高一上期數學(xué)教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的高一上期數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
新學(xué)期的數學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為突破口，以有效課堂教學(xué)為研究的抓手，塑造善于思考、勇于實(shí)踐，具有較高數學(xué)素養的學(xué)生群體，構建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數學(xué)課堂。
二、主要工作：
(一)加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課
備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎，因此，我必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。
�、賯浣滩模阂w把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯(lián)系。確定各章節、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內容，及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、融合到自己的教學(xué)中。
�、趥鋵W(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習方法、愛(ài)好和對教學(xué)的期望。
�、蹅浣谭▽W(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節，分清各個(gè)環(huán)節的先后、主次、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生認識心理和年齡特征，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，能為學(xué)生分析問(wèn)題和研究問(wèn)題服務(wù)�；顒�(dòng)設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng )造條件。在備課時(shí)，要充分設計在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生可能出現的問(wèn)題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見(jiàn)解”以及應在哪些方面加強學(xué)法指導。教師要給予學(xué)生相應的學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
�、軅淅}與練習：要根據教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。
�、輦浣虒W(xué)手段：能夠根據需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導現代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應用。
2、上課
上課是完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認認真真上好課。
(1)根據新課程標準的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和能力培養，又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結合起來(lái)，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習難點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得輕松、深入。
(3)講練結合，課堂結構合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。
(4)面向全體學(xué)生、注重調動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習積極性。努力營(yíng)造課堂學(xué)習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。
(5)重視實(shí)驗和實(shí)踐課教學(xué)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
(6)上完每堂課、每個(gè)章節或單元，要及時(shí)反思，總結經(jīng)驗教訓，以不斷改進(jìn)教學(xué)。
3、作業(yè)設置與批改
設置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師反饋教學(xué)信息和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項工作。
�、胚M(jìn)一步規范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。
�、撇贾玫淖鳂I(yè)內容適當，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些普通題;后進(jìn)生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。
�、亲鳂I(yè)內容要從新課程標準，教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認真研究，精心設計。作業(yè)題選擇內容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高。
�、扰淖鳂I(yè)要求認真、細致、及時(shí)，做到有布置有批改，并做好評講工作�？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時(shí)調整并改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、課外活動(dòng)與輔導
學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。因此，要根據學(xué)生實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年段結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識每學(xué)期開(kāi)展一次數學(xué)知識競賽或趣味活動(dòng)，激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣或抓學(xué)習常規入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃2
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續承擔七(1)(2)兩班的數學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，雖然期末考試成績(jì)可以，但是發(fā)現兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認真，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣不是很好，學(xué)生整體基礎參差不齊，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握，成績(jì)稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要有待加強，還要提升整體成績(jì)，適時(shí)補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間強化幾何訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。全面提升學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
2、教材分析：
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應用。
第六章、實(shí)數:了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示平方根與立方根.會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根.2.了解無(wú)理數、實(shí)數的概念，實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系，能估計無(wú)理數的大小，能進(jìn)行實(shí)數的計算.本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示平方根與立方根.會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根.本章難點(diǎn)：實(shí)數的概念，實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系
第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。有序實(shí)數對與平面直角坐標系的點(diǎn)一一對應的關(guān)系。本章重點(diǎn)：平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的確定。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn)：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
二、教學(xué)目標和要求
(一)知識與技能
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
3、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成良好的科學(xué)思維習慣。
(二)過(guò)程與方法
1、采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結論的方法進(jìn)行教學(xué);
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng);
3、密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力.
