第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃集合六篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，以“課內比教學(xué)”活動(dòng)為契機，以“注重積累，培養習慣，指導學(xué)法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學(xué)行為。保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過(guò)教研、科研活動(dòng)，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件；認真開(kāi)展教研活動(dòng)，爭創(chuàng )先進(jìn)教研組。
三、工作重點(diǎn)
（一）加強日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負高質(zhì)”
推進(jìn)“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線(xiàn)、精簡(jiǎn)課外作業(yè)、提高課堂效率、營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)等工作。落實(shí)三維目標、實(shí)現四個(gè)轉移、全員全面發(fā)展。據此，我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學(xué)習名師教學(xué)理論，觀(guān)摩課堂實(shí)錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學(xué)業(yè)檢測與評價(jià)的規范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續加強學(xué)生學(xué)習常規的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽(tīng)課習慣和自主學(xué)習習慣。
3．堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導工作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)展有效地預習指導、聽(tīng)課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書(shū)指導、錯題集匯編指導、學(xué)習資料管理指導等學(xué)法指導工作。
4．追求樸實(shí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節課開(kāi)始花3到5分鐘簡(jiǎn)要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學(xué)習目標；在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講；每節課不少于10—15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當堂清
5．重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達成對學(xué)科基礎知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導過(guò)程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過(guò)程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學(xué)生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學(xué)中，教師要指導學(xué)生整理基礎知識并形成學(xué)習筆記，以便于學(xué)生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補差工作。對布置學(xué)生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
8．重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認真落實(shí)培優(yōu)補差工作。在教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習過(guò)程中能“吃得飽”。為縣級學(xué)科競賽活動(dòng)做好充分地準備，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)習方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，及時(shí)給他們做好補差工作。
（二）加強學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語(yǔ)文組人人參與學(xué)校所立課題的教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1．認真落實(shí)教師個(gè)人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調整好教學(xué)方案，并寫(xiě)出每個(gè)課時(shí)的調整后的簡(jiǎn)要教學(xué)思路和流程，在備課過(guò)程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
2．努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過(guò)程中落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互助，規范和深化校本教研活動(dòng)，打造校園合作教研文化，有效增強教師開(kāi)展自主教研的內驅力和專(zhuān)業(yè)素養，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書(shū)會(huì )活動(dòng)。
4．切實(shí)開(kāi)展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)。
（三）拓寬教師專(zhuān)業(yè)培養的渠道，打造水平過(guò)硬的師資隊伍
本學(xué)年我校青年教師在我校教師中所占的比例進(jìn)一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著(zhù)較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專(zhuān)業(yè)快速成長(cháng)的平臺，仍然是教學(xué)教研工作中的一項極為重要的任務(wù)。
