高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板1
一、學(xué)生情況分析
剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然這屆高一年級普通班學(xué)生的基礎比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生一般聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，遇到不懂的就會(huì )問(wèn)，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。但每個(gè)班總存在一小部分比較調皮的，上課不認真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話(huà)我覺(jué)得這樣會(huì )影響其他同學(xué)的積極性，因此我正朝著(zhù)改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉移到學(xué)習中來(lái)，比如布置一些比較具體的學(xué)習任務(wù)讓他們完成。我相信經(jīng)過(guò)糾正，他們學(xué)習的熱情會(huì )更加高漲!
二、教材與教輔分析
本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材，這本書(shū)主要的教學(xué)內容是研究運動(dòng)、力以及力與運動(dòng)間的關(guān)系，共四大章(運動(dòng)的描述、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究、相互作用、牛頓運動(dòng)定律)。
必修1這本書(shū)突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：注重基礎性、體現現代性、反映選擇性、強調可操作性。
1、強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲 望;
2、強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力;
3、強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。
必修1是整個(gè)高中物理的基礎，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì )考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線(xiàn)運動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習運動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。
三、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，積極主動(dòng)地學(xué)習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養成學(xué)生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：?jiǎn)卧�、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、�?yōu)秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、因材施教，精講精練，及時(shí)鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。
2、加強實(shí)驗課的教學(xué)和探索，特別是分組實(shí)驗，要保證學(xué)生都能獨立地完成，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力和用實(shí)驗解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養。
3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導，進(jìn)行研究性學(xué)習，給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培養興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗到學(xué)習物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
五、教學(xué)研究的計劃
1、加強校本課程的研究，開(kāi)發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一節課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，尋找更好的教學(xué)模式。
4、堅持每周聽(tīng)一節同行的課，課后及時(shí)與上課老師探討交流，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身的教學(xué)水平。
5、在本學(xué)期開(kāi)好一節公開(kāi)課，通過(guò)在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。
在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
六、繼續教育的計劃
充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用遠程教育平臺多聽(tīng)講座，多學(xué)習現代教育理念和現代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板2
一、加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念
本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)的方式，學(xué)習新課改的教學(xué)理論，力求強大的理論為指導，把高效課堂的理念應用到教學(xué)工作中，進(jìn)行課堂有效教學(xué)，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
第一、全體學(xué)習，集中討論
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，積極參加學(xué)校和教研組開(kāi)展了的講座和教研活動(dòng)，我們高一物理組的全體教師，要求能認真學(xué)習，利用教研活動(dòng)和備課時(shí)間，進(jìn)行討論。并且能夠根據學(xué)習的內容，應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，力求提高課堂學(xué)習效率。
第二、以理論為導向，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起討論了并解決了很多問(wèn)題�？偨Y收益大的有：教師怎么樣指導，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統習慣方式?怎樣突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機和行為?怎樣合理恰當地確定教學(xué)目標?怎么樣合理設計課堂提問(wèn)?怎樣處理導與學(xué)的關(guān)系?通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習討論，很多教師都注意改變課堂，不做無(wú)效提問(wèn)，精心設計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以高效課堂的理念指導，進(jìn)行有效教學(xué)。通過(guò)理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力求把每一項工作都做得更好。
二、積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)
