【精選】小學(xué)教學(xué)工作計劃范文合集10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作計劃10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
以鄧小平理論、三個(gè)代表為主要方針，以新課改啟動(dòng)為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標，全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù)，通過(guò)自主鉆研、學(xué)習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、重點(diǎn)工作
1、通過(guò)對《教師法》《義務(wù)教育法》校規、校紀的學(xué)習，用自檢、自查的方式提高師德水平。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
3、積極進(jìn)行基本功的訓練，提高基本功的水平。
4、認真學(xué)習、結合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習。
5、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設，爭取評出先進(jìn)。
三、奮斗目標
1 、師德考核達到良好以上。
2 、使全班學(xué)生的考試成績(jì)全部合格。
3 、基本功驗收合格。
4 、認真完成繼續教育任務(wù)，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲，結合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學(xué)模式。
5 、努力更改校園網(wǎng)的建設，提高自身的綜合素質(zhì)，盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。
四、具體措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。
3、課前認真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì )教材內涵，準確把握教材的深淺度
4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng )新，努力創(chuàng )設寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上45分鐘還給學(xué)生。
5、堅持用標準音、規范字教學(xué)，認真搞好基本功訓練。
6、參加學(xué)習時(shí)認真記錄，認真完成隨感，案例等書(shū)面材料。
7、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
8、搶時(shí)間大力推進(jìn)校園網(wǎng)的建設，盡早實(shí)現綠網(wǎng)工程。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
總目標：
1、培養學(xué)生對兒童文學(xué)的閱讀興趣，開(kāi)闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野。
2、逐步培養學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀，引導學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
學(xué)期目標：
在課堂上組織學(xué)生完成必讀書(shū)的閱讀任務(wù)，并引導學(xué)生逐步養成自主閱讀習慣，完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過(guò)渡。養成“每天讀一點(diǎn)”的良好的閱讀習慣。
教學(xué)措施
1、繪本閱讀與純文字閱讀相結合。
2、教師大聲讀與孩子自主讀相結合。
3、師生共讀一本書(shū)，開(kāi)展閱讀交流。
教學(xué)內容
必讀：
《小豬唏哩呼�！贰侗勘控i》《沒(méi)頭腦和不高興》
《《安徒生童話(huà)》《愛(ài)心樹(shù)》
推薦讀：
《小布頭奇遇記》 《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》
《公主的月亮》 《沒(méi)頭腦和不高興》
《調皮的日子》 《晚安故事》
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、目標
深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門(mén)的教學(xué)指導意見(jiàn)，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、中心工作
深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊伍建設，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法;以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng )建辦學(xué)特色。
三、具體措施
(一)深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
備課。
本學(xué)期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級及學(xué)科仍采用手寫(xiě)備課的形式，繼續實(shí)行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導學(xué)生。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，切實(shí)抓好個(gè)人主備
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
指導思想：
圍繞學(xué)校工作計劃，積極配合市局電教中心的主要工作，貫徹應用引領(lǐng)發(fā)展的工作思路，有效、有序、有目的地開(kāi)展電教工作。積極組織現代教育技術(shù)的培訓，努力提高教師現代教育技術(shù)水平，開(kāi)展現代教育技術(shù)應用研究，繼續推進(jìn)網(wǎng)站和閱讀平臺建設，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，不斷提高電教工作管理水平，加強校園廣播電視網(wǎng)建設，推進(jìn)我校教育現代化建設，使我校電教工作上一個(gè)新臺階。
工作重點(diǎn)：
一、切實(shí)抓好信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作。
1、加強信息技術(shù)學(xué)科組建設，切實(shí)提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習和探索任務(wù)驅動(dòng)和小組協(xié)作的教學(xué)理論，并在實(shí)踐中摸索，上好每堂課。增強教研組研討氛圍，增進(jìn)教師之間交流，從而提高每位信息技術(shù)教師的教學(xué)水平，形成輔助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。
2、作好信息技術(shù)考核工作，使學(xué)生能夠了解最基本的計算機理論知識，掌握最實(shí)用的操作技巧，打下牢固的信息素養和技能基礎。3—6年級加強打字訓練，教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)學(xué)生練習打字的興趣，選出成績(jì)優(yōu)異者評為打字小能手。在高年級學(xué)生之間進(jìn)行網(wǎng)上資料檢索比賽。
二、切實(shí)提高校本培訓實(shí)效性
“在培訓中入門(mén)，在應用中提高”是我校提高教師信息化水平的主要途徑。秉承需求驅動(dòng)，講求實(shí)效的培訓原則；培訓方法力求豐富靈活，根據開(kāi)學(xué)初制定的培訓計劃，采用面對面培訓，個(gè)別輔導，學(xué)習者互相建立伙伴關(guān)系等方式；本學(xué)期將針對如何使用多媒體設備、制作實(shí)用課件等內容進(jìn)行貼近教師教學(xué)工作實(shí)際的培訓。
三、抓好電教工作的管理、實(shí)施、總結工作
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1、35歲以下教師使用課件輔助教學(xué)課時(shí)每學(xué)期要達到一定的量，經(jīng)常參與教育網(wǎng)上集體備課和論壇交流。
