小學(xué)數學(xué)第一冊教學(xué)計劃模板
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)第一冊教學(xué)計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)第一冊教學(xué)計劃模板1
一、教學(xué)目標：
根據新課標的要求，結合實(shí)驗教科書(shū)第一冊的內容和我縣的實(shí)驗情況從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號“>”。
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息想出數學(xué)問(wèn)題；會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì )說(shuō)三句完整的話(huà)。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5.初步體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，感受用數學(xué)的樂(lè )趣，與同伴交流的樂(lè )趣。
6.受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書(shū)，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4.在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5.注意結合教學(xué)內容適時(shí)滲透思想品德教育。
6.對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
一、準備課（2課時(shí)）
二、位置（2課時(shí)）
三、1～5的認識和加減法（11課時(shí)）
1、1～5的認識………………………………………………………6課時(shí)
2、加減法的初步認識…………………………………………………3課時(shí)
3、0的認識和有關(guān)0的加減法………………………………………1課時(shí)
整理和復習……………………………………………………………1課時(shí)
四、認識圖形（一）（2課時(shí)）
五、6～10的認識和加減法（20課時(shí)）
1、6、7的認識和加減法……………………………………………7課時(shí)
2、8、9的認識和加減法……………………………………………5課時(shí)
3、10的認識和有關(guān)10的加減法…………………………………3課時(shí)
4、連加、連減、加減混合…………………………………………3課時(shí)
整理和復習……………………………………………………………2課時(shí)
六、11～20各數的認識（5課時(shí)）
1、數11～20各數、讀數和寫(xiě)數……………………………………2課時(shí)
2、10加幾的加法和相應的減法……………………………………3課時(shí)
綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園（1課時(shí)）
七、認識鐘表（2課時(shí)）
八、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法（10課時(shí)）
1、9加幾……………………………………………………………3課時(shí)
2、8、7、6加幾………………………………………………………2課時(shí)
3、5、4、3、2加幾…………………………………………………4課時(shí)
九、整理和復習
十、總復習
小學(xué)數學(xué)第一冊教學(xué)計劃模板2
一、班級情況分析
本班人數x人，其中男生x人，女生x人。班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分同學(xué)已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有個(gè)別同學(xué)數數能力、全面觀(guān)察問(wèn)題的能力不是很好。
二、教材分析。
本冊教材包括以下一些內容：數一數、比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容是學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元數數教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
比一比是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少長(cháng)短高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
1—5的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。難點(diǎn)：建立數感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
認識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
分類(lèi)能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的'思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類(lèi)方法。
6—10的認識和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和加減法計算最直接的基礎。重、難點(diǎn)：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流。
11—20各數的認識為學(xué)習20以?xún)鹊募訙p法做準備。重、難點(diǎn)：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，逐步形成數概念。
認識鐘表主要是使學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，會(huì )看整時(shí)和半時(shí)，初步認識鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì )看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法是20以?xún)韧宋粶p法和多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問(wèn)題打下基礎。重點(diǎn)：掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。關(guān)鍵：掌握一種20以?xún)冗M(jìn)位加法的方法。
三、教學(xué)目的要求。
�。ㄒ唬┲R方面。
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“>”、“
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
�。ǘ┠芰Ψ矫�。
1、在學(xué)習的過(guò)程中初步培養學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習、合作交流的能力。
