初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jì)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計劃，不打無(wú)準備之仗，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)，考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jì)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著(zhù)回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話(huà)。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習興趣高，作業(yè)完成好，也非常認真。在課堂上，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對文章讀的少，很多學(xué)生認為，學(xué)習課文無(wú)用，尤其是現代文，根本考不著(zhù)，/喜歡做點(diǎn)題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養成了記日記的好習慣，對于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、 教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內容，以復習為主，練習為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復習時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧，做好心理準備。
三、 采取措施
1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽(tīng)他們的課。
3、 多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。
4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語(yǔ)文的興趣。
5、 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語(yǔ)文學(xué)習的要求，盡量滿(mǎn)足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。
7、 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)。
四、 具體計劃
第一周 初中語(yǔ)文第一冊
第二周 初中語(yǔ)文第二冊
第三周 初中語(yǔ)文第三冊
第四、五周 初中語(yǔ)文第四冊
第六、七周 初中語(yǔ)文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語(yǔ)文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復習
第十五、十六周 訓練，心理指導
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期，初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。
為此，新學(xué)期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以新課程標準為方針，以學(xué)校整體工作規劃為指導，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結完善，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養和中考兩方面取得較好成績(jì)。
二、現狀分析
1、時(shí)間方面：
初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將陸續進(jìn)入總復習階段。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：
語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
3、自身方面：
傳統觀(guān)念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權，給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動(dòng)量訓練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。
沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長(cháng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破，尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設想
總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
宏觀(guān)上要活，是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養他們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力。
2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識，采用隨文學(xué)習的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3、培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。
寫(xiě)作教學(xué)的重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生對閱讀內容和生活現象進(jìn)行獨立思考，發(fā)現蘊涵其中的意義；能從自己的學(xué)習、生活實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受，表達自己的見(jiàn)解，書(shū)寫(xiě)自己的感情；能根據自己的水平和生活積累展開(kāi)想象，表達自己對學(xué)習和生活的思考和對未來(lái)的憧憬；養成寫(xiě)日記的習慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習慣。
2、在寫(xiě)讀書(shū)筆記的基礎上寫(xiě)出對所讀作品的感受或評論，做到有觀(guān)點(diǎn)、有分析、有依據，并逐漸形成自己的見(jiàn)解。
3、綜合運用敘述、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等表達方式，寫(xiě)出有感情、有內容、有中心、有條理的文章，做到語(yǔ)句連貫通順，結構完整，標點(diǎn)符號使用正確。
4、逐步培養專(zhuān)題寫(xiě)作的意識，對一個(gè)題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫(xiě)出自己的感受和認識。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習的規劃和總結等。
5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。不能為了趕進(jìn)度而早早結束新課，然后讓學(xué)生大量做復習題，這種題海戰術(shù)只會(huì )引起學(xué)生的厭倦，從而導致學(xué)習興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過(guò)本冊教材的學(xué)習，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩(shī)文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
當代詩(shī)歌：重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，感受詩(shī)歌的節奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文：重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。
小說(shuō)名篇：重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強執行力
計劃方方面，執行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí)，不斷總結不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續充實(shí)提高自己，與學(xué)生打成一片，滿(mǎn)腔熱情地去迎接新的自我挑戰。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、教學(xué)設想