1．繼續認真做好各種校本培訓工作。本學(xué)期將結合教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需要，開(kāi)展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓工作。認真開(kāi)展以培養能教、能說(shuō)、能寫(xiě)“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓活動(dòng)。
2．繼續開(kāi)展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽(tīng)指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時(shí)做好資料的整理和反思；虛心向師傅學(xué)習，與師傅經(jīng)常交流教學(xué)中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動(dòng)，及時(shí)反思總結，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學(xué)資源，努力提升自己的課堂教學(xué)水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)等方面的提高。在校外，通過(guò)教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開(kāi)展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽(tīng)課和經(jīng)驗交流。認真學(xué)習其它組的先進(jìn)經(jīng)驗，博采眾長(cháng)，取長(cháng)補短，開(kāi)拓思路。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、總體目標
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作將認真落實(shí)市教育局、教師發(fā)展中心和學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作指導意見(jiàn)，繼續貫徹基礎教育課程改革精神。堅持突出學(xué)科特點(diǎn)，強化學(xué)科教學(xué)中的文學(xué)性、文化性，進(jìn)一步改善教學(xué)研究方式。堅持“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教研方向，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教育的均衡發(fā)展，穩步提升我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和品位。
二、工作目標及主要內容
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新觀(guān)念，提高能力。
1.組織全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習一本教育教學(xué)論著(zhù)（如胡根林的《追求高品質(zhì)的語(yǔ)文教學(xué)》,上海教育學(xué)院中文系編著(zhù)的《語(yǔ)文學(xué)習心理奧秘探索》）；訂閱并認真通讀一種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物（如《語(yǔ)文學(xué)習》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》）或利用一個(gè)網(wǎng)站（如“育星教育網(wǎng)”或“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)”），從而提高教育理論素養與教學(xué)實(shí)踐能力。
2.開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和議課活動(dòng)，以“研究課”促進(jìn)教師自我反思，引導日常教學(xué)，營(yíng)造良好的研究氛圍，逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和能力。
3.利用多種途徑，學(xué)習先進(jìn)學(xué)校和老師的教學(xué)經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉，避免經(jīng)驗固化，教學(xué)僵化現象的蔓延。
�。ǘ┮幏堆杏�，落地生根，提升品質(zhì)。
1.積極參加市級和基地的學(xué)科培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
2.加強理論學(xué)習，學(xué)習新經(jīng)驗，傳遞新信息，交流新收獲。為教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習提供豐富而高質(zhì)的資源。
3．安排每位教師的研究課，要求每位老師上出不同的課型，在研究中不斷進(jìn)步。
4.進(jìn)一步增強信息技術(shù)與學(xué)科整合的意識，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
5.認真、規范組織好學(xué)科基本功競賽活動(dòng)。
�。ㄈ┳ズ谜n題研究。
1.積極參與學(xué)校課題《如何提高城郊中學(xué)學(xué)生的學(xué)習能力》的研究，并整理號資料臺賬。
�。ㄋ模┤翰呷毫ψズ卯厴I(yè)班教學(xué)工作。
1.做好20xx年中考質(zhì)量分析和總結工作，為20xx年中考畢業(yè)年級教學(xué)工作提供參考；加強初三年級任課教師的培訓工作，布置并安排好新學(xué)期畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)思路。
三、具體工作安排
九月份：
1.組織教師認真學(xué)習教師發(fā)展中心下發(fā)的《中學(xué)語(yǔ)文研訓工作計劃》。
2中考語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì )，其他各年級語(yǔ)文期末檢測質(zhì)量分析。
3.積極參與市教研室組織的初一年級教學(xué)研究課。
4.提醒教師著(zhù)手準備語(yǔ)文年會(huì )論文。
5.做好學(xué)科常規檢查工作。
十月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
2.各年級積極準備參加“xx市作文大賽校級評比”
十一月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
2.評選作文大賽校級獎。
十二月份：