2、加強校園網(wǎng)及專(zhuān)題網(wǎng)站建設，保證網(wǎng)絡(luò )暢通和信息交流。努力做到三新————內容隨時(shí)有所更新，由網(wǎng)管負責將學(xué)校新聞在一個(gè)工作日內見(jiàn)網(wǎng)；欄目每學(xué)期有所創(chuàng )新；版面每年有所翻新，從實(shí)用和美觀(guān)的角度出發(fā)進(jìn)行完善。讓學(xué)校各職能部門(mén)參與到校園網(wǎng)絡(luò )的管理中，實(shí)行分層管理，責任到人。每周一的中層干部例會(huì )，由分管電教的干部通報各欄目的發(fā)稿情況，使學(xué)校信息更新得到保證。
3、增強文化魅力：將網(wǎng)絡(luò )應用人文化使我們經(jīng)常思考和不斷實(shí)踐探索的問(wèn)題。
�。ǘ┩晟坪鸵幏抖嗝襟w教室等專(zhuān)用室的管理制度，作到充分利用，嚴格管理，記錄規范，維修及時(shí)。及時(shí)添置和維修電教設備和教材，滿(mǎn)足教學(xué)的需要，
�。ㄈ┨岣吒骺剖夜ぷ魅藛T對各種管理軟件的應用水平。
�。ㄋ模┳龊秒娊藤Y料的分類(lèi)、整理、歸檔等管理工作。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
指導思想
以現代教育理論為指導，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮小學(xué)中心校教學(xué)工作計劃為準繩，結合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是提高教學(xué)質(zhì)量。
強化校本教研，提高教師培訓實(shí)效
深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，探索教師培訓的有效形式，使教師逐步養成學(xué)習與反思的好習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教師之間形成互相學(xué)習、專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。以問(wèn)題為課題，直面具體教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過(guò)“教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開(kāi)展校本研究。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過(guò)設計說(shuō)課、說(shuō)課實(shí)踐、反思說(shuō)課、課堂展示和課后再反思等校本研究，提出新的教學(xué)方法和策略。2、積極組織教師參加校本培訓，加大教師培訓力度，提升教師隊伍整體素質(zhì)。力爭在教學(xué)能手評選、優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評選中取得更多的獎勵，建設新的骨干教師隊伍。 3、采取多種措施，加快骨干教師的培養，重點(diǎn)解決老教師教學(xué)方法陳舊，年輕教師教學(xué)不得法問(wèn)題。
抓好教學(xué)常規管理，加強質(zhì)量監控，全面提高教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體教師學(xué)習鎮小學(xué)教學(xué)工作意見(jiàn)，認真做好記錄，學(xué)校做好監督與反饋，將教學(xué)常規學(xué)習貫穿于教學(xué)始終。教導處也將根據“常規”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規教學(xué)工作提出明確要求，倡導教師做到常規教學(xué)工作“五認真”，即：認真備課、認真上課、認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、認真輔導學(xué)生、認真做好檢測和反饋，切實(shí)加強教學(xué)五個(gè)環(huán)節的管理。學(xué)校與教師及時(shí)溝通與交流，老師也及時(shí)反饋自己的反思，使檢查與反思互動(dòng)化。
備課要精心。備課要做到有明確的教學(xué)目標、教學(xué)理念，充足的教具準備、清晰的教學(xué)環(huán)節、精要的問(wèn)題設計，有較為詳細的導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、總結語(yǔ)設計，有完整的板書(shū)設計和教學(xué)反思。要做到備學(xué)生，備教材，備方法，備教具。要體現出個(gè)性。要有“教師教學(xué)行為”和“學(xué)生學(xué)習行為”以及“學(xué)情分析”等內容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現象。學(xué)校將定期和不定期的檢查教師的個(gè)人備課。對不合要求的備課提出批評并定期整改。在備課中體現出啟發(fā)引導、延伸拓展。書(shū)寫(xiě)要認真，格式符合要求。通過(guò)以上要求，引導教師認真鉆研教材，學(xué)會(huì )運用教材，通過(guò)備課質(zhì)量的提高，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所有教師提前一周備好課。要以教研組為單位開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。
上課準備要充分。本學(xué)期在加強備課管理的同時(shí)，也加強隨堂聽(tīng)課的管理。尤其加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。督促青年教師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導的針對性。學(xué)校將對隨堂聽(tīng)課中教師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級劃分，并納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)
認真組織課堂教學(xué)。堅持自始至終全過(guò)程調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書(shū)育人，每一節課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅決克服課堂教學(xué)中的浮躁、浮夸現象，堅決克服課堂只是個(gè)別人表演的舞臺的現象。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，真正落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。
作業(yè)要有效能。各學(xué)科教師要注意對作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對書(shū)面作業(yè)，教師要全部認真批改，防止漏判、錯判現象的發(fā)生，對學(xué)生出現的錯誤，教師要及時(shí)問(wèn)明原因，并予以糾正，及時(shí)復判；批改后，教師要寫(xiě)明評價(jià)的等級和批改的日期。倡導教師在作業(yè)批改中使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習自信心。作文評語(yǔ)要規范（寫(xiě)楷體字）。各科教師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對作業(yè)設置和批改問(wèn)題組織一次專(zhuān)項教研。
