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一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃（精選15篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？以下是小編收集整理的一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，正處于學(xué)習習慣和學(xué)習興趣培養的關(guān)鍵時(shí)期。他們對數學(xué)世界充滿(mǎn)好奇，但注意力集中時(shí)間較短，以形象思維為主，抽象思維能力較弱。在數學(xué)學(xué)習上，已初步認識數字、簡(jiǎn)單圖形，但在數與數的運算、圖形的特征理解等方面仍需進(jìn)一步鞏固和拓展。
二、教學(xué)目標
鞏固課堂所學(xué)數學(xué)知識，如1-10的數字認知、加減法運算、簡(jiǎn)單圖形識別等，確保學(xué)生熟練掌握。
培養學(xué)生數學(xué)思維能力，包括邏輯思維、空間想象思維等，通過(guò)趣味活動(dòng)和練習逐步提升。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受數學(xué)的樂(lè )趣與魅力，為今后數學(xué)學(xué)習奠定良好基礎。
提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自主性和合作能力，引導學(xué)生在自主探索和小組合作中解決數學(xué)問(wèn)題。
三、教學(xué)內容與安排
�。ㄒ唬┲芤恢林芏夯A鞏固
數字樂(lè )園（30分鐘）
開(kāi)展數字卡片游戲：教師出示數字卡片，學(xué)生快速認讀并說(shuō)出數字的前后數字。例如，教師出示數字“5”，學(xué)生要說(shuō)出“4”和“6”。通過(guò)這個(gè)游戲，強化學(xué)生對1-10數字順序的記憶。
數字書(shū)寫(xiě)練習：教師在黑板上示范規范的數字書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在練習本上臨摹，每個(gè)數字寫(xiě)5遍，教師巡視指導，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和筆畫(huà)順序，確保數字書(shū)寫(xiě)規范、工整。
加減法大冒險（30分鐘）
利用實(shí)物道具，如小棒、水果模型等，進(jìn)行加減法運算演示。教師先拿出3根小棒，再拿出2根小棒，讓學(xué)生直觀(guān)地數出一共有多少根小棒，從而理解3+2=5的運算過(guò)程。然后，教師可以問(wèn)學(xué)生，如果從5根小棒中拿走2根，還剩下幾根，引導學(xué)生理解減法運算5-2=3。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法口算練習。教師在黑板上寫(xiě)出10道以?xún)鹊募訙p法算式，如2+3=、4-1=等，讓學(xué)生在規定時(shí)間內快速口算，并說(shuō)出答案。對于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P和小貼紙獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。
�。ǘ┲苋簲祵W(xué)思維拓展
圖形拼圖大賽（30分鐘）
教師準備各種形狀的彩色卡紙，如圓形、三角形、正方形等，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套圖形卡紙。教師在黑板上展示一些簡(jiǎn)單的圖形組合圖案，如用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，用幾個(gè)圓形拼成一只小熊等，讓學(xué)生在小組內合作，嘗試用手中的圖形卡紙拼出相同或相似的圖案。在拼圖過(guò)程中，引導學(xué)生觀(guān)察圖形的特征和組合方式，培養學(xué)生的空間想象思維和合作能力。
小組展示與分享：每個(gè)小組推選一名代表，將拼好的圖案展示在黑板上，并向全班同學(xué)介紹拼圖的思路和用到的圖形。其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，通過(guò)交流互動(dòng)，加深學(xué)生對圖形的認識和理解。
趣味數學(xué)故事（30分鐘）
教師講述一些有趣的數學(xué)故事，如《阿凡提分馬》《小熊賣(mài)魚(yú)》等。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)地提出一些數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生思考和解答。例如，在《阿凡提分馬》的故事中，阿凡提是如何巧妙地將17匹馬分給三個(gè)人的，引導學(xué)生思考其中的數學(xué)原理和運算方法。
故事討論與總結：故事講完后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己從故事中學(xué)到的數學(xué)知識和思考方法。教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結和點(diǎn)評，強調數學(xué)在生活中的應用和趣味性，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┲芩模簩�(shí)踐操作與應用
數學(xué)超市購物（30分鐘）
在教室設置一個(gè)模擬超市場(chǎng)景，擺放一些標有價(jià)格的文具、玩具、水果等道具。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一定金額的“購物券”，如10元、20元等。學(xué)生在超市中選擇自己喜歡的物品，計算購買(mǎi)物品的總價(jià)，并思考如何用手中的“購物券”進(jìn)行支付，找零多少。在購物過(guò)程中，學(xué)生需要運用加減法運算知識，提高數學(xué)應用能力。
購物分享與總結：學(xué)生購物結束后，組織學(xué)生分享自己的購物經(jīng)歷，包括購買(mǎi)了哪些物品、總價(jià)是多少、如何支付和找零等。教師對學(xué)生的購物過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評，糾正學(xué)生在計算和應用中出現的錯誤，強化學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)際應用能力。
測量小能手（30分鐘）
教師給學(xué)生發(fā)放一些簡(jiǎn)單的測量工具，如直尺、軟尺等，讓學(xué)生測量教室里的一些物體的.長(cháng)度、寬度或高度，如書(shū)桌的長(cháng)度、黑板的寬度、門(mén)的高度等。在測量過(guò)程中，教師指導學(xué)生正確使用測量工具，讀取測量數據，并記錄下來(lái)。
測量結果匯報與比較：學(xué)生完成測量后，組織學(xué)生匯報自己的測量結果，并比較不同物體的測量數據大小。教師引導學(xué)生觀(guān)察測量數據，發(fā)現一些長(cháng)度單位的規律和特點(diǎn)，如1米=100厘米等，加深學(xué)生對長(cháng)度單位的認識和理解。
�。ㄋ模┲芪澹簭土暸c總結
本周知識大回顧（20分鐘）
教師通過(guò)提問(wèn)、填空、連線(xiàn)等形式，對本周所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行系統回顧，如數字的讀寫(xiě)、加減法運算、圖形的認識、長(cháng)度單位等。讓學(xué)生在練習本上獨立完成回顧練習，教師巡視檢查，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
知識講解與答疑：針對學(xué)生在回顧練習中出現的錯誤和問(wèn)題，教師進(jìn)行集中講解和答疑。通過(guò)舉例說(shuō)明、舉一反三的方式，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解和掌握，確保學(xué)生沒(méi)有知識漏洞。
學(xué)習成果展示與評價(jià)（20分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示。學(xué)生可以展示自己在本周課后延時(shí)服務(wù)中的數學(xué)作業(yè)、手工制作、繪畫(huà)作品等，如數字書(shū)寫(xiě)作品、圖形拼圖作品、測量記錄等。每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上臺展示自己的成果，分享自己在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )。
教師對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行評價(jià)和總結。從知識掌握、學(xué)習態(tài)度、合作能力、創(chuàng )新思維等方面對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，對本周表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，頒發(fā)小獎品，如數學(xué)繪本、拼圖玩具、彩色鉛筆等，激勵學(xué)生繼續努力學(xué)習數學(xué)。
四、教學(xué)資源
教材、練習冊、作業(yè)本等。
數字卡片、圖形卡片、小棒、計數器、直尺、軟尺、玩具、文具、水果模型等實(shí)物道具。
多媒體教學(xué)設備，用于播放數學(xué)故事、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)視頻。
五、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況、發(fā)言積極性、合作能力等，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，對存在的問(wèn)題進(jìn)行指導和糾正。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據作業(yè)完成情況了解學(xué)生對知識的掌握程度，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P和展示，對作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和督促整改。
學(xué)生自我評價(jià)與互評：定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評活動(dòng)，讓學(xué)生回顧自己在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習表現和進(jìn)步情況，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞和評價(jià)他人的學(xué)習成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和共同成長(cháng)。
六、注意事項
教學(xué)活動(dòng)要符合一年級學(xué)生的認知水平和心理特點(diǎn)，注重趣味性和多樣性，避免枯燥乏味的教學(xué)方式。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動(dòng)，逐步提高數學(xué)學(xué)習能力。
教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、積極思考、書(shū)寫(xiě)規范、按時(shí)完成作業(yè)等。