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。
2、逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數學(xué)。
2.依據課程標準、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設計出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設問(wèn)，多啟發(fā)，多觀(guān)察等，增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，體現學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的意識，教學(xué)中通過(guò)鼓勵性的語(yǔ)言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵，以此增強他們的學(xué)習信心。
3.根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內容的掌握情況;對于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4.利用課堂教學(xué)培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過(guò)預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣：課前做好上課的準備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認真回答問(wèn)題，不懂的及時(shí)提出來(lái)。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復習，可在頭腦中回顧當天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時(shí)間長(cháng)了忘記了。要求學(xué)生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學(xué)生養成良好的做作業(yè)習慣。
5.關(guān)注待進(jìn)生，不歧視待進(jìn)生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。
6.培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問(wèn)，養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。
四、教學(xué)進(jìn)度表
(略)
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃3
一、班級基本情況分析：
本班共有學(xué)生64人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養了綜合實(shí)踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。
但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒(méi)有進(jìn)入課改設定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。
二、教學(xué)的總要求：
認認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
本冊共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的.學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃4
一、上學(xué)期教學(xué)回顧
高一共四個(gè)教學(xué)班，共計160余人。楊文國帶高
一（一）班，高一（二）班；張忠杰帶高一(三)班和高一（四）班。其中各班期末八校聯(lián)考的成績(jì)分別為：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，總平36.9分。學(xué)期中途因張忠杰離開(kāi)學(xué)校導致頻繁更換老師，
�。ㄈ┌�、（四）班的成績(jì)因而受到影響。期末由王山任（三）班、(四)班的數學(xué)老師。
上學(xué)期工作在學(xué)生學(xué)習的落實(shí)環(huán)節上做得不太扎實(shí)，這將是本學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)的地方。
二、本學(xué)期的措施及打算
1.一周學(xué)習早知道。明確目標更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習目標和過(guò)關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內容做到每周學(xué)習目標清晰化。
2.落實(shí)“每周測試”過(guò)關(guān)制。周測內容與一周學(xué)習目標及一周的講授內容緊密相連。未盡力而又沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生將按事先說(shuō)明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習，重視平時(shí)作業(yè)，重視一周的學(xué)習過(guò)程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習過(guò)程精細化。
3.根據學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補差。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的總體情況來(lái)看，七8班比七7班成績(jì)稍微好點(diǎn)，但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴重，這學(xué)期學(xué)習內容比較難，兩極分化將會(huì )更嚴重。七8班成績(jì)中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會(huì )略高。在學(xué)習態(tài)度上，大部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，上課不能認真聽(tīng)講，希望通過(guò)接下來(lái)的努力能改善他們的學(xué)習習慣。
二、教材分析
教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了章前圖與引言語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當安排如“觀(guān)察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數學(xué)活動(dòng)，不但擴大了學(xué)生知識面，而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類(lèi)，體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn)：
1、現代性——更新知識載體，滲透現代數學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，貼近生活實(shí)際。
3、探究性——創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì )，獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀(guān)。
三、常規落實(shí)
本學(xué)期要做好教學(xué)常規的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節課要質(zhì)量。認真上好每一節課，認真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，對疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。
四、教研工作
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識。積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃6
一、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：解決問(wèn)題、表內除法(一)、圖形與變化、表內除(二)、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克的認識、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)、統計、找規律、總復習等。
這冊教材的計算教學(xué)內容是萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。因此，表內除法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的數學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問(wèn)題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機的結合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養學(xué)生應用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀(guān)念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內容，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀(guān)念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。"數學(xué)廣角"介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識認識計數單位"百"和"千"，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃7
一、學(xué)生狀況分析
學(xué)生整體水平一般，成績(jì)以中等為主，中上不多，后進(jìn)生也有一些。幾個(gè)班中，從上課一周來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習積極性還是比較高，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多，但由于基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。
二、教材分析
使用北師大版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)》，教材在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章（集合與函數概念；基本初等函數；函數的應用）；必修2有四章（空間幾何體；點(diǎn)線(xiàn)平面間的位置關(guān)系；直線(xiàn)與方程；圓與方程）。
三、教學(xué)任務(wù)
本期授課內容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。
四、教學(xué)質(zhì)量目標
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，體會(huì )數學(xué)思想和方法。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
五、促進(jìn)目標達成的重點(diǎn)工作
認真貫徹高中數學(xué)新課標精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
教學(xué)方法及推進(jìn)措施
六、相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下：
�。�1）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
�。�2）集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn).所列基礎知識依據課程標準設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。.