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀(guān)察能力和合情推理能力。
3、培養學(xué)生初步的數感、符號感和初步的數學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
3、培養正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)等。
四、教學(xué)措施。
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數的概念、構建有關(guān)數學(xué)知識。
2、努力倡導自主探索、合作交流的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗用數學(xué)的樂(lè )趣，體驗成功快樂(lè )。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)，結合教材內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評價(jià)學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng )新能力的培養。
7、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，創(chuàng )造性地使用教材。
五、教學(xué)進(jìn)度。（略）
小學(xué)數學(xué)第一冊教學(xué)計劃模板3
一、指導思想
數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，它是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法、語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎知識和基本技能是我國公民應當具備的文化素質(zhì)之一。為此，從小給學(xué)生打好數學(xué)的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和學(xué)習數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
新生，情況有待了解。
三、全冊教材分析
�。ㄒ唬�、x數與計算部分
1、數一數
教材第2-3頁(yè)是一幅“萬(wàn)象更新、生機勃勃”的美麗校園的畫(huà)面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活，并使學(xué)生受到思想品德教育，另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠從多角度數數，并體會(huì )到數學(xué)在生活中無(wú)處不在。教材第4-5頁(yè)出現了10以?xún)鹊母鲾�，主要是讓學(xué)生認一認、讀一讀，以便教師了解學(xué)生認數、讀數情況。
2、第三單元是1-5認識和加減法
包括兩部分內容：一是1-5的認識，二是5以人數的加法和減法。先安排教學(xué)1-5的認識和減法，再教學(xué)0的認識和加減法。這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，初步嘗試用恰當的方法進(jìn)行5以?xún)葦档目谒�，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣打下基礎。
3、第六單元6-10的認識，加減法
全單元教材主要分為五個(gè)部分：一是6、7的認識和加減法，二是8、9的認識和加減法。三是10的認識和有關(guān)10的加減法，四是連加和連減，五是加減混合。
4、第七單元11-20各數的認識
本單元主要是使學(xué)生掌握20以?xún)鹊臄档拇笮『?1-20各數的讀法和寫(xiě)法。教材先給出一幅教師帶著(zhù)學(xué)生過(guò)馬路的生活情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察情境圖中還有什么，有多少。通過(guò)讓學(xué)生數一數，引出例1數數，在講解數數時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)數出10根小棒捆成1捆，再接著(zhù)數到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作為一個(gè)計數單位，讓學(xué)生直觀(guān)地了解110-20各數的組成。講解例2數的讀法時(shí)，教師通過(guò)實(shí)踐操作，引導學(xué)生在學(xué)習數的組成的基礎上完成數的讀法學(xué)習。講解例3數序，要求學(xué)生把直尺上的數讀出來(lái)，有助于學(xué)生理解20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�。�?利用小棒圖和計數器教學(xué)數學(xué)的寫(xiě)法，通過(guò)觀(guān)察計數器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。
5、第九單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法
本單元學(xué)習的主要內容有兩個(gè)：一是“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”，即兩個(gè)一位數相加得數超過(guò)10的加法，二是“用數學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法分為三節，即9加幾，8,7,6加幾，5,4,3,2加幾，這樣體現了學(xué)習知識和形成技能的反復認識過(guò)程，同時(shí)豐富的教學(xué)內容容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，也有益于培養學(xué)生用腦的習慣。此外，在教學(xué)20以?xún)冗M(jìn)位加法時(shí)注意在具體情景下，讓學(xué)生自己想出不同的計算方法，體現算法的多樣化。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計算當中，用學(xué)生熟悉的事物設計情境圖，為學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，探索數學(xué)問(wèn)題提供生動(dòng)有趣的資源。本單元“用數學(xué)”的內容比前面的畫(huà)面內容豐富，更注重事理情節，同時(shí)增加了觀(guān)察、收集信息的難度，并注意使學(xué)生了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
�。ǘ�、關(guān)于第二單元x比一比，x第五單元x分類(lèi)。
這兩部分，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們體現了活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗性，不是一個(gè)單純的知識點(diǎn)學(xué)習，而是一種體驗活動(dòng)。在活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法，分類(lèi)的方法、位置的相對性，學(xué)會(huì )有條理的思考，有效的合作交流。