合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內容，確保各項教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，完成教學(xué)目標。同時(shí)，要注意勞逸結合，避免學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)中過(guò)度疲勞。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)目標
鞏固基礎知識：幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)的數學(xué)基礎知識和技能。
提高學(xué)習興趣：通過(guò)有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養他們的學(xué)習主動(dòng)性。
個(gè)性化輔導：根據學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導，幫助他們克服學(xué)習中的困難。
培養思維能力：通過(guò)問(wèn)題解決和游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)內容
基礎知識復習
數字的認讀與書(shū)寫(xiě)（1-100）
基本的加法和減法運算
簡(jiǎn)單的圖形識別（圓形、正方形、三角形等）
應用題訓練
通過(guò)實(shí)際生活中的例子，引導學(xué)生解決簡(jiǎn)單的應用題。
設計有趣的故事情境，幫助學(xué)生理解數學(xué)問(wèn)題。
數學(xué)游戲與活動(dòng)
數字卡片游戲：通過(guò)游戲形式幫助學(xué)生加深對數字的理解。
數學(xué)拼圖：利用拼圖活動(dòng)增強學(xué)生的空間想象能力。
團隊合作活動(dòng)：通過(guò)小組合作完成數學(xué)任務(wù)，培養團隊意識。
個(gè)性化輔導
根據每位學(xué)生的學(xué)習情況，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
針對學(xué)習困難的學(xué)生，提供一對一的輔導和幫助。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們積極參與討論。
游戲化學(xué)習：將數學(xué)知識融入游戲中，提升學(xué)生的`學(xué)習興趣和參與度。
合作學(xué)習：通過(guò)小組活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
個(gè)性化指導：根據學(xué)生的不同需求，提供針對性的輔導與幫助。
四、評估與反饋
日常觀(guān)察：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況。
作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對知識的掌握程度。
學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷或口頭交流，收集學(xué)生對課后延時(shí)服務(wù)的意見(jiàn)與建議。
家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 3
一、服務(wù)目標
鞏固和深化學(xué)生在課堂上學(xué)到的數學(xué)知識，通過(guò)有針對性的練習和輔導，確保學(xué)生對基礎知識的熟練掌握，如數字認知、簡(jiǎn)單加減法運算等。
培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，包括認真審題、書(shū)寫(xiě)規范、仔細檢查等，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自主性和專(zhuān)注力。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，通過(guò)趣味數學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力，消除對數學(xué)的畏難情緒，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。
提升學(xué)生的數學(xué)思維能力，如邏輯思維、空間想象能力、分析和解決問(wèn)題的能力等，為今后的數學(xué)學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
二、服務(wù)對象
一年級全體學(xué)生
三、服務(wù)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：每周一至周五下午x點(diǎn)-x點(diǎn)，每次時(shí)長(cháng)約為60分鐘。
地點(diǎn)：一年級教室
四、教學(xué)內容與安排
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知識回顧（15分鐘）
通過(guò)提問(wèn)、填空、簡(jiǎn)單計算等形式，回顧本周課堂所學(xué)的數學(xué)知識要點(diǎn)，如數字的順序、大小比較、加減法的含義等。例如，教師展示數字卡片，讓學(xué)生說(shuō)出前后數字；給出一些數字，讓學(xué)生比較大小并填寫(xiě)大于號或小于號；口述簡(jiǎn)單的加法或減法應用題，讓學(xué)生列出算式并計算結果。
針對學(xué)生在回顧過(guò)程中出現的錯誤或疑惑，進(jìn)行及時(shí)的講解和糾正，強化學(xué)生對基礎知識的理解。
書(shū)面作業(yè)輔導（30分鐘）
指導學(xué)生完成當天的數學(xué)書(shū)面作業(yè)，在學(xué)生做作業(yè)過(guò)程中，教師巡視指導，關(guān)注學(xué)生的解題思路和書(shū)寫(xiě)規范。對于學(xué)習困難的學(xué)生，教師給予一對一的輔導，幫助他們理解題意，掌握解題方法。例如，在輔導加法運算時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物演示，如擺放小棒、計數器等，讓學(xué)生直觀(guān)地理解加法的運算過(guò)程，然后再引導學(xué)生獨立完成作業(yè)。
鼓勵學(xué)生做完作業(yè)后認真檢查，培養學(xué)生自我檢查的習慣。教師可以提供一些檢查的方法和技巧，如重新計算、逆運算檢查等，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自己發(fā)現錯誤并改正。
數學(xué)兒歌學(xué)唱（15分鐘）
教學(xué)生學(xué)唱數學(xué)兒歌，如《數字歌》《湊十歌》等。通過(guò)歡快的歌聲和簡(jiǎn)單的歌詞，幫助學(xué)生加深對數字和運算的記憶。例如，在學(xué)唱《湊十歌》時(shí)，教師可以一邊唱一邊用手指演示湊十的過(guò)程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握湊十法，為后續的加減法運算學(xué)習打下基礎。
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趣味數學(xué)故事講解（20分鐘）
講述有趣的數學(xué)故事，如《小熊分糖果》《阿凡提巧解難題》等，故事中蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題或數學(xué)思維方法。在講故事過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導學(xué)生思考故事中的數學(xué)元素，培養學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。例如，在《小熊分糖果》故事中，教師可以問(wèn)學(xué)生：“小熊有10顆糖果，要分給3個(gè)小伙伴，每個(gè)小伙伴至少分1顆，有多少種分法呢？”讓學(xué)生通過(guò)思考和討論，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生聽(tīng)完故事后分享自己的感受和想法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維組織能力。
數學(xué)游戲：數字接龍（25分鐘）
組織學(xué)生開(kāi)展數字接龍游戲。游戲規則為：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數字，下一個(gè)學(xué)生要說(shuō)出比前一個(gè)數字大1或小1的數字，依次類(lèi)推，如果有學(xué)生說(shuō)錯則淘汰出局，堅持到最后的學(xué)生獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，訓練學(xué)生的反應能力和對數字順序的熟悉程度。
在游戲過(guò)程中，教師可以逐漸增加難度，如要求學(xué)生說(shuō)出比前一個(gè)數字大2或小2的數字，或者改變接龍的方向（從大到小或從小到大），以進(jìn)一步挑戰學(xué)生的思維能力。
數學(xué)手工制作：數字卡片（15分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生制作數字卡片。教師為學(xué)生提供卡紙、彩筆等材料，指導學(xué)生在卡紙上寫(xiě)出數字0-9，并進(jìn)行裝飾美化。在制作過(guò)程中，教師可以引導學(xué)生觀(guān)察數字的形狀特點(diǎn)，加深對數字的認識。例如，讓學(xué)生思考數字“3”像什么，數字“8”可以怎么畫(huà)才更形象等。
制作完成后，學(xué)生可以用自己制作的數字卡片進(jìn)行數學(xué)游戲，如數字排序、加減法運算等，增加學(xué)習的趣味性。
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數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：購物小能手（30分鐘）
在教室設置一個(gè)模擬購物場(chǎng)景，擺放一些文具、玩具等商品，并標上價(jià)格標簽。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一定數量的“虛擬貨幣”（如卡片或游戲幣），讓學(xué)生扮演顧客進(jìn)行購物。在購物過(guò)程中，學(xué)生需要計算購買(mǎi)商品的總價(jià)、找零等，將數學(xué)知識應用到實(shí)際生活情境中。
教師在旁邊觀(guān)察指導，及時(shí)糾正學(xué)生在計算過(guò)程中出現的錯誤，引導學(xué)生思考如何合理安排“資金”購買(mǎi)更多自己喜歡的商品，培養學(xué)生的數學(xué)應用能力和理財意識。
數學(xué)繪畫(huà)創(chuàng )作（20分鐘）
布置主題為“我心中的數學(xué)世界”的繪畫(huà)創(chuàng )作任務(wù)，讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出自己對數學(xué)的理解和感受。學(xué)生可以畫(huà)數字、圖形、數學(xué)運算符號等元素，也可以創(chuàng )作與數學(xué)相關(guān)的故事場(chǎng)景。例如，學(xué)生可以畫(huà)一個(gè)由各種形狀組成的城堡，并用數字標注每個(gè)形狀的數量；或者畫(huà)一幅小動(dòng)物們在森林里進(jìn)行數學(xué)比賽的畫(huà)面。
通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生的'想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)讓學(xué)生從不同角度感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
分享與交流（10分鐘）
