高三地理教學(xué)工作計劃范文8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的高三地理教學(xué)工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇1
20xx-20xx學(xué)年，我帶高三文科班3個(gè)班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復習工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎上，如何創(chuàng )新教育教學(xué)模式，實(shí)現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實(shí)踐。
一、學(xué)校、學(xué)生基本情況
學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿(mǎn)分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測復習。暑期布置學(xué)生自己依據地圖冊和區域地理書(shū)復習世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側面說(shuō)明，學(xué)生對基礎知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習能力差。
二、可實(shí)現的目標
針對學(xué)生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè )生，基本上從9-12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開(kāi)始，加之放假15天多，主要復習時(shí)間應在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當提前做好預案。
三、本學(xué)期復習的主要內容與檢測
1.內容：本學(xué)期主要復習內容為20xx.9.1-10.31完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復習，通過(guò)檢測卷和月考來(lái)檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一�？荚�，以合肥市一�？荚嚍轱L(fēng)向標，調整復習進(jìn)度、方法和模式。一�？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。（必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二�？荚嚕�
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長(cháng)模式
1.基礎教學(xué)與實(shí)踐
�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；
�。�2）制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習，特別是藝體生學(xué)習；
�。�3）繼續結合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；
�。�4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò )模式，實(shí)現教學(xué)方式的創(chuàng )新與轉變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實(shí)現利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習。實(shí)現可持續發(fā)展。
2.學(xué)習與研究
�。�1）讀書(shū)、學(xué)習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認真閱讀學(xué)習。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)也應花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。
�。�2）實(shí)踐研究：根據自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應課題的實(shí)踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。（此項也為職稱(chēng)做準備）
�。�3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門(mén)課，再加以適當的指導，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
五、實(shí)現目標的措施
1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最佳效果；
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；
3.布置好作業(yè)和復習，并進(jìn)行監督和指導，直至學(xué)生能實(shí)現自我管理、自我復習；
4.全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jì)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書(shū)；
5.通過(guò)提問(wèn)、測試等方式，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)；
6.學(xué)生的健康成長(cháng)和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長(cháng)的指導。
六、可預見(jiàn)的成果
1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺階，對高考的理解和把握也比過(guò)去好；
2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；
3.學(xué)生學(xué)習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數目標邁進(jìn)；
4.培養出一批能夠運用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇2
一、基礎分析：
1、教學(xué)內容的基礎：高二一學(xué)年已經(jīng)完成選修（一）、世界地理、中國地理總論、北方地區、南方地區的教學(xué)。對氣候、地球、地圖、等值線(xiàn)專(zhuān)題內容也已有初步復習。
2、訓練基礎：高二第一學(xué)期期末本來(lái)通知統考選修一與地球地圖，此段時(shí)間對地球地圖作了復習，做了相應的一定量的習題。第二學(xué)期統考選修一、世界地理、中國地理總論，側重訓練了世界地理、中國地理的章節練習與填圖練習。一年內貫穿系列練習，共完成20份（8開(kāi)10份），并且逐份講解。
3、成績(jì)基礎：高二兩學(xué)期統考，均居兄弟學(xué)校之冠。第二學(xué)期平均分比武嶺中學(xué)高7分多，比奉港中學(xué)高12分多（包括美工生）。
4、學(xué)生學(xué)習基礎：普遍較認真，肯與教師配合。
二、本學(xué)年基本情況：
比起去年，由于美工生單獨設班（范老師教）。所教的學(xué)生對象是單純的文科生，（3）班43人（4）班44人。這有利于提高課堂學(xué)習效率，也有利于教師對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。也會(huì )使學(xué)風(fēng)更好。
教導處給高三文科地理的周課時(shí)是第一學(xué)期4節，第二學(xué)期5節。
三、教學(xué)總體設想：
�、僭鷮�(shí)全面復習的同時(shí)突出地理主干知識的復習；
�、诘谝粚W(xué)期有22周，是打實(shí)基礎的關(guān)鍵，要完成第一輪系統復習，每?jì)芍馨才乓环輰W(xué)科內綜合卷，進(jìn)行滾動(dòng)式思維訓練
�、鄣谝惠喯到y復習與專(zhuān)題復習適當結合
�、艿诙䦟W(xué)期3月5日開(kāi)學(xué)，實(shí)質(zhì)可用于教學(xué)的時(shí)間是兩個(gè)月，以專(zhuān)題為中心，強化高考題、文綜題的練習、分析。
�、菸木C卷的練習在12月啟動(dòng)