1、注意教學(xué)目標的整合性。強調知識與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念三維度的有機結合。
2、注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生的認知過(guò)程，促進(jìn)認知的深化。
5、注重教學(xué)評價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓練。閱讀是考試的&“半壁江山&”，也是社會(huì )生活中常運用到的，是最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍。
4、教學(xué)過(guò)程中應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
8、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
三、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，使教學(xué)工作做到有目的性、有針對性，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，我擔任了九年級1班和2班的語(yǔ)文課。 這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊，有好有差，且距離較大。
如何在這一學(xué)期當中，使學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)工作有效開(kāi)展是我所不斷探索和思考的。
二、教學(xué)目標
1、內容
講完九年級上冊和九年級下冊部分內容。
2、目標
�、僭谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
�、诹私庹n文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)措施
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練
技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)情分析：
本班現有在籍學(xué)生50多人。兩年來(lái)，教師認真執行新課程標準，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jì)。經(jīng)過(guò)七年級和八年級的新課程學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jì)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)不夠理想，有待九年級進(jìn)行彌補，爭取取得理想的中考成績(jì)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。
1、教材重點(diǎn)：
整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
3、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
三、教學(xué)措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學(xué)習與終結性學(xué)習的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，自行設計協(xié)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專(zhuān)題決內容，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
歲月不饒人，轉眼間就到了九年級下學(xué)期了，學(xué)生離中考僅僅只有三個(gè)月的時(shí)間了，中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，如何打贏(yíng)這一場(chǎng)戰斗呢?我們首先得有個(gè)周密精當的計劃和我們畢業(yè)班教師的精誠團結協(xié)作。其次有學(xué)生的奮力拼搏和有效的復習。針對九年級第二學(xué)期的工作，我特擬定一下教學(xué)計劃：
一、目的要求
1、指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使他們具備基本的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會(huì )主義思想品質(zhì)和愛(ài)國主義精神。
2生的語(yǔ)文成績(jì)，力爭在中考中取得好成績(jì)。
二、教材分析
1一個(gè)小說(shuō)單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復習：本屆畢業(yè)生的中考復習是以《遵義專(zhuān)用世紀金榜初中全程復習方略》為藍本，結合學(xué)生實(shí)際與自己的教學(xué)。引導學(xué)生復習好中考知識點(diǎn)。根據語(yǔ)文版教材，主要中考板塊包括以下幾部分：語(yǔ)文知識積累與運用、閱讀與理解(記敘文閱讀說(shuō)明文閱讀議論文閱讀、文言文閱讀古詩(shī)詞鑒賞綜合性學(xué)習寫(xiě)作訓練。
三、學(xué)生情況分析
九年級三個(gè)班來(lái)說(shuō)，通過(guò)上期的測試，一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有待提高，基礎部分容易寫(xiě)錯字，特別是語(yǔ)音題，學(xué)生對所學(xué)的生字不準，容易選錯。對古詩(shī)古文的閱讀掌握不夠好，翻譯不全，對古詩(shī)的鑒賞不到位。綜合性學(xué)習一部分學(xué)生沒(méi)有認真的審題。對問(wèn)題沒(méi)有認真的理解和把握。作文對材料作文來(lái)說(shuō)，許多學(xué)生沒(méi)有把握好材料作文的方向，在作文過(guò)程中有跑題現象。二班的學(xué)習興趣不濃學(xué)習習慣不好。許多的學(xué)生預習作業(yè)只是為了應付檢查，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處。
四、辦法與措施
1、根據學(xué)生的學(xué)習現狀，增強教學(xué)的趣味性，在教學(xué)中預習的指導和實(shí)施要落到實(shí)處。，
2、采用杜郎口中學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )獨立學(xué)習和合作學(xué)習相結合的方法。
3、精心備課，精心設計導學(xué)案和測試題，不搞題海戰術(shù)，向課堂四十五分鐘要效率，從嚴要求學(xué)生的預習作業(yè)，和平時(shí)的測試，嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及卷面，堅決杜絕一切非智力因素的產(chǎn)生失分現象。
4、積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習他人及他校的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法和復習方法。
五、中考復習計劃具體安排
在3月20以前結束全部新課，三月下旬開(kāi)始進(jìn)入總復習在復習采用系統
復習循環(huán)復習中考題預測中考沖刺中考模擬與實(shí)戰練習
�。ㄒ唬┪难晕膹土�
時(shí)間：三月下旬
目標：引導學(xué)生能夠熟練閱讀1-6冊的文言文。能夠翻譯及掌握文章的主題重點(diǎn)能閱讀淺顯的古詩(shī)文
1.理解古詩(shī)文的內容，概括古詩(shī)文的大意，表達自己的見(jiàn)解
2.掌握常用的文言實(shí)詞和虛詞，解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，說(shuō)出虛詞的用法
3.理解古詩(shī)文句子的意思，了解常見(jiàn)的文言句式(判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句)，翻譯文言句子
4.鑒賞古詩(shī)，了解古詩(shī)表達的思想感情、表現手法、語(yǔ)言特色
要求背誦以下文章
1、孔子語(yǔ)錄
2、魚(yú)我所欲也孟子
3、生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )孟子
4、曹劌論戰左傳
5、鄒忌諷齊王納諫戰國策
6、出師表諸葛亮
7、桃花源記陶潛
8、三峽酈道元
9、雜說(shuō)(四)韓愈
10、陋室銘劉禹錫
11、小石潭記柳宗元
12、岳陽(yáng)樓記范仲淹
13、醉翁亭記歐陽(yáng)修
4、愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
15、記承天寺夜游蘇軾
16、送東陽(yáng)馬生序(節選)宋濂
�。ǘ┕旁�(shī)復習
時(shí)間：四月上旬
目標要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)，能夠賞析古詩(shī)詞的名句及主題的探究。重點(diǎn)要求背誦以下詩(shī)詞17、關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng)
蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng)觀(guān)滄海(東臨碣石)曹操飲酒(結廬在人境)陶潛、送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王灣使至塞上(單車(chē)欲問(wèn)邊)王維、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(楊花落盡子規啼)李白、行路難(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(國破山河在)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫、白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫、觀(guān)刈麥(田家少閑月)白居易、錢(qián)塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易、雁門(mén)太守行(黑云壓城城欲摧)李賀、赤壁(折戟沉沙鐵未銷(xiāo))杜牧泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧夜雨寄北(君問(wèn)歸期未有期)李商隱、無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難)李商隱、相見(jiàn)歡(無(wú)言獨上西樓)李煜漁家傲(塞下秋來(lái)風(fēng)景異)范仲淹、浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊、登飛來(lái)峰(飛來(lái)峰上千尋塔)王安石、江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾水調歌頭(明月幾時(shí)有)蘇軾、游山西村(莫笑農家臘酒渾)陸游破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾、過(guò)零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥、天凈沙·秋思(枯藤老樹(shù)昏鴉)馬致遠、山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養浩、己亥雜詩(shī)(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
�。ㄈ┈F代詩(shī)文
時(shí)間四月中旬
要求學(xué)生能夠背誦與默寫(xiě)以下篇目
1、風(fēng)箏(第二段)魯迅
2、春朱自清
3、海燕(第一段和第八段)鄭振鐸
4、我愛(ài)這土地艾青
5、周莊水韻(“第二次到周莊用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿”一段)趙麗宏
6、紀念白求恩(“我們大家要學(xué)習他”到全文結束)毛澤東
7、為人民服務(wù)(第二段)毛澤東
8、白楊禮贊(第五段)茅盾
9、憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東
10、沁園春·雪毛澤東
11、再別康橋徐志摩
12、假如生活欺騙了你普希金
�。ㄋ模┗A知識掌握
時(shí)間：四月中旬
1、積累與運用
�。�1）漢字積累
識記現代漢字的字音、字形，認識3500個(gè)常用字
�。�2）詞語(yǔ)積累
積累常用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))
�。�3）句子積累
識記常見(jiàn)的名言警句及要求背誦的課文中的句子
�。�4）文段積累
�、倌瑢�(xiě)要求背誦的古詩(shī)文(見(jiàn)附錄1)
�、谀瑢�(xiě)要求背誦的現代詩(shī)文(見(jiàn)附錄2)
�。�5）文化積累
�、僮R記重要的作家作品及作品中主要人物(見(jiàn)附錄3)
�、谧R記文學(xué)體裁常識、文章常識
2、語(yǔ)言運用
�。�1）正確使用標點(diǎn)符號
�。�2）正確使用詞語(yǔ)
�。�3）仿寫(xiě)、變換句式
�。�4）造句、擴句、縮句
�。ㄎ澹┈F代文閱讀
四月下旬
能閱讀課外一般的現代文，掌握各種文體知識，能夠運用文體知識閱讀各種文章。理解文章寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，為什么這樣寫(xiě)
1.感知文章的主要內容，歸納中心
2.理清文章思路，概括要點(diǎn)
3.體味、推敲重要詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用
4.了解文章的表達方式(敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)及其作用
5.了解文章的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn))及其表達效果
6.對文章的內容和表達有自己的心得
7.領(lǐng)悟文學(xué)作品的內涵，對作品的思想感情、情境、形象作出評價(jià) 8.品味文學(xué)作品的語(yǔ)言，對富于表現力的語(yǔ)言作出評價(jià)
�。┚C合性學(xué)習
時(shí)間五月上旬
1.語(yǔ)文知識的綜合。運用語(yǔ)文知識解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題
2.語(yǔ)文能力的綜合。將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力運用于生活實(shí)踐
3.語(yǔ)文與其他學(xué)科的綜合。將語(yǔ)文知識與其他學(xué)科知識相溝通
4.語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程的綜合。選出研究主題，制訂研究計劃，設計學(xué)習活動(dòng)
�。ㄆ撸┳魑奈逶轮醒�
要求學(xué)生能夠能寫(xiě)記敘文，做到內容具體;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚;能寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據
1.中心明確，感情真摯，感受獨特
2.結構完整，條理清楚，詳略得當
3.文從字順，標點(diǎn)正確
4.書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔
�。ò耍┲锌季毐逶孪卵�
�。ň牛┲锌紝�(shí)戰及中考指導六月上旬
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
隨著(zhù)新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，這學(xué)期延遲了開(kāi)學(xué)，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )上教學(xué)，直播教學(xué)，讓我還是感覺(jué)到有點(diǎn)壓力的，畢竟從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的教學(xué)經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿(mǎn)了動(dòng)力，也讓我感覺(jué)充滿(mǎn)了挑戰，這種感覺(jué)真的是非常非常的有意思，作為一名初中的語(yǔ)文教師，我時(shí)刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個(gè)時(shí)候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策，也應該做出相關(guān)的規劃，對于自己的教學(xué)工作，要有一個(gè)合理的規劃才是。
首先是在自己的工作上面，我一定要做出進(jìn)一步的突破，一定要對自己的工作負責，網(wǎng)絡(luò )直播上課是一種特別的方式，在這個(gè)過(guò)程當中有很多不確定因素，有很多一些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的問(wèn)題，沒(méi)有嘗試過(guò)的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當中繼續坐在他的努力，情況也會(huì )一天天的好起來(lái)，作為一名語(yǔ)文教師，時(shí)刻都在準備著(zhù)，我也時(shí)刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現在還沒(méi)有結束，直播教學(xué)是一個(gè)對我來(lái)說(shuō)非常專(zhuān)門(mén)挑戰的事情，這學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度應該要比較快了，因為是教初三班的學(xué)生，要是到了畢業(yè)的時(shí)候，最后一個(gè)學(xué)期，我認為我作為一名語(yǔ)文教師的職責重大，我應該把自己的事情做好，我應該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規劃，在未來(lái)的工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個(gè)過(guò)程當中體會(huì )到很大的意義，這種感覺(jué)對我來(lái)講還是非常好的。