組織學(xué)生分享自己的繪畫(huà)作品，講述作品中所表達的數學(xué)內容和創(chuàng )作思路。其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，并進(jìn)行提問(wèn)和評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習。
�。ㄋ模┲芩模焊傎惻c挑戰
數學(xué)競賽：口算小達人（30分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行口算競賽。教師準備一系列簡(jiǎn)單的加減法口算題，通過(guò)PPT或卡片展示題目，學(xué)生在規定時(shí)間內快速寫(xiě)出答案。競賽結束后，評選出“口算小達人”，并給予表?yè)P和小獎品獎勵，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習積極性。
在競賽過(guò)程中，教師可以觀(guān)察學(xué)生的答題速度和準確率，了解學(xué)生對基礎知識的掌握情況，為后續的教學(xué)提供參考。
數學(xué)謎題挑戰（20分鐘）
展示一些適合一年級學(xué)生的數學(xué)謎題，如簡(jiǎn)單的數獨謎題、圖形推理謎題等。教師先講解謎題的規則和解題思路，然后讓學(xué)生獨立思考嘗試解答。在學(xué)生解答過(guò)程中，教師鼓勵學(xué)生相互討論、合作探究，培養學(xué)生的團隊合作精神和解決問(wèn)題的能力。
對于能夠成功解答謎題的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生體驗到挑戰成功的喜悅。
錯題整理與分析（10分鐘）
引導學(xué)生整理本周在數學(xué)作業(yè)和練習中出現的錯題，讓學(xué)生自己分析錯誤原因，如粗心大意、對知識點(diǎn)理解不清等。教師在旁指導，幫助學(xué)生總結經(jīng)驗教訓，并針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和強化訓練，避免學(xué)生在今后的學(xué)習中再次犯錯。
�。ㄎ澹┲芪澹嚎偨Y與回顧
本周知識總結（20分鐘）
與學(xué)生一起回顧本周在課后延時(shí)服務(wù)中學(xué)到的數學(xué)知識、技能和方法，包括基礎知識點(diǎn)、思維拓展內容、實(shí)踐應用經(jīng)驗以及競賽挑戰中的收獲等。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生對本周所學(xué)內容有一個(gè)系統的梳理和總結，加深記憶。
鼓勵學(xué)生分享自己在本周學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步和不足之處，教師給予針對性的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習方向和目標。
學(xué)習成果展示與反饋（20分鐘）
組織學(xué)生以小組或個(gè)人形式展示本周在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習成果，如數學(xué)手工制作、繪畫(huà)作品、解決數學(xué)謎題的思路等。其他學(xué)生和教師進(jìn)行觀(guān)看和評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成績(jì)，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和期望。
教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對本周課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)內容和教學(xué)方式的滿(mǎn)意度和建議，以便在今后的教學(xué)中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
下周學(xué)習展望（10分鐘）
簡(jiǎn)要介紹下周數學(xué)課堂教學(xué)的主要內容和重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生提前了解學(xué)習任務(wù)，做好心理準備和預習工作。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在周末繼續保持對數學(xué)的學(xué)習興趣，可以和家長(cháng)一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲或活動(dòng)，如親子數學(xué)競賽、家庭購物算賬等，鞏固所學(xué)知識，提高數學(xué)應用能力。
五、教學(xué)資源準備
教材、練習冊、作業(yè)本等教學(xué)用書(shū)。
多媒體設備，用于展示教學(xué)課件、數學(xué)故事視頻、趣味數學(xué)游戲等。
實(shí)物教具，如小棒、計數器、圖形卡片、玩具、文具等，用于輔助教學(xué)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
制作數字卡片、繪畫(huà)創(chuàng )作所需的卡紙、彩筆、剪刀等手工材料。
用于數學(xué)競賽和獎勵的小獎品，如貼紙、小本子、橡皮等。
六、教學(xué)評估
課堂表現評估：觀(guān)察學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)中的參與度、學(xué)習態(tài)度、合作精神等方面的表現，通過(guò)課堂記錄和教師評價(jià)進(jìn)行綜合評估。
作業(yè)評估：認真批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，根據作業(yè)完成情況、準確率、書(shū)寫(xiě)規范等方面進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在知識掌握和學(xué)習習慣方面存在的問(wèn)題。
測試評估：定期進(jìn)行小測驗，檢測學(xué)生對本周所學(xué)數學(xué)知識和技能的掌握程度，根據測試結果分析學(xué)生的學(xué)習成效，調整教學(xué)策略和教學(xué)內容。
學(xué)生自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，讓學(xué)生了解自己在學(xué)習過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生共同成長(cháng)。例如，在學(xué)習成果展示環(huán)節，讓學(xué)生對自己和其他同學(xué)的表現進(jìn)行評價(jià)和打分，并說(shuō)明理由。
七、注意事項
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：一年級學(xué)生在數學(xué)基礎、學(xué)習能力和學(xué)習興趣等方面存在較大差異，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，因材施教，對于學(xué)習困難的學(xué)生要給予更多的耐心和幫助，鼓勵他們積極參與學(xué)習活動(dòng)，逐步提高數學(xué)學(xué)習能力。
營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍：課后延時(shí)服務(wù)應以興趣培養和能力提升為主要目的，教師要注重營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，通過(guò)游戲、故事、手工制作等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，避免給學(xué)生造成過(guò)重的學(xué)習壓力。
加強家校溝通合作：及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解學(xué)生的進(jìn)步與不足，鼓勵家長(cháng)在家中積極配合學(xué)校開(kāi)展數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，如與孩子一起完成數學(xué)作業(yè)、進(jìn)行數學(xué)游戲等，形成家校教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)。
確保教學(xué)安全：在數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和游戲環(huán)節中，要特別注意學(xué)生的安全問(wèn)題。例如，在模擬購物場(chǎng)景中，要確保擺放的商品不會(huì )對學(xué)生造成傷害；在使用實(shí)物教具時(shí)，要提醒學(xué)生正確操作，避免發(fā)生意外事故。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 4
一、服務(wù)目標
鞏固和強化學(xué)生在課堂上所學(xué)的數學(xué)知識，通過(guò)有針對性的練習和輔導，幫助學(xué)生加深對數學(xué)概念、運算方法的理解與掌握，提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)。
培養學(xué)生對數學(xué)的興趣和學(xué)習熱情，運用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，讓數學(xué)學(xué)習變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)奧秘的欲望，為今后的數學(xué)學(xué)習奠定良好的基礎。
注重學(xué)生數學(xué)思維能力的訓練，如觀(guān)察能力、邏輯推理能力、空間想象能力等，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察世界，用數學(xué)的思維思考問(wèn)題，用數學(xué)的語(yǔ)言表達想法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力，在課后延時(shí)服務(wù)中指導學(xué)生如何預習、復習、整理學(xué)習資料，逐步提高學(xué)生獨立學(xué)習數學(xué)的能力，使其能夠更好地適應小學(xué)階段的學(xué)習要求。
二、服務(wù)對象
一年級全體學(xué)生
三、服務(wù)時(shí)間
每周一至周五下午放學(xué)后x小時(shí)
四、教學(xué)內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）：數學(xué)基礎知識鞏固與拓展
第一周
復習0-10數字的認讀、書(shū)寫(xiě)規范及數序。通過(guò)數字卡片游戲、書(shū)寫(xiě)比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握數字的寫(xiě)法，能夠快速準確地認讀和書(shū)寫(xiě)數字。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的數字排序練習，如從小到大、從大到小排列給定的數字，培養學(xué)生的數感和邏輯思維能力。
教學(xué)主題：數字認知與書(shū)寫(xiě)鞏固
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：講授法、游戲法、練習法
教學(xué)資源：數字卡片、田字格本、鉛筆
第二周
學(xué)習5以?xún)燃訙p法的含義和計算方法，利用實(shí)物演示（如小棒、水果模型等）幫助學(xué)生理解加法是“合起來(lái)”，減法是“去掉”的概念。
進(jìn)行5以?xún)燃訙p法的口算練習，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組競賽等形式，提高學(xué)生的計算速度和準確性。
教學(xué)主題：加減法運算基礎
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、練習法、競賽法
教學(xué)資源：小棒、水果模型、口算卡片