第二單元比較多少、高矮、輕重�！岸嗌佟笔峭ㄟ^(guò)一一對應的方法比較的，沒(méi)有出現“同樣多”的術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行表達“同樣多，一樣多，一般多”，避免程式化的語(yǔ)言。
第五單元，分類(lèi)。x教材創(chuàng )設了兩個(gè)活動(dòng)，都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的，一個(gè)是整理房間，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生體驗到分類(lèi)的必要性和怎樣進(jìn)行分類(lèi)，情境圖中有兩句指導語(yǔ)，“哪些是學(xué)習用品?”指導學(xué)生把學(xué)習用品放在一起，從而類(lèi)推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話(huà)“說(shuō)一說(shuō)，怎樣整理房間�！蓖ㄟ^(guò)自己的活動(dòng)，體驗分類(lèi)的過(guò)程。相應的實(shí)踐活動(dòng)，整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣整理的。滲透培養良好生活習慣的教育。整理書(shū)包比整理房間又進(jìn)了一步，分類(lèi)標準可以多樣化，整理書(shū)包可以按數學(xué)、語(yǔ)文不同的學(xué)科來(lái)分類(lèi)，也可以按書(shū)和本來(lái)分類(lèi)。
�。ㄈ�、x關(guān)于x第四單元x認識物體，第八單元x認識鐘表，
1、通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
根據《課標》的要求，對形體的認識順序是“立體——平面——立體�！币驗閷W(xué)生從生活中接觸到的是體，因此，先認識體，教材通過(guò)給物體分類(lèi)，介紹四類(lèi)物體的數學(xué)名稱(chēng)：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。并通過(guò)游戲活動(dòng)，動(dòng)手搭出你喜歡的東西，特別是x“你說(shuō)我擺”，通過(guò)兩人搭積木游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，發(fā)指令的學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )表達，擺的學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅對本單元的知識進(jìn)行練習，并與上一單元位置與順序進(jìn)行綜合練習。同時(shí)在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗。摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，把操作活動(dòng)與表達結合起來(lái)。
2、結合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習“認識鐘表”。
第八單元認識鐘表�！靶∶鞯囊惶臁�、“小芳的上午”是結合學(xué)生日常作息時(shí)間，已有的生活經(jīng)驗來(lái)認識鐘表，認識整時(shí)，幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，快到幾時(shí)，同時(shí)，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。
教材通過(guò)一年級（1班）要舉行元旦晚會(huì )，要買(mǎi)一些水果，買(mǎi)什么水果比較好呢？就要調查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果，使學(xué)生體會(huì )到統計的必要性。然后組織統計活動(dòng)，收集數據，整理數據，并通過(guò)象形統計圖呈現出來(lái)，這就是經(jīng)歷統計的過(guò)程。根據統計圖表來(lái)回答一些問(wèn)題，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學(xué)最多。根據統計圖幫助同學(xué)學(xué)會(huì )決策，應當多買(mǎi)香蕉和桔子，因為喜歡吃的人多。
�。ㄋ模�、整理與復習
“整理與復習”的目的是讓學(xué)生對本學(xué)段所學(xué)的知識與技能、數學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行回顧與反思，并進(jìn)行自我的評價(jià)，從中看到自己成長(cháng)足跡，起到激勵作用，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一年級上冊教材考慮學(xué)生年齡小，沒(méi)有完整地要求學(xué)生這樣做。但是改變了過(guò)去的作法。
以上這些，都是為了培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )與人交流，為形成正確的價(jià)值觀(guān)打基礎。除此之外，本套教材還設立了“問(wèn)題銀行”。當學(xué)生在生活中遇到了數學(xué)問(wèn)題，當前所學(xué)的知識不能解決時(shí)，就存入問(wèn)題銀行，當能夠解決時(shí)，就把它取出，這也是一種很好的學(xué)習方法。同時(shí)可以培養學(xué)生用數學(xué)眼光來(lái)觀(guān)察周?chē)挛�，培養學(xué)生的數感。
四、全期教學(xué)目標
數與代數
包括“生活中的數”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認識鐘表”等5個(gè)單元。
1.數的認識
能認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，�?huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序。
認識符號＜，＝，＞的意義，能夠用符號和詞語(yǔ)表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
能說(shuō)出個(gè)位數字和十位數字，識別它們的意義。
2.數的運算
結合具體情景，體會(huì )加減運算的意義。
能熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
3.常見(jiàn)的量
能讀出鐘表上表示整點(diǎn)半時(shí)的時(shí)刻，會(huì )用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”的語(yǔ)句表示時(shí)間。
結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。
4.探索規律
