三年級數學(xué)教學(xué)計劃范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的三年級數學(xué)教學(xué)計劃范文，希望對大家有所幫助。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃范文1
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我所任教的班級，大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué)，學(xué)習基礎也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
二、教學(xué)內容與教學(xué)目標：
本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實(shí)踐與綜合運用四個(gè)領(lǐng)域的內容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內容：
數與代數：第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數；感受比較小數大小的過(guò)程；會(huì )進(jìn)行一位小數的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第三單元"乘法"。會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀(guān)操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數；感受比較分數大小的過(guò)程；會(huì )計算同分母分數的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
空間與圖形：第二單元"對稱(chēng)、平移和旋轉"。結合實(shí)例，感知平移、旋轉、軸對稱(chēng)現象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對稱(chēng)圖形。第四單元"面積"。結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )統一面積單位的必要性，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
統計與概率：第六單元"統計與可能性"。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，體會(huì )學(xué)習評均數的必要性，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
實(shí)踐活動(dòng)：到商店調查三種商品的價(jià)格，做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價(jià)格。找一找生活中的小數，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。用紙剪出一個(gè)你喜歡的圖形，通過(guò)平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學(xué)的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關(guān)的信息，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎知識，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習和理解它們是至關(guān)重要的。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生應用數學(xué)的意識與獨立解決問(wèn)題的能力。要把數學(xué)學(xué)習與解決生活中的數學(xué)問(wèn)題結合起來(lái)，充分利用教材所提供的數學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線(xiàn)索，培養學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)生活，從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題、并解決數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的廣泛應用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)。
數學(xué)基礎知識的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數學(xué)概念、法則、數量關(guān)系的同時(shí)，應更重視數學(xué)方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學(xué)的意識。處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng )造性思維是在數學(xué)學(xué)習的"再創(chuàng )造"過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而"再創(chuàng )造"的前提是通過(guò)必要的基本訓練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
�。ǘ┲匾曇龑W(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
本冊教材設計了適量探索性和開(kāi)放性的數學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和一個(gè)比較充分的思考空間。培養學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。對學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導。
�。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
數學(xué)教學(xué)應體現"從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣"的`基本過(guò)程。在日常的數學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
�。ㄋ模┌盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀(guān)感知廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習概念，不要用死記硬背的方法。
三年級數學(xué)教學(xué)計劃范文2
一、基本情況
本班共有學(xué)生49人，其是插班生1人。大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習效率較高；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，二要對少數差生注意個(gè)別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉4、乘法5、觀(guān)察物體6、千米和噸7、軸對稱(chēng)圖形8、認識分數9、長(cháng)方形和正方形的面積10、統計11、認識小數12、整理與復習
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面。
�。�1）數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。
能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。
能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。
能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
�。�2）空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。
結合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的'軸對稱(chēng)圖形。
結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
�。�3）統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義。
會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數。
會(huì )用平均數描述一組數據的善。
會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
2、數學(xué)思考方面。
發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。
能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。
增強學(xué)好數學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己、評價(jià)他人。
四、教學(xué)措施
1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業(yè)。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，因材施教。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
一除法：10課時(shí)
二年、月、日：3課時(shí)
三平移和旋轉：2課時(shí)
四乘法：9課時(shí)
五觀(guān)察物體：2課時(shí)
六千米和噸：5課時(shí)
七軸對稱(chēng)圖形：2課時(shí)
八認識分數：6課時(shí)
九長(cháng)方形和正方形的面積：9課時(shí)
十統計：4課時(shí)
十一認識小數：4課時(shí)
十二整理與復習：4課時(shí)
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