【精華】下冊品德與生活教學(xué)工作計劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的下冊品德與生活教學(xué)工作計劃3篇，歡迎大家分享。
下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，一部分同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強，追求新鮮，但聽(tīng)得不夠專(zhuān)心和認真，喜歡游離課堂，做自己的事情。
二、教材分析：
本冊教材大體分為四個(gè)單元:
第一單元（第1—4課）學(xué)做文明人；
第二單元（5—8課）春姐姐的腳步;
第三單元（9—12課）我的興趣愛(ài)好;
第四單元（13—16課）我長(cháng)大了.
三、教學(xué)目標：
情感與態(tài)度：
1、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人和從內心對客人友好的情感與態(tài)度。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景、仿真性表演等活動(dòng)，誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂(lè )于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負責任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。
4、體驗打電話(huà)、看電視的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )合作與交流，培養積極向上的情感與態(tài)度。
5、通過(guò)指導學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養學(xué)生珍愛(ài)時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
6、通過(guò)指導學(xué)生學(xué)會(huì )安排一天的生活，增強學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的觀(guān)念，幫助他們樹(shù)立自己，爭做時(shí)間小主人的思想感情。
7、通過(guò)回顧兩年的小學(xué)生活，引導學(xué)生關(guān)注自己的成長(cháng)和進(jìn)步，培養學(xué)生積極進(jìn)取的精神，并激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、學(xué)會(huì )感激的思想感情。
8、通過(guò)指導學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹(shù)立遠大理想，培養學(xué)生為實(shí)現自己的理想，從現在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。
行為與習慣：
1、通過(guò)組織開(kāi)展我做文明小主人的活動(dòng)尊敬和熱愛(ài)人民領(lǐng)袖。
2、敬佩小英雄，學(xué)習小英雄熱愛(ài)祖國的精神。具有熱愛(ài)祖國、忠于祖國的情感和行動(dòng)。
3、接受老師的正確教導，按老師提出的正確要求去做。
4、遇事要和父母講道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。
5、對長(cháng)輩說(shuō)話(huà)有禮貌，會(huì )問(wèn)候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。
6、和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己。
7、在集體生活中能心想集體，心想大家，熱愛(ài)班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動(dòng)。
8、同學(xué)之間能團結友愛(ài)，不爭吵，不打架。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助。
知識與技能：
1、增長(cháng)學(xué)生的社會(huì )生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來(lái)訪(fǎng)”的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )做客的基本禮節，在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話(huà)和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人。
3、知道在公共場(chǎng)所應遵守的規則，初步認識規則的作用。能自覺(jué)勸阻不文明行為。
4、了解打電話(huà)的一般常識，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
5、使學(xué)生了解無(wú)論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認認真真。
6、合理安排一天的生活，學(xué)習并掌握合理安排一天生活的技巧。
7、引導學(xué)生分析成長(cháng)中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績(jì)，學(xué)會(huì )認識自己，全面看待自己，欣賞別人的長(cháng)處。
8、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現理想必須要有文化知識和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習生活的各種技能。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )和別人愉快相處的習慣。
2、言行一致，落實(shí)到位。
五、教學(xué)措施：
1、 通過(guò)表演，指導學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗和智慧。
2、通過(guò)談?wù)摻涣�，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀(guān)察能力、表達能力。
3、通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
4、在談?wù)撝�，使學(xué)生學(xué)會(huì )表情達意，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
5、通過(guò)討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè )，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
6、通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗學(xué)習的快樂(lè )，并探究合理安排時(shí)間的方法。
7、通過(guò)展示自己的成長(cháng)過(guò)程，看到自己的成長(cháng)比賽。認識周?chē)娜耸�，學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )和同學(xué)共同進(jìn)步。
8、引導學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中善于學(xué)習，樂(lè )于思索，嘗試不同的方法實(shí)現探究活動(dòng)，努力走好成長(cháng)中的每一步。
下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2
《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的'社會(huì )主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1．生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；
第二，以?xún)和默F實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀(guān)察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；
第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調查研究等形式�；顒�(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2．開(kāi)放性。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。
第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀(guān)念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
第二，課程內容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內容，加強了針對性；
第三，授課的空間是開(kāi)放的；
第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
3．活動(dòng)性。
第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現方式，強調做中學(xué)。強調兒童直接參與，強調全員參與；
第二，課程目標通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現；
第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導活動(dòng)，把教材內容轉化主題活動(dòng)。
二、教學(xué)措施