在教學(xué)工作當中，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是一種非常特別的肯定，會(huì )發(fā)生一些問(wèn)題，對于學(xué)生的一個(gè)上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長(cháng)及時(shí)溝通，達成默契，讓家長(cháng)督促學(xué)生在家里面學(xué)習，特別是在網(wǎng)絡(luò )直播上課的時(shí)候，一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，這一點(diǎn)不能忽視，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時(shí)刻，馬上就中考了，最后一個(gè)學(xué)期肯定就不能因為沒(méi)有認真聽(tīng)講而沒(méi)有考好，這是非常不應該的，所以我一定會(huì )跟學(xué)生的家長(cháng)及時(shí)的溝通，讓家長(cháng)們及時(shí)督促的學(xué)生學(xué)習，這是一定的，我相信我能有這個(gè)能力，我也相信家長(cháng)們能夠跟我配合好，在新學(xué)期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語(yǔ)文教師，不僅僅是做到自己的教學(xué)認真，不僅是做自己的教學(xué)負責，還要應該把一些細節方面處理到位，特別是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習情況，還有學(xué)習能力，學(xué)習方法都要進(jìn)一步的加深，都要對學(xué)生們及時(shí)的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當中我一定會(huì )合理的安排自己工作時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)一定會(huì )充滿(mǎn)更多的挑戰，這個(gè)過(guò)程當中發(fā)生的一些問(wèn)題，我也會(huì )及時(shí)的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
依據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jì)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生狀況分析
根據平時(shí)對班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是透過(guò)對上學(xué)期期末考試成績(jì)及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)現學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě)、作文潛質(zhì)較差。111班兩極分化嚴重，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合潛質(zhì)比原來(lái)有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個(gè)班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優(yōu)秀人數。
三、教材分析
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話(huà)小說(shuō)）和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為資料安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的資料形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內，以培養學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì)。
上冊教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著(zhù)為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有必須數量的古代詩(shī)歌。
下冊語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預計在九年級下半年完成。
四、工作重點(diǎn)
1、要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課。
2、要繼續學(xué)習有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現課堂有效。
3、注重語(yǔ)文基礎知識的積累與運用。重點(diǎn)培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的潛質(zhì)，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能；還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì)。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養；培養學(xué)生解決問(wèn)題的潛質(zhì)。
5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫(xiě)作訓練，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上；重視文言文的閱讀與拓展。
五、具體措施
1、要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化群眾備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設計。對導學(xué)預案要根據所教班級的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設計，要突出教師的導學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節設計，要嚴格按照導學(xué)預案中的時(shí)刻設計安排教學(xué)環(huán)節，不得拖延時(shí)刻；問(wèn)題訓練單要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯度練習。
教學(xué)過(guò)程要體現學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛質(zhì)。
要培養小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫；培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的潛質(zhì)，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
要發(fā)奮創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道；要繼續培養學(xué)生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )文字表達。
要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓練卷，爭取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì )議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫(xiě)原創(chuàng )作文。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
要根據教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數，力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現象；作業(yè)批改要準確、及時(shí)，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，查缺補漏，力求完善。
教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
2、注重語(yǔ)文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練
教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語(yǔ)文的潛質(zhì)和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識；了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫(xiě)字的資料之一；具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)潛質(zhì)，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣；讀文言詩(shī)文，要了解資料，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習題訓練。