輔導要有提高。本學(xué)期我們將繼續做好課外輔導工作，開(kāi)學(xué)初語(yǔ)、數、英、科學(xué)四科教師要結合本班學(xué)生實(shí)際制定課外輔導計劃，建立課外輔導記錄，對學(xué)困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構建適合他本人的學(xué)習方式和學(xué)習方法，對學(xué)優(yōu)生則要加強培養發(fā)展其特長(cháng)，努力使每一位學(xué)生在原有基礎上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對學(xué)生輔導問(wèn)題組織一次專(zhuān)項教研。對學(xué)習差的學(xué)生采取多種形式的輔導，進(jìn)行具體的學(xué)生指導，幫助他們提高成績(jì)。輔導要有目的、有計劃，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)生、定內容、定要求；輔導方式要靈活多樣，課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導與個(gè)別輔導相結合，知識技能與學(xué)法指導、情感培養、心里疏導相結合。要提高輔導的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期繼續加強對特長(cháng)學(xué)生的輔導，在學(xué)期末組織參加數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科知識競賽，語(yǔ)文教師要鼓勵并輔導學(xué)生寫(xiě)作投稿，提高學(xué)生寫(xiě)作水平；數學(xué)、英語(yǔ)教師做好竟賽輔導，爭取讓學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽，通過(guò)對各種特長(cháng)學(xué)生的培養，爭取在諸方面獲得豐碩成果。
檢測要有針對性，注重反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線(xiàn)。每位教師必須樹(shù)立“有效教學(xué)”觀(guān)念，增強質(zhì)量意識，憂(yōu)患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結合上學(xué)期考試情況，本學(xué)期學(xué)校將繼續加大對語(yǔ)、數、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調研力度，對薄弱環(huán)節（年級學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調查指導，分析存在問(wèn)題，落實(shí)解決措施，力爭不使一門(mén)學(xué)科、一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生掉隊。本學(xué)期要加強月質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進(jìn)行詳細的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習效果。一是重視反饋，搞好二次過(guò)關(guān)，實(shí)現二次過(guò)關(guān)滿(mǎn)分卷；二是做到即時(shí)閱卷，即時(shí)講評；三是做好分析總結，把握學(xué)情，調整教學(xué)策略，補弱救失，查漏補缺。本學(xué)期數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統一時(shí)間、統一內容對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行相應的評價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行統一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結，各學(xué)科要切實(shí)做好這
項工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，相應的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。
繼續做好“五個(gè)一”工程。本學(xué)期仍然要求每位教師做到“五個(gè)一”，即：每位校干教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，或有關(guān)課程改革的著(zhù)作；整理一本不低于10000字的學(xué)習筆記；執教一節公開(kāi)課或示范課，研究課；撰寫(xiě)一篇鎮級以上（含鎮級）發(fā)表或獲獎的論文、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結等；至少參加一次鎮級以上的學(xué)習或教研活動(dòng)。
作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成（基本在課內完成），認真批改作業(yè)，普遍性問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對不按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生要熱心教育，耐心幫助。除課堂作業(yè)外還要設計自學(xué)預習作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等，作業(yè)且忌重復、過(guò)量、或要求過(guò)高等。
本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是抓好語(yǔ)、數、外、科學(xué)四門(mén)學(xué)科的教學(xué)。而外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)是我校的一個(gè)薄弱環(huán)節，因此，本學(xué)期我校加大了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)力度，首先，安排了四位對英語(yǔ)有專(zhuān)長(cháng)的教師擔任。同時(shí)本學(xué)期我校將組織對英語(yǔ)教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，以此，提高我校的英語(yǔ)教學(xué)水平。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想：
根據中學(xué)生心理發(fā)展狀況，有計劃、有目的地對學(xué)生施加直接或間接的影響，使學(xué)生保持積極健康的心理狀態(tài)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而達到提高學(xué)生整體素質(zhì)、發(fā)展其個(gè)性的目的，促進(jìn)德、智、體、美、勞等多方面的和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的目標：
心理健康教育的總目標是：
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
心理健康教育的具體目標：
1、使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;
2、培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);
3、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，幫助其調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、教育任務(wù)：
心理健康教育的主要任務(wù)是：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。按照："積極推進(jìn)、實(shí)事求是、分類(lèi)指導"的工作原則，要普遍開(kāi)展心理健康教育工作。老師要在具有較全面的心理學(xué)理論知識和進(jìn)行心理輔導的專(zhuān)門(mén)技能以及提高自身良好個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著(zhù)提高。具體表現為：
1、揭示影響中學(xué)生心理健康的因素及其作用規律，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，保障中學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。
2、指導中學(xué)生運用心理學(xué)原則和方法克服心理障礙，使行為更趨于完美健康。
3、向中學(xué)生、教師、家長(cháng)宣傳推廣各種維護心理健康的科學(xué)知識和方法。
4、指導中學(xué)生了解和掌握人際交往的心理衛生知識，克服交往障礙，提高社會(huì )適應能力。
5、配合醫務(wù)工作者，對各種因心理因素引起的學(xué)生身體疾病進(jìn)行有效的治療。
四、教育內容：
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、親子關(guān)系維護、生活和社會(huì )適應等方面的常識。低年級主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。具體內容有：
1、中學(xué)生的學(xué)習心理衛生教育：主要有學(xué)習方法的指導，學(xué)習困難的診斷，應試技能的培養和考試焦慮的解除，以及指導學(xué)生科學(xué)用腦等。