1．全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導向。分目標的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機的統一體。在教學(xué)過(guò)程中應全面把握目標，改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；偏重追求結果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現課程目標。
2．轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì )影響教育效果。
3．加強教學(xué)活動(dòng)的指導。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個(gè)內容的融合為主題，以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養融為一體。因此教師在指導教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意以下四點(diǎn)：
�。�1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和活動(dòng)設計，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)設計和活動(dòng)指導應具有計劃性和靈活性。
�。�2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
�。�3）教學(xué)活動(dòng)應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
�。�4）本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4．活動(dòng)形式應靈活多樣。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機動(dòng)，根據主題、內容，可在一課時(shí)內完成，也可持續幾課時(shí)或一段時(shí)間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。
5．注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。
三、課時(shí)安排
第一單元第1課——尋訪(fǎng)大師的童年——2課時(shí)
第2課——大師成才的故事——1課時(shí)
第3課——大師在我身邊——2課時(shí)
第二單元第1課——班級風(fēng)景線(xiàn)——2課時(shí)
第2課——一次運動(dòng)會(huì )——2課時(shí)
第3課——班級小明星——2課時(shí)
第4課——我們的班級報——2課時(shí)
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)
第2課——動(dòng)物、植物和我們——3課時(shí)
第3課——美好的家園——2課時(shí)
第四單元第1課——我們的社區——2課時(shí)
第2課——社區的文明——2課時(shí)
第3課——遠方的客人，請你留下來(lái)——2課時(shí)
第五單元第1課——我長(cháng)大了——2課時(shí)
第2課——成長(cháng)檔案——2課時(shí)
下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇3
一、本學(xué)期應達到的教學(xué)目標
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。
5、通過(guò)觀(guān)察感受炎熱的盛夏，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì )看天氣。
6、能發(fā)現學(xué)習生活中的快樂(lè )，從而激發(fā)對學(xué)習生活的愛(ài)與樂(lè )趣。能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，在本單元的學(xué)習中通過(guò)尋找校園內、生活中的有趣豐富的學(xué)習活動(dòng)，體驗學(xué)習的快樂(lè )。了解多渠道的學(xué)習方法，了解豐富的學(xué)習途徑。
二、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規有了基本的了解,比較能夠適應學(xué)校生活。一年級的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習溝通,學(xué)會(huì )幫助別人是尤為重要的。
從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規意識、行為習慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習積極性較高，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心，班級榮譽(yù)感逐漸形成，對自己的學(xué)習表現出較高的學(xué)習欲望。希望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活中，學(xué)生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。
三、教材分析
第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人、家人的愛(ài)、我為家人添歡樂(lè )、我和小伙伴四個(gè)主題。本單元以學(xué)生家庭生活內容、場(chǎng)景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學(xué)習主題，關(guān)注與兒童現實(shí)生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問(wèn)題，養成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念等最好的教育載體。
第二單元《美麗的春天》，春天來(lái)了、太陽(yáng)照啊照、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來(lái)了”這一主題通過(guò)對春天來(lái)臨的感受，使學(xué)生在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節變化對生活的影響�！按悍N忙又忙”，在學(xué)生參與種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的愛(ài)護花草樹(shù)木的生態(tài)意識�！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導學(xué)生從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究、體驗中，了解生活中常見(jiàn)的自然現象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養。
第三單元《健康生活每一天》，我換牙了、我有一雙明亮的眼睛、小心 別傷著(zhù)三個(gè)主題， “小心 別傷著(zhù)”，讓學(xué)生感悟在公共場(chǎng)所要遵守規則，注意安全，愛(ài)護公共設施，以及熱愛(ài)大自然的美等�！拔覔Q牙了”讓學(xué)生正確看待換牙現象，愛(ài)護牙齒，養成良好的刷牙習慣�！拔矣幸浑p明亮的眼睛”讓學(xué)生深刻認識到眼睛的重要性，懂得如何保護眼睛。
第四單元《炎熱的夏天》，夏天歡樂(lè )多、給你提個(gè)醒、快樂(lè )的夏令營(yíng)三個(gè)主題，讓學(xué)生具有初步的健康常識，了解天氣、季節變化對人們生活的影響。通過(guò)觀(guān)察天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來(lái)的影響，了解天氣預報的有關(guān)知識和測量天氣的簡(jiǎn)單方法，最后，通過(guò)有計劃地安排，過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活等。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、養成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念等最好的教育載體。
2、了解生活中常見(jiàn)的自然現象和科學(xué)常識，讓學(xué)生在貼近生活的親身體驗中完成多種能力的培養。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )有計劃地安排自己的生活，能在成人的幫助下控制和調查自己的情緒。
4、了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。
五、教改措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1.根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教育中以強化、感受、體驗為主要的教育方式。
2.通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內心的道德情感與規范意識，并自覺(jué)地接受規范制約。
3.在豐富的學(xué)習中感受生活，學(xué)會(huì )生活。
4.以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。
5.要注意將活動(dòng)的過(guò)程、方法、技能、與知識融合起來(lái)，而不是僅僅羅列知識和技能。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
與區教學(xué)進(jìn)度相同。
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