�、�5月份始基本停課，由學(xué)生自主復習為主。保證學(xué)生的自我糾偏，查漏補缺的時(shí)間
�、呓處熥ヅ鄡�(yōu)補差，建立擋案，明確時(shí)間，訂好計劃
�、嗬猛碜x或課堂開(kāi)始的小段時(shí)間搞好小型知識檢測，督促學(xué)生充分重視知識的落實(shí)、消化。并對最好的和最差的四分之一學(xué)生作好記錄。
�、崂^續實(shí)施并不斷改進(jìn)導學(xué)式教學(xué)，通過(guò)教學(xué)內容問(wèn)題，提高課堂效率與學(xué)生能力
�、庹J真作好練習的抽批與存在問(wèn)題的分析，對學(xué)生在做題中出現的問(wèn)題，用專(zhuān)門(mén)的備課本進(jìn)行記錄、分析，并針對出現的問(wèn)題提出解決措施。
�、献⒁膺\用成功激勵法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
�、型ㄟ^(guò)知識框架的梳理、學(xué)習模式的歸納等在課堂上隨時(shí)滲透學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)力。
�、淹ㄟ^(guò)學(xué)生互助結對，充分利用優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎薄弱同學(xué)提高成績(jì)，縮小后進(jìn)面。
�、颐�?jì)芍寥馨才乓还澱n給學(xué)生自學(xué)、討論、消化或提出問(wèn)題
四、教學(xué)具體安排：
略
高三地理教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本情況。
1、課程名稱(chēng)：地理。
2）教材使用情況：湘教版必修1——3。
3、任課班級： 高三（4）。
4、本學(xué)期周課時(shí)：3或5。
5、計劃教學(xué)時(shí)數：90（包括假日活動(dòng)）。
6、已完成教學(xué)情況：無(wú)。
二、教學(xué)計劃。
根據新課標教材的內容和特點(diǎn)，并按市教研室和學(xué)校的要求，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復習，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定復習計劃。具體內容如下：
�。ㄒ唬⿵土晝热荩罕匦�1——必修3，地球和地圖。
�。ǘ⿵土晻r(shí)間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。
�。ㄈ⿵土暟才牛�
第1周 必修一 1.1——1.2
第2——4周 1.3
第5周 1.4，2.1——2.2
第6-7周 2.3
第8周 2.4，3.1——3.2
第9周 3.3
第10周 4.1——4.2
第11周 4.3——4.4
第12周 必修二 1.1——1.3
第13周 1.4，2.1——2.2
第14周 2.3，3.1——3.2
第15周 3.2——3.4
第16周 4.1——4.4
第17周 1.1——1.4
第18周 2.1——2.3
第19周 2.4——2.6
第20周 3.1——3.4
第21周 復習考試
高三地理教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
以考試大綱，考試說(shuō)明為依據，聯(lián)系我校學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，夯實(shí)基礎，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學(xué)科目標
1、夯實(shí)基礎，重視能力
2、圖文轉換，提取信息
3、注重整合，突出人文
4、聯(lián)系實(shí)際，靈活運用
三、工作計劃
1、第一輪復習（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）
完成世界地理、中國地理復習;必修1、2、3及選修地理的復習
2、第二輪復習（20xx年3月中旬—5月中旬）
專(zhuān)題復習
3、第三輪復習（5月中旬—5月底）
綜合模擬訓練、查缺補漏
四、具體內容
�。ㄒ唬┮惠啅土暷繕耍鹤⒅鼗A知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎能力過(guò)關(guān)
1、要求：
�。�1）確定復習范圍，夯實(shí)基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化；
�。�2）分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
�。�3）實(shí)行滾動(dòng)復習,做到適當回顧,合理練習(復習過(guò)的)，提升應用能力；
�。�4）全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
2、復習建議：
�。�1）根據不同的內容，選擇不同的方法
a.自然地理：偏重原理、規律的運用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。應在“懂”字上下功夫讓學(xué)生理解概念、掌握技巧，熟記規律原理的內容，并體驗其形成過(guò)程。 基本過(guò)程：厘清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓練（先做后講或教師示范學(xué)生嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結解題思路和技巧—同類(lèi)題型訓練）（注重解一題會(huì )一類(lèi)），這塊教學(xué)內容較難，教學(xué)時(shí)應從易至難遞進(jìn)，不能在難度上一步到位。
b.人文地理：偏重觀(guān)點(diǎn)、方法的運用，結合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思�？稍凇熬弊稚舷鹿Ψ�，熟記某一內容的要素，注重思維的建模，嘗試根據實(shí)例進(jìn)行綜合（多維）分析，注重回答問(wèn)題的基本方式方法。
c.區域地理偏重地理事物的空間定位，圖像圖表的判讀技能、基本概念的理解運用，。強調區域特征的概括，區域內各要素的內在聯(lián)系，區域整治的發(fā)展方向。宜在“準”字上下功夫。
�。�2）注重學(xué)生的基礎知識和基本技能的過(guò)關(guān)訓練。上課時(shí)要明確學(xué)生掌握內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況設置訓練目標，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實(shí)際效果，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)�；局R要落實(shí)，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養做到細微處人人過(guò)關(guān)。
�。�3）建議用“學(xué)---練---教”模式進(jìn)行復習。每節課45分鐘分三階段，第一階段10分鐘，主要由學(xué)生對內容進(jìn)行自學(xué)，或教師檢查某一知識的復習情況，第二階段20分鐘讓學(xué)生進(jìn)行練，內容是該節課相關(guān)內容的典型題型。第三階段15分鐘教師精講考點(diǎn)。
�。�4）建立聯(lián)系線(xiàn)索，為二輪復習提升能力作鋪墊。
例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。
�。ǘ┒啅土暷繕耍鹤⒅刂R的靈活運用和能力提高，實(shí)現綜合能力突破
1、要求：以主干知識為載體,以專(zhuān)題為基礎,以區域為平臺,通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識結構及其知識點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓練，提升應戰能力。
2、復習建議
(1)自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
(2)人文地理思維的模式化;
(3)熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化:不盲目追逐熱點(diǎn);多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
(4)重點(diǎn)、難點(diǎn)的專(zhuān)題復習之專(zhuān)題劃分，建議以四大系統為基礎，摻入題型（尤其是解答題）專(zhuān)題：