�。�3）培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
�。�4）讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
�。�5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作，提前展開(kāi)數學(xué)奧競選拔和數學(xué)基礎輔導。
�。�6）重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
�。�7）重視學(xué)生非智力因素培養，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，樹(shù)立勇于克服困難與戰勝困難的信心。
�。�8）合理引入課題，由數學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
�。�9）加強培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
�。�10）抓住公式的推導和內在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
�。�11）自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng )新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉化主動(dòng)學(xué)習知識。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃8
一、班級情況分析
大班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應能力和學(xué)習程度有一定的差異。數學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應能力的一門(mén)課程，針對幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì )用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個(gè)學(xué)期的教材是延邊人民出版社出版，數學(xué)教材安排了34節課，教材著(zhù)重培養幼兒思考、動(dòng)腦筋的好習慣和生活中的數學(xué)常識。如：《10以?xún)鹊姆殖山M合》、《比較大小》、《10以?xún)鹊募訙p法》、《時(shí)間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養幼兒多動(dòng)腦思考，幫助幼兒養成良好的思維方式和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標
1、使幼兒運用觀(guān)察、比較、對比等數學(xué)方式學(xué)習類(lèi)包含關(guān)系。
2、幫助幼兒初步掌握10以?xún)葦档募訙p和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進(jìn)一步認識時(shí)間，并知道怎么在生活中運用時(shí)間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫助幼兒養成良好的思維方式，學(xué)習習慣和作業(yè)習慣。
6、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力、觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力以及書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材,根據教學(xué)目標精心設計好教學(xué)內容，創(chuàng )造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
3、根據幼兒班的特點(diǎn)，以鼓勵表?yè)P的形式支持幼兒自主學(xué)習，提高幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
4、加強幼兒對數學(xué)的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動(dòng)腦多操作。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導思想
在《數學(xué)新課程標準》的指導下，以李校長(cháng)的現代教育理念為方向，以領(lǐng)會(huì )教材和教法研究為重點(diǎn)開(kāi)展工作，貫徹落實(shí)初中數學(xué)課程改革的精神理念。進(jìn)一步樹(shù)立“發(fā)展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
針對本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，我們制定以下目標：
1、加強教研組建設，努力實(shí)現學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(cháng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
2、結合教研組課題，學(xué)習相關(guān)理論、教學(xué)案例及教學(xué)論文，提高教研能力。
3、嚴把教學(xué)質(zhì)量，以課題促進(jìn)研究，以評價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績(jì)、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
4、加強每階段的考試和學(xué)科活動(dòng)考核，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，為學(xué)生的發(fā)展負責。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃10
本學(xué)期擔任高一X1、X2兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有X人，通過(guò)一期的高中學(xué)習，學(xué)習能力更加參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，特別X1班部分同學(xué)學(xué)習方法問(wèn)題嚴重：只做，不歸納總結，學(xué)習效率低。學(xué)校要求高，教學(xué)任務(wù)艱巨。為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標．
�。ㄒ唬┣橐饽繕�
�。�1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
�。�2）提供生活背景，通過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。（3）在探究三角函數、平面向量，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
�。�4）基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
�。�5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
�。ǘ┠芰σ�
1、培養學(xué)生記憶能力。
�。�1）通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
�。�3）通過(guò)揭示弧度、向量有關(guān)概念、三角公式和三角函數的圖象,培養記憶能力。
2、培養學(xué)生的運算能力。
�。�1）通過(guò)三角函數求值與化簡(jiǎn)問(wèn)題的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
�。�3）通過(guò)三角函數、平面向量的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
�。�4）通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
�。�5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
�。�1）通過(guò)對簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
�。�2）通過(guò)不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
