【推薦】語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文集錦五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
為全面落實(shí)學(xué)校學(xué)期工作計劃，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)科地位，本學(xué)期我們將繼續以勤勉認真的工作態(tài)度，務(wù)真求實(shí)的工作作風(fēng)，更新觀(guān)念，強化課堂高效意識，大膽探求課堂高效模式，勇于創(chuàng )新，以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為目的，以提高教師綜合素質(zhì)為根本，抓住課堂革新這個(gè)契機，在校長(cháng)室的領(lǐng)導與支持下，強化學(xué)科內部管理，以教學(xué)常規與課堂建設為兩個(gè)抓手，以開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，注重整體協(xié)作，發(fā)揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究，課堂研究、考試研究、及學(xué)生學(xué)習心態(tài)研究，充分發(fā)揮年輕教師的能動(dòng)作用，提高內在效益， 力爭達到三年學(xué)科規劃目標。。
二、工作要點(diǎn)：
以備課組為單位，加強理論學(xué)習，完善新形勢下的學(xué)科認知，尤其加強高考研究，力爭做到在理念，措施上不落后。
三、繼續探究課堂教學(xué)素質(zhì)化、高效化的途徑和方法。
對課堂教學(xué)本學(xué)期力求達到以下幾個(gè)方面的要求：
1、學(xué)習目標的確立要著(zhù)眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。既要明確具體，又要有一定的彈性空間，避免因為教學(xué)目標的過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)分復雜或機械割裂而損害教學(xué)內容的豐富性和完整性。
2、教學(xué)內容的安排要精當。盡量改變過(guò)去一講到底的現狀，加強思維訓練，高一、高二要注重教材內容的整合，
3、 擺正閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。在學(xué)好課本的同時(shí)，應引導學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的課外閱讀環(huán)境。要指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作能力的提高。要用好《語(yǔ)文讀本》，努力打通文本與讀本的通道，做到有機銜接。
4、教研室內部堅持開(kāi)放課堂，使反思與探究成為教研組活動(dòng)的主要內容。
四、加強學(xué)科內部管理，尤其教學(xué)常規管理，務(wù)求教學(xué)秩序的有序、規范。
1、備課組切實(shí)做到六認真，五統一，四公開(kāi)，三兼顧。
2、教研組內活動(dòng)正常開(kāi)展，本學(xué)期加強組內研討，注重課例研究。
3、強化備課組建設，鑒于新教材的特殊情況，建議各備課組采取分工合作的方式開(kāi)展備課活動(dòng)，將各時(shí)段任務(wù)落實(shí)到具體的人。
4、加強工作紀律的管理。
5、作文教學(xué)秩序力爭有序，加強督促與檢查。各年級本學(xué)期開(kāi)始，10習作的訓練量必須完成。
五、組織學(xué)科教師加強高考研究，重視高考信息的搜集與整理，組織好高考專(zhuān)題研討。
六、高一、高二年級的基礎競賽活動(dòng)要繼續開(kāi)展，同時(shí)組織學(xué)生多參加各類(lèi)作文競賽，提升學(xué)生的作文興趣與成就感。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級情況分析：
我班共有學(xué)生 39 人，男生22人，女生 17 人。少部分學(xué)生天真聰明，接受能力也較強，但大部分同學(xué)紀律較散漫，行為習慣不好，學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著(zhù)學(xué)習上的“貧富懸殊”。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的良好習慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并
提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并
提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)學(xué)習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。
�、趯W(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
�、鄯e累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的習慣。培養獨立識字的能力。學(xué)習本冊的200個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的'中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習從內容、詞語(yǔ)、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文；會(huì )在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
四、教學(xué)措施：
1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據班級的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外，閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習
提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法�！皩W(xué)習
提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習課文前；有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng )業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和語(yǔ)文綜合素養為目的，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)而努力奮斗。
6、給學(xué)生推薦讀課外書(shū)《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
1、 內容及編排
本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)專(zhuān)題;多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國;怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團結協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物;熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導語(yǔ)、識字、4-5篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
�、艊@專(zhuān)題整合教材內容，每一組教材均以“導語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺等內容都圍繞著(zhù)本組的專(zhuān)題安排。
�、谱R字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達愛(ài)國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團結合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
�、钦n文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�、日n后練習重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�、赏黄苽鹘y教材的呈現方式，增強親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現方式，有利于學(xué)生發(fā)現、探究。 “語(yǔ)文園地”里設有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才能的機會(huì )。
�、式滩膬热菥哂虚_(kāi)放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個(gè)，但同時(shí)又引導學(xué)生在生活中主動(dòng)認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過(guò)規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學(xué)學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
隨著(zhù)我國素質(zhì)教育的深化和基礎教育課程改革的發(fā)展，八年級下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)將依照初中語(yǔ)文課程標準、教學(xué)內容和初中生的特點(diǎn)，使絕大多數學(xué)生牢固掌握初中階段的基礎內容，使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活和進(jìn)一步學(xué)習所必需的基礎知識和基本技能，進(jìn)一步培養口頭表達能力、思維能力和寫(xiě)作觀(guān)念，使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)意識，良好的個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