2、中學(xué)生的情緒、意志心理衛生教育：主要有中學(xué)生的情緒，意志特點(diǎn)分析，不良情緒產(chǎn)生的原因診斷，不良意志品質(zhì)的改善等。
3、中學(xué)生的個(gè)性心理衛生教育：主要有不良個(gè)性的矯正，良好道德情操的培養及獨生子女的教育等。提高學(xué)生承受挫折的心理能力，正確對待各種挫折。
4、特殊中學(xué)生群體的心理衛生教育：主要有品德不良學(xué)生的矯正、殘疾中學(xué)生的心理衛生等。
5、中學(xué)生的`性心理衛生教育：主要有中學(xué)生性意識的認知、性道德的培養以及性教育等。
6、學(xué)校管理與中學(xué)生心理衛生教育：主要有教師與心理衛生，教學(xué)與心理衛生，獎勵懲罰與心理衛生，校風(fēng)建設與心理衛生等。
7、家庭、社會(huì )與中學(xué)生心理衛生教育：主要有研究家長(cháng)、家庭結構、社會(huì )環(huán)境對中學(xué)生的影響，以及如何優(yōu)化、適應家庭與社會(huì )的心理氣氛等。
五、教育途徑與方法：
1、在學(xué)校各育、各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各育、各科教學(xué)應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學(xué)的內容、要求等特點(diǎn)，建立相應的心理素質(zhì)培養目標，使各育、各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育、各科教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級生活中的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，調節學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價(jià)值導向，使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè )園
3、開(kāi)展心理輔導工作，開(kāi)設心理輔導課，加強對學(xué)生的心理訓練和心理指導。幫助學(xué)生發(fā)展積極、正確的自我觀(guān)念，自我意識，學(xué)會(huì )客觀(guān)地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì )自我心理行為的控制和調節，使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì )、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計劃，通過(guò)開(kāi)展課內外教育活動(dòng)，指導學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、評價(jià)自己，逐步使他們養成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。
5、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà)，設立心理咨詢(xún)信箱，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún)，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(cháng)。
6、建立學(xué)生心理檔案。對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過(guò)有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估，將評估結果向學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)報告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，可根據具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導講座、團體心理咨詢(xún)、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓練等。
7、開(kāi)展心理衛生運動(dòng)，通過(guò)年段集會(huì )、主題班(團)會(huì )、學(xué)生家長(cháng)會(huì )、出版心理衛生教育專(zhuān)刊、印發(fā)宣傳學(xué)習材料播放錄像等，積極普及心理衛生常識。
六、師資建設：
提高學(xué)校教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，而教師職業(yè)心理素質(zhì)又是教師素質(zhì)的核心。教師的職業(yè)心理素質(zhì)和教育心理素養是兩個(gè)密切聯(lián)系、互相影響的方面，教師良好的心理素質(zhì)，是提高教育心理素養的基礎。一方面，學(xué)校要加強教師集體的建設，優(yōu)化人際關(guān)系，讓每一個(gè)教師成為參與學(xué)校教育、管理的主體，發(fā)揮每一個(gè)教師的自主創(chuàng )造精神，另一方面需要不斷引導教師在教改實(shí)踐中，加強對教育學(xué)、心理科學(xué)理論的學(xué)習，更新教育觀(guān)念，切實(shí)提高教師教育心理學(xué)素養，以將心理健康教育自覺(jué)地運用并滲透在教學(xué)教育工作的過(guò)程中，使教育、心理科學(xué)不僅成為教師提高教育水平，進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的有力武器，也成為教師不斷認識自我、進(jìn)行自我教育、提高自身素質(zhì)的工具。為此，要求全校教職工要重視繼續教育，不斷地學(xué)習心理學(xué)原理，同時(shí)學(xué)校將定期選派教師參加有關(guān)部門(mén)組織的心理學(xué)培訓，鼓勵教師撰寫(xiě)心理健康教育論文，定期召開(kāi)心理健康教育研討會(huì )，努力提高教師應用心理學(xué)原理的水平，從而提高教師的理論與實(shí)踐能力。
七、經(jīng)費投入：
學(xué)校每年按計劃投入各種必需經(jīng)費(含師資培訓費、資料費、辦公費及其它輔助資金等項目)，確保學(xué)校心理健康教育正常開(kāi)展。
八、領(lǐng)導機構：
學(xué)校成立“學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導小組”。
九、咨詢(xún)機構：
學(xué)校設立“學(xué)生心理輔導室”。
成員：xxxx
心理輔導室地點(diǎn)：xxxx
心理健康教育辦公室地址：xxxx
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導，結合我校整體建設與發(fā)《基礎教育課程改革綱要（試行）展的目標，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏(yíng)得繼續教育的良機，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）神為指導，嚴格執行學(xué)�！蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng )造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標
1、力爭用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗點(diǎn)校的作用。
2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養一批一專(zhuān)多能的復合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
三、課程要求
1、根據不同年級學(xué)生的認知規律和需要，分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內容。即一、二年級為低年級層次；三、四年級為中年級層次；五、六年級為高年級層次。
2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。
3、同年級學(xué)生可打破班級界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習、開(kāi)展活動(dòng)。
4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統一安排。