�、俚乩磉\動(dòng)系統。包括地球的運動(dòng)、大氣的運動(dòng)、水體的運動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運動(dòng)、地理事物的時(shí)空變化。
�、谌说仃P(guān)系系統。包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、區域發(fā)展問(wèn)題。
�、蹍^域地理系統。包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等。
�、艿乩韴D表系統。包括日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算等。
�、蓊}型專(zhuān)題。
�。ㄈ┤啅土暷繕耍褐饕翘岣邞嚹芰�
1、要求：注重查漏補缺和解題技巧的培養。做到：精選練題,回歸課本,強化個(gè)別輔導。
2、復習建議
(1) 抓主干知識，綱舉目張。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最簡(jiǎn)單的話(huà)記住要點(diǎn)。
(2)重地圖，抓地理核心。地圖是地理獨有的知識載體，地理知識、原理、規律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了圖就把握了地理脈絡(luò )。復習可從地圖入手，把地理分布、地理理規律都落實(shí)在地圖上。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇5
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培養能力為主導,考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象,學(xué)以至用。
二、教學(xué)要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理必修一、二、三;全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學(xué)習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習,取長(cháng)補短,以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。
三、各階段復習要求
全年度的高三復習分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段:
時(shí)間安排:開(kāi)學(xué)--第一學(xué)期期中
指導思想:明確高考要求,進(jìn)入復習狀態(tài),強調基礎知識的復習
教學(xué)任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進(jìn)行全面系統的復習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的落實(shí),明確單元知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系,避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標要求:落實(shí)區域位置、掌握區域特征,學(xué)會(huì )用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區域地理的內容,從中找出規律性的東西和區域差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法,以能力培養為目標。
第二階段:
時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末
指導思想:在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí),強調對基本原理、基本規律的理解和運用,適當強調靈活性,培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養,學(xué)習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實(shí)為本階段的目標。
教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復習。
目標要求:強調對基本原理、基本規律的學(xué)習和落實(shí),各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。
第三階段:
時(shí)間安排:開(kāi)學(xué)—廣州一�？荚�(3月7日)
指導思想:以自然、人文、專(zhuān)題復習的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上,會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復習的主線(xiàn)。
教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專(zhuān)題復習。運用知識結構,在知識塊的基礎上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結束)
目標要求:達到掌握知識的內在聯(lián)系,具備結合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的能力。初步適應高考。
第四階段:
時(shí)間安排:XX一�？荚囈院�
指導思想:提升能力(二輪專(zhuān)題復習),查漏補缺(三輪復習)
教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進(jìn)行答題訓練�；貧w基礎、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過(guò)多、過(guò)難的試題,要根據學(xué)生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù):通過(guò)做各區縣的模擬試題發(fā)現問(wèn)題,針對查出的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習,不要再做大量的、重復的、已會(huì )的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用,進(jìn)行答題的強化訓練,培養良好的應試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為依據制定本計劃。
二、教學(xué)目的
以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過(guò)關(guān)。
復習對策：1，對照考綱,夯實(shí)基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的.障礙，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統化。
2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;
3，實(shí)行滾動(dòng)復習,做到適當回顧,合理練習(復習過(guò)的內容)，提升應用能力。
4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5，狠抓落實(shí)，特別注意目標生中地理成績(jì)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導
6，合理安排考與練，引導學(xué)生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習中注意調整提高。
第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高
.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專(zhuān)題為基礎,以區域為平臺,通過(guò)加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.。
1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;
2,人文地理思維的模式化;
3,熱點(diǎn)區域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.
