi)有自控能力，在家沒(méi)有人監督，更別說(shuō)有人指導，平時(shí)連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將面向全體學(xué)生，努力創(chuàng )設愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，力求全面提高他們的基礎知識水平和學(xué)習能力。與此同時(shí)，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習信心，愛(ài)學(xué)習，讓全班共同進(jìn)步。
二、工作目標：
完成本學(xué)期所教教材人教版（必修）數學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數》第三章《數列》�；攫B成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，對轉化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識盡可能有效掌握，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，提升整體成績(jì)，在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習中去。
三、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，重點(diǎn)在復習舊知環(huán)節，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高效率，做到事半功倍。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃10
一、指導思想
1、培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力.
2、根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神.
3、使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān).
二、目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響.
2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍.
3.加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解.
3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫(xiě)清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用.
4.協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益;精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰 ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率.
5.周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力 強.教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃11
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生40名，其中男生22名，女生18名。通過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生們都養成了一定的學(xué)習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標。對于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但仍有個(gè)別學(xué)生的行為較為散漫，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都不太好。在本學(xué)期中必須進(jìn)行積極引導。
二、教材分析：
這冊教材包括下面這些內容：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在量的計算方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì )用直尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)先現象等教學(xué)內容，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識線(xiàn)段，角和直角，軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象，能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
“數學(xué)廣角”是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、本學(xué)期教學(xué)總的要求
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)燃�、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、教師認真學(xué)習新課程標準、多鉆研教材，認真備課、上課，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
2、抓好“雙基”教學(xué)。
筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合。使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，并借助圖形表象進(jìn)行推理，培養初步的空間觀(guān)念。
表內乘法教學(xué)體現知識的形成，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。使學(xué)生熟記乘法口訣，能用乘法訣進(jìn)行乘法計算。
結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、猜測讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識，同時(shí)培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時(shí)間做好優(yōu)、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。
5、做好“家校通”工作，讓家長(cháng)與學(xué)�；ハ嗯浜�，做好學(xué)生的教育工作。
五、課時(shí)安排：
內容 課時(shí)
一、長(cháng)度單位 4課時(shí)
二、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二） 14課時(shí)
1、兩位數加兩位數 （3課時(shí)）
2、兩位數減兩位數 （5課時(shí)）
3、連加、連減和加減混合 （4課時(shí)）
4、整理和復習 （1課時(shí)）
5、我長(cháng)高了 （1課時(shí)）
三、角的初步認識 2課時(shí)
四、表內乘法（一） 13課時(shí)
1、乘法的初步認識 （3課時(shí)）
2、2-6的乘法口訣：
5的乘法口訣 （2課時(shí)）
2、3、4的乘法口訣 （4課時(shí)）
6的乘法口訣 （3課時(shí)）
3、整理和復習 （1課時(shí)）
五、觀(guān)察物體 4課時(shí)
六、表內乘法（二） 13課時(shí)+1課時(shí)
1、7的乘法口訣 （5課時(shí)）
2、8的乘法口訣 （3課時(shí)）
3、9的乘法口訣 （4課時(shí)）
4、整理和復習 （1課時(shí)）
看一看擺一擺 （1課時(shí)）
七、統計 3課時(shí)
八、數學(xué)廣角 2課時(shí)
九、總復習 4課時(shí)
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃12
一、指導思想
在“有效教學(xué)”的大氛圍下，以《如皋市課堂教學(xué)常規要求》為指導，以課堂教學(xué)研究為切入口，吃透教材、探索教法學(xué)法，精心備課，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習效率。力爭突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上都有較大進(jìn)步和收獲。
二、具體要求
知識與技能方面
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
數學(xué)思考方面
1.讓學(xué)生在應用百分數解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力，提高用方程表示數量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2.讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過(guò)程中，豐富對現實(shí)空間的感知，進(jìn)一步增強空間觀(guān)念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、分析、驗證和概括等活動(dòng)，進(jìn)一步培養合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì)，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力。