四、課程內容
《綠色教育課程》共分三大塊：（適用于低年級組）第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內容包括：綠色常識、綠色人物、綠色事件、綠色機構和綠色行動(dòng)等。（適用于中年級組）第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內容包括：綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。（適用于高年級組）第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內容包括：人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。
五、實(shí)施原則
1、理論與實(shí)踐相結合的原則：注重知識性學(xué)習，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓練。
2、分層遞進(jìn)原則：對不同年級的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據自己的興趣、特長(cháng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區的教育資源，并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng )新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng )新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、具體操作、需求論證
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1、利用現有資源，征集教師意見(jiàn)，確定課程的具體內容。
2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項目上報區教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(cháng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(cháng)是否喜歡，是否需要，確定本課程開(kāi)發(fā)的內容、規模。
�。ǘ⿲�(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓，做到先培訓，后上崗，不培訓，不上崗、組織實(shí)施
�。ㄈ┯山虅�(wù)室統一安排課表、課時(shí)，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施、實(shí)施步驟
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第一步：醞釀準備階段。資源分析、需求調查、課程開(kāi)發(fā)定位，并寫(xiě)出方案。
第二步：開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內容，并付諸實(shí)施。
第三步：初步定型，階段總結。認真分析，總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障
1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組負責審議和監督實(shí)施。
2、建立課程實(shí)施階段匯報制度，及時(shí)觀(guān)察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費。
4、力爭上級領(lǐng)導、家長(cháng)、社區、社會(huì )各界人士的支持。
八、課程評價(jià)
構建合理的課程評價(jià)方式，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，承認差異，幫助學(xué)生認識自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評價(jià)內容上，注重學(xué)生的參與意識和活動(dòng)和體驗、經(jīng)歷；在評價(jià)形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競賽式、匯報式等；在評價(jià)主體上，注重多元性，即可采取自評、互評、師評、家長(cháng)評等形式；在評價(jià)方法上，以鼓勵為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現；評價(jià)的結果多樣，可定量，也可定性。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
為貫徹縣委、縣政府“四輪驅動(dòng)”發(fā)展戰略和脫貧攻堅的總體目標，根據《縣教體局教育發(fā)展兩年行動(dòng)(20xx-2018年)計劃實(shí)施方案》，明確“常規管理強基礎，內涵發(fā)展樹(shù)特色，質(zhì)量提升趕一流”的工作思路和行動(dòng)計劃，樹(shù)立“安全、穩定、發(fā)展”的工作理念。經(jīng)中心學(xué)校研究，特制定本實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)兩年行動(dòng)計劃的實(shí)施，田莊實(shí)現“學(xué)校面貌大改觀(guān)、教體形象大改善、社會(huì )地位大提高”的目標。確保田莊的基礎教育、幼兒教育能夠與田莊經(jīng)濟社會(huì )同步發(fā)展，同步摘帽脫貧。
二、工作任務(wù)
認真貫徹黨的十八大提出的教育方針，切實(shí)落實(shí)國家教育政策，端正辦學(xué)思想，規范辦學(xué)行為，突出抓好常規管理、內涵發(fā)展、質(zhì)量提升，打造成縣內享有一定聲望的知名學(xué)校。
1.立德樹(shù)人。堅持“德育為先”不放松。把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，突出核心素養，將“大力弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育”作為工作著(zhù)重點(diǎn)。一是加強調研。明確我鄉德育重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，加大對留守兒童、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)校德育、中小學(xué)生心理健康教育、應對大面積厭學(xué)等的調研力度，積極探究解決問(wèn)題的辦法。二是健全機制。按照縣局中小學(xué)養成教育工作方案和班主任德育常規，結合我鄉實(shí)際，樹(shù)立一批養成教育先進(jìn)典型學(xué)校和特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生精神風(fēng)貌的整體提升。三是形成合力。進(jìn)一步加強團支部、少先隊組織建設和陣地建設，發(fā)揮“三協(xié)”大手牽小手育人功能。加強德育的學(xué)科滲透，將德育與防艾、防毒、國防等課程緊密結合。同時(shí)，要通過(guò)科技創(chuàng )新、藝術(shù)教育、技能教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓校園充滿(mǎn)活力。開(kāi)展好“陽(yáng)光校園，我們是好伙伴”主題教育活動(dòng)、一月一主題常規德育活動(dòng)、經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，落實(shí)書(shū)香校園和“文明學(xué)�！钡膭�(chuàng )建工作。特別注重體驗式德育活動(dòng)的開(kāi)展，確保德育活動(dòng)取得實(shí)效。
(責任部門(mén)：教導處、辦公室、“三協(xié)”理事會(huì )、各學(xué)校)
2.質(zhì)量提升。完善保學(xué)控輟機制，在轄區內無(wú)小學(xué)適齡兒童輟學(xué)，中學(xué)輟學(xué)率控制在3%以?xún)�。積極舉辦文體活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育。依法執教，嚴格規范教職工行為，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生現象發(fā)生。中考綜合排名：鄉中學(xué)20xx年進(jìn)入全市前80位，全縣鄉鎮排名前15位，20xx年進(jìn)入全縣前12位。小學(xué)抽考綜合排名：茶家完小穩居全縣前10位;文溪完小進(jìn)入全縣前30位;田莊中學(xué)高小部進(jìn)入全縣前10位�？h局對各學(xué)校的綜合考評均在90分以上。