教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jì)，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學(xué)習，互相交流，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習取長(cháng)補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。我們備課組堅持每周三第7節課在物理組辦公室開(kāi)展集體備課。
第一、每名教師都養成進(jìn)行教學(xué)反思的習慣
教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。實(shí)際上我們也是針對教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學(xué)內容的總結和下周的課程內容如何教學(xué)。通過(guò)集體討論，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動(dòng)性、盲目性。
第二、積極開(kāi)展集體備課集體聽(tīng)課和集體評價(jià)
集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動(dòng)和集體備課的主要方式之一。其長(cháng)處在于，教師有了互相切磋教學(xué)問(wèn)題的伙伴，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時(shí)也可以學(xué)習同伴的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時(shí)，通過(guò)組內互相聽(tīng)課，包括同一年級，取長(cháng)補短;跨年級，學(xué)習經(jīng)驗;也組織聽(tīng)其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過(guò)教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間進(jìn)行討論。大家互相查缺補漏，信息交換，經(jīng)驗共享。要求每周至少聽(tīng)一節課。
第三、積極開(kāi)展新老教師結對子活動(dòng)
本學(xué)期，為了讓新教師快速成長(cháng)，壯大物理組的力量，本組積極開(kāi)展新老教師結對子。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，通過(guò)“老帶青”、“結對子”，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實(shí)現共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象。通過(guò)老教師的公開(kāi)課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動(dòng)了整個(gè)高一物理教學(xué)的發(fā)展。
三、堅持聽(tīng)評課
每周至少聽(tīng)一節課，并認真評課。
四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習。
業(yè)務(wù)學(xué)習筆記至少1萬(wàn)字左右。
五、加強校本研修
學(xué)期末應撰寫(xiě)解題報告。
高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板3
一、盡快了解學(xué)生
1、學(xué)情分析：對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺
2、記住學(xué)生的名字：我一共教4個(gè)班，大概200名學(xué)生，我預計在上課后1個(gè)月內將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見(jiàn)人能叫上名。
3、多與學(xué)生溝通和輔導。
根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現溝通和輔導可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。并且輔導過(guò)程可以糾正學(xué)生很多問(wèn)題，并且還可以及時(shí)地發(fā)現自己的更多問(wèn)題，也可以使學(xué)生于自己的感情更加密切，從而提高學(xué)生對物理的學(xué)習熱情。而且一對一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。
二、教法分析:
根據課標要求課改思路，本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節為主要上課形式。
(一)上好自主課：自主課的設計能夠根據學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
1、前提是做好備課。設置的問(wèn)題難度適中，有內容。題量要適當。并且能根據不同學(xué)生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習提供條件，又要關(guān)注學(xué)習不理想的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強學(xué)生學(xué)習物理的信心。要努力創(chuàng )設有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境，制造學(xué)生認知上的沖突，引導學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構建并完善認知結構。
2、有效監督學(xué)生，做好課上輔導。自主學(xué)習是通過(guò)預習做導學(xué)案，閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。由于學(xué)生的基礎不齊，學(xué)習能力也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習課。
3、控制好小組討論的節奏。小組合作與學(xué)生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習與接受式學(xué)習的關(guān)系，使不同的學(xué)習方式相互補充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚(yú)，說(shuō)話(huà)，打鬧等影響效果的現象出現。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進(jìn)度。
做好自習課的反饋。通過(guò)自主學(xué)習學(xué)生出現的困難要及時(shí)記錄，留作二次備課的依據。
(二)上好探究課：探究課一定要處理好學(xué)生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習與接受式學(xué)習的關(guān)系，使不同的學(xué)習方式相互補充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
1、做好二次備課。根據自主課的反饋，及時(shí)對備課進(jìn)行調整，對自主課中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn)，要在探究課中著(zhù)重講解和滲透。
2、把握好學(xué)生展示的節奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統的教授式教學(xué)中，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
3、及時(shí)做好補充，對于學(xué)生理解不準確的，描述錯誤的要做出規范的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養成畫(huà)示意圖的習慣，學(xué)會(huì )用示意圖建立起思維的平臺;訓練學(xué)生在解題過(guò)程中謹慎操作的習慣。
三、課后工作
1、做好反思。
2、要做到課后作業(yè)，練習冊的及時(shí)批改。
3、及時(shí)交流，做好課后輔導。
總之，一定要從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，按照教學(xué)大綱順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，因材施教，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。
