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綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-05-25 11:15:53 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃集錦9篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃集錦9篇

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇1

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置可以說(shuō)是新課程體系的結構上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,因而它是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì )生活,體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養發(fā)揮著(zhù)巨大作用;谝陨险J識,為了更健康有序的開(kāi)展好我校的綜合實(shí)踐課程,特制定活動(dòng)計劃如下:

  一、指導思想:

  以《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生探究和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養學(xué)生收集處理信息的能力,增長(cháng)科普知識,增強社會(huì )交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

  2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中,感受科學(xué)的魅力,體驗成功的快樂(lè ),增強自信心。

  3、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造潛能,培養創(chuàng )新精神。

  三、活動(dòng)理念:

  1、到自然中學(xué)自然:自然本身就是一本活教材,只有學(xué)生走出教室,才能真正體驗學(xué)習的快樂(lè )并健康成長(cháng)。

  2、到社會(huì )中學(xué)社會(huì ):社會(huì )是大舞臺,只有把學(xué)生領(lǐng)入社會(huì ),才能真正學(xué)以致用,使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

  3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐:實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,是課程成功實(shí)施的重心。

  4、在生活中學(xué)生活:生活能力是生存之本,是學(xué)習之源,它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,因而意義深遠。

  5、在研究中學(xué)研究:研究是學(xué)習的最主要策略之一,因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著(zhù)眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標。

  四、內容規劃:

  主要圍繞四個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會(huì );4、體驗生活。

  五、實(shí)施策略:

  1、宏揚主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)強調“親歷實(shí)踐,深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習對象于自我的雙向建構進(jìn)而體驗到參與成功帶來(lái)得滿(mǎn)足,實(shí)現主動(dòng)發(fā)展。

  2、營(yíng)造氛圍:結合我校所處的人文與自然資源,創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍,實(shí)現個(gè)人與他人、個(gè)人于社會(huì )的全息對話(huà),讓學(xué)生體驗活動(dòng)樂(lè )趣,實(shí)現自身價(jià)值,完善健康人格。

  3、加強合作:認識和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習本質(zhì)是一種社會(huì )性建構活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養,參與合作及競爭意識得到增強,保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

  4、努力創(chuàng )造:活動(dòng)是主體與客觀(guān)世界相互的過(guò)程,因而,以活動(dòng)為基礎,構筑開(kāi)放互動(dòng)自主的過(guò)程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其是創(chuàng )造能力。

  六、實(shí)施原則:

  1、實(shí)事求是原則:在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢必會(huì )遇到大量的實(shí)際難題和認知偏差,為此,我們在深入學(xué)習的基礎上,已經(jīng)做好的充分的思想準備,堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

  2、理論和實(shí)踐相結合原則:用理論來(lái)指導實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)檢驗理論并發(fā)展理論,我們將堅持不懈,扎實(shí)進(jìn)行。

  3、主體性原則:

  這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長(cháng)。

  4、可操作性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)強調親歷實(shí)踐,因而我們將創(chuàng )造一切機會(huì )為課程的實(shí)施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿(mǎn)生機。

  七、工作重點(diǎn)

  1、理念入腦:開(kāi)展學(xué)習培訓活動(dòng),使教師能深刻認識并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標、特點(diǎn)及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開(kāi)展。

  2、課程整合:加強各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會(huì )發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)題研究,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調發(fā)慌。

  3、資源開(kāi)展:課程資源的開(kāi)發(fā)和利用在今天已被越來(lái)越多的人重視,因為課程資源的豐富性和適應性程度決定著(zhù)程度目標的實(shí)施范圍和水平。對于轉變課程功能和學(xué)生的學(xué)習方式具有重要意義。我們特別強調對圖書(shū)館、鄉土、社區尤其是網(wǎng)絡(luò )資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應用,以突破傳統課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習創(chuàng )造更廣闊的空間。

  4、評價(jià)創(chuàng )新:我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念,因而結合我校實(shí)際,我們建立了發(fā)展性評價(jià)體系,以保障評價(jià)主體的多元化,評價(jià)方式的多樣化,評價(jià)內容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內在發(fā)展動(dòng)力。

  八、操作程序:

  1、確立活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預定師生共同開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)課題,課題的來(lái)源由學(xué)生自己提出,教師要結合實(shí)際,指導、組織、協(xié)調、總結每一次活動(dòng)。

  2、制定活動(dòng)方案:教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標、內容、方式、條件及預期的活動(dòng)成果等,做到心中有數,有的放矢。

