【實(shí)用】高二物理教學(xué)工作計劃四篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的高二物理教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇1
一、 課程標準的要求
(1) 會(huì )用運動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運動(dòng)。
(2) 關(guān)注拋體運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系。
二、 教學(xué)目的
1、 知識與技能
(1) 知道斜拋運動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動(dòng)軌跡是拋物線(xiàn)。
(2) 知道斜拋運動(dòng)可以看作是水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的勻減速直線(xiàn)運動(dòng)的合成。
(3) 知道什么是斜拋運動(dòng)的射高、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變。
(4) 知道什么是彈道曲線(xiàn)，它為什么不同于拋物線(xiàn)。
2、 過(guò)程與方法
(1) 通過(guò)與平拋運動(dòng)的比較，學(xué)會(huì )斜拋運動(dòng)的處理方法——運動(dòng)的合成與分解。
(2) 通過(guò)對斜拋運動(dòng)的分解，結合運動(dòng)學(xué)的知識，得出斜拋運動(dòng)的公式。
(3) 通過(guò)有關(guān)的閱讀，了解彈道曲線(xiàn)。
(4) 通過(guò)實(shí)踐與拓展，了解斜拋運動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的應用。
3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1) 通過(guò)對斜拋運動(dòng)的分析，體會(huì )到斜拋運動(dòng)在日常生活和生產(chǎn)初中中的廣泛應用。
(2) 通過(guò)模擬實(shí)驗，注意到理想模型與實(shí)際問(wèn)題具有差距。
(3) 通過(guò)實(shí)踐與拓展，收集有關(guān)的資料，關(guān)注拋體運動(dòng)的知識在生活中的應用。
三、 教學(xué)建議
教材分析及處理
(1) 課時(shí)建議：用1到1.5個(gè)課時(shí)
(2) 本節《斜拋物體的運動(dòng)》所涉及的斜拋運動(dòng)規律比較復雜，鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函數、運動(dòng)合成分解的向量計算、斜拋運動(dòng)射程推導的二倍角公式等，物理課還沒(méi)完全涉及到，故此不宜過(guò)于強調知識的靈活應用，把精力過(guò)多地放在運用斜拋運動(dòng)的規律解決定量問(wèn)題上。而應把知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度目標相結合，特別強調方法及能力的培養上，關(guān)注斜拋運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系，以提高學(xué)生對物理的學(xué)習興趣。即如課標中明確提出的，目標是要讓學(xué)生“會(huì )用運動(dòng)合成與分解的方法分析拋體運動(dòng)”、“關(guān)注拋體運動(dòng)的規律與日常生活的聯(lián)系”。
建議采用主題式教學(xué)法，即擬定某一主題，采用探究、演示實(shí)驗、討論、講解等多種方法，引導學(xué)生對斜拋運動(dòng)的規律進(jìn)行理論探究和實(shí)驗探究，在強化學(xué)生應用運動(dòng)的合成與分解方法能力的基礎上，讓學(xué)生認識斜拋運動(dòng)的基本規律，同時(shí)培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀(guān)看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動(dòng)，并分析斜拋運動(dòng)屬于曲線(xiàn)運動(dòng)，從而提出足球射程與什么因素有關(guān)的研究主題。然后由學(xué)生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問(wèn)題制定研究方案，先開(kāi)展斜拋運動(dòng)規律推導，進(jìn)行飛行時(shí)間、射程、射高等問(wèn)題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規律。然后通過(guò)演示實(shí)際情況下的斜拋運動(dòng)軌跡，提出空氣阻力的影響，讓學(xué)生再做猜測，并自行擬定設計方案，進(jìn)行科學(xué)探究，從而培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
(3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理意見(jiàn)：
重點(diǎn)：
�、� 斜拋運動(dòng)的規律的推導及初步應用; ② 運動(dòng)的合成與分解方法的應用; ③ 科學(xué)探究能力的培養。
難點(diǎn):
�、� 斜拋運動(dòng)的規律的推導及射程、射高的影響因素; ② 實(shí)驗設計能力的培養。
講物體做斜拋運動(dòng)的規律時(shí)，采用理論分析的方法，由教師、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行。要反復指導學(xué)生將合運動(dòng)分解為分運動(dòng)處理，應用分運動(dòng)的獨立性、等時(shí)性及等效性，先做好運動(dòng)分解，將初速度分解到兩個(gè)方向上后，再由豎直上拋運動(dòng)確定飛行時(shí)間，由水平勻速運動(dòng)求射程，最后可以簡(jiǎn)單計算一下某些特殊角下物體的射程。
在探究實(shí)際情況下影響物體射程的因素時(shí)，采用實(shí)驗設計的方法，通過(guò)實(shí)驗目的、器材選擇、表格設計等規范的訓練，培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。
(4) 欄目處理意見(jiàn) [討論與交流]
討論射程和射高的影響因素，是在推導出飛行時(shí)間、射高和射程表達式的基礎上進(jìn)行的，學(xué)生可以根據式子中的物理關(guān)系直接看到結論。但也有不少學(xué)生不善于從表達式中得結論，可能會(huì )依據直觀(guān)映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時(shí)間、高度等，這時(shí)應通過(guò)討論引導學(xué)生再次明確斜拋運動(dòng)的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。此討論宜采取教師參與、個(gè)別有代表性的學(xué)生辯論的形式。