4.讓學(xué)生在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中，進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力，不斷增強空間觀(guān)念。
5.讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中，初步體會(huì )數量之間相依互變的關(guān)系，感受有效表示數量關(guān)系及其變化規律的不同數學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。
6.讓學(xué)生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數據的意義和價(jià)值，感受不同統計量的聯(lián)系和區別，發(fā)展統計觀(guān)念。
7.讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數學(xué)原理和方法的理解，培養比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問(wèn)題方面
1.讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并主動(dòng)用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)應用意識。
2.讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受借助計算器解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法，體會(huì )解決問(wèn)題方法飛多樣性。
3.讓學(xué)生會(huì )用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )數形結合的思想對于解決問(wèn)題的價(jià)值，進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。
4.讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統計圖和相關(guān)統計量解釋數據信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學(xué)生在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
6、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中，進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平，進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1.進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
3.進(jìn)一步感受數學(xué)價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
4.進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景，體會(huì )數學(xué)的廣泛應用，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會(huì )的責任感。
5.進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
四、本班學(xué)情分析
本班共有62人，其中男生34人。大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠（如李伯成、沈棟梁等），不能主動(dòng)去學(xué)習，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃13
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現出規范化、特色化、現代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學(xué)生，不斷改變教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩中有進(jìn)，特計劃如下：
一、理論學(xué)習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備課：
備課時(shí)一定要做到教材在我心中學(xué)生在我心中教學(xué)目標和思路在我心中教學(xué)方法在我心中，既要遵循規律，又要張揚個(gè)性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會(huì )出現的各種情況，會(huì )遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng )新。并且，要勤于走出書(shū)齋，走到學(xué)生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)商備課。
四、課堂教學(xué)：
在教學(xué)中要充分運用課改理念來(lái)指導我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)習的參與者、指導者與組織者，為學(xué)生提供更多的自主、實(shí)踐的時(shí)間和空間。要注重教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡(jiǎn)單的基本題目，要注意為好學(xué)生提供有一定思維含量的題目，要注意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用周?chē)慕虒W(xué)資源，特別是我校的多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思考：考慮自己的教學(xué)設計，考慮學(xué)生的實(shí)際情況。對于難度較大的知識，要提前熟悉相關(guān)的知識，分散難點(diǎn)；對于差生，可提前輔導，以減少由于課堂上聽(tīng)不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。繼續提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實(shí)性、全員性、主動(dòng)性。
五、輔導和作業(yè)批改
要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現和學(xué)習情況，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的輔導手段，如對于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習中出現的問(wèn)題及時(shí)輔導；對于差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握，不急噪，不拿和別的學(xué)生一樣的標準來(lái)衡量，對他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注，課后輔導要及時(shí)，要面對面進(jìn)行輔導。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃14
一、指導思想：
本學(xué)期數學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強化教學(xué)常規管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，以基礎教育課程改革為契機，深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級專(zhuān)題研究，努力培養全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)異成績(jì)向學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校匯報。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能，確保數學(xué)教學(xué)工作達標率85%以上，創(chuàng )優(yōu)率25%以上。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng )辦特色班級數學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數學(xué)名師。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、學(xué)校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、提高認識。
1、要繼續加強、健全教師學(xué)習教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習的指導，認真組織好切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