第三周
復習5以?xún)燃訙p法，引入10以?xún)燃訙p法的學(xué)習，借助數軸、計數器等工具，讓學(xué)生直觀(guān)地理解加減法的運算過(guò)程。
開(kāi)展10以?xún)燃訙p法的填空練習、看圖列式計算練習，加強學(xué)生對加減法算式的理解和運用能力。
教學(xué)主題：加減法運算鞏固與拓展
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、練習法
教學(xué)資源：數軸、計數器、練習題卡
第四周
認識常見(jiàn)的平面圖形（如圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形），通過(guò)觀(guān)察實(shí)物、圖片，讓學(xué)生了解不同圖形的特征，能夠準確辨別各種圖形。
進(jìn)行圖形分類(lèi)練習，讓學(xué)生根據圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分類(lèi)思維。
教學(xué)主題：圖形認知
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：觀(guān)察法、討論法、練習法
教學(xué)資源：各種形狀的實(shí)物模型、圖形卡片
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）：數學(xué)思維與應用能力培養
第五周
講述簡(jiǎn)單的數學(xué)故事，如《小熊分糖果》，引導學(xué)生從故事中提取數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)的加減法知識解決問(wèn)題。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己解決問(wèn)題的思路和方法，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和合作學(xué)習能力。
教學(xué)主題：數學(xué)故事與問(wèn)題解決
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：故事法、討論法、引導法
教學(xué)資源：數學(xué)故事書(shū)、小獎品（用于獎勵表現優(yōu)秀的小組）
第六周
開(kāi)展數學(xué)游戲活動(dòng)，如“數字接龍”“算式接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法運算知識，提高反應速度和計算能力。
組織數學(xué)競賽，如口算比賽、應用題解題比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習動(dòng)力，對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
教學(xué)主題：數學(xué)游戲與競賽
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：游戲法、競賽法
教學(xué)資源：游戲道具、競賽試卷、獎狀
第七周
認識物體的位置關(guān)系，如上下、前后、左右，通過(guò)課堂活動(dòng)（如擺放文具、排隊等）讓學(xué)生親身體驗和感受物體的空間位置。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間推理練習，如根據給定的物體位置信息，確定其他物體的位置，培養學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力。
教學(xué)主題：空間觀(guān)念培養
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：活動(dòng)體驗法、練習法
教學(xué)資源：文具、教室場(chǎng)景
第八周
組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測量教室的長(cháng)度、寬度，統計班級同學(xué)的身高、年齡等，讓學(xué)生將所學(xué)的數學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和數學(xué)應用意識。
指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的數據進(jìn)行整理和分析，制作簡(jiǎn)單的統計圖表（如象形統計圖），培養學(xué)生的數據處理能力和圖表制作能力。
教學(xué)主題：數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：實(shí)踐操作法、指導法
教學(xué)資源：測量工具（尺子等）、記錄紙、彩筆
�。ㄈ┑谌A段（第9-12周）：綜合復習與能力提升
第九周
對前兩個(gè)階段所學(xué)的數字、加減法、圖形、空間觀(guān)念等知識進(jìn)行系統回顧和整理，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
引導學(xué)生制作思維導圖或知識卡片，梳理知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和區別，加深對數學(xué)知識的理解和記憶。
教學(xué)主題：?jiǎn)卧R回顧與整理
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：講授法、引導法、自主整理法
教學(xué)資源：思維導圖模板、知識卡片紙
第十周
進(jìn)行涵蓋各知識點(diǎn)的綜合練習題訓練，包括口算、填空題、選擇題、應用題等，全面檢測學(xué)生對數學(xué)知識的掌握程度。
針對學(xué)生在練習中出現的錯題，進(jìn)行詳細分析和講解，幫助學(xué)生找出錯誤原因，總結解題方法和技巧，避免在今后的學(xué)習中再次犯錯。
教學(xué)主題：綜合練習與錯題分析
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：練習法、分析法
教學(xué)資源：綜合練習題集、錯題本
第十一周
開(kāi)展數學(xué)思維拓展訓練活動(dòng)，如數學(xué)謎題、趣味數學(xué)題等，培養學(xué)生的'創(chuàng )新思維和靈活運用知識的能力。
引導學(xué)生嘗試用不同的方法解決同一道數學(xué)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生多角度思考，拓寬學(xué)生的解題思路。
教學(xué)主題：數學(xué)思維拓展訓練
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、討論法
教學(xué)資源：數學(xué)思維拓展教材、謎題卡片
第十二周
制定期末復習計劃，對本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識進(jìn)行有針對性的復習和鞏固，如10以?xún)燃訙p法的熟練計算、圖形的特征與辨別、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。
組織模擬期末考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型，提高學(xué)生的應試能力和心理素質(zhì)。對模擬考試結果進(jìn)行分析和總結，針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導，確保學(xué)生在期末考試中取得良好的成績(jì)。
教學(xué)主題：期末復習與總結
教學(xué)內容：
教學(xué)方法：復習法、考試法、輔導法
教學(xué)資源：期末復習資料、模擬試卷
五、教學(xué)方法
講授法：對于數學(xué)概念、運算方法等基礎知識，采用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握。
直觀(guān)演示法：利用實(shí)物模型、圖片、計數器、數軸等教具，將抽象的數學(xué)知識直觀(guān)地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生建立形象思維，更好地理解數學(xué)概念和運算過(guò)程。
游戲法：通過(guò)設計各種數學(xué)游戲活動(dòng)，如數字卡片游戲、數學(xué)接龍游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
練習法：根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，設計有針對性的練習題，讓學(xué)生通過(guò)反復練習，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力和解題技巧。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對數學(xué)故事、問(wèn)題解決等內容，引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力和語(yǔ)言表達能力。
競賽法：定期舉辦數學(xué)競賽活動(dòng)，如口算比賽、應用題解題比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生在競賽中提高自己的數學(xué)水平。
實(shí)踐操作法：安排數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的應用，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和數學(xué)應用意識。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、發(fā)言情況、與小組成員的合作情況等，及時(shí)給予鼓勵和指導，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和教育。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，從作業(yè)的完成質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)規范、解題思路等方面進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，對作業(yè)完成較好的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對作業(yè)存在較多錯誤的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導，幫助學(xué)生找出錯誤原因并加以改正。
階段性測試評價(jià)：每階段教學(xué)結束后，組織進(jìn)行階段性測試，如單元測試、期中測試等，通過(guò)測試成績(jì)了解學(xué)生對該階段數學(xué)知識的掌握程度，分析學(xué)生在知識理解、應用等方面存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考依據，對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，對成績(jì)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
學(xué)生自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，讓學(xué)生回顧自己在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習過(guò)程和收獲，總結自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，學(xué)習他人的長(cháng)處，共同提高數學(xué)學(xué)習能力。
七、注意事項