進(jìn)一步培養學(xué)生閱讀寫(xiě)作潛質(zhì)，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓。指導學(xué)生學(xué)會(huì )記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
3、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)
要繼續培養自主預習、復習的習慣；要使用讀書(shū)六字訣閱讀課文，養成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習慣；上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言，用心思考并參與發(fā)言，養成速記的習慣；要強化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養成正確、端正、清晰寫(xiě)字的習慣；要有耐心讀書(shū)的習慣，使閱讀與思考想結合；養成自覺(jué)誦讀文言文的習慣；養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣；要重點(diǎn)培養學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專(zhuān)心、團結、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
4、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。
要熟練掌握教材資料，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的資料。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì)。
深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論等。要加強個(gè)人教學(xué)反思，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣。
本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問(wèn)題方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
本學(xué)期九年級語(yǔ)文教研組工作，將認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階，在20xx年中考中爭創(chuàng )佳績(jì)，九年級語(yǔ)文教研組工作計劃。根據我校有關(guān)計劃，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強畢業(yè)班語(yǔ)文復習教學(xué)的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，進(jìn)取倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習型團體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學(xué)習的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
1、學(xué)習資料：
(1)借助新一輪校本培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)資料，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，相互交流和學(xué)習，資源互補。
(3)培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
2、學(xué)習方式：
(1)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
(3)組織觀(guān)摩。
(4)團體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一午時(shí)進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、大力開(kāi)展互相聽(tīng)課，互相評課的活動(dòng)。
3、組織案例學(xué)習。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，然后組織自由討論或寫(xiě)出觀(guān)后感。
4、備課活動(dòng)以備課、學(xué)習、交流、研討為主要形式。備課將采取團體備課，討論并確定每單元的學(xué)習與教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓練等相關(guān)資料。要求做到：
�、儆泄潭ǖ膱F體備課時(shí)間、地點(diǎn);
�、诖_定主講人(每單元一人);
�、壑髦v人要準備充分，提前備課;
�、苊看蝹湔n主講人要有記錄。
(三)開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生文化底蘊，豐富學(xué)校文化生活。
1、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、著(zhù)手實(shí)施初中語(yǔ)文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫(xiě)論論文、整理歸檔等工作。
(四)督促本組教師抓好臨界生的輔導工作和后進(jìn)生的轉化工作，配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。
(五)創(chuàng )新常規教學(xué)工作，做好五項流程的督導。
1、以隨堂聽(tīng)課為主，減少統一要求。倡導教師個(gè)體突破傳統，改革教學(xué)常規管理方式，大膽嘗試，創(chuàng )新。
2、落實(shí)教學(xué)常規工作。
(1)備課。在備課過(guò)程中，能夠對現行教材予以整合和取舍。加強團體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng )的課件素材、教學(xué)設計實(shí)施共享。重反思，倡導寫(xiě)案例，構成重案例，常反思的好風(fēng)氣。
(2)上課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內生命得以增值;加強隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué);提倡師徒相互聽(tīng)課，幫忙年輕教師成長(cháng);鼓勵以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復習教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng )意的復習課型。
(3)作業(yè)設計。作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書(shū)的引導閱讀本事的培養。教師向學(xué)生推薦好書(shū)，列出初中生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱(chēng)，早讀課選讀文章或同步閱讀，開(kāi)展'讀書(shū)會(huì )、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。
(4)批改和輔導。認真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統一要求，及時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。
(5)檢測與評價(jià)。重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文本事的檢測。各教師應根據中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴禁"拿來(lái)考試"，杜絕無(wú)針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線(xiàn)接軌。
(6)為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文取得好成績(jì)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
學(xué)習可以這樣來(lái)看，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。編輯了初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計劃，希望對您有所幫助!