�。�3）通過(guò)三角函數、函數有關(guān)性質(zhì)的引伸、推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。�4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生的數形結合的能力。
�。�5）通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標
二、教學(xué)要求
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1理解任意角的概念、弧度的意義；能正確地進(jìn)行弧度與角度的換算．
2掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義．并會(huì )利用與單位圓有關(guān)的三角函數線(xiàn)表示正弦、余弦和正切；了解任意角的余切、正割、余割的定義；掌握同角三角函數的基本關(guān)系式，掌握正弦、余弦的誘導公式．
3．掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；通過(guò)公式的推導，了解它們的內在聯(lián)系，從而培養邏輯推理能力
4能正確運用三角公式，進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數式的化簡(jiǎn)、求值及恒等式證明(包括引出半角、積化和差、和差化積公式，但不要求記憶)．
5．會(huì )用與單位圓有關(guān)的三角函數線(xiàn)畫(huà)正弦函數、正切函數的圖象．并在此基礎上由誘導公式畫(huà)出余弦函數的圖象；了解周期函數與最小正周期的意義；了解奇偶函數的意義；并通過(guò)它們的圖象理解正弦函數、余弦函數、正切函數的性質(zhì)以及簡(jiǎn)化這些函數圖象的繪制過(guò)程；會(huì )用“五點(diǎn)法”畫(huà)正弦函數、余弦函數和函數y＝Asin(ωx＋φ)的簡(jiǎn)圖．理解A，ω、φ的物理意義．
6．會(huì )由已知三角函數值求角．并會(huì )用符號arcsinx、arccosx、arctanx表示角。
�。ǘ┢矫嫦蛄�
1理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線(xiàn)問(wèn)量的概念
2掌握向量的加法與減法
3掌握實(shí)數與向量的積，理解兩個(gè)向量共線(xiàn)的充要條件
4了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算．
5掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關(guān)長(cháng)度、角度和垂直的問(wèn)題，掌握向量垂直的條件
6掌握平面兩點(diǎn)間的距離公式，掌握線(xiàn)段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標公式，并能熟練運用；掌握平移公式
7掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形，能利用計算器解決解斜三角形的汁算問(wèn)題通過(guò)解三角形的應用的教學(xué)，繼續提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力
8通過(guò)“實(shí)習作業(yè)解三角形在測量中的應用”，提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)際操作的能力
9通過(guò)“研究性學(xué)習課題：向量在物理中的應用”，學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，明確探究方向，體驗數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程·培養創(chuàng )新精神和應用能力，學(xué)會(huì )交流．
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握同角三角函數的基本關(guān)系式
2．掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式；3．用“五點(diǎn)法”畫(huà)正弦函數、余弦函數和函數y＝Asin(ωx＋φ)的簡(jiǎn)圖。
4．掌握向量的加法與減法，掌握平面向量的坐標運算．掌握實(shí)數與向量的積，理解兩個(gè)向量共線(xiàn)的充要條件。掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形
四、教學(xué)難點(diǎn)
1．函數y＝Asin(ωx＋φ)的簡(jiǎn)圖
2．會(huì )用與單位圓有關(guān)的三角函數線(xiàn)畫(huà)正弦函數、正切函數的圖象
3．掌握正弦定理、余弦定理，并能運用它們解斜三角形
五、工作措施．
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數學(xué)成績(jì)的主途徑。
�。�1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題。
�。�2）、加大課堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過(guò)“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。
課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
�。�1）加強數學(xué)數學(xué)競賽的指導，提高學(xué)習興趣。
�。�2）加強學(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一城樓。
�。�2）、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過(guò)個(gè)別加集體的方法，并定時(shí)單獨測試，面批面改，從而使他們的數學(xué)成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、進(jìn)度安排．
第四章三角函數
§4．1角的概念的推廣………………………………………………………………………………2課時(shí)
§4．2弧度制…………………………………………………………………………………………2課時(shí)
§4．3任意角的三角函數……………………………………………………………………………2課時(shí)
§4．4同角三角函數的關(guān)系…………………………………………………………………………2課時(shí)
§4．5誘導公式………………………………………………………………………………………2課時(shí)
§4．6兩角和與差三角函數…………………………………………………………………………7課時(shí)
§4．7二倍角公式……………………………………………………………………………………3課時(shí)
§4．8三角函數的圖象與性質(zhì)………………………………………………………………………4課時(shí)
§4．9函數y=sin(ωx+φ)的圖象…………………………………………………………………3課時(shí)
§4．10正切函數的圖象與性質(zhì)………………………………………………………………………3課時(shí)
§4．11給值求角………………………………………………………………………………………4課時(shí)
第五章平面向量…………………
§5．1向量……………………………………………………………………………………………1課時(shí)
§5．2向量的加法及減法……………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．3實(shí)數與向量的積………………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．4平面向量的坐標運算…………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．5線(xiàn)段的定比分點(diǎn)………………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．6平面向量的坐標運算…………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．7平面向量的數量積及運算律…………………………………………………………………2課時(shí)
§5．8平面向量數量積的坐標表示…………………………………………………………………2課時(shí)