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：一年級學(xué)生在數學(xué)基礎、學(xué)習能力、學(xué)習興趣等方面存在較大差異，在教學(xué)過(guò)程中要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)內容和教學(xué)方法，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導等方式，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課后延時(shí)服務(wù)中有所收獲。
保持教學(xué)趣味性：一年級學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，在教學(xué)過(guò)程中要注重教學(xué)方法的趣味性和多樣性，通過(guò)游戲、故事、競賽等活動(dòng)形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
注重安全管理：在開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、游戲活動(dòng)等過(guò)程中，要加強安全管理，確保學(xué)生的人身安全。提前對活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)道具進(jìn)行檢查，排除安全隱患，向學(xué)生強調安全注意事項，引導學(xué)生遵守活動(dòng)規則，避免發(fā)生意外事故。
與家長(cháng)保持溝通：課后延時(shí)服務(wù)需要家長(cháng)的支持與配合，要及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習和成長(cháng)�？梢酝ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)微信群、電話(huà)等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展、表現以及存在的問(wèn)題，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，同時(shí)也了解學(xué)生在家中的學(xué)習狀態(tài)，形成家校教育合力。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習的數學(xué)知識，幫助他們理解和掌握基礎數學(xué)概念。
提高學(xué)生的數學(xué)計算能力和解決問(wèn)題的能力。
培養學(xué)生的邏輯思維能力和合作學(xué)習的意識。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，增強自信心。
二、教學(xué)內容
數字與數的認識
認識1-100的'數字
數字的書(shū)寫(xiě)與讀法
數字的比較與排序
基本運算
加法與減法的基本概念
口算與筆算的練習
解決簡(jiǎn)單的應用題
圖形與空間
認識常見(jiàn)的幾何圖形（如：圓形、正方形、三角形等）
圖形的拼組與分類(lèi)
數據與統計
簡(jiǎn)單的數據收集與分析
制作簡(jiǎn)單的統計圖表（如：條形圖、餅圖）
三、教學(xué)安排
時(shí)間：每周一至周五下午3:30-4:30
地點(diǎn)：學(xué)校數學(xué)教室
參與對象：一年級全體學(xué)生
教師：數學(xué)教師及助教
四、教學(xué)方法
游戲化教學(xué)：通過(guò)數學(xué)游戲和競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
小組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，互相幫助，增強團隊意識和合作能力。
情境教學(xué)：結合生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生理解數學(xué)知識的應用，增強學(xué)習的實(shí)際意義。
個(gè)性化輔導：根據學(xué)生的不同學(xué)習水平，提供個(gè)性化的輔導和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。
五、評估與反饋
課堂表現評估：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的參與情況和表現，進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估。
作業(yè)檢查：布置適量的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
反饋交流：定期與學(xué)生和家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略。
六、總結與反思
在每周的延時(shí)服務(wù)結束后，教師應進(jìn)行總結與反思，記錄學(xué)生的進(jìn)步與不足之處，調整下周的教學(xué)計劃，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標
助力學(xué)生扎實(shí)掌握一年級數學(xué)基礎知識，包括1-10的數字認知、簡(jiǎn)單加減法運算、圖形識別等，使學(xué)生能夠熟練讀寫(xiě)數字，精準計算10以?xún)燃訙p法，準確辨別常見(jiàn)圖形。
著(zhù)力培養學(xué)生數學(xué)思維能力，如初步的邏輯推理、觀(guān)察比較、分類(lèi)歸納等能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題，能夠通過(guò)觀(guān)察找出事物的規律與差異，對物體進(jìn)行合理分類(lèi)整理。
全力激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的濃厚興趣與積極學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體驗到樂(lè )趣與成就感，積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，為后續數學(xué)學(xué)習奠定堅實(shí)基礎。
二、教學(xué)內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第1-4周）：數字與運算基礎鞏固
第一周
教學(xué)主題：數字1-5的認知與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)內容：通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物展示，如1個(gè)蘋(píng)果、2支鉛筆等，讓學(xué)生認識數字1-5，并理解其含義。教授數字1-5的規范書(shū)寫(xiě)方法，在田字格中進(jìn)行示范，強調筆畫(huà)順序與占格位置，讓學(xué)生進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)練習，每個(gè)數字書(shū)寫(xiě)5-10遍。開(kāi)展數字與實(shí)物的對應游戲，教師出示數字卡片，學(xué)生找出相應數量的實(shí)物，或教師展示實(shí)物，學(xué)生說(shuō)出對應的數字，以強化學(xué)生對數字的認知與記憶。
教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、練習法、游戲教學(xué)法。
第二周
教學(xué)主題：5以?xún)燃訙p法運算
教學(xué)內容：運用實(shí)物演示，如3個(gè)氣球，飛走1個(gè)，還剩幾個(gè)，幫助學(xué)生理解加法和減法的實(shí)際意義，引出5以?xún)燃訙p法算式。教授5以?xún)燃訙p法的計算方法，通過(guò)數手指、擺小棒等方式，讓學(xué)生直觀(guān)地進(jìn)行計算練習，如計算2+3，讓學(xué)生伸出2根手指，再伸出3根手指，然后數一共有幾根手指，得出結果5。布置5以?xún)燃訙p法的書(shū)面作業(yè)，如計算算式、填空等，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，計算準確，教師進(jìn)行批改與指導，對錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
教學(xué)方法：演示法、操作法、練習法。
第三周
教學(xué)主題：數字6-10的認知與書(shū)寫(xiě)
教學(xué)內容：采用圖片展示、計數器演示等方式，讓學(xué)生認識數字6-10，了解其在數量上的表示，如6朵花、7只小鳥(niǎo)等。教學(xué)數字6-10的書(shū)寫(xiě)規范，在田字格中詳細示范，注意數字的結構與筆畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行臨摹書(shū)寫(xiě)，每個(gè)數字練習5-8遍。組織數字排序游戲，教師打亂數字6-10的順序，讓學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排列，增強學(xué)生對數字順序的感知。
教學(xué)方法：直觀(guān)展示法、練習法、游戲教學(xué)法。
第四周
教學(xué)主題：10以?xún)燃訙p法運算提升
教學(xué)內容：復習5以?xún)燃訙p法，進(jìn)行口算練習，提高計算速度與準確性。借助情景教學(xué)，如小明有4顆糖，媽媽又給了他3顆，小明一共有幾顆糖，引出10以?xún)燃臃ㄋ闶�；小紅有9本書(shū)，借給同學(xué)2本，還剩幾本，引出10以?xún)葴p法算式，讓學(xué)生理解算式含義并進(jìn)行計算。開(kāi)展10以?xún)燃訙p法的競賽活動(dòng)，如分組接力計算、個(gè)人限時(shí)計算等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性與競爭意識，對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。
教學(xué)方法：復習鞏固法、情景教學(xué)法、競賽教學(xué)法。
�。ǘ┑诙A段（第5-8周）：圖形認知與數學(xué)思維拓展
第五周
教學(xué)主題：簡(jiǎn)單圖形的認識
教學(xué)內容：展示各種形狀的實(shí)物，如正方形的盒子、圓形的盤(pán)子、三角形的積木等，讓學(xué)生直觀(guān)地認識正方形、圓形、三角形等常見(jiàn)圖形，引導學(xué)生觀(guān)察圖形的特征，如正方形有四條相等的邊和四個(gè)直角，圓形是曲線(xiàn)圍成的封閉圖形，三角形有三條邊和三個(gè)角。讓學(xué)生在紙上畫(huà)出認識的圖形，教師進(jìn)行巡視指導，糾正學(xué)生的繪畫(huà)錯誤，同時(shí)讓學(xué)生用彩色筆給圖形涂上顏色，加深對圖形的印象。開(kāi)展圖形分類(lèi)游戲，教師給出一些不同形狀的圖形卡片，讓學(xué)生按照形狀進(jìn)行分類(lèi)，培養學(xué)生的分類(lèi)歸納能力。
教學(xué)方法：實(shí)物展示法、實(shí)踐操作法、游戲教學(xué)法。
第六周
教學(xué)主題：圖形的組合與拆分
教學(xué)內容：使用七巧板等教具，向學(xué)生展示如何用不同的圖形組合成新的圖案，如用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形，用一個(gè)圓形和一個(gè)三角形拼成一只小鴨子等，讓學(xué)生觀(guān)察并動(dòng)手操作，嘗試用七巧板拼出自己喜歡的圖案，培養學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng )造力。進(jìn)行圖形的拆分練習，教師給出一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生說(shuō)出是由哪些基本圖形組成的，如一個(gè)房子形狀的圖形可以拆分成一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，鍛煉學(xué)生的分析觀(guān)察能力。組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組用圖形卡片進(jìn)行創(chuàng )意組合，然后每個(gè)小組展示自己的作品并介紹組合思路，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。