高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板4
一、基本情況分析：
1.學(xué)生情況分析：學(xué)生剛進(jìn)入高中，物理知識還停留在初中水平。很多同學(xué)認為初中物理好學(xué)，從而忽略了高中物理的學(xué)習。
2.教材分析：我們使用的是根據新課程標準編寫(xiě)的教材《高一物理必修一》。教材突出了學(xué)生自主學(xué)習和探究教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯思維能力、抽象思維能力和實(shí)踐能力都有較高的要求。另外，必修一的學(xué)習內容是運動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理的基礎。這部分學(xué)習有利于培養學(xué)生分析物理情境和物理過(guò)程的能力，對培養學(xué)生的.抽象思維能力、實(shí)踐能力和自然唯物主義人生觀(guān)有重要作用。
二、教學(xué)目的和任務(wù)：
1.認真學(xué)習20xx版《普通高中物理課程標準》，深刻理解新課程標準的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，為新高考方案的實(shí)施做好熱身，按照新課程標準做好高中物理教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生的高中物理素養都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，防止學(xué)生在即將到來(lái)的新高考方案中受挫。
2.認真學(xué)習教材內容，深刻理解教材編寫(xiě)意圖，注重研究學(xué)生思維特點(diǎn)、學(xué)習方法、興趣愛(ài)好等因素。根據教材和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行深入研究，科學(xué)選擇教學(xué)方法。高一學(xué)習階段要特別注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，避免要求過(guò)高，死記硬背物理概念和規律。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。初中物理學(xué)習要逐步糾正學(xué)生不良的學(xué)習習慣和思維方式。
3.與初中生相比，物理課程的學(xué)習要求在知識內容和研究方法上有了顯著(zhù)的提高，因此學(xué)習上會(huì )有一定的困難。學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從初中到高中的適應過(guò)程，作為老師要耐心的幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先，要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和熱情。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，搭建學(xué)生物理思維的平臺。第三，要注意知識和能力的階段性，不要急于求成，認真選擇課堂例題和習題，不求盡善盡美，不求難與豐，只求精準度和生活。同時(shí)要強調掌握基礎知識、基本技能和基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力訓練的基礎。
4.加強教學(xué)和研究，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀(guān)上。我們應該充分利用現代教育技術(shù)來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
5.學(xué)習新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)模式，強化學(xué)生的參與意識，體現學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現“我想學(xué)”。
6.重視實(shí)驗和實(shí)驗能力的培養。實(shí)驗探究的過(guò)程有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養，可以再現知識發(fā)現的過(guò)程，對學(xué)生科學(xué)思維方法的培養有著(zhù)不可替代的作用。
三、采取的措施：
1.認真組織集體備課，認真編寫(xiě)學(xué)習案例。令狀學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成績(jì)。
2.抓好課前預習及課后及時(shí)鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復習和測試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。
3.積極組織組內人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評課，及時(shí)進(jìn)行反思總結，以相互學(xué)習，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
4.加強實(shí)驗教學(xué)，能做的實(shí)驗一定要做，能分組實(shí)驗要分組實(shí)驗，演示實(shí)驗一定要演示，要認真組織實(shí)驗，培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。
高一物理教學(xué)計劃第一學(xué)期模板5
1、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個(gè)別較差。學(xué)習興趣有個(gè)別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。
2、本學(xué)年奮斗目標
通過(guò)新課教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過(guò)廣東省的水平測試打下堅實(shí)的基礎。
3、主要教學(xué)措施：
3.1、因材施教，“生動(dòng)活潑”
在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習，應對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況導以耐心的輔導，作業(yè)進(jìn)行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵和幫助他們學(xué)習更多的知識，使他們達到更高的水平�？傊�，要使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高各種能力，做到每個(gè)知識點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。
3.2、集思廣益，精益求精
發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：
�。�1）堅持集體備課，集思廣益。
�。�2）每章要有單元測驗，閱卷完后，根據學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯”題。
�。�3）對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來(lái)重作分析，幫助他們解決學(xué)習中的困難。
3.3、重視復習，溫故知新
學(xué)習是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，每章后的物理復習更是如此。復習過(guò)的內容要多次見(jiàn)面，學(xué)生才記憶得牢固、理解得準確、運用得自如。
3.4、加強訓練，提高能力
要求學(xué)生答題必須嚴謹、規范和完善，為此，我們在平時(shí)講解習題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉，板書(shū)規范，表述完整，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點(diǎn)和文字敘述的規范，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準確。
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