§5．9正弦定理、余弦定理…………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．10解斜三角形應用舉例…………………………………………………………………………2課時(shí)
§5．11實(shí)習作業(yè)………………………………………………………………………………………2課時(shí)
第六章不等式…………………
§6．1不等式的性質(zhì)…………………………………………………………………………………3課時(shí)
§6．2均值定理………………………………………………………………………………………2課時(shí)
§6．3不等式的證明…………………………………………………………………………………6課時(shí)
§6．4不等式的解法…………………………………………………………………………………3課時(shí)
期末復習20課時(shí)
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃11
一、指導思想
根據本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、傳達學(xué)校精神，落實(shí)工作計劃
學(xué)期初，利用備課組會(huì )議，傳達、學(xué)習本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。
2、本學(xué)期工作重點(diǎn)
開(kāi)展互幫互學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展。加強常規教學(xué)的規范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作措施安排
1、認真開(kāi)展集體教研活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內容、有記錄，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;
2、繼續組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流;
3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;
做好本學(xué)期教學(xué)總結工作。
四、具體工作
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。
2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視"二備"和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽(tīng)一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽(tīng)。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃12
內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)·數學(xué)》一年級上冊第42～43頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字6、7，并會(huì )用這兩個(gè)數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置，會(huì )比較它們的大小。
2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、發(fā)言，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力，培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì )6、7的基數及序數含義。
教具準備課件、計數器、數字卡片。
學(xué)具準備：計數器、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設學(xué)習情境
師：我們一。一班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，大家不僅認識了新朋友，還學(xué)會(huì )許多知識和技能，老師很為大家高興，不僅如此，我們班有很多小朋友熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠積極主動(dòng)的幫助老師打掃衛生，我們一起來(lái)看一看這些小朋友打掃衛生的場(chǎng)面吧
二、6、7的基數含義
1.觀(guān)察主題圖。
師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學(xué)們應該向他們一樣愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，熱愛(ài)我們的班集體
2.教學(xué)6和7
(1)、認識6
師：圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?
6張桌子、6個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下，6像什么?
(2)、認識7
師：圖上有數量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?
像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數字幾來(lái)表示?觀(guān)察一下?7像什么?
2、揭示課題：這就是我們今天要認識的2個(gè)新朋友，6和7
(出示課題)：6和7的認識
3、擺一擺
師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請一位小朋友上來(lái)擺)
師：請同學(xué)們指著(zhù)自己擺的圖形數一數，你用幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下
師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學(xué)上來(lái)擺)。我們一起數一數他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)
4、撥一撥
師：老師給大家帶來(lái)一位新培養，它叫計數器，計數器上面有很多漂亮的珠子，一會(huì )我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?
師：請一位小朋友認真看，仔細數，看他撥的對不對
師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計數器撥出5顆珠子，請同學(xué)再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學(xué)們快速的在心里數一數你撥出的珠子
師：回憶一下你剛才撥珠子的過(guò)程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……
同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學(xué)拍著(zhù)手讀一讀
5、比大小
請同學(xué)從5、6、7三個(gè)數字中任選兩個(gè)比較它們的大小，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)同桌說(shuō)的多
三、教學(xué)6和7的序數
1、教學(xué)金魚(yú)圖
一共有幾個(gè)魚(yú)缸?每個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)條數都不一樣，請同學(xué)們在心里數一數每個(gè)魚(yú)缸里面有幾條魚(yú)?
提問(wèn)：左數第一瓶有幾條魚(yú)?左數第六瓶有幾條魚(yú)
有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚(yú)
誰(shuí)能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答
2、游戲
師：請今天表現好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物
(1)、老師提問(wèn)題，下面的同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)回答的又對又好
(2)、老師提問(wèn)題，讓這7只小動(dòng)物做動(dòng)作，如果他做對了，我們就掌聲鼓勵鼓勵，如果做錯了，你舉手告訴老師
四、總結
師：我們今天認識了哪兩個(gè)朋友啊?