(責任部門(mén)：教導處、紀檢監察室)
3.學(xué)風(fēng)考風(fēng)。以鄉村少年宮為平臺，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)大提升。開(kāi)展“三獨”比賽、現場(chǎng)書(shū)畫(huà)、藝術(shù)節等活動(dòng)，推動(dòng)足球、武術(shù)、羽毛球進(jìn)校園工作。確�？荚嚢踩闶鹿�。加大對學(xué)校常規考試的管理，發(fā)揮考試質(zhì)量評估報告的指導作用。
(責任部門(mén)：校長(cháng)室、教導處、各基層學(xué)校)
4.師德建設。切實(shí)加強師德師風(fēng)和黨建工作。深入開(kāi)展“講師德、塑形象，講學(xué)習、比素質(zhì)”活動(dòng)，大力倡導“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、樂(lè )于奉獻”的師德風(fēng)范;積極構建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人成為每位教師的自覺(jué)行動(dòng);健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺(jué)遵守師德規范，切實(shí)履行崗位職責，樹(shù)立良好形象。扎實(shí)抓好基層黨組織建設，組織黨員學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)，充分發(fā)揮廣大黨員在學(xué)校各項工作中的先鋒模范作用。
(責任部門(mén)：紀檢監察室、黨建、各基層學(xué)校)
5.重拳治亂。加大對違規違紀的查處力度，對有違規違紀線(xiàn)索的徹查到底。規范教輔資料征訂，堅決制止在職教師(含臨聘人員)家教家養。教育陽(yáng)光服務(wù)更加接地氣，及時(shí)掌握輿情和化解矛盾，涉教信訪(fǎng)，基本杜絕教師違法事件。
(責任部門(mén)：紀檢監察、總務(wù)處、陽(yáng)光服務(wù)中心、辦公室、各基層學(xué)校)
6. 堅持“抓實(shí)常規”不放松。整合相關(guān)部門(mén)力量，以抓常規來(lái)促管理。一抓教學(xué)常規。根據《益陽(yáng)市中小學(xué)教育教學(xué)常規(試行)》、《安化縣中小學(xué)教學(xué)常規管理評價(jià)辦法》文件精神，結合我鄉實(shí)際，開(kāi)展“學(xué)常規、強師能”大討論，讓“抓實(shí)茶飯工夫”入腦入心，認真學(xué)習并在工作中落實(shí)《安化縣中小學(xué)教育教學(xué)管理規范》，做到行為有規范、開(kāi)拓有動(dòng)力、懈怠有約束。進(jìn)一步優(yōu)化全鄉中小學(xué)教學(xué)管理，規范學(xué)校教學(xué)行為，有效克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性。采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學(xué)，加強教學(xué)全過(guò)程的管理，進(jìn)一步規范教師備課、上課、作業(yè)、教學(xué)反思等常規工作。二抓安全常規。安全穩定始終是教育的頭等大事，要時(shí)刻放在心里，始終抓在手里。進(jìn)一步加大安全文明校園創(chuàng )建和鞏固力度。三抓財務(wù)常規。做實(shí)年度預算、決算。確保專(zhuān)項資金使用、管理到位。規范項目管理，確保質(zhì)量和安全，嚴格控制好項目建設的質(zhì)量、安全、進(jìn)度和造價(jià)。規范政府采購行為，增強依法治教和依法行政實(shí)效。
機關(guān)干部帶頭進(jìn)課堂聽(tīng)課，并檢查下面學(xué)校校長(cháng)、教師的日常工作情況。加強對各級各類(lèi)學(xué)校教學(xué)常規的監管，采取定期督查與隨機抽查相結合的辦法，深入課堂、參與教學(xué)，加強教學(xué)全過(guò)程管理，在備課、上課、作業(yè)等教學(xué)常規上指導監督教師，強化過(guò)程管理，加大對好壞典型的通報力度。監督各級各類(lèi)學(xué)校依法治校、依法執教，進(jìn)一步落實(shí)政府采購行為，切實(shí)做到依法采購、依規操作。
(責任部門(mén)：校長(cháng)、教導、總務(wù)、巡察、督導、各基層學(xué)校)
7. 堅持“推進(jìn)課改”不放松。一是加大行政推動(dòng)力度。以學(xué)校為深入實(shí)施課改的基本部門(mén)，以學(xué)校青藍工程為教師培訓平臺，結對幫扶，以強帶弱，全面開(kāi)展，進(jìn)一步全面深化課堂教學(xué)改革。二是加強督查指導。整合部門(mén)力量，搭建交流平臺，展現我鄉課改成果，實(shí)現從教學(xué)實(shí)踐到理論的提升。加大對課堂教學(xué)的研究和指導，促進(jìn)全鄉課改持續開(kāi)展。三是完善獎勵機制。根據市、縣課堂教學(xué)改革樣板學(xué)校的考核評價(jià)方案和細則，在全鄉范圍內組織申報課堂教學(xué)改革樣板學(xué)校，爭取在市縣予以?huà)炫浦С趾酮剟睢?/p>
加大教育信息化推進(jìn)工作和教育技術(shù)裝備工作，助力教研課改工作的推進(jìn)。努力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”和云課堂建設。
(責任部門(mén)：督導、教導、裝備、各基層學(xué)校)
8.切實(shí)增強教師培訓實(shí)效。利用國培、省培、市培、縣培和校本研訓平臺，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素養和從教水平，全面落實(shí)五年一周期的全員培訓任務(wù)，全鄉教師五年內接受培訓不少于360學(xué)時(shí)。一要實(shí)現教研工作常態(tài)化。重點(diǎn)加強薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的常規教學(xué)視導，加大區域教研活動(dòng)和全鄉性學(xué)科研討的力度，區域教研主要依托部分特色校、樣板校進(jìn)行經(jīng)驗推廣，校本培訓要進(jìn)一步增強實(shí)效性。二要開(kāi)展多形式的研訓活動(dòng)。最大可能地開(kāi)發(fā)利用現有教學(xué)資源，有針對性地加強教育信息化水平和教育技術(shù)裝備使用的培訓，提升教師素質(zhì)，增強課堂實(shí)效。三要積極應對新形勢下的培訓工作。充分發(fā)揮好骨干教師資源的作用，以點(diǎn)促面提高全鄉教師的業(yè)務(wù)水平。加大對培訓實(shí)效性的研究，在完成上級培訓任務(wù)的同時(shí)，努力探索適合鄉情的模式，在培訓內容、人員、時(shí)間安排上既講原則又接地氣。
(責任部門(mén)：師訓、組織人事、基層學(xué)校)
9. 扎實(shí)抓好財務(wù)后勤。做到無(wú)亂收費行為，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴格執行財務(wù)開(kāi)支聯(lián)審會(huì )簽和萬(wàn)元以上開(kāi)支報批制度，認真落實(shí)中央八項規定和省市有關(guān)精神，馳而不息糾“四風(fēng)”，不超支，自覺(jué)接受各級財務(wù)監督、檢查和審計。在項目建設中做到科學(xué)制定轄區學(xué)校建設規劃，按規定進(jìn)度完成項目建設，嚴格執行項目的管理。實(shí)現校園食品質(zhì)量與安全零事故，國家營(yíng)養改善計劃政策全落實(shí)，徹底杜絕麻辣食品進(jìn)校園。
(責任部門(mén)：總務(wù)、紀檢監察、各基層學(xué)校)
10.打造平安校園，為師生發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境。(1)強化學(xué)校安全工作責任制，嚴格落實(shí)“一崗雙責制”和安全責任追究制。(2)加強安保隊伍管理，強化校園周邊環(huán)境治理，認真做好安全隱患的排查和整改工作，進(jìn)一步完善管理、教育、防范、應急、監管五大安全工作體系。(3)規范開(kāi)設好安全教育課，讓《生命安全》、《心理健康》課程進(jìn)課堂，并積極開(kāi)展緊急急救措施實(shí)戰演練及安全知識講座，同時(shí)繼續抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動(dòng)，確保無(wú)安全責任事故發(fā)生。配齊配優(yōu)安全管理隊伍，中心校及10個(gè)班以上的學(xué)校幼兒園都配備安全副校(園)長(cháng)(可兼專(zhuān)干)，10個(gè)班以下的配備專(zhuān)干進(jìn)學(xué)校行政領(lǐng)導班子。每年領(lǐng)導干部帶隊檢查不少于8次。進(jìn)一步規范校車(chē)管理，實(shí)現校車(chē)實(shí)時(shí)監控全覆蓋，化解安全風(fēng)險。爭創(chuàng )市級安全文明校園1所、縣級安全文明校園1所、縣鄉兩級平安家庭、平安班級，比例達20%以上。加強心理疏導和心理健康教育，組織參加各類(lèi)心理咨詢(xún)培訓，強化鄉管校管理模式，每學(xué)期調閱安全日志60%以上。完小以上學(xué)校和公民辦幼兒園配備一鍵式報警器與感煙獨立式報警器。有效預防校園欺凌事件、師生突發(fā)事件發(fā)生，確保師生安全。