1.做好學(xué)科常規檢查工作。
1.組織教師參加市中語(yǔ)會(huì )及論文評比。
2.“美文閱讀”“古詩(shī)詞創(chuàng )作”校級比賽。
元月份：
1.研討并制定期末復習計劃。
2.期末考試及考試情況分析。
3.完成其他工作。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材內容分析：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，體現人文性的特點(diǎn)，從人自身、人與自然、人與社會(huì )、人與人四個(gè)方面確定了8個(gè)單元的主題。每個(gè)主題單元一般有1篇歸類(lèi)識字、4篇主體課文、一篇選讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”組成。主體課文下面依次列識字表、認字表、寫(xiě)字表和讀背抄寫(xiě)等練習�！罢Z(yǔ)文園地”設置了四個(gè)板塊：“我的發(fā)現”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”、“展示臺”。通過(guò)四個(gè)綜合板塊，引導學(xué)生自己學(xué)習掌握學(xué)習方法，積累佳詞妙句，鍛煉口語(yǔ)交際能力，通過(guò)互相交流自己的知識、體會(huì )，達到全面提高語(yǔ)文能力的目的。
學(xué)情分析：
二年級一共有學(xué)生191人。在經(jīng)過(guò)了一年多的語(yǔ)文學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。特別是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生已自覺(jué)地養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣，比如，認真書(shū)寫(xiě)的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺(jué)的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等，學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數一部分學(xué)生基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應慢。
具體表現：
1、識字：通過(guò)一年多的學(xué)習，大部分學(xué)生能認識20xx個(gè)左右的常用漢字，能識記字的基本筆畫(huà)、筆順和偏旁部首。但是，由于識字量的不斷增加，音近字、形近字的大量出現，學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現混淆，識字的準確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現錯別字。
2、閱讀：通過(guò)閱讀，知道閱讀課文時(shí)要做到：注意力集中，邊讀邊想。對于教材中要求背誦的課文、段落、古詩(shī)，多數的學(xué)生都能完成。在閱讀的過(guò)程中，能積累一些好的詞語(yǔ)和句子。在讀課文方面，大部分的學(xué)生都能做到讀正確，不添字、不漏字。但是由于一些學(xué)生沒(méi)有預習的習慣，加之本身拼讀又不熟練，因此朗讀時(shí)不連貫、讀破句，沒(méi)有自己的感悟等現象也較為嚴重。
3、寫(xiě)話(huà)：多數學(xué)生能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)，把圖意表達正確。一小部分學(xué)生能用上一些描述性的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，語(yǔ)言豐富、流暢，但是大部分學(xué)生的標點(diǎn)使用僅僅停留于句號，一部分學(xué)生還不會(huì )使用標點(diǎn)，錯別字還比較多，主要是因為形近字、音近字的混淆。也有個(gè)別孩子所寫(xiě)的話(huà)存在嚴重病句或者學(xué)過(guò)的字寫(xiě)不出的現象。
二、學(xué)習目標
1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面得到全面發(fā)展。
2、要求會(huì )認470個(gè)字，會(huì )寫(xiě)387個(gè)字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀41篇詩(shī)文，背誦12篇。能掌握課文的基本內容，在閱讀中能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、能用普通話(huà)積極地、有創(chuàng )造性地完成教材規定的口語(yǔ)交際的內容，鍛煉提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，并嘗試寫(xiě)話(huà)、尤其是寫(xiě)日記。
5、掌握適合二年級學(xué)生的學(xué)習方法，在書(shū)寫(xiě)、閱讀、收集等方面養成良好的習慣。形成科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力、判斷力、記憶力、想像力、創(chuàng )造力。
三、具體措施
1、面對新課改，我們要以全新的教育思想指導自己，以全新的教育理念引領(lǐng)自己，認真學(xué)習，勇于探索，敢于向“多年的經(jīng)驗”挑戰，敢于向“習慣的做法”挑戰，敢于向“成功的過(guò)去”挑戰。
�。�1）認真學(xué)習《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》，在繼承的基礎上銳意創(chuàng )新，以課標提出的基本理念為目標，積極構建開(kāi)放的語(yǔ)文課程體系。
�。�2）給自己一個(gè)準確的定位。我們要構建的是開(kāi)放的語(yǔ)文課程體系。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)平等互動(dòng)的過(guò)程，是師生雙方角色共同發(fā)生轉變的過(guò)程。在這個(gè)知識生成的過(guò)程中，學(xué)生不再是接受者，而是發(fā)現者，探索者。教師不再是權威者，而是學(xué)習活動(dòng)的組織者，指導者。
�。�3）正確對待《教參》。如何教學(xué)，在教參之外有廣闊的創(chuàng )造空間。教參只是一個(gè)參考，我們要根據自己和學(xué)生的實(shí)際情況恰當的處理教材，精心地設計教學(xué)環(huán)節，靈活地選擇教學(xué)方法。
2、教材在內容、形式、結構上都有了很大的創(chuàng )新，我們的教學(xué)也要改變教學(xué)策略，積極引導學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習。