本著(zhù)“聚精會(huì )神抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問(wèn)課堂要效益，問(wèn)課堂要成績(jì)，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：
一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。
初三階段的學(xué)習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，家長(cháng)的熱望、社會(huì )評價(jià)的壓力就像潮水一般涌來(lái)，我們只有穩住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。
語(yǔ)文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時(shí)注重教會(huì )學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構，把相關(guān)內容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì )自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。
寫(xiě)作教學(xué)分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫(xiě)隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規范的寫(xiě)作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規范的表達，作文的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。
二、抓住機遇，結合學(xué)�？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的準備和啟動(dòng)階段，過(guò)渡到這個(gè)學(xué)期的分類(lèi)指導、分科實(shí)驗階段，我根據所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的實(shí)驗中，爭取出成效，以此提高語(yǔ)文的教學(xué)水平，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。
三、加強課外活動(dòng)指導，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng )設出力。
在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(cháng)足的發(fā)展，積極參加市、區作文競賽和各類(lèi)征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書(shū)比賽、書(shū)法比賽等，將過(guò)程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng )設出力。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著(zhù)“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，用心去教，定會(huì )有所收益。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
本學(xué)期九年級下冊語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，系統地復習好語(yǔ)文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，特制定該復習計劃。
到六月初，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué)，九周時(shí)間復習。四月到四月底進(jìn)行第一輪復習，五月分進(jìn)行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準備。
一、新課教學(xué)。
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。
二、分冊復習（用時(shí)兩周）
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復習要點(diǎn)：
1、課文的字、詞
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、
3、掌握重要的文學(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專(zhuān)題復習（四月中旬和五月初共六周）
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習（大概用時(shí)五周）
1、古詩(shī)文專(zhuān)題復習（兩周）
2、記敘文專(zhuān)題復習（尤其是小說(shuō)）
3、說(shuō)明文專(zhuān)題復習
4、議論文專(zhuān)題復習
5、語(yǔ)言運用其他專(zhuān)項練習
�。ǘ┳魑挠柧殻ㄒ恢埽�
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材
學(xué)習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓練除專(zhuān)題外，同時(shí)堅持每周一個(gè)作文訓練）
四、模擬沖刺及模擬考試（五月三周時(shí)間）。
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。訓練時(shí)把握好題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題（六月余時(shí)）
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓。
附：教學(xué)指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)�，F備課組有如下思考：
一）、突出學(xué)習習慣的培養，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒(méi)有養成。所以教師指導督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應過(guò)手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
二）、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
三）、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應對85%主觀(guān)題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累思想，對生活對社會(huì )有更深的認識，才能寫(xiě)出高水平的作文。
四）、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
五）、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
一、指導思想：
初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以全面落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點(diǎn)，著(zhù)眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，強化團體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結完善教學(xué)方法，認真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習水平和本事，認真準備中考復習、備考，全面提高合格率，為中考語(yǔ)文成績(jì)的而努力。
二、工作重點(diǎn)：
1、充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，加強團體備課，統一進(jìn)度、統一測試，共同討論商議，明確教學(xué)目標、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗共享，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，目標落到實(shí)處。
2、新授與復習并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復習。規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習成績(jì)，增加優(yōu)良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問(wèn)題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導工作。盡努力提高困難生的學(xué)習成績(jì)。月考試卷由組內教師命題，經(jīng)團體討論后修改然后用于考試。
3、重視教學(xué)常規工作：充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力提升課堂教學(xué)的效益。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時(shí)注重教會(huì )學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點(diǎn)的剖析，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結構，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識，來(lái)理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì )自我查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護和發(fā)揮。
寫(xiě)作教學(xué)準備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規范的寫(xiě)作訓練（這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練），要求教師認真備課，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規范的表達，作文的批改規范到位，面批和書(shū)面點(diǎn)評相結合，以正面鼓勵為宜，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規工作，如規范書(shū)寫(xiě)，規范作業(yè)格式，錯誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標落到實(shí)處。
4、充分利用現代教育技術(shù)：“興趣是的教師”。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。
課堂教學(xué)中，以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，又鞏固知識，強化本事的目的。
5、改善作文教學(xué)現狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績(jì)欠佳、中考中我�？忌紙�(chǎng)作文缺乏優(yōu)勢等問(wèn)題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學(xué)校圖書(shū)館和班級圖書(shū)角擴大學(xué)生的閱讀面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)。
6、推薦課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7、加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)教學(xué)、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文），認真批改，及時(shí)講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。