教學(xué)方法：教具演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法。
第七周
教學(xué)主題：數學(xué)思維訓練-比多少
教學(xué)內容：通過(guò)實(shí)物比較，如3個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)橘子，讓學(xué)生直觀(guān)地理解“多”“少”“同樣多”的概念，引導學(xué)生用語(yǔ)言表達比較的結果，如“橘子比蘋(píng)果多”“蘋(píng)果比橘子少”“蘋(píng)果和橘子同樣多”。出示圖片或實(shí)物，讓學(xué)生進(jìn)行比多少的練習，如比較不同數量的花朵、小動(dòng)物等，并要求學(xué)生用“＞”“＜”“＝”符號表示數量關(guān)系，如4朵花＜6朵花，教師進(jìn)行指導與糾正。開(kāi)展比多少的游戲活動(dòng)，如“誰(shuí)的數量多”游戲，教師準備一些數量不同的卡片，隨機發(fā)給學(xué)生，學(xué)生兩兩比較卡片上的數量，并用正確的'符號表示，獲勝者可以得到小獎品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)方法：直觀(guān)比較法、練習法、游戲教學(xué)法。
第八周
教學(xué)主題：數學(xué)思維訓練-找規律
教學(xué)內容：展示一些有規律的圖形或數字序列，如紅、藍、紅、藍……；1、3、5、7……讓學(xué)生觀(guān)察并找出規律，引導學(xué)生用語(yǔ)言描述規律，如顏色交替出現、數字依次遞增2等。讓學(xué)生根據發(fā)現的規律繼續填寫(xiě)后面的圖形或數字，如接著(zhù)畫(huà)紅、藍、紅、藍……后面的圖形，或寫(xiě)出1、3、5、7……后面的數字，教師進(jìn)行檢查與反饋，幫助學(xué)生鞏固找規律的方法。設計找規律的挑戰活動(dòng)，如給出一些復雜的規律序列，讓學(xué)生在規定時(shí)間內找出規律并完成后續內容的填寫(xiě)，對表現出色的學(xué)生給予表?yè)P與獎勵，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯思維能力。
教學(xué)方法：直觀(guān)展示法、練習法、挑戰教學(xué)法。
�。ㄈ┑谌A段（第9-12周）：綜合應用與復習鞏固
第九周
教學(xué)主題：數學(xué)在生活中的應用
教學(xué)內容：創(chuàng )設生活情景，如購物場(chǎng)景，小明有10元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)3元的鉛筆盒，還剩多少錢(qián)；又如分水果場(chǎng)景，有8個(gè)蘋(píng)果，分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)，讓學(xué)生運用所學(xué)數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，在活動(dòng)中讓學(xué)生計算價(jià)格、找零、分配物品等，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力和實(shí)際操作能力。引導學(xué)生觀(guān)察生活中的數學(xué)現象，如家里的門(mén)是長(cháng)方形、鐘表是圓形等，并讓學(xué)生用所學(xué)圖形知識進(jìn)行描述，鼓勵學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題并嘗試解決，培養學(xué)生的數學(xué)觀(guān)察力和應用意識。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法、實(shí)踐觀(guān)察法。
第十周
教學(xué)主題：1-10數學(xué)知識大綜合
教學(xué)內容：對1-10的數字認知、加減法運算、圖形認識等知識進(jìn)行系統復習，制作知識思維導圖，幫助學(xué)生梳理知識框架，如以數字為中心，分支列出數字的寫(xiě)法、含義、加減法運算，以及與數字相關(guān)的圖形等內容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更清晰的整體認識。開(kāi)展綜合性練習活動(dòng)，如數學(xué)游戲大闖關(guān)，設置多個(gè)關(guān)卡，包括數字讀寫(xiě)、加減法計算、圖形辨別與組合等題目，學(xué)生依次闖關(guān)，每關(guān)設置相應獎勵，如小貼紙、小印章等，激發(fā)學(xué)生的復習積極性與參與度。針對學(xué)生在復習過(guò)程中出現的薄弱環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)輔導，如個(gè)別學(xué)生加減法計算錯誤較多，教師進(jìn)行一對一的強化訓練，幫助學(xué)生查缺補漏，鞏固知識。
教學(xué)方法：復習總結法、游戲教學(xué)法、個(gè)別輔導法。
第十一周
教學(xué)主題：期末模擬測試與講評
教學(xué)內容：根據本學(xué)期教學(xué)內容和教學(xué)目標，編制一份期末模擬測試卷，試卷涵蓋數字認知、運算、圖形、數學(xué)思維等方面的題目，題型包括填空題、計算題、選擇題、簡(jiǎn)答題等，全面考查學(xué)生的學(xué)習成果。組織學(xué)生在規定時(shí)間內完成模擬測試，教師進(jìn)行監考，確保測試的真實(shí)性與有效性。對模擬測試卷進(jìn)行認真批改，分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題，如計算粗心、概念混淆、圖形理解錯誤等。針對測試結果，進(jìn)行詳細的試卷講評，講解題目正確答案和解題思路，幫助學(xué)生理解錯誤原因，掌握正確的解題方法，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與指導，讓學(xué)生樹(shù)立信心，明確復習方向。
教學(xué)方法：測試法、分析法、講評法。
第十二周
教學(xué)主題：期末復習與總結
教學(xué)內容：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本學(xué)期重點(diǎn)知識，如1-10數字的讀寫(xiě)、規范書(shū)寫(xiě)、加減法口訣、常見(jiàn)圖形特征等，通過(guò)提問(wèn)、背誦、默寫(xiě)等方式進(jìn)行強化記憶。進(jìn)行易錯知識的專(zhuān)項復習，如容易算錯的加減法算式、容易混淆的圖形辨別等，讓學(xué)生進(jìn)行針對性練習，教師進(jìn)行現場(chǎng)指導與糾錯，加深學(xué)生對易錯知識的印象。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心得交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在本學(xué)期數學(xué)學(xué)習中的收獲、體會(huì )、遇到的困難以及解決方法，培養學(xué)生的自我反思能力和表達能力，同時(shí)鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、相互借鑒，共同提高。對學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習表現進(jìn)行綜合評價(jià)，結合平時(shí)作業(yè)完成情況、課堂參與度、測試成績(jì)等方面，對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀(guān)的評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議，為學(xué)生頒發(fā)小獎品或獎狀，激勵學(xué)生在今后的學(xué)習中繼續努力。
教學(xué)方法：回顧復習法、專(zhuān)項練習法、交流評價(jià)法。
三、教學(xué)資源
教材：一年級數學(xué)教材及相關(guān)練習冊。
教具：計數器、數字卡片、圖形卡片、七巧板、小棒、實(shí)物模型等。
多媒體資源：教學(xué)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻、圖片、PPT等。
四、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、發(fā)言情況、合作學(xué)習表現等，及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，對存在的問(wèn)題進(jìn)行引導與糾正。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等，根據作業(yè)完成的準確性、規范性、創(chuàng )新性等方面進(jìn)行評價(jià)，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示與表?yè)P，對作業(yè)中出現的錯誤進(jìn)行詳細批注與反饋，要求學(xué)生及時(shí)訂正。
測試評價(jià)：定期進(jìn)行單元測試、期中測試和期末測試，通過(guò)測試成績(jì)了解學(xué)生對知識的掌握程度和學(xué)習水平，對測試結果進(jìn)行分析與總結，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導與強化訓練。
學(xué)生自我評價(jià)與互評：引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在數學(xué)學(xué)習中的進(jìn)步與不足，以及下一步的學(xué)習計劃；組織學(xué)生進(jìn)行互評，如在小組合作學(xué)習后，讓學(xué)生相互評價(jià)對方在小組中的表現，包括合作態(tài)度、貢獻度、學(xué)習效果等，培養學(xué)生的自我反思能力和評價(jià)他人的能力。
五、教學(xué)注意事項
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和能力水平，靈活調整教學(xué)內容與教學(xué)方法，對學(xué)習困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心與幫助，耐心輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
教學(xué)過(guò)程要生動(dòng)有趣，充分利用教具、多媒體資源、游戲活動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)，避免枯燥的知識灌輸。
注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如認真書(shū)寫(xiě)、仔細審題、規范答題、及時(shí)訂正錯誤等，在教學(xué)中要時(shí)刻提醒學(xué)生，對學(xué)生的良好學(xué)習習慣進(jìn)行強化訓練與培養。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在課后延時(shí)服務(wù)中的學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，鼓勵家長(cháng)在家中與學(xué)生進(jìn)行數學(xué)學(xué)習互動(dòng)，如做數學(xué)游戲、完成數學(xué)實(shí)踐作業(yè)等，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：鞏固一年級數學(xué)基礎知識，如數的認識、加減法運算、幾何圖形認知等。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、互動(dòng)、實(shí)踐等方式，培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養認真、細致的學(xué)習態(tài)度，以及合作交流的能力。