A、識字
識字是學(xué)生最重要的學(xué)習任務(wù)之一，因此識字教學(xué)也是本學(xué)期最重要的教學(xué)任務(wù)之一。因為識字量大，因而我們要變重識字結果為重識字過(guò)程，關(guān)鍵是掌握靈活的識字方法。充分利用“語(yǔ)文園地”中的“我的發(fā)現”，引導學(xué)生掌握多種識字方法，學(xué)會(huì )獨立識字。同時(shí)要有意識地引導學(xué)生通過(guò)電視、廣告、報紙、說(shuō)明書(shū)等途徑認字，拓寬識字途徑，加強在生活中識字。熟練掌握音序查字法、部首查字法，學(xué)會(huì )自能識字。
B、寫(xiě)字
抓住教材在編排上的特點(diǎn)，在字形結構上力求有聯(lián)系，有規律地給予分類(lèi)指導。優(yōu)先寫(xiě)構詞率較高的字，便于學(xué)生寫(xiě)詞語(yǔ)，為寫(xiě)話(huà)打基礎。重點(diǎn)指導難字的書(shū)寫(xiě)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察，自主發(fā)現，相互交流，點(diǎn)撥指導。提倡連成詞語(yǔ)寫(xiě)。
C、閱讀
�。�1）重讀書(shū)。閱讀教學(xué)的任務(wù)是認好字，讀好書(shū)。強調首先要整體感知課文，讓學(xué)生自由朗讀，讀準確，讀流利。局部指導要圍繞整體來(lái)進(jìn)行，要注意朗讀中的情感體驗，這是二年級一個(gè)新的要求。要運用恰當的朗讀形式，運用恰當的朗讀評價(jià)策略。對課文的分析理解不要花過(guò)多的時(shí)間，重點(diǎn)是認字，寫(xiě)字，把課文讀好。
�。�2）重積累。重視對詞句的感情和積累。抓住學(xué)生能多讀、多背的年齡特點(diǎn)，擴大閱讀量，把閱讀的時(shí)間還給學(xué)生，培養學(xué)生自讀自悟的能力。
�。�3）重習慣，重點(diǎn)培養每天閱讀（書(shū)、報）的習慣，以后漸次培養入情入境閱讀、讀書(shū)動(dòng)腦又動(dòng)筆、及時(shí)查工具書(shū)等習慣。
E、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)
每單元的專(zhuān)題有聯(lián)系，要使閱讀課成為口語(yǔ)交際的大背景，將口語(yǔ)交際建立在語(yǔ)文實(shí)踐的前提下，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。注重創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣。提出恰當的交際要求，全面提高傾聽(tīng)、表達、應對的能力。重視培養口語(yǔ)交際的習慣。培養寫(xiě)話(huà)的興趣，最佳的方式就是學(xué)習寫(xiě)日記。
3、教師要充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系、校內外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、課時(shí)安排
本冊共分八個(gè)單元，每個(gè)單元均由一篇識字、四篇課文，一篇選讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地組成，所以在教學(xué)時(shí)，每個(gè)園地初步安排為13課時(shí)。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”七方面的內容。
入學(xué)教育共有五幅圖，教學(xué)時(shí)結合實(shí)際幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校，并適當地練習簡(jiǎn)單的對話(huà)，學(xué)習正確的看書(shū)、寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
漢語(yǔ)拼音部分的具體要求是：用四五周的時(shí)間，學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調的讀寫(xiě)方法，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節。
讀準字母的音，認清字母的形，能準確地拼讀音節是拼音教學(xué)的重點(diǎn)；聲母和韻母的發(fā)音技巧、三拼連讀及帶調韻母和音節的讀法，（尤其是第二、三聲的讀法）是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。因此，教學(xué)是時(shí)要充分應用課文插圖和直觀(guān)形象的教具，幫助學(xué)生掌握音和形，要抓住每組字母的特點(diǎn)，結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象、生動(dòng)的歌決、順口溜、游戲等進(jìn)行教學(xué)。
識字教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì )100個(gè)字，會(huì )認400個(gè)字。這些字出現在漢語(yǔ)拼音、識字（一）、（二）和20篇課文中，進(jìn)行識字教學(xué)時(shí)要把學(xué)習語(yǔ)文和認識事物結合起來(lái)，在語(yǔ)言環(huán)境中識字，能把字的音、形、意結合起來(lái)，也可以用卡片和做游戲等方法，幫助學(xué)生認讀這些字。寫(xiě)字的練習途徑：一是寫(xiě)好每課要求學(xué)會(huì )的字，二是寫(xiě)好生字表（二）中的字。
本冊的20篇課文，體裁有兒歌、謎語(yǔ)、童話(huà)、故事等，內容豐富多彩，課文教學(xué)的主要任務(wù)是識字、學(xué)詞、學(xué)句，進(jìn)行朗讀，背誦訓練，積累語(yǔ)言，受到思想品德的熏陶，培養愛(ài)美情趣，在教學(xué)中應以讀為主，以讀代講，在讀中了解課文內容，培養語(yǔ)感，受到熏陶，提高學(xué)生的思想認識，要培養學(xué)生邊讀書(shū)，邊思考的習慣，引導學(xué)生相互討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，以詞句為重點(diǎn) ，對于難理解的詞句，好的詞句要多讀，還要引導學(xué)生初步理解，對于優(yōu)美的句段，還要鼓勵學(xué)生背下來(lái)。
口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要在人人練說(shuō)的基礎上，再指名說(shuō)，還要適當引導全班同學(xué)評一評，議一議，適合交際的訓練內容，更要體現雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，要鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養創(chuàng )新精神。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語(yǔ)文書(shū)和《教師教學(xué)用書(shū)》，現結合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計劃：