3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、指導思想：
認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據年級、班級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期擔任初三兩個(gè)班級的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文的狀況來(lái)看，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的能力略強了；愛(ài)讀書(shū)的現象明顯增多了；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì )靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書(shū)、揣摩問(wèn)題，由此語(yǔ)文成績(jì)屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現象較嚴重。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎性很強的學(xué)科，不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度，我們教師都應該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習，一起探索，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識。
三、教學(xué)目標：
本冊教材是初中語(yǔ)文第五冊，引導學(xué)生聯(lián)系生活，著(zhù)重培養散文議論文的閱讀寫(xiě)作能力。具體安排如下：
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
�。�1）工整、規范地書(shū)寫(xiě)的'習慣；
�。�2）使用工具書(shū)的習慣；
�。�3）認真預習的習慣，閱讀課外書(shū)籍的習慣；
�。�4）圈點(diǎn)批注的習慣，做學(xué)習筆記的習慣，寫(xiě)摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書(shū)筆記的習慣，寫(xiě)觀(guān)察筆記的習慣；
�。�5）虛心好問(wèn)、積累總結的習慣。
2、重視閱讀訓練，抓實(shí)課外閱讀。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據教學(xué)大綱要求學(xué)生要養成讀書(shū)看報的習慣（其中文學(xué)名著(zhù)2――3部），盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書(shū)�？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：
一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類(lèi)收集，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等；
二是體會(huì )文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì )出這些內容；
三是注意學(xué)習各篇的寫(xiě)作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。雙休日、節假日，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
3、加強寫(xiě)作訓練。
要加強寫(xiě)作訓練，從三點(diǎn)入手：
第一點(diǎn)是多觀(guān)察，多積累（多積累前面己談到）。多觀(guān)察就是要培養學(xué)生經(jīng)常觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。
第三點(diǎn)是多練。
可按照自己的作文訓練系列進(jìn)行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆；繼續培養學(xué)生的觀(guān)察能力、具體的記敘和生動(dòng)的描寫(xiě)能力，培養學(xué)生嚴密的議論能力；師生要精心講評，并指導學(xué)生認真修改。
4、提高教學(xué)效率。
�。�1）認真學(xué)習《初中語(yǔ)文教學(xué)常規指導意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導。
�。�2）教學(xué)內容不求面面俱到，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，力求一課一得。
�。�3）精心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。
�。�4）講評要有重難點(diǎn)。
�。�5）通過(guò)做題和講評培養學(xué)生的審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話(huà)正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課余時(shí)間也可以搞。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性，重視培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則。
2、利用周四集體備課時(shí)間認真搞好集體備課，集體教研；優(yōu)化教法、學(xué)法，突出教學(xué)重難點(diǎn)。
3、在教學(xué)過(guò)程中重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)案的作用，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、以“四級八段”書(shū)寫(xiě)達標及“我的三分鐘，我展示”活動(dòng)為抓手，繼續加大學(xué)生基本能力培養力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，分層設置。培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
8、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
9、充分利用學(xué)校的硬件設施，利用多媒體教學(xué)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
五 、教學(xué)進(jìn)度
按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。
六、教研活動(dòng)
課題：如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣（從預習、聽(tīng)課、作業(yè)、復習、閱讀、作筆記等方面）。
2、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節基本步驟如下）
第一步：明確預習內容。
第二步：結合方法，指導學(xué)生正確的預習。
第三步：檢查學(xué)生的預習情況。
第四步：師生共同解決預習中的困惑或疑惑。
第五步：達成共識，總結良好的預習方法。
第六步：互幫互助，對預習方法不當的同學(xué)給予指導。
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步吧!
指導思想
本學(xué)期，初三語(yǔ)文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期工作做好如下安排：
教材分析
這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期，今年這個(gè)級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長(cháng)篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)老師肩上責任重大。
目前，學(xué)生由于在初一初二語(yǔ)文學(xué)習感覺(jué)比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習興趣，書(shū)寫(xiě)比較端正，有一定的語(yǔ)文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì )到語(yǔ)文的學(xué)習過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以很多學(xué)生不很適應，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對此種情況。
教學(xué)任務(wù)和要求
完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個(gè)單元的教學(xué)，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語(yǔ)文知識、文言賞識;增加“主題學(xué)習”
相應單元的閱讀材料繼續補充課外優(yōu)秀詩(shī)、文誦讀。名著(zhù)推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》、四大名著(zhù)為主，計劃性開(kāi)展名著(zhù)推薦與閱讀。
教學(xué)措施
(1)加強教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。要求老師們多走進(jìn)圖書(shū)館，查閱語(yǔ)文最新刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野，同時(shí)結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標準對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。 研究教學(xué)方法，鉆研教材，撰寫(xiě)論文。
(2) 充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每?jì)芍芗w說(shuō)課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開(kāi)課之前組里統一備課說(shuō)課，認真充分地準備，課后積極評課，使研究課真正落到實(shí)處。規范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結構。
課堂教學(xué)要求目標明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，鼓勵學(xué)生，促使其語(yǔ)文能力的提高。
(4)結合新教材，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本，想方設法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開(kāi)闊，素養全面。
(5).繼續開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)。
寫(xiě)一手規范端正的漢字，說(shuō)一口正確流利的普通話(huà)，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫(xiě)一篇標點(diǎn)正確、語(yǔ)言通順、內容充實(shí)的短文。
(6)落實(shí)教導處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求。
規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。
堅持單元考試制度，做好單元的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習成績(jì)，增加優(yōu)秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習成績(jì)。試卷由組內老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。
(7) 注重學(xué)習過(guò)程。