五、教學(xué)6和7的寫(xiě)法
同學(xué)們認識了6和7，那我們現在就來(lái)學(xué)習寫(xiě)6和7
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃13
一、年級現狀分析：
6年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著(zhù)較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專(zhuān)心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話(huà)，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數學(xué)課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力，養成良好的學(xué)習習慣。為此本學(xué)期計劃特定如下：
二、教學(xué)目標：
知識與技能方面
1、口算方面：會(huì )口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數。
2、筆算方面：能筆算三位數除以一位數(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數乘兩位數(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加、減法。
3、估算方面：三位數除以一位數的商是幾位數，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能說(shuō)出估計的過(guò)程與方法。
4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5、能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
6、認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個(gè)季度、半年、全年的天數。
7、結合實(shí)例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
8、結合實(shí)例了解平均數的意義。會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數(限結果是整數)。會(huì )用平均數描述一組數據的狀況。會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
情感與態(tài)度方面：
1、在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容，利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導下，通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識，體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法、理論，是人類(lèi)文明的結晶，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導和組織下，能夠實(shí)事求事地批評自己、評價(jià)他人。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃14
一、指導思想
以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學(xué)之門(mén)，依據教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識，針對低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，逐步建立數的概念，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
我班有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)半年的在校學(xué)習，學(xué)生的行為習慣，學(xué)習習慣有了很大的進(jìn)步。但仍有少數學(xué)生的行為習慣、學(xué)習習慣跟不上，導致學(xué)習成績(jì)跟不上。學(xué)生們都是活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。為更好的開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃
三、教材分析
本冊教材包括：數與代數(共5個(gè)單元)第三單元——認識100以?xún)鹊臄?第四單元——認識人民幣;第五單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一);第七單元——100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(二);第八單元——探索樂(lè )園(找規律)�？臻g與圖形(共3個(gè)單元)第一單元——位置;第二單元——認識鐘表;第六單元——認識圖形。
1、根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5、計算數學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)目標：
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1、能認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數。
2、會(huì )用>、<、=等符合和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、能說(shuō)出個(gè)、十、百數位的名稱(chēng)，識別100以?xún)雀鲾滴簧蠑底值暮x。
高一上期數學(xué)教學(xué)計劃15
一、教學(xué)分析
1、分析教材
本章教材整體主要分成三大部分：
(1)圓的標準方程與一般方程;
(2)直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系;
(3)空間直角坐標系以及空間兩點(diǎn)間的距離公式。
