七年級科學(xué)教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的七年級科學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級科學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)期全冊教材分析
科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)式處理。
科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結合，將科學(xué)知識生動(dòng)直觀(guān)的展示出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
科學(xué)教材重視探究學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實(shí)際問(wèn)題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經(jīng)驗。
科學(xué)新教材側重于提供大量科學(xué)信息，培養學(xué)生的科學(xué)素養，為學(xué)生的終身學(xué)習留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統而連貫的知識。
以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會(huì )和現代科技知識，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng )新精神。
教材安排的順序是科學(xué)入門(mén)、觀(guān)察生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀(guān)到微觀(guān)不同層次的物質(zhì)系統�？紤]到學(xué)生剛剛接觸到這門(mén)課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過(guò)難過(guò)深，所以還是以比較直觀(guān)的描述性?xún)热轂橹�，較少出現需要抽象推理的內容。同時(shí)沒(méi)有出現公式，也不要進(jìn)行定量計算。
二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《科學(xué)入門(mén)》的教學(xué)重點(diǎn)是：了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養科學(xué)探究的意識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習《科學(xué)》的興趣，初步掌握實(shí)驗、觀(guān)察和記錄的方法，形成測量的基本技能；學(xué)會(huì )正確使用刻度尺、溫度計和托盤(pán)天平。教學(xué)難點(diǎn)是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數，科學(xué)探究意識的形成。
《觀(guān)察生物》的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )分類(lèi)方法，知道合理的分類(lèi)有助于科學(xué)研究；體驗生物的個(gè)體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的；學(xué)會(huì )用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察；了解簡(jiǎn)單的探究過(guò)程；知道生物與非生物的區別，知道細胞的結構、分裂、生長(cháng)、和分化，知道動(dòng)物與植物的區別，知道多細胞生物的組成，知道保護生物的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)是：顯微鏡的操作技能，生物分類(lèi)的理念的建立，細胞分裂、生長(cháng)、分化等生理活動(dòng)，組織、器官、系統以及對微觀(guān)世界的認識能力。
《地球與宇宙》的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，探究證明地球是個(gè)球體的方法，通過(guò)觀(guān)察人造衛性星拍攝的地球照片和比較赤道半徑與極半徑差值，闡明地球看上去是很圓的球體。通過(guò)觀(guān)察地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分；通過(guò)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，通過(guò)活動(dòng)課，制作小型地球儀并進(jìn)行討論和評比；通過(guò)觀(guān)察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制，通過(guò)各種常用地圖的閱讀比較，了解地圖三要素；學(xué)習使用常用地圖，開(kāi)展地圖上的“假想旅行”；通過(guò)活動(dòng)課，繪制平面示意圖。學(xué)習掌握天文望遠鏡的使用方法；學(xué)習找北極星；使用活動(dòng)星圖，觀(guān)察四季星空；通過(guò)探究活動(dòng)，了解月相變化的規律；通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，了解日食、月食的形成原理和類(lèi)型；通過(guò)望遠鏡觀(guān)察和圖片觀(guān)察，了解太陽(yáng)活動(dòng)類(lèi)型、周期及對地球的影響；了解月面上的環(huán)形山。通過(guò)觀(guān)察圖片等，了解九大行星的表面特征。教學(xué)難點(diǎn)是：地球形狀的證明；東西半球劃分界線(xiàn)的觀(guān)察判斷；小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評比要素的歸納；經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀(guān)察理解；比例尺大小與地圖內容詳略的關(guān)系；平面示意圖繪制的步驟；活動(dòng)星圖的制作；使用活動(dòng)星圖觀(guān)察四季星空；探究和理解月相變化的形成原理；理解日食、月食的形成原理；理解太陽(yáng)活動(dòng)和月球上的一些物理現象；建立太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的空間概念。
《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點(diǎn)：晶體的熔化、液體的汽化；物質(zhì)的構成；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時(shí)物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱；晶體和非晶體熔化的圖象；分子及分子運動(dòng)圖象的建立；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷。
三、學(xué)生基本情況分析：
科學(xué)是一門(mén)與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績(jì)。本期擔任七年級1、2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生66人。這些學(xué)生來(lái)自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施：
1、重視基本概念的教學(xué)
科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念2、加強實(shí)驗教學(xué)
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
3、積極開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和科學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，科學(xué)知識競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