我所帶的八年級五六班，這兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)整體水平稍好，但是后進(jìn)生多，特優(yōu)生少。從整體來(lái)看，所任教班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，因此本學(xué)期在保持原有成績(jì)基礎上，提高后進(jìn)生的成績(jì)，提高班級的及格率和平均分。 但是學(xué)生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對我校小組合作學(xué)習的研究。
本學(xué)期教材一共為六個(gè)單元，第一單元：以“師生情懷”為主題選編課文，選編的五篇課文從不同的角度表現了師生之間的質(zhì)樸情感。選編這個(gè)單元的主要目的是讓學(xué)生從生活中感受師生情誼，感受作者筆下的人物形象，培養學(xué)生感受人物情感的能力。本單元還包活一次寫(xiě)作實(shí)踐、一個(gè)語(yǔ)文綜合活動(dòng)和兩首古詩(shī)誦讀。
第二單元：這個(gè)單元的課文就是幫助學(xué)生認識人的多樣性，一個(gè)人的性格的多元性，啟發(fā)學(xué)生走好自己的人生道路。作者在作品中描寫(xiě)人物的方法可以幫助讀者走進(jìn)人物的內心世界。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要引導學(xué)生學(xué)習這些塑造人物性格的方法和表達自己情感的方法。本單元還包活一次寫(xiě)作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩(shī)誦讀。
第三單元：這個(gè)單元以注重人格修養為主題選編課文，所選入的五篇課文從不同角度表現了人格修養的重要性及其豐富的內涵。本單元還包活一次寫(xiě)作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩(shī)誦讀。
第四單元：這個(gè)單元以“寄情山水”為主題。從表達方式上來(lái)看，五篇文章以記敘、描寫(xiě)為手段，記敘游蹤，描寫(xiě)景物；以抒發(fā)感情或表達志向為主旨。本單元課文都具有借景抒情、情景交融的特點(diǎn)。本單元還包活一次寫(xiě)作實(shí)踐、一個(gè)語(yǔ)文綜合活動(dòng)和兩首古詩(shī)誦讀。
第五單元：本單元課文的主題為“人生智慧”，所選入的課文均為優(yōu)秀的古代作品，其中所涉及的故事膾炙人口。它們從不同角度表現了我國歷史名人的智慧之光，展示了智慧的力量。本單元還包活一次寫(xiě)作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩(shī)誦讀。
第六單元：這個(gè)單元圍繞“戰爭與和平”組織課文，閱讀部分精選反映人類(lèi)戰爭的五篇課文，包括四篇現代小說(shuō)、一首古典詩(shī)歌；寫(xiě)作實(shí)踐以“我所了解的戰爭”為總題目；“綜合活動(dòng)·口語(yǔ)交際”以關(guān)注“家鄉的自然災害”為主題。
因此在本學(xué)期我設定了以下的教學(xué)措施：
1、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
2、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
3、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
5、優(yōu)化筆記作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力。加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )，辦學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
8、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
9、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多贊少批，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
11、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)進(jìn)度具體安排：
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生35人，大部分學(xué)生都是外來(lái)民工子女。本學(xué)期，轉出了1人，轉入1人。從語(yǔ)文學(xué)習情況來(lái)看，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識比較扎實(shí)，學(xué)習習慣與態(tài)度也較好。部分學(xué)生課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒(méi)有良好的課外閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差。本學(xué)期，我將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。
二、教材分析
教學(xué)內容及編排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第六冊教科書(shū)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了8個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每個(gè)“語(yǔ)文園地”有5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
全冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。
三、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解周?chē)h(huán)境，為保護家鄉環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造的意識；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆字書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8．繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10．繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。原意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就 不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
識字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，在四年級依然是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀和習作既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中要重視朗讀的指導和訓練；培養學(xué)生的默讀能力；給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。要培養學(xué)生習作的興趣；加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1．鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本外的其他渠道，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養學(xué)生具有獨立的識字能力。讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。根據中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習作中，在具體的運用中來(lái)鞏固。
2．要繼續加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。為避免避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3．閱讀教學(xué)。
�。�1）繼續加強詞、句訓練。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，培養對新鮮語(yǔ)匯的敏感，養成積累詞語(yǔ)的習慣。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的權利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。教學(xué)中應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，遇到長(cháng)句子或學(xué)生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
�。�3）逐步培養學(xué)生默讀的能力。要培養學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習慣，要能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
4．在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題交流、討論或辯論。還應鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：猜謎語(yǔ)、開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇等。
6．習作重視培養興趣。提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。主要寫(xiě)學(xué)生看到的、聽(tīng)到的、想到的。培養學(xué)生能夠再現生活，不要瞎編，不要說(shuō)假話(huà)。創(chuàng )造一些機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀(guān)察、調查，共同探究，合作寫(xiě)作。
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