2、要繼續認真貫徹落實(shí)“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負擔的現象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
�。ǘ� 常規工作“日�；�
1、健全集體備課制度
以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習研討，重點(diǎn)加強對教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設計，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課（學(xué)習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽(tīng)課制度
發(fā)揚門(mén)戶(hù)敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統，積極開(kāi)展備課組內的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。
3、建立學(xué)習沙龍制度
“只有不斷學(xué)習和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂(lè )趣�！痹谟斡局袑W(xué)會(huì )游泳，在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評析課等各類(lèi)教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教育現象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節作為自己研究的對象，確立研究專(zhuān)題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來(lái)指導實(shí)踐；提供對話(huà)交流的平臺，針對“基礎教育”的學(xué)習進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數學(xué)專(zhuān)題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，提高教師的理論素養。
4、加強常規管理制度
每月進(jìn)行常規檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)負責。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。根據教材內容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎達標體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價(jià)制度
針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調整，評價(jià)目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
�。ㄈ┣袑�(shí)研究、提高實(shí)效。
1、本學(xué)期期初仍將參加區的三—六年級數學(xué)教師全員培訓活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。
2、我校數學(xué)組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設計與評課”為重點(diǎn)，認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結教改經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。
3、組織相關(guān)人員積極參加區小學(xué)數學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。
4、將繼續加強隨堂課的調研與質(zhì)量監控。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。
四、主要工作：
結合學(xué)校計劃，根據新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng )造性，合理地利用教材，設計探索性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過(guò)程中理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得及數學(xué)知識的應用。
1、加強口算和估算，加強思維性訓練。
2、注意學(xué)生解題方法多元化。
3、探索數學(xué)生活化的題型和途徑。
4、加強數學(xué)基本功訓練。提高學(xué)生運算能力和應用題的理解能力，提升學(xué)生數學(xué)拓展的推理能力。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，增強學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實(shí)施
1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續組織教師深入細致地學(xué)習《數學(xué)學(xué)科課程標準》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習材料，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其它學(xué)習材料中的相關(guān)內容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、結合課改實(shí)踐，組織“新課程人人談”專(zhuān)題研討活動(dòng)，要求每位數學(xué)老師在活動(dòng)中作有準備的發(fā)言。在此基礎上，數學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級有專(zhuān)題的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、全體數學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段實(shí)驗北師大版教材的教師更要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，為后繼實(shí)驗積累有價(jià)值的素材。
�。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學(xué)實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。
1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，具體內容包括：教學(xué)設計、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。
3、繼續組織好“數學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期，將開(kāi)展專(zhuān)題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學(xué)習體會(huì )，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議；在評議的基礎上進(jìn)一步完善。
4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評價(jià)工作。
五、日程安排
九月份
1、第一次集體備課。（星期二上午第三節）
2、“新課標”五年級數學(xué)教材分析。
3、召開(kāi)全區教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì )。
4、興辦區五年級數學(xué)新教材教法分析會(huì )。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、交流教研組工作計劃。
7、三、四、五、六年級數學(xué)尖子小組組建，并開(kāi)展訓練。
8、區數學(xué)評優(yōu)課報名準備工作。
十月份
1、繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、教學(xué)常規調研活動(dòng)。
3、本校數學(xué)課評選工作，推選教師參加區的評優(yōu)課。
4、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會(huì )議。
5、省規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與評價(jià)》展示。
6、10月初校三年級學(xué)生口算比賽、四年級學(xué)生應用題比賽。
7、組織區鎮教研員參加全國教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。
8、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
9、開(kāi)展骨干教師送課下鄉活動(dòng)。
10、五、六年級月考。
11、學(xué)校教學(xué)常規（作業(yè)）檢查。
十一月份
1、開(kāi)展課堂實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、有關(guān)課題立項研究階段性匯報。