圓的方程是在前一章直線(xiàn)方程基礎上引入的新的曲線(xiàn)方程，更進(jìn)一步要求“數與形”結合。所以學(xué)習有關(guān)圓的方程時(shí)，仍仍然沿用直線(xiàn)方程中使用的坐標法，繼續運用坐標法研究直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系等幾何問(wèn)題。此外還要學(xué)習空間直角坐標系的有關(guān)知識，以便為今后用坐標法研究空間幾何對象奠定基礎。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習圓錐曲線(xiàn)方程、導數和積分的基礎。
2、分析學(xué)生
高中一年級的學(xué)生還沒(méi)有建立起比較好的數形結合的思想，前面學(xué)習過(guò)直線(xiàn)知識，只是使學(xué)生有了用坐標法研究問(wèn)題的基本思路，通過(guò)圓的概念的引入及其現實(shí)生活中圓的例子，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣及研究問(wèn)題的方法，培養學(xué)生分析探索問(wèn)題的能力，熟練的掌握解決解析幾何問(wèn)題的方法—坐標法，滲透數形結合的思想研究問(wèn)題時(shí)抓住問(wèn)題的本質(zhì)，研究細致思考，規范得出解答，體現運動(dòng)變化，對立統一的思想
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：圓的標準方程與一般方程;利用直線(xiàn)與圓的方程判斷直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系;空間直角坐標系的基本認識。
難點(diǎn)：直線(xiàn)與圓的方程的應用;會(huì )求解簡(jiǎn)單的直線(xiàn)與圓的相關(guān)曲線(xiàn)的方程;建立空間直角坐標系。
二、教學(xué)目標
1、掌握圓的定義和圓標準方程、一般方程的概念;能根據圓的方程求圓心和半徑，初步掌握求圓的方程的方法。
2、掌握直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的判定。
3、在進(jìn)一步培養學(xué)生類(lèi)比、數形結合、分類(lèi)討論和化歸的數學(xué)思想方法的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習能力。
4、培養學(xué)生科學(xué)探索精神、審美觀(guān)和理論聯(lián)系實(shí)際思想。
三、教學(xué)策略
1、教學(xué)模式
本節內容是運用“問(wèn)題解決”課堂教學(xué)模式的一次嘗試，采用探究、討論的教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發(fā)現、分析和解決問(wèn)題，掌握數學(xué)基本知識和基本能力，培養積極探索和團結協(xié)作的科學(xué)精神。
2、教學(xué)方法與手段——充分利用信息技術(shù)，合理整合課程資源
采用探究、討論的教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生求知欲采用多媒體技術(shù)，目的在于充分利用其優(yōu)良的傳播功能，大容量信息的呈現和生動(dòng)形象的演示(尤其是動(dòng)畫(huà)效果)對提高學(xué)生學(xué)習興趣、激活學(xué)生思維、加深概念理解有積極作用。制作中，采用交互技術(shù)，使課件的機動(dòng)性得到加強。
四、對內容安排的說(shuō)明
本章分三部分：圓的標準方程與一般方程;直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系;空間直角坐標系。
1、建立圓的方程是本節的主要內容之一。根據圓的幾何特征(主要是動(dòng)點(diǎn)與定點(diǎn)間距離恒定)建立適當的坐標系，再根據曲線(xiàn)上的點(diǎn)所滿(mǎn)足的幾何條件，求出點(diǎn)的坐標所滿(mǎn)足的曲線(xiàn)方程。
通過(guò)研究方程來(lái)研究曲線(xiàn)的性質(zhì)是解析幾何的另一個(gè)主要內容，這就是解析幾何通過(guò)代數方法研究幾何圖形的特點(diǎn)，也就是坐標法。始終強調曲線(xiàn)方程與曲線(xiàn)圖像之間的一一對應。這一思想應該貫穿于整個(gè)圓的教學(xué)。
2、通過(guò)方程，研究直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系是本章的主要內容之一。判斷直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系可以從兩個(gè)方面著(zhù)手：
(1)兩條曲線(xiàn)有無(wú)公共點(diǎn)，等價(jià)于由它們方程聯(lián)立的方程組有無(wú)實(shí)數解。方程組有幾組實(shí)數解，這兩條曲線(xiàn)就有幾個(gè)公共點(diǎn);方程組沒(méi)有實(shí)數解，這兩條曲線(xiàn)就沒(méi)有公共點(diǎn)。
(2)運用平面幾何知識，把直線(xiàn)與圓、圓與圓位置關(guān)系的結論轉化為相應的代數結論。
3、坐標法是研究幾何問(wèn)題的重要方法，在教學(xué)過(guò)程中，應該始終貫穿坐標法這一重要思想，不怕重復;通過(guò)坐標系，把點(diǎn)和坐標、曲線(xiàn)和方程聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現形和數的統一。
用坐標法解決幾何問(wèn)題時(shí)，先用坐標和方程表示相應的幾何對象，然后對坐標和方程進(jìn)行代數討論;最后再把代數運算結果翻譯成相應的幾何結論。這就是用坐標法解決平面幾何問(wèn)題的“三步曲”：
第一步：建立適當的平面直角坐標系，用坐標和方程表示問(wèn)題中涉及的幾何元素，將平面幾何問(wèn)題轉化為代數問(wèn)題;
第二步：通過(guò)代數運算，解決代數問(wèn)題;
第三步：把代數運算結果翻譯成幾何結論。
五、教學(xué)評價(jià)
(一)過(guò)程性評價(jià)
1、教學(xué)過(guò)程中，教師的講解和學(xué)生的練習緊扣教學(xué)目標，內容深淺要分層次，設計的問(wèn)題要照顧好、中、差。
2、對于方程的推導運用的方法，學(xué)生理解起來(lái)難度較大，主要采用讓學(xué)生理解的基礎上進(jìn)行檢測反饋
(二)終結性評價(jià)
1、課程內容全部結束后，讓學(xué)生分組交流、討論后，選代表談收獲、體會(huì )和感想。
2、留課后作業(yè)(扣教學(xué)目標、分類(lèi)型、分層次，落實(shí)學(xué)生為主體)，讓學(xué)生認真理解和鞏固，了解圓的標準方程和一般方程，以及直線(xiàn)與圓位置關(guān)系，做完課后習題，做好作業(yè)。
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