發(fā)現給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規律。
空間與圖形包括x“認識物體”等單元。
通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
能對簡(jiǎn)單幾何進(jìn)行分類(lèi)。
統計與概率包括“分類(lèi)”等單元。
實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀(guān)察、調查等活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3.感受數學(xué)在日常生活中的作用。
五、本冊重難點(diǎn)分析
本冊的教學(xué)重點(diǎn)：
是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法。
本冊的教學(xué)難點(diǎn)：
是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。
六、教學(xué)進(jìn)度
注：等第分為5、4、3、3以下。
總評包括自評、小組評、師評，其中自評占20％，小組評占40％，教師評占40％。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。
雙基掌握情況的評價(jià)。（70%）
1、x口試。（10%）
內容：口算、應用計算知識解決實(shí)際問(wèn)題、統計。
形式：抽查
2、x筆試。（60%）
�、倨谥袦y試卷（10%）
�、谄谀y試卷（50%）
七、教研專(zhuān)題與研究措施
一）教研專(zhuān)題
培養學(xué)生的自主合作精神及主動(dòng)探索的意識
二）研究措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，構建數學(xué)學(xué)科特色的評價(jià)方式：教師從課堂教學(xué)入手，精心設計教學(xué)環(huán)節，通過(guò)有效的評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高數學(xué)課堂教學(xué)水平。
2、個(gè)案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數學(xué)學(xué)習跟蹤調查，記錄他在課題實(shí)驗過(guò)程中的表現，包括課堂數學(xué)學(xué)習表現、課外數學(xué)學(xué)習表現，既包括他在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中知識與技能掌握情況，也包括他在數學(xué)學(xué)習中表現的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
3、師生共營(yíng)：組建“師生合作共營(yíng)小組”，教師與學(xué)生互動(dòng)交流，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學(xué)生的學(xué)習需求和困惑，并通過(guò)同學(xué)科跨年級的教師團隊，解決數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略，達到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的目的。
4、每周每月的星級積分制：沿用《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)研究》中的星級積分制，對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程、結果進(jìn)行定量和定性描述。
5、家校聯(lián)系：執教教師通過(guò)數學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本，采用激勵性評價(jià)，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行書(shū)面交流，為家長(cháng)提供指導學(xué)生學(xué)習的方法，及時(shí)收集家長(cháng)反饋的信息，以此促進(jìn)數學(xué)課堂教學(xué)。
6、課堂學(xué)習評價(jià)表：每堂數學(xué)課在黑板上設計一個(gè)評價(jià)園地，對學(xué)生數學(xué)課堂表現進(jìn)行定量評價(jià)。結合星級積分制進(jìn)行綜合評價(jià)。
7、多與其他數學(xué)教師交流合作，利用星期四，定期集體備課，共同探討課題的研究狀況。
三）教研課安排
第12周
八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習計劃
1、學(xué)習內容
�、�、《新課程標準》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
�、�、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《湖南教育（數學(xué)教師）》；網(wǎng)絡(luò )上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。
2、學(xué)習時(shí)間
學(xué)校規定的集體學(xué)習時(shí)間x及課余時(shí)間。
3、學(xué)習方式
上網(wǎng)學(xué)習先進(jìn)的教育理念與方法，參加教師集體學(xué)習及自學(xué)，多聽(tīng)課、多參加評課、觀(guān)看教學(xué)方面的影碟。
九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
1、數一數
2、數學(xué)樂(lè )園
3、我們的校園
完成實(shí)踐活動(dòng)的主要措施：
1、活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，分好小組，明確小組成員的細分工任務(wù)，準備好必備的活動(dòng)用品。
2、活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，小組之間互相學(xué)習觀(guān)摩競評，小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著(zhù)重為學(xué)生搭建平臺，開(kāi)展交流活動(dòng)，推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生不斷思考，設計，完善。
3、活動(dòng)后積極組織學(xué)生展示作品，寫(xiě)活動(dòng)感想，促進(jìn)各學(xué)生探索成果的快速交流，提高學(xué)習效率，實(shí)現資源共享，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。
評價(jià)方案：每次活動(dòng)要注意給學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，鼓勵個(gè)性化設計和合作能力的發(fā)展，評價(jià)力求以多元化方式進(jìn)行，形式用等級式、話(huà)語(yǔ)式相結合。
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