3、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（初賽）。
4、組織城區、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)。
5、舉辦全區“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評”評比活動(dòng)。
6、數學(xué)新課程標準課堂展示教學(xué)活動(dòng)。
7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)。
8、小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì )。
9、五、六年級數學(xué)月考。
10、三、四年級月考。
11、教學(xué)常規（備課教案）檢查。
十二月份
1、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測度各學(xué)科輔導員會(huì )議。
2、課題實(shí)驗階段性調研分析。
3、學(xué)校四年級應用題比賽。（全級）
4、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、五、六年級模擬考試。
7、教學(xué)常規（聽(tīng)課、培優(yōu)扶差）檢查。
一月份：
1、數學(xué)科組織期末復習研計會(huì )。
2、究期末檢測命題工作。
3、學(xué)校三、四、五、六年級數學(xué)模擬考試。
4、期末各年級教學(xué)水平檢測及成績(jì)統計工作。
5、召開(kāi)教研工作總結交流會(huì )。
6、各校開(kāi)展小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平模擬測試。
7、各級組、各教師數學(xué)資料上交。
8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃15
一、指導思想：
以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以學(xué)校工作計劃為中心，以教導處和教科室計劃為指導，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，全面提高數學(xué)教育質(zhì)量，結合生活實(shí)際鍛煉學(xué)生的數學(xué)運用能力，培養全體學(xué)生的數學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現基礎教育課程改革的目標。
二、工作目標：
1、繼續認真系統學(xué)習《數學(xué)課程標準》，樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導教學(xué)工作。
2、深入推進(jìn)課程改革，不斷解決課程改革中出現的新問(wèn)題和新困惑。牢固確立以學(xué)科教研為主線(xiàn)的行動(dòng)策略，努力構建數學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。
3、每個(gè)年級都要認真上好數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，交流經(jīng)驗體會(huì )。
4、抓好備課組活動(dòng)，搞好集體備課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5、抓好教學(xué)常規的落實(shí)工作，了解和檢查本組教師的教學(xué)和研究情況。
三、主要工作與措施：
1、加強業(yè)務(wù)水平培訓，提高課堂教學(xué)效率。教師業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，因此教師應努力學(xué)習新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動(dòng)等校本培訓機會(huì )加強對教師進(jìn)行新課標理論的學(xué)習，研究新教材的編寫(xiě)意圖和內涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，以便更好地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中靈活應用，使理論和實(shí)踐有效的結合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從而提高教師實(shí)施新課標的能力。全組教師在充分抓住學(xué)生在校的有效時(shí)間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。
2、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。好習慣，益終生。平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要每一位數學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監測。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們應該站在對學(xué)生終身負責的高度來(lái)認識，大處著(zhù)手，小處著(zhù)眼，在日常的教學(xué)中反復抓，抓反復，通過(guò)嚴格的訓練，培養學(xué)生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學(xué)習習慣。
3、注重基礎，培優(yōu)補差并舉。小學(xué)數學(xué)的的基礎知識，基本技能和基本的數學(xué)思想方法是學(xué)生必備的數學(xué)素質(zhì)，是今后學(xué)習和生活的基礎，在平時(shí)的教學(xué)中，對這方面的知識教師們應有所側重。與此同時(shí)配合培優(yōu)補差，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)困生掌握小學(xué)數學(xué)必備的知識，讓優(yōu)等生在數學(xué)上有進(jìn)一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時(shí)間和措施。培優(yōu)補差的重點(diǎn)是補差。在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏。讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習。因此，教師要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補差的同時(shí)，我們不能忽略了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創(chuàng )新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力，使他們的綜合素養提升到一個(gè)新的高度。
4、加強對教學(xué)過(guò)程的管理。在教導處的安排下，定期或不定期地對本組教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，主要檢查教師的上課、備課、作業(yè)批改等情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長(cháng)要抓好本年級數學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測，使問(wèn)題能及時(shí)得到發(fā)現并及時(shí)解決，不把問(wèn)題拖到無(wú)法補救的地步，并根據問(wèn)題反思自己教學(xué)的成敗，在今后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短，更好地為學(xué)生服務(wù)。
四、月份具體工作安排：
九月份：
1、學(xué)科組會(huì )議，安排本學(xué)期學(xué)科組的活動(dòng)內容。
2、制訂學(xué)科組工作計劃。
3、教師制訂個(gè)案研究計劃。
4、專(zhuān)題沙龍：如何開(kāi)展好數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
十月份：
1、組織參與20xx年下半年省優(yōu)秀教育論文評比活動(dòng)。
2、案例剖析。
3、教學(xué)常規檢查。
十一月份：
1、課例研討（1）。
2、教學(xué)常規檢查。
十二月份：
1、課例研討（2）。
2、教學(xué)常規檢查。
3、一、二、六年級數學(xué)學(xué)科競賽周。
一月份：
1、學(xué)科組工作總結。
2、備課組工作總結。
3、教學(xué)常規檢查。
4、資料收繳及歸檔。
【數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作計劃12-19
數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃06-10
關(guān)于小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的工作計劃10-20
關(guān)于小學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的工作計劃10-19
數學(xué)科目教學(xué)工作計劃01-02
數學(xué)學(xué)科組教學(xué)工作計劃04-02
數學(xué)科教學(xué)工作計劃09-05
數學(xué)科目教學(xué)工作計劃01-02
數學(xué)科教學(xué)工作計劃08-04