4、注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結合
教師應當認識到，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習科學(xué)知識有機地結合起來(lái)，才能全面提高科學(xué)素養。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須創(chuàng )造多種機會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，感受科學(xué)過(guò)程，獲取事實(shí)證據，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)。
5、鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習
教師應根據不同的教學(xué)內容，創(chuàng )造各種條件和形式，開(kāi)展學(xué)生之間的交流。例如：在探究活動(dòng)中要求學(xué)生認真做好觀(guān)察和實(shí)驗結果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書(shū)面、繪畫(huà)、圖表、數學(xué)公式等多種方式進(jìn)行交流。在學(xué)生之間營(yíng)造相互尊重、相互信任的氣氛，培養學(xué)生提出論據、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的討論，對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )放棄錯誤的觀(guān)點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。
鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，利用協(xié)作性的小組形式開(kāi)展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長(cháng)，其知識和技能可以互補，通過(guò)這種活動(dòng)培養學(xué)生的協(xié)作精神。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣
�、俨扇《鄬哟谓虒W(xué)、因材施教，運用獎勵機制，要求學(xué)生做到：課堂內專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，并大膽舉手發(fā)言，發(fā)言聲音響亮、口齒清楚，回答問(wèn)題完整、不含糊、不羅嗦，并能對其他同學(xué)的回答作評價(jià)。
�、诮逃龑W(xué)生認真思維，不懂發(fā)問(wèn)，鼓勵學(xué)生認真自學(xué)，培養能力。要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。教師從正面引導為主，樹(shù)立榜樣、鼓勵學(xué)生的學(xué)習積極性和好奇心。激發(fā)學(xué)生競爭性，采取同桌競爭的方法。
�、叟囵B學(xué)生課前預習、課后復習的習慣，發(fā)揮工具書(shū)的作用。預習要同桌檢查，教師經(jīng)常抽查。
7、課前鉆研教材，上好每一節課
�、耪n前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
七年級科學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)年的科學(xué)學(xué)習，部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養發(fā)展一般。
從上學(xué)期期末考試情況看，任教的4個(gè)班中4班5班突出，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，學(xué)生知識面廣學(xué)習積極性高，3班的學(xué)生參與活動(dòng)認真踏實(shí)，2班較次，但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
二、教材內容分析
本冊?xún)热萦伞坝钪嬲Z(yǔ)空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開(kāi)發(fā)”和“人與自然的協(xié)調發(fā)展”四個(gè)單元組成。
“宇宙與空間探索”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，了解宇宙的起源，了解太陽(yáng)系的組成。認識力對物體的作用效果，嘗試利用彈簧測力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討宇航員進(jìn)行空間探索所面對的問(wèn)題時(shí)，了解飛船繞地球運行時(shí)速失重現象，意識到人類(lèi)在外層空間生存需要的條件。
“地球、礦物與材料”單元，將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結構以及地球上的礦產(chǎn)資源，并上學(xué)生了解一些人類(lèi)利用地球礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)材料和應用材料的歷史。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到材料對人類(lèi)生活方式和生活質(zhì)量、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展以經(jīng)濟對環(huán)境的影響，并樹(shù)立加強保護地球環(huán)境的意識等。
“海洋與海洋資源”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列觀(guān)察、觀(guān)看、動(dòng)手實(shí)踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問(wèn)題和人類(lèi)應用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)和利用海洋資源所取得的成果，激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
“人與自然的協(xié)調發(fā)展”單元，從人口、資源和環(huán)境三個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。樹(shù)立保護地球環(huán)境的意識。
在本冊的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計、調查、收集資料等方式來(lái)收集證據。比如對垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。
3、學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學(xué)中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的'重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
四、提高課堂教學(xué)效率的方法
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。
5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
五、補差意見(jiàn)
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心，端正學(xué)習態(tài)度，確定學(xué)習目標。
2、對平時(shí)缺課未做實(shí)驗的學(xué)生要調查摸底，及時(shí)查漏補缺，做到實(shí)驗率70%。
3、課前檢查前節課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正；課后交流，課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