[實(shí)踐與拓展]
本欄目設有四個(gè)內容，可以考慮課后分小組開(kāi)展，其目的都是讓學(xué)生了解斜拋運動(dòng)在日常生活和實(shí)踐中的應用，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力。
[資料活頁(yè)]
分析實(shí)際情況中射程與出射角間的關(guān)系，并提出問(wèn)題：實(shí)際情況下射程還與哪些因素有關(guān)?激發(fā)學(xué)生的興趣，之后觀(guān)察演示實(shí)驗。
演示實(shí)驗
用自制斜拋儀(考慮到實(shí)驗的直觀(guān)性，改用大型木架結構)，演示在實(shí)際情況下物體受空氣阻力的影響，提醒學(xué)生注意觀(guān)察對比實(shí)際運動(dòng)軌跡與理想軌跡的區別，進(jìn)而引導學(xué)生思考空氣阻力與哪些因素有關(guān)，指出空氣阻力與速度大小的關(guān)系，并引入彈道曲線(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習指導
通過(guò)前面豎直拋體，特別是平拋運動(dòng)規律的分析和應用，應讓學(xué)生明確了分運動(dòng)的獨立性、等時(shí)性及等效性，有了將合運動(dòng)分解為分運動(dòng)獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動(dòng)的規律時(shí)，指導學(xué)生先由豎直上拋運動(dòng)確定飛行時(shí)間，再由水平勻速運動(dòng)求射程，同時(shí)還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。
注重培養學(xué)生實(shí)驗目的、器材選擇、表格設計等規范，先由教師示范設計表格來(lái)探究理想情況下射程與出射角的關(guān)系，然后由學(xué)生自行設計探究實(shí)際情況下影響射程的因素的方案，教師點(diǎn)評，以進(jìn)行實(shí)驗設計能力的培養。
教學(xué)資源
1. 教具器材：自制斜拋儀、皮球
2. 多媒體課件：Powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻、flash動(dòng)畫(huà)
四、 教學(xué)設計
教學(xué)方法
探究、合作討論、講解、理論分析、實(shí)驗方案設計、演示實(shí)驗的操作與觀(guān)察、信息技術(shù)與課程整合等方法
高二物理教學(xué)工作計劃 篇2
物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動(dòng)規律及所使用的實(shí)驗手段和思維方法的自然科學(xué)。小編準備了第一學(xué)期高二物理教學(xué)計劃，希望你喜歡。
一、指導思想
以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開(kāi)物理教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。
二、教學(xué)目標
通過(guò)教學(xué)，達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書(shū)上的部分練習，逐步培養學(xué)生熱愛(ài)物理，達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
三、教學(xué)方法
針對本年級的總體成績(jì)，主要在于重點(diǎn)打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重點(diǎn)概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。
b、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學(xué)習�，F在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強調的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的.應用。在物理選修3-1整本書(shū)中，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深，還加上了現在比較熱門(mén)的傳感器。
五、學(xué)生情況分析
本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。對于理科班的學(xué)生基礎稍好，但是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎較差，因此，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后的會(huì )考和高考打下堅實(shí)的基礎。
第一學(xué)期高二物理教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)要求
本學(xué)期繼續使用北京師范大學(xué)出版社出版的《高一物理》教科書(shū)，這套教科書(shū)是在我區原《高中物理學(xué)生學(xué)習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的，第一學(xué)期高一物理教學(xué)計劃�！陡咧形锢韺W(xué)生學(xué)習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學(xué)效果，形成了我區高中物理教學(xué)的基本特色。經(jīng)過(guò)修改后的這套教科書(shū)，保持了原《高中物理學(xué)生學(xué)習講義》的基本特點(diǎn)，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學(xué)大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書(shū)的內容、教學(xué)要求以及課后的習題等都進(jìn)行了調整和修改，注意加強了理論與實(shí)際的聯(lián)系，有助于高一學(xué)生的學(xué)生學(xué)習。
根據新的《高中物理教學(xué)大綱》的精神，在使用該教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)應注意以下幾個(gè)方面：
1．認真學(xué)生學(xué)習新的《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會(huì )大綱的基本精神，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立對每一個(gè)學(xué)生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學(xué)計劃和和教學(xué)目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。