學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況的評價(jià)，建立新的更科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)體系，修改、完善現有的評價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性。指導學(xué)生建立“語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)袋”�！罢Z(yǔ)文學(xué)習改錯袋 ”
教學(xué)進(jìn)度
第一周第五單元古文《陳涉世家》
第二周《桃花源記》《與朱元思書(shū)》
第三周《陳涉世家》《岳陽(yáng)樓記》
第四周《醉翁亭記》
第五周第一單元
第六周第二單元
第七周第二單元
第八周第三單元
第九周第四單元
第十周復習期中考試
第十一周第六單元
第十二至十九學(xué)習九年級下冊
上面就是為大家準備的最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
本學(xué)年是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)年，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。
要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、本冊教學(xué)設計和時(shí)間安排
第六、七單元是文言文單元。要求：
1、利用工具書(shū)，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。
2、根據老師講解的寫(xiě)作背景來(lái)感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。
3、在充分理解內容的基礎上進(jìn)行背誦、默寫(xiě)、朗讀、思考、積累。
4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養。
第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點(diǎn)。學(xué)習時(shí)應在朗讀中細細體會(huì )。
第二單元是小說(shuō)，要求掌握小說(shuō)的三要素、情節發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫(xiě)人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準確、生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣，培養他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習的能力。
第三單元是議論文。學(xué)習議論文要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法，細細體會(huì )議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對文章中具體內容的理解。
二、主要措施與方法
1、狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2、重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4、對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作。
5、復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓"突破口"，不盲目"開(kāi)快車(chē)"。
7、在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出"測—評—練—講"的模式
9、在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。
10、做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
依據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jì)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生情況分析
根據平時(shí)對班級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對上學(xué)期期末考試成績(jì)及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生身上良好的學(xué)習習慣(課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn))還不是很理想，總覺(jué)得他們學(xué)習浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差。111班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個(gè)班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優(yōu)秀人數。
三、教材分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話(huà)小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專(zhuān)題、文體為內容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內，以培養學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩(shī)歌、小說(shuō)、古代白話(huà)小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話(huà)小說(shuō)單元主要以古典名著(zhù)為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩(shī)歌。下冊語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預計在九年級下半年完成。
工作重點(diǎn)
1、要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。
2、要繼續學(xué)習“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現課堂有效。
3、注重語(yǔ)文基礎知識的積累與運用。重點(diǎn)培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強化學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法的培養;培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫(xiě)作訓練，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。
四、具體措施
(一)要認真完成常規教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設計。對“導學(xué)預案”要根據所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設計，要突出教師的“導學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節設計，要嚴格按照“導學(xué)預案”中的時(shí)間設計安排教學(xué)環(huán)節，不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練;要突出梯度練習。教學(xué)過(guò)程要體現學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要培養小組學(xué)習的合作精神，提倡互助互幫;培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
要努力創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道;要繼續培養學(xué)生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )文字表達。要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫(xiě)好記敘類(lèi)文章，學(xué)會(huì )議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng )作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫(xiě)小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
要根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現象;作業(yè)批改要準確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
(二)注重語(yǔ)文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語(yǔ)文的能力和信心。要了解課文中出現的重要作家作品知識;了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現的字詞的音形義，以此作為練習寫(xiě)字的內容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣;讀文言詩(shī)文，要了解內容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習題訓練。 進(jìn)一步培養學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力，加強對學(xué)生學(xué)習方法和技能的培訓。指導學(xué)生學(xué)會(huì )記敘文、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎。
(三)繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續培養自主預習、復習的習慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習慣;上課要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養成速記的習慣;要強化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養成正確、端正、清晰寫(xiě)字的習慣;要有耐心讀書(shū)的習慣，使閱讀與思考想結合;養成自覺(jué)誦讀文言文的習慣;養成有疑難，設法解決而不逃避的習慣;要重點(diǎn)培養學(xué)生具備勤奮、有恒、認真、專(zhuān)心、團結、協(xié)作等學(xué)習的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內容，參加校本培訓，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習和研究的內容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規程》等。要加強個(gè)人教學(xué)反思，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結。
【初三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃08-23
關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃06-12
關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃07-23
初三語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃11-14
初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)的工作計劃10-27
初三語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃（精選5篇）08-20
初三語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)工作計劃01-12
初三的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃08-27