4、給困難生以更多的展示機會(huì )，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。
七年級科學(xué)教學(xué)計劃3
一、教材分析：
新教材的特點(diǎn)：
新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)式處理。
科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結合，將科學(xué)知識生動(dòng)直觀(guān)的展示出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實(shí)際問(wèn)題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經(jīng)驗。
新教材側重于提供大量科學(xué)信息，培養學(xué)生的科學(xué)素養，為學(xué)生的終身學(xué)習留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統而連貫的知識。
以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會(huì )和現代科技知識，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)策略
我們必須努力創(chuàng )造條件，改革現行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)；激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習；開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)中：
1.擯棄應試教學(xué)，努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
1.1開(kāi)展靈活多變的課堂教學(xué)。
第一、建立“情景與互動(dòng)式”教學(xué)。
第二，改變學(xué)生學(xué)習方式和培養學(xué)生學(xué)習能力。
第三，重視樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識。
還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
1.2優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑。
實(shí)驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動(dòng)方式，學(xué)生只有遵守實(shí)驗的“游戲”規則，具備了基本的實(shí)驗技能，才能順利完成學(xué)習任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗習慣，提高實(shí)驗能力。
首先，課堂中演示實(shí)驗和隨堂小實(shí)驗相結合。
其次，對于分組實(shí)驗，我們不能將其作為學(xué)生驗證科學(xué)規律的一種手段，同時(shí)學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時(shí)間，實(shí)驗習慣的養成，實(shí)驗能力的培養便無(wú)從談起。我們還應該充分利用課外、假期開(kāi)展探究性實(shí)驗活動(dòng)，積極拓展實(shí)驗教學(xué)途徑。
2.實(shí)施探究性學(xué)習，有效地開(kāi)展《科學(xué)》課程教學(xué)。
2.1探究性學(xué)習的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過(guò)程和方法的指導。
�、賹π卢F象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)展討論；
�、趹靡延械闹R對發(fā)現和提出的問(wèn)題作出假設；
�、圻\用各種實(shí)驗方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；
�、苓M(jìn)行邏輯推理，得出比較切合實(shí)際的結論；
�、輰⑻骄拷Y論與他人合作交流等。
2.2探究性學(xué)習的成效，還在于我們進(jìn)行恰當的教學(xué)設計。
3.開(kāi)展形式豐富的教學(xué)活動(dòng)是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。
三、班級學(xué)生現狀分析：
科學(xué)是一門(mén)新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績(jì)。本學(xué)期本人擔任七年（3）（4）兩個(gè)班級的科學(xué)功課，兩個(gè)班共有學(xué)生63人左右。這些學(xué)生來(lái)自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1、學(xué)生人數不多：今年初一新生進(jìn)行小班化教育，兩班人數只有63人，這樣給學(xué)生實(shí)驗、課堂紀律、課外輔導等等的全面鋪開(kāi)帶來(lái)了很大的方便。2、學(xué)生學(xué)習習慣普遍不好。
大多數學(xué)生上課沒(méi)有作筆記、沒(méi)有課前預習的習慣。有一小部分學(xué)生未能及時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，作業(yè)馬虎。
3、學(xué)生基礎一般，有兩極分化趨向。
本校學(xué)生大都來(lái)自農村學(xué)校，對小學(xué)的科學(xué)課不重視，是造成學(xué)生基礎不好的一個(gè)原因；另一方面，由于家庭對教育子女的不恰當，造成一部分學(xué)生得過(guò)且過(guò)，放任自流的現象，小學(xué)基礎不夠扎實(shí)，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
四、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
1．全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養，注重培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，突出科學(xué)探究，強調對自然界的整體認識，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識和技能應用于現實(shí)生活，鼓勵學(xué)生對周?chē)挛锾礁康�；使學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎知識和基本技能，為終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。
2．知道一些基本的科學(xué)現象、事實(shí)、概念和原理；知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)；知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì )和日常生活中的一些應用實(shí)例。并通過(guò)查閱資料，搜集數據及同伴間的合作交流，確定探究對象。會(huì )正確裝置簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器；會(huì )正確使用及規范操作基本儀器；會(huì )正確選用實(shí)驗儀器等。
五．具體實(shí)施計劃：（見(jiàn)表格略）
六、陪優(yōu)補差措施：
根據每班學(xué)生目前的狀況進(jìn)行不同的組合，進(jìn)行分層輔導。
第一層次：（學(xué)困生的練習要求）基本簡(jiǎn)單，易于模仿，量不多但必須獨立完成。
第二層次：（中等生的練習要求）鞏固課內，適當延伸擴展，使學(xué)生觸類(lèi)旁通。注意知識的前后聯(lián)系和系統性，面向大部分學(xué)生。
第三層次：（優(yōu)生的練習要求）選擇一些具有思考性和創(chuàng )造性較強的題目，力爭全面提高成績(jì)。
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