【熱門(mén)】高三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的高三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個(gè)班都是理科普通班，期末考試成績(jì)均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡，有待轉化后進(jìn)生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:
一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。
積極推進(jìn)分層教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。
二、認真組織實(shí)施分層教學(xué)，狠抓基礎。
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎較為薄弱學(xué)生,針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十二分(成語(yǔ)運用、病句及默寫(xiě))卻是比較基礎的東西，學(xué)生靠勤奮記憶或稍加練習就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生堅持每一節語(yǔ)文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩(shī)歌，如有時(shí)間，教師還要適時(shí)抽查，重點(diǎn)抽查那些平時(shí)不愛(ài)背誦的學(xué)生。
三、提高學(xué)生的表達能力，狠抓作文教學(xué)。
作文是普通班的弱項，在我所上的兩個(gè)班里，有不少學(xué)生的文章要么是思路混亂，要么是語(yǔ)言不規范，錯別字多。就上學(xué)期期末考試的統計來(lái)看，全校近800個(gè)學(xué)生作文上48分的只有38個(gè)，占總人數的百分之四點(diǎn)八，因此作文方面還有較大的提升空間。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周安排兩節課，布置一次作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。同時(shí)還要堅持每周一段訓練，或命題，或給材料，要求學(xué)生寫(xiě)好一段文字。
四、堅持“日練、周測、月考”制度，讓學(xué)生在練中掌握基礎，在測中提高能力，在考中學(xué)會(huì )規范答題。本學(xué)期，已基本進(jìn)入復習階段，容易做到日練周測，或教師批發(fā)，或學(xué)生自批或互批，盡量做到批改的形式多樣化，讓學(xué)生練得有趣，測得有味，考得有效。
高三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。
二、準確定位
針對學(xué)生基礎薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。
三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導
對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生，適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生，還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生，我們更要在這一輪復習中加強訓練，讓其養成良好的審題、答題習慣、具體安排如下：
首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。
其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。
對于基礎較為薄弱學(xué)生，針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，我們決定重抓其基礎，提高其保分意識。
首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí)，我們就根據高考專(zhuān)科，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。
其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫(xiě)）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學(xué)生的`弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。
集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。
四、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。
五、教學(xué)內容：
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：
1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。
2、語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。
3，作文進(jìn)行分層指導系列訓練。作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第1—2周：語(yǔ)言運用、綜合訓練、教學(xué)
第3—6周：新聞閱讀與寫(xiě)作、寫(xiě)作訓練
高三語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續執教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jì)不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jì)的強烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，只有少數學(xué)生知道認真學(xué)習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：（1）沒(méi)有構建完整的知識體系；(2)基礎知識掌握不夠；(3)見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托；(4)語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。
二、主要教學(xué)內容計劃安排
高中語(yǔ)文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習，力求做到充分借助讀本，培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，通過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復習。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(cháng)一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時(shí)間，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎知識的復習，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎,提高語(yǔ)文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jì)列表，分析每次考試得失，以求出現語(yǔ)文拔尖生。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高
本著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。工作計劃
總之，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿(mǎn)的激情來(lái)面對每一天��！
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