一、基本情況
本班原有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人，本期無(wú)增減。根據上學(xué)年市抽考的情況來(lái)看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%。從全鎮綜合排名來(lái)看，位居九名。從學(xué)困生結構來(lái)看，最低分41分，有5人上了50分，學(xué)困生較之往期，應該說(shuō)是有進(jìn)步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據平時(shí)的成績(jì)來(lái)看，每次都是及格了的，是考差了的。要轉化差生的任務(wù)還很艱巨。書(shū)寫(xiě)很差的同學(xué)有單大權、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權、嚴增銀、楊港。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)學(xué)習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。
�、趯W(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
�、鄯e累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的習慣。培養獨立識字的能力。學(xué)習本冊的200個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習從內容、詞語(yǔ)、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文；會(huì )在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
四、教學(xué)策略：
1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據班級的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外，閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法�！皩W(xué)習提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習課文前；有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文教研工作繼續貫徹省市文件精神，以區“智慧教育”總體思路為指導，結合區綜合發(fā)展評估行動(dòng)方案的要求，緊扣學(xué)�！皣H理解提升智慧，品質(zhì)教育成就夢(mèng)想”的主題，立足規范、堅持創(chuàng )新、把握重點(diǎn)、關(guān)注發(fā)展，準確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì)，不斷探索學(xué)科教學(xué)規律，提升各層次教師隊伍的學(xué)科素養與教學(xué)水平，讓全體學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、趣學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養扎實(shí)有序、充分持續地發(fā)展。
二、工作目標
1.堅持一個(gè)中心，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。
2.追求兩個(gè)有效，即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)水平；有效提升學(xué)生自主學(xué)習能力與綜合素養。
3.突出三個(gè)加強，即加強各年級教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理與監控；加強教研組、備課組成員之間的交流與合作；加強語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織。
三、具體措施
�。ㄒ唬┨剿鞑煌n型“少教多學(xué)”教學(xué)策略
課堂是教學(xué)的主陣地、主渠道，是各類(lèi)教學(xué)研究的核心環(huán)節、重中之重，教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展、學(xué)生綜合素養的提升歸根到底都要落實(shí)到課堂教學(xué)效益的提高。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)在于，以輪教課、教研課、公開(kāi)課等活動(dòng)契機，人人參與，上出精品，探索不同課型中落實(shí)學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略。
1．繼續輪教課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)的水平
輪教課活動(dòng)是學(xué)校常規語(yǔ)文教研活動(dòng)形式。本學(xué)期，學(xué)校繼續要求每位教師至少承擔一節教學(xué)研究的公開(kāi)課或教研課，為了提高課堂教學(xué)的對比性，增強研究的有效性，備課組內可以“同題異構”的形式開(kāi)展“輪教課”活動(dòng)，緊扣學(xué)�！吧俳潭鄬W(xué)”的整體教學(xué)策略，通過(guò)相同教學(xué)內容的不同教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法設計，探討提高課堂效益的密碼。
教研活動(dòng)的質(zhì)量其實(shí)就是課堂教學(xué)的質(zhì)量。每一位教師要高度重視輪教課活動(dòng)，不因這項工作的常規性、重復性而自我降低要求，認真對待，潛心研究教材教法，杜絕“拿來(lái)主義”；備課組內要從嚴把關(guān)，課前積極組織討論，共同制訂教學(xué)目標，探討教學(xué)流程，尤其對組內青年教師多指導、多幫助，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的.成名課，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過(guò)輪教課活動(dòng)來(lái)發(fā)現苗子，并為其搭建更高平臺。
2．開(kāi)設專(zhuān)題教學(xué)周，研究整體策略的落實(shí)