二、教學(xué)內容
數的認識與計算
復習1-20以?xún)葦档恼J識和加減法運算。
通過(guò)游戲和練習題，提高學(xué)生的計算速度和準確性。
幾何圖形認知
認識常見(jiàn)的幾何圖形，如長(cháng)方形、正方形、圓形等。
通過(guò)拼圖、繪畫(huà)等活動(dòng)，加深對幾何圖形的理解。
實(shí)際應用問(wèn)題
將數學(xué)知識與日常生活相結合，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)方法
游戲化學(xué)習：設計數學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習數學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。
互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、合作學(xué)習等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。
實(shí)踐操作：提供動(dòng)手操作的機會(huì )，如拼圖、搭建等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數學(xué)知識。
四、教學(xué)安排
時(shí)間安排：每周安排2-3次課后延時(shí)服務(wù)，每次服務(wù)時(shí)間為1小時(shí)左右。
活動(dòng)流程：
開(kāi)場(chǎng)熱身（5分鐘）：通過(guò)簡(jiǎn)單的數學(xué)游戲或謎語(yǔ)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
知識回顧（10分鐘）：復習當天課堂所學(xué)內容，鞏固基礎知識。
新知探究（20分鐘）：引入新的數學(xué)知識點(diǎn)或技能，通過(guò)游戲、互動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)。
實(shí)踐操作（15分鐘）：提供動(dòng)手操作的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數學(xué)知識。
總結分享（10分鐘）：總結本節課所學(xué)內容，鼓勵學(xué)生分享自己的'學(xué)習心得和體會(huì )。
五、評估與反饋
課堂觀(guān)察：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，了解學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步。
作業(yè)檢查：布置適量的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
家長(cháng)反饋：定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，收集家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
六、注意事項
關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，提供個(gè)性化的指導和幫助。
營(yíng)造寬松氛圍：創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到數學(xué)的樂(lè )趣。
注重安全教育：在進(jìn)行實(shí)踐操作等活動(dòng)時(shí)，注意學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在幫助一年級學(xué)生鞏固數學(xué)基礎知識，提高數學(xué)學(xué)習興趣和能力，為今后的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn)，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規范意識，與時(shí)俱進(jìn)，努力構建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1.加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。
�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的發(fā)展。
�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的'組
織者、引導者和合作者。
�。�5）教學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)習水平，更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
3.定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設，開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課，要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
�。�3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。
�。�4）開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)，并做好實(shí)驗記錄。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 9
一、指導思想：
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研活動(dòng)，提高利用現代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。完成教研課題結題工作。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開(kāi)展“先學(xué)后導”教研活動(dòng)。
2、強化教學(xué)常規管理，提高常規課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。
4、通過(guò)基地學(xué)校研訓、城鄉手拉手和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì )“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實(shí)新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，開(kāi)展“先學(xué)后導”教研活動(dòng)。轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的`教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范，并有批改時(shí)間。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著(zhù)。
5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標準規定的教學(xué)目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調整和改善教學(xué)過(guò)程。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期數學(xué)教師每學(xué)期參加聽(tīng)課數學(xué)總節數不少于7節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
�。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學(xué)競賽。以年級為單位開(kāi)展數學(xué)知識單項競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學(xué)期，結合各級教研活動(dòng)，3月，人人一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學(xué)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
本學(xué)期繼續以《數學(xué)新課程標準》為指導，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)新思路。
二、工作重點(diǎn)
1.加強學(xué)習，提高教師素質(zhì)
�。�1）積極參加學(xué)校組織的.政治學(xué)習和教師職業(yè)道德規范學(xué)習。
�。�2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念
�。�1）數學(xué)課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。
�。�2）數學(xué)學(xué)科理念：數學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力的發(fā)展。
�。�3）數學(xué)學(xué)習理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。
�。�4）數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
�。�5）數學(xué)評價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習結果，更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程;關(guān)注學(xué)習水平。更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
�。�6）現代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現實(shí)的、探索性數學(xué)活動(dòng)中。
3、定期（雙周二下午）開(kāi)展科組活動(dòng)，集體評課，備課，聽(tīng)課、互相交流學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
�。�1）領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
�。�2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
5.加強教研組建設，正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)
�。�1）開(kāi)設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
�。�2）做好教師工作規范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
�。�3）、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達標查測試，及數學(xué)應用能力（以實(shí)際動(dòng)手操作的形式）評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、主要工作安排：