(責任部門(mén)：安全、各相關(guān)責任部門(mén)及基層學(xué)校)
11. 調整布局規劃，均衡各校教育資源。田莊教育未來(lái)總體設想為“一三一五”發(fā)展布局思路：即一所初中、三所完小、一所中心幼兒園、五個(gè)教學(xué)點(diǎn)。
(1)田莊鄉中學(xué)規劃學(xué)位600個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段200個(gè)。
(2)田莊鄉中心完小規劃學(xué)位800個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段130個(gè)。
(3)文溪完小規劃學(xué)位300個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段50個(gè)。
(4)茶家完小規劃學(xué)位180個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段30個(gè)。
(5)各教學(xué)點(diǎn)規劃學(xué)位400個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段100個(gè)。
公立幼兒園學(xué)位規劃500個(gè)，民辦幼兒園規劃60個(gè)左右，共計學(xué)位560個(gè)，平均每個(gè)學(xué)段190個(gè)。
(責任部門(mén)：校長(cháng)室、教導處、幼教、各基層學(xué)校)
12.人事制度改革。建立教師“退一進(jìn)一”的用人機制，根據田莊實(shí)際及兩年行動(dòng)計劃人事規劃要求，及時(shí)補充人員數量。
(責任部門(mén)：組織人事、各基層學(xué)校)
13.努力落實(shí)項目建設。結合人口增長(cháng)、田莊鄉教育發(fā)展規劃等因素，做好全鄉中小學(xué)校、幼兒園整體布局和五年規劃，按照輕重緩急安排項目。全面消除D級危房，初步完成薄弱學(xué)校改造和教學(xué)點(diǎn)合格學(xué)校建設任務(wù)。啟動(dòng)新建、擴建項目的工作。
(1)田莊鄉中學(xué)：20xx年爭取科教樓立項;20xx年爭取學(xué)校田徑場(chǎng)項目。
(2)田莊鄉中心完�。�20xx年選好校址，征好學(xué)校用地，爭取立項開(kāi)工建設，修好學(xué)校圍墻。20xx年建設好教學(xué)樓和學(xué)校食堂,20xx年建設好師生宿舍樓，規劃建設學(xué)校操場(chǎng)。
(3)文溪完�。�20xx年建好食堂和公租房，爭取學(xué)生宿舍樓立項，規劃學(xué)校田徑場(chǎng);20xx年建好學(xué)生宿舍樓，建設好學(xué)校田徑場(chǎng)爭取科教樓立項。
(4)茶家完�。和ㄟ^(guò)與經(jīng)開(kāi)區銜接，力爭早日部署，建成一所九年制完全學(xué)校。
(5)田莊小學(xué)：20xx年教學(xué)樓升級改造，20xx年修好校門(mén)。
(6)新址規劃：
�、僭谛侣�(lián)村或龍門(mén)村征地30畝，修建一所800個(gè)學(xué)位的中心完小，現龍門(mén)小學(xué)或新聯(lián)小學(xué)辦中心幼兒園;
(責任部門(mén)：校長(cháng)室、總務(wù)處、各學(xué)校)
14.扶貧攻堅。按照全面小康指標要求，至20xx年，三年幼兒入園率≥80%;平均受教育年限≥10年;體育設施面積人均達到1.5平方米。以民生實(shí)事為重點(diǎn)，以精準扶貧為抓手，落實(shí)國家資助資金，捆綁資助，積極爭取政府部門(mén)重教和社會(huì )力量助學(xué)活動(dòng)，改善現有教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件，實(shí)現建檔立卡貧困家庭資助全覆蓋。
(責任部門(mén)：教導、幼教、總務(wù)、辦公室、各基層學(xué)校)
15.抓好有田莊特色的教師青藍工程。針對田莊教育地域較寬，面廣點(diǎn)多，部分學(xué)科強、個(gè)別學(xué)科弱的客觀(guān)現實(shí)，逐步推進(jìn)由初中而完小，由教學(xué)點(diǎn)而幼兒園的整體安排，自覺(jué)補短板、促均衡。
(責任部門(mén)：教導、幼教、組織人事、各基層學(xué)校)
16. 深化辦學(xué)理念，凝練學(xué)校文化精神。(1)建設學(xué)習型校園，使學(xué)習成為全體師生工作和學(xué)習的基本需求，形成師生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的生動(dòng)局面。(2)創(chuàng )建“書(shū)香校園”，使讀書(shū)成為師生日常工作、學(xué)習、生活的基本情趣追求，形成讀書(shū)養性、讀書(shū)修德、讀書(shū)怡情的文化氛圍，提升師生的“書(shū)卷氣”。
(責任部門(mén)：教導、幼教、辦公室、各基層學(xué)校)
三、工作步驟
(一)動(dòng)員部署階段(20xx年2月)。20xx年2月中旬以前，中心學(xué)校根據縣局相關(guān)文件精神加強討論、深入調研，制定兩年行動(dòng)計劃實(shí)施方案，動(dòng)員部署相關(guān)工作。20xx年2月中、下旬，全面動(dòng)員部署治理行動(dòng)。各部門(mén)、各學(xué)校根據中心學(xué)校實(shí)施方案制訂具體實(shí)施方案，并將實(shí)施方案報中心學(xué)校。
(二)組織實(shí)施階段(20xx年3月-20xx年12月)。各部門(mén)、各學(xué)校要按照本行動(dòng)方案和本部門(mén)具體實(shí)施方案，組織開(kāi)展兩年行動(dòng)。
(三)總結表彰階段(20xx年1月)。評選實(shí)施兩年行動(dòng)計劃先進(jìn)部門(mén)和先進(jìn)個(gè)人，并進(jìn)行表彰。
四、具體要求
將兩年行動(dòng)計劃作為部門(mén)、學(xué)校的工作指南，要對照本部門(mén)和學(xué)校職責，對以往工作做一個(gè)大盤(pán)底，分析優(yōu)勢和劣勢，理清發(fā)展目標，明確工作環(huán)節，把握時(shí)間節點(diǎn)，兩年行動(dòng)計劃的內容要切實(shí)可行，確保實(shí)效。全鄉從現在開(kāi)始，要集中精力，步調一致，堅持“七全”原則。一要全盤(pán)計劃。各學(xué)校在縣局和中心學(xué)校整體思路下，結合實(shí)際制訂本部門(mén)的兩年行動(dòng)計劃，在20xx年2月底交中心學(xué)校審核和縣局備案。二要全員參與。行動(dòng)計劃要覆蓋全員，要把所有教體人都擺進(jìn)去，讓所有教體人都知道兩年里我該做什么;要把所有能夠為我所用的社會(huì )資源都考慮進(jìn)去、動(dòng)員起來(lái)。三要全力保障。學(xué)校要明確專(zhuān)人負責，科學(xué)規劃，全力保障，縣局將在20xx年教師節對制訂和落實(shí)“兩年行動(dòng)計劃”的先進(jìn)部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行表彰，各學(xué)校要力爭受表彰，中心校將在20xx年底對優(yōu)秀部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行表彰。四要全速前進(jìn)。要求制定落實(shí)行動(dòng)計劃的時(shí)間表，按行動(dòng)計劃上的時(shí)間節點(diǎn)進(jìn)行督查。按照縣局一個(gè)學(xué)期組織一次回頭看，著(zhù)重抓督查落實(shí)的要求，確保在督查中合格或成為優(yōu)秀。五要全程掌控。每次工作檢查，都要結合各自工作職責，對此項工作必查，對落實(shí)不力的學(xué)校校長(cháng)和相關(guān)責任人啟動(dòng)問(wèn)責機制。六要全體跟進(jìn)。對掉隊的部門(mén)和學(xué)校要專(zhuān)門(mén)制訂清查和懲戒方案，人盯人。七要全面提升。各部門(mén)在實(shí)施行動(dòng)計劃的過(guò)程中，其工作節奏根據實(shí)際報經(jīng)縣局同意后可以及時(shí)調整，原則上時(shí)間節點(diǎn)要向前趕不向后拖、工作措施要融入創(chuàng )新舉措不能減少規定動(dòng)作、目標達成只能高一層次不能降低標準。