當前各級各類(lèi)語(yǔ)文教研課、公開(kāi)課還是閱讀教學(xué)為主，對于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛。然而，語(yǔ)文教學(xué)不只有閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。相反，習作教學(xué)、練習課、復習課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實(shí)施，還值得深入研究。為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)效益，掃除語(yǔ)文課堂中的短板，本學(xué)期，我們將分別組織開(kāi)展習作教學(xué)、復習課教學(xué)的專(zhuān)題研究周，各備課組至少開(kāi)設一節相關(guān)課型的輪教課教學(xué)，合理安排，集中研究。復習課教學(xué)要適當提前教學(xué)時(shí)間，提高指導示范的效果。要特別注重教后探討交流的環(huán)節，倡導講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講有用的話(huà)，通過(guò)深入的研討活動(dòng)，梳理習作課、復習課的常規教學(xué)策略，全面提高語(yǔ)文課堂的有效性。
3．致力網(wǎng)絡(luò )化研討，共享教學(xué)研究的成果
網(wǎng)絡(luò )化教研是已成為我校常規教研途徑。我們要繼續充分利用好學(xué)科組教研博客平臺，執教老師要及時(shí)上傳教學(xué)設計稿，聽(tīng)課老師要積極參與回帖評課。每位老師還可以及時(shí)上傳自己教學(xué)的中的心得、反思與困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與全體老師進(jìn)行交流碰撞，從而更好地以網(wǎng)絡(luò )教研的形式讓大家在評析課堂教學(xué)中對比學(xué)習。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò )平臺，選擇適當專(zhuān)題、內容或話(huà)題，組織老師進(jìn)行討論交流，在互幫互助中共同成長(cháng)，共享教研的成果。
�。ǘ┨岣卟煌嗉壵Z(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)文組是學(xué)校人數最多、發(fā)展潛力最大的一個(gè)教研組，同時(shí)也是責任重大、任務(wù)艱巨的一個(gè)教研組，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。質(zhì)量面前，班班平等。每一位老師在牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線(xiàn)”的觀(guān)念時(shí)，還是充分認識整體提升的重要性，“大家好才是真的好”，集體沖鋒，實(shí)現組內均衡發(fā)展。
1．教研組：緊抓常規，確�！耙幏丁�
當前，園區教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng )業(yè)、過(guò)渡發(fā)展的時(shí)期，落實(shí)“規范”工作尤其重要。教研組一方面將及時(shí)傳達各級教學(xué)要求，認真組織學(xué)習各級規范精神，通過(guò)不同形式讓“規范”深入人心；一方面將積極落實(shí)“常項”督導與“專(zhuān)項”調研的措施，有針對性地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行調研、督導，內容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等方面。對于調研中發(fā)現的問(wèn)題，將會(huì )及時(shí)以教研組、備課組為單位展開(kāi)研討，大家一起幫助查找不足，尋找問(wèn)題的根源，制定改進(jìn)的措施。
2．備課組：突出重點(diǎn)，確�！坝行А�
備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體，備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬。備課組長(cháng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內活動(dòng)的不變主題，突出重點(diǎn)，特別是要以下三個(gè)方面組織組內老師認真研究。
�。�1）練習命題研究。要認真研究歷年真題，中高年級突出能力、運用考核，知識性考核要適當降低比例。不出偏題、怪題、無(wú)用題，提高練習的針對性。所有練習卷均要收齊、整理好，作為學(xué)生期末復習整理的資料。所有練習卷要增加命題人、復核人姓名，提高命題人的責任意識，堅決杜絕簡(jiǎn)單下載。
�。�2）輔導學(xué)生研究。特殊學(xué)生對班級整體質(zhì)量的影響是重大的。備課組內要集體研究特殊學(xué)生的輔導工作，要請組內經(jīng)驗豐富、成績(jì)顯著(zhù)的老師進(jìn)行經(jīng)驗介紹，講究藝術(shù)，變蠻干為巧干，形成正面輔導、積極輔導的氛圍。
�。�3）有效作業(yè)研究。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設計。除學(xué)校統一的作業(yè)外，個(gè)性作業(yè)、回家作業(yè)往往成為教師的個(gè)人行為。什么樣的作業(yè)是有效的，什么的作業(yè)是無(wú)效的、甚至是負效的，備課組要積極組織探討，研究“減負”背景下高效的作業(yè)設計，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，重在提高學(xué)生能力，培養學(xué)習興趣。
3．課題組：縱深推進(jìn)，確�！案咝А�
課題要給為教學(xué)服務(wù)，課題研究要樹(shù)立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識。目前，語(yǔ)文組教師已先后申報立項了十多項不同級別的研究課題，絕大部分語(yǔ)文教師參加了學(xué)科課題的研究工作。本學(xué)期，各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題。教研組還特別鼓勵老師研究信息化教學(xué)的途徑，積極參與“電子白板”的教學(xué)研究，讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動(dòng)力。
�。ㄈ┩苿�(dòng)不同層次教師隊伍業(yè)務(wù)發(fā)展
學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，在于教師隊伍的持續發(fā)展。當前語(yǔ)文組的教師隊伍，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組將通過(guò)“分層發(fā)展”行動(dòng)，努力為不同層的老師找尋平臺，實(shí)現業(yè)務(wù)水平的人人提升。