九月：
1數學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃。
2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學(xué)習教學(xué)常規。
3、各組員安排出自已研討課的時(shí)間。
4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案。
十月：
1、教學(xué)常規檢查。
2、對新教師了解性聽(tīng)課
3、各年級口算競賽。
十一月：
1、各科組教研活動(dòng)（圍繞教學(xué)檔案和常規課規范展開(kāi)，課堂一般的程序，如何準確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習情況分析，修改教學(xué)計劃。
3、常規檢查。
4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問(wèn)題研討。
十二月：
1、各科組教研活動(dòng)、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習情數學(xué)應用能力況分析，修改教學(xué)計劃。
3、各年級根據教材，進(jìn)行數學(xué)應用能力（以實(shí)際動(dòng)手操作的形式）評比。）
x年一月：
1、寫(xiě)好科復習計劃、總結，上交有關(guān)資料，資料（計劃、總結、教學(xué)檔案等）歸檔工作。
2、準備期末考試。
3、備課、作業(yè)批改常規檢查。
4、期末測試及質(zhì)量分析。
5、教師教學(xué)工作總查、考核。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 11
本學(xué)期我將繼續擔任一年級數學(xué)的教學(xué)工作。離一年級新生入學(xué)還有一周的時(shí)間，我需要做好充分的工作準備，以迎接新生們的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級新生由于剛從幼兒園出來(lái)，環(huán)境變化大，常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能。
四、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養孩子認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，建構有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的'數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生情況分析
雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。
三、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的`簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
四、教學(xué)方法方面
1、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
2、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
單元教學(xué)內容課時(shí)
一單元數一數1課時(shí)
二單元比一比2課時(shí)
三單元1至5的認識3課時(shí)
加減法的初步認識5課時(shí)
0的認識和有關(guān)0的加減法2課時(shí)
四單元認識物體和圖形3課時(shí)
六單元6、7的認識和加減法5課時(shí)
8、9的認識和加減法5課時(shí)
10的認識和有關(guān)10的加減法4課時(shí)
連加、連減、加減混合整理復習2課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1課時(shí)
七單元數11~20各數，讀數、寫(xiě)數2課時(shí)
10加幾的加法和相應的減法2課時(shí)
八單元認識鐘表2課時(shí)
九單元9加幾3課時(shí)
九單元8、7、6加幾4課時(shí)
5、4、3、2、加幾3課時(shí)
十單元總復習4課時(shí)
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 13
一、教材分析：
本冊共安排7個(gè)單元。
1、數與代數領(lǐng)域：安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認數，一個(gè)單元，即第三單元認識100以?xún)鹊臄�；第二部分是計算，三個(gè)單元，即第一單元教學(xué)20以?xún)鹊耐宋粶p法，第四、六單元教學(xué)兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個(gè)單元里還要學(xué)求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認識人民幣。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認識圖形，認識長(cháng)方形、正方形、圓、三角形。在學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復習。本冊教材還安排了二次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學(xué)活動(dòng)的積極情感。
二、教學(xué)目標：
1、能正確、熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法；
2、認識計數單位，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�，掌�?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊腵數表示日常生活中的事物，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
3、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識人民幣單位元、角、分。
5、認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
四、教學(xué)措施：
1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、培養學(xué)生與同桌合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、讓學(xué)生養成口頭表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
5、提高學(xué)生的計算準確率，達到95%以上。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、“抓中間，帶兩頭”養成學(xué)生之間互相幫扶的作用。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 14
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、認識圖形，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并進(jìn)行分類(lèi)和整理，同時(shí)，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
5、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律，總復習。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生結合計算教學(xué)，應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎，豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在量的計量方面，安排人民幣單位元、角、分的認識。
“找規律”是新的'教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、結合教學(xué)內容，重視培養學(xué)生的數學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
6、結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
一年級數學(xué)課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)計劃 15
一、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對他們進(jìn)行養成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，我得好好把握，但同時(shí)我也認識到良好的習慣是不可能在短時(shí)期內可以形成的，必須打持久戰，而急于求成，效果會(huì )適得其反。因此，作為教師的我一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導學(xué)生，指導家長(cháng)，共同讓孩子們慢慢適應小學(xué)的學(xué)習生活，養成良好的習慣。
一年級小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標�，F代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。
二、教材分析
1、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
2、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
�。�1）熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0～20各數。
�。�2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
�。�3）初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）認識符號“=”“＞”“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
�。�5）直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
�。�6）會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
�。�7）初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�9）認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。�10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重點(diǎn)
6—10的加減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
4、教學(xué)難點(diǎn)
10以?xún)葦档慕M成與湊10法。
三、教學(xué)措施
1、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
5、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
6、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
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