五、組織保障
本《兩年行動(dòng)計劃》是指導我鄉未來(lái)二年教育改革和發(fā)展的總體方案，必須切實(shí)建立健全實(shí)施機制、明確目標任務(wù)、落實(shí)工作責任、完善監督考核，有效推進(jìn)《兩年行動(dòng)計劃》的貫徹落實(shí)和組織實(shí)施。
(一)組織保障。爭取田莊鄉黨委政府成立田莊鄉基礎教育重點(diǎn)項目領(lǐng)導小組，中心校成立以中心校校長(cháng)為組長(cháng)，以中心校全體成員、各學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)為成員的《兩年行動(dòng)計劃》實(shí)施工作小組，負責組織工作，并將任務(wù)分解到年度和學(xué)期，制訂出時(shí)間表和路線(xiàn)圖，分段實(shí)施。加強過(guò)程管理，根據實(shí)際情況，適時(shí)調整目標和措施，確�！秲赡晷袆�(dòng)計劃》的科學(xué)性和實(shí)效性，同時(shí)積極尋求政府、上級教育主管部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的支持，以保證計劃的順利實(shí)施。
(二)宣傳動(dòng)員。中心校將通過(guò)講規劃、學(xué)《兩年行動(dòng)計劃》，研究部署《兩年行動(dòng)計劃》的實(shí)施等多種有效形式，進(jìn)行廣泛而深入的宣傳發(fā)動(dòng)，不斷提高各部門(mén)負責人和全體教職工的規劃意識，積極引導全體教職工通過(guò)多種渠道參與《兩年行動(dòng)計劃》的實(shí)施和監督，在全鄉形成共同參與計劃實(shí)施的良好氛圍。
(三)明確責任。組織實(shí)施《兩年行動(dòng)計劃》是中心校和各學(xué)校的重要職責。中心校及各學(xué)校將按照《兩年行動(dòng)計劃》的部署和要求，實(shí)行掛圖作業(yè)，銷(xiāo)號管理的辦法，對目標進(jìn)行分解，明確責任分工。把《兩年行動(dòng)計劃》與年度計劃緊密結合起來(lái)，形成合力，使《兩年行動(dòng)計劃》確定的目標、任務(wù)和各項措施切實(shí)落到實(shí)處。
(四)督導檢查�！秲赡晷袆�(dòng)計劃》確定的各項目標納入中心校年度考核體系。圍繞《兩年行動(dòng)計劃》提出的主要目標、重點(diǎn)任務(wù)和工作措施，定期組織開(kāi)展督促檢查，全面分析檢查實(shí)施效果及各項工作措施的落實(shí)情況。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想：
本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教務(wù)處的指導思想，落實(shí)英語(yǔ)組工作計劃，深入學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，積極追求“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”這一主題思想。以創(chuàng )新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長(cháng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現狀分析：
全校三至六年級開(kāi)設英語(yǔ)，共四位英語(yǔ)老師，每位老師任教一個(gè)年級的英語(yǔ)。三年級剛剛接觸英語(yǔ)，新奇而熱情，學(xué)習興趣非常高，他們愛(ài)說(shuō)，上課舉手發(fā)言積極。四年級已出現個(gè)別差生，須加強個(gè)別補差，盡量減少兩級分化的情況。五、六年級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂學(xué)習有效性，再進(jìn)行個(gè)別補差。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“如何高效組織課堂，培養學(xué)生自主學(xué)習”的主題活動(dòng)。
4、組織開(kāi)展好各年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
四、工作重點(diǎn)：
1、落實(shí)新課標學(xué)習，樹(shù)立新的育人觀(guān)。
a、按“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人)開(kāi)展新課標學(xué)習，同組成員做好筆記，談感想;
b、密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教育教學(xué)理論并加以學(xué)習。
2、落實(shí)課堂常規管理，做到人人過(guò)關(guān)。
a、以學(xué)部工作為依據，狠抓學(xué)生的習慣養成，包括聆聽(tīng)的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。
b、做好提前備課、認真聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。
c、落實(shí)課后撰寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
3、落實(shí)組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。
a、多開(kāi)展組內活動(dòng)，增強備課組凝聚力，實(shí)現組內資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。
b、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c、加強實(shí)踐，組織教師人人上好主題考核課。
d、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內容多樣，就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e、實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。f、搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長(cháng)”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
g、設定目標，爭當優(yōu)秀備課組。
五、工作具體安排(略)
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
1.學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。當代著(zhù)名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫(xiě)字還與修養有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
2.在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
二、學(xué)期教學(xué)目標
1.初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣
(1)首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2.掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首
(1)漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(2)漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
(4)漢字的偏旁部首。
3.對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
三、采取的措施
1.抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
2.認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系;處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
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