1．青年教師：高起點(diǎn)，入“規范”
青年教師是語(yǔ)文組的主力軍，也必將成為學(xué)校未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的生力軍。對于青年教師的發(fā)展，高質(zhì)量完成各項教學(xué)“七認真”常規工作是成長(cháng)的第一步。為了使“七認真細則”落到實(shí)處，學(xué)校采取組長(cháng)負責制，要求每單周備課組開(kāi)展組內互查互學(xué)，每雙周教研組開(kāi)展抽查或普查，相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現的問(wèn)題及時(shí)反饋，積極指導整改。教研組還將以《教學(xué)事故認定二十條》文件為指導，要求大家嚴格遵守課堂行為規范，以高尚的師德師風(fēng)積極營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)習環(huán)境。繼續組織學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方向。工作中關(guān)注細節，注重點(diǎn)滴，不打“擦邊球”，不踩“高壓線(xiàn)”，讓每一位青年教師平衡起步。
2．成熟教師：立目標，突瓶頸
對于有一定工作經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，具備了相應教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)往往也意味著(zhù)高原期的到來(lái)。教研組將結合老師的實(shí)際情況，引導老師擬定自我發(fā)展的目標，在業(yè)務(wù)給予必要的指導與幫助，積極參與每一次論文、案例評比競賽活動(dòng)，積極參與課堂教學(xué)評優(yōu)展示活動(dòng)。積極開(kāi)展以課后反思為主的教學(xué)研究，用反思促成長(cháng)，用反思促進(jìn)步。對于參加相關(guān)賽課、評比活動(dòng)的老師，教研組將組織學(xué)校骨干隊伍進(jìn)行打磨指導；對于表現積極、成績(jì)顯著(zhù)的成熟老師，教研組也將積極推薦申報各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號。
3．骨干教師：創(chuàng )平臺，展成果
骨干教師是學(xué)校富貴的資源。對于這一群體，學(xué)校將通過(guò)各級各類(lèi)教學(xué)展示、比賽活動(dòng)，區小語(yǔ)名師共同體等途徑，搭建展示其教學(xué)成果的平臺，提高相關(guān)教師在區域內的知名度，引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師隊伍的發(fā)展。
�。ㄋ模┴S富不同年段學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文的外延就是生活的外延。為了給學(xué)生童年的語(yǔ)文生活中留下美好的回憶，就要讓學(xué)生的童年里飄溢書(shū)香，就要讓書(shū)香構筑美好的夢(mèng)想。
1．精心策劃書(shū)香節活動(dòng)，充分享受閱讀樂(lè )趣
“書(shū)香節”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節日，也是學(xué)生充分享受讀書(shū)、走近書(shū)本的節日�；顒�(dòng)效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量。各備課組要結合不同年段學(xué)生的實(shí)際情況，精心思考，動(dòng)靜結合�；顒�(dòng)要力求實(shí)效，確保人人參與。各班要豐富圖書(shū)角、完善班級借閱制度等，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍�！皶�(shū)香節”核心工作就是引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)，教研組也將結合活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境，活動(dòng)結束將結合實(shí)際情況評選書(shū)香班級、閱讀之星、書(shū)香家庭等，把書(shū)香延續到全學(xué)期、全年的學(xué)習中。
2．精心打造經(jīng)典誦讀活動(dòng)，彰顯學(xué)生獨特個(gè)性
本學(xué)期我們繼續以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，積極開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進(jìn)工作。一方面，在學(xué)校的活動(dòng)課程中開(kāi)設經(jīng)典誦讀課，指導學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開(kāi)展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng)。要求各班語(yǔ)文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時(shí)更新內容，指導學(xué)生晨誦、午讀、暮省。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開(kāi)展一次班級讀書(shū)活動(dòng)。從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個(gè)性、發(fā)展素養。
3．精心組織競賽活動(dòng)，積極轉化讀書(shū)成果
本學(xué)期，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負擔的前提下，創(chuàng )設一些有意義的班級、年級學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識體驗，得到文化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校還會(huì )積極組織學(xué)生參加各類(lèi)征文、競賽、考級等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺。只有通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到了鍛煉，語(yǔ)文學(xué)習生活才會(huì )愈發(fā)的精彩快樂(lè )。
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