2．認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)生學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)生學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)生學(xué)習中的不良學(xué)生學(xué)習習慣和思維方法。
3．對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)生學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)生學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀(guān)。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，其它教案《第一學(xué)期高一物理教學(xué)計劃》。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周3課時(shí)（未計入可安排的選修課一課時(shí)）計算，共51課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時(shí)
第二章 直線(xiàn)運動(dòng) 9課時(shí)
第三章 牛頓運動(dòng)定律 6課時(shí)
第四章 物體在重力作用下的運動(dòng) 6課時(shí)
期復習與練習
第五章 物體的平衡 4課時(shí)
第六章 圓周運動(dòng) 6課時(shí)
第七章 萬(wàn)有引力 6課時(shí)
第八章 功 動(dòng)能定理 5課時(shí)
學(xué)生實(shí)驗 7課時(shí)
期末復習與練習
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．建議期中練習前教學(xué)進(jìn)度控制到第四章結束。
2．在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先是會(huì )考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當，這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認真體會(huì )，并根據學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)；第三是知識的形成過(guò)程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學(xué)生的認識過(guò)程。
3．對于學(xué)生實(shí)驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗內容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗知識和基本的實(shí)驗操作技能培養學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗素質(zhì)和實(shí)驗習慣。
三、主要教研活動(dòng)
本年級教研活動(dòng)的重點(diǎn)是對新大綱的學(xué)生學(xué)習和落實(shí)，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開(kāi)始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開(kāi)展一些有針對性的專(zhuān)項活動(dòng)內容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動(dòng)安排見(jiàn)每月的《進(jìn)修活動(dòng)日程安排表》。
高二物理教學(xué)工作計劃 篇4
進(jìn)入高二以來(lái)，學(xué)生理科目標明確，物理教學(xué)在全年級物理教師的共同努力下，正在不斷地向著(zhù)預定目標前進(jìn)。
本年級六位老師擔任全年級十一個(gè)理科班，兩個(gè)文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔任了班主任工作。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，教師為主導，加強演示實(shí)驗，充分培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，精講精練，努力提高學(xué)生的物理成績(jì)。
一.備課組定期在每周四的下午第一、二節課召開(kāi)備課組會(huì )議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負責說(shuō)課，出復習題，考試題。
二.備課組統一全年級的教學(xué)進(jìn)度 。上半學(xué)期從第十五章磁場(chǎng)起，講到第十八章電磁場(chǎng)和電磁波，復習電磁學(xué)知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部?jì)热�。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準備迎接畢業(yè)考試。按照年級統一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復習。作好四月底的實(shí)驗會(huì )考工作。
三.加強演示實(shí)驗。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗，平時(shí)教學(xué)加強演示實(shí)驗，有些演示實(shí)驗可由學(xué)生動(dòng)手操作，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。
四.全年級統一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》，除將教材的習題處理好外，還要處理好《測試》一書(shū)。處理習題要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，精講精練，收到實(shí)效。注意在處理習題時(shí)，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習有困難的學(xué)生能理解。
五.充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級的要求，分層推進(jìn)做到“三定一控”：定時(shí)間、定人數、控制難度。每位任課老師負責所教學(xué)班級的分層推進(jìn)基礎班的教學(xué)。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內容、方法。各位老師所選資料共享。通過(guò)全組六位教師的共同努力，做好各項工作，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生物理成績(jì)。
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