第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養。
復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導.
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點(diǎn)，了解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇7
指導思想
以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
工作目標
努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著(zhù)力培養學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的能力。在文科綜合考試中嚴保地理這一關(guān)，高考成績(jì)力爭使學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )各方面都滿(mǎn)意。
工作措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強交流，探索適應本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、努力做好資料的準備工作和教學(xué)檔案建設，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。
5、狠抓各項工作的落實(shí)，做到定期自查。
6、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區域地理講授順序：①弄清本區在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）與相鄰區域的區位關(guān)系；②本區內地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區域的比較。
7、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi) ，培養發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規律和特殊性區域差異比較訓練。
9、考：根據學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)驗，研究高考考題導向、特點(diǎn)及其答案和評分標準，組編考題，合理安排訓練量，難度系數控制在0.5左右。
10、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
能力培養總要求：
一、先預習：
1、先認真按提綱提前預習教材，完成提綱所留內容。
2、完成提綱后的基礎訓練。
3、總結：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。
二、再聽(tīng)課：
1、帶著(zhù)預習的問(wèn)題認真聽(tīng)課，作好筆記。
2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應舉手詢(xún)問(wèn)或課后詢(xún)問(wèn)。
3、同老師一道完成課堂總結，理清知識脈絡(luò )，掌握基礎。
三、課后鞏固：
1、整理筆記，使知識條理化、系統化。
2、完成提高訓練。
3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。
高三地理教學(xué)工作計劃 篇8
本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對所有知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統條理的知識體系。本階段復習的依據是高中地理課程標準，按照章節系統復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點(diǎn)，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應該熟練掌握，自覺(jué)做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結。以達到培養和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調動(dòng)和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。
教材內容分析
本學(xué)期主要復習區域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習和考試的基礎，是地理學(xué)習的起點(diǎn)和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習和考試的重點(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度
第一部分 區域地理
第一章 基礎知識
第一節 地球和地球儀
第二節 地圖
第二章 世界地理
第一節 世界地理概況
第二節 亞洲
第三節 五個(gè)重要地區
第四節 六個(gè)國家
第三章 中國地理
第一節 中國自然地理
第二節 中國人文地理
第三節 中國的地理差異
第四節 不同尺度的區域發(fā)展
第二部分 必修Ⅰ
第一章 宇宙中的地球
第一節 地球的宇宙環(huán)境及其結構
第二節 太陽(yáng)對地球的影響
第三節 地球的運動(dòng)(一)
第四節 地球的運動(dòng)(二)
第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換
第一節 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
第二節 地球表面形態(tài)
第三節 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過(guò)程及運動(dòng)
第四節 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動(dòng)及對氣候的影響
第五節 常見(jiàn)的天氣系統
第六節 水循環(huán)和洋流
第三章 地理環(huán)境的整體性和差異性
第一節 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷
第二節 自然地理環(huán)境的整體性
第三節 自然地理環(huán)境的差異性
第四章 自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第一節 地形對聚落及交通線(xiàn)路分布的影響
第二節 全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響
第三節 自然資源與人類(lèi)活動(dòng)
第四節 自然災害對人類(lèi)的危害
第三部分 必修Ⅱ
第一章 人口與環(huán)境
第一節 人口的數量變化和人口的合理容量
第二節 人口遷移
第三節 地域文化與人口
第二章 城市與環(huán)境
第一節 城市空間結構
第二節 城市化過(guò)程與特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響
第三章 區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)
第一節 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區位條件和地域聯(lián)系
第二節 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型
第三節 工業(yè)區位因素和工業(yè)地域聯(lián)系
第四節 交通運輸布局及其對區域發(fā)展的影響
第四章 人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展
第一節 人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題和人地關(guān)系思想的演變
第二節 可持續發(fā)展的基本內涵和協(xié)調人地關(guān)系的主要途徑
第四部分 必修Ⅲ
第一章 區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)
第一節 區域的基本含義和區域發(fā)展階段
第二節 區域發(fā)展差異和區域經(jīng)濟聯(lián)系。
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