  3、組織開(kāi)展活動(dòng),教師根據活動(dòng)方案,結合實(shí)際情況,靈活運用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應尤其注重引導學(xué)生的后繼思想,體現活動(dòng)的生成性。

  4、活動(dòng)總結:在每次活動(dòng)結束后,教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結,做出合理評價(jià)與反思,幫助學(xué)生認識自我,建立自信。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,有一定的研究性學(xué)習和參加社會(huì )實(shí)踐的基礎,自我探究能力有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子,大部分聰明好學(xué),上進(jìn)心強,初步養成了良好的學(xué)習習慣、行為習慣,學(xué)習較認真,能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),接受新事物的能力較強。但是也有個(gè)別學(xué)生對學(xué)習的興趣不大,對周?chē)挛锊粔蜿P(guān)注,學(xué)習、行為習慣教差,理解能力有待提高。希望能通過(guò)教師創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,開(kāi)展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來(lái)提高孩子們的學(xué)習興趣,培養綜合實(shí)踐能力。

  二、教學(xué)內容

  1、以社會(huì )實(shí)踐為基本形式的體驗性學(xué)習活動(dòng)

  社會(huì )實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì )閱歷、生活積累和文化積累為目標,重視學(xué)生的親歷親為。內容包括參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)本地區人與自然、人與社會(huì )的關(guān)系,學(xué)生通過(guò)從自然、社會(huì )中的親身體驗,懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識。本學(xué)期我們的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是《昌樂(lè )資源知多少》。

  2、以社區活動(dòng)為基本形式的參與性體驗活動(dòng)

  社區活動(dòng)包括成為某一社會(huì )活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過(guò)發(fā)揮少先隊員在社區文化和精神文明建設中的生力軍和突擊隊作用,推動(dòng)城市文明建設。

  3、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習活動(dòng)

  課題研究基于學(xué)習者的興趣,從自然、社會(huì )、文化和學(xué)習者自身生活中選取有意義的主題,進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然(如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡)、人與他人(如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等)、人與社會(huì )(如交通狀況、娛樂(lè )、消費、社區環(huán)境等)、人與科學(xué)(如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué))等作為確定主題的依據。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

  三、活動(dòng)目標

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

  5、鼓勵同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望,培養創(chuàng )新能力。

  6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  7、了解科研的一般過(guò)程和方法,體驗科研的艱辛和快樂(lè )。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  1、在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力,使同學(xué)們學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察,全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸,綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

  2、要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),進(jìn)行獨立的思考,培養他們的創(chuàng )新精神。在深入地觀(guān)察以后,要他們發(fā)現問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解。

  3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)們的素質(zhì)。

  五、活動(dòng)措施

  1、全面把握課程目標,按計劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

  2、根據本班學(xué)生實(shí)際與班級特色,設計有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調整教學(xué)思路。

  3、充分利用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  4、創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境,引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。

  5、加強學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識,改善知識結構。

  6、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

  7、有效激勵機制,優(yōu)化評價(jià)方式,鼓勵學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),培養自己的能力。

  六、活動(dòng)安排

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綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強探索和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養學(xué)生的社會(huì )責任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng )新精神。而這種教育功能的實(shí)現要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習評價(jià)。

  二、活動(dòng)目標

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展,積極參與社會(huì ),勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度,培養合作精神和自我發(fā)展意識;培養學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

  2、在能力方面:

  要著(zhù)重培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力;獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習,發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主,而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì )生活、探究活動(dòng)的一些常識。

  三、學(xué)生分析

  四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識,能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

  四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng )新生活的小主人。

  四、具體措施

  1、教師認真鉆研教材,精心設計活動(dòng)過(guò)程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。

  2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境,引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造,有所收獲。

  3、利用現代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì ),有互助共同提高的機會(huì )

  五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)反對通過(guò)量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類(lèi)的評價(jià)方式。在評價(jià)時(shí)應重過(guò)程輕結果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性,關(guān)注學(xué)習的過(guò)程和方法。應采用“自我參照”標準,引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。要重視對過(guò)程的評價(jià)和在過(guò)程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)踐和反思、發(fā)現自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強調評價(jià)的激勵性,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng),施展自己的才能,形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的氛圍。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇4

  一、指導思想

  認真貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》,適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì )需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn),更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內涵,讓學(xué)生盡早地通過(guò)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì )在觀(guān)察中思考,實(shí)踐中體驗,探究中創(chuàng )新,拓展知識和技能,鍛煉、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養成艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神,讓他們有機會(huì )去探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養、有能力的現代中學(xué)生。

  二、課程實(shí)施的原則

  1、主題性原則

  傳統的課程類(lèi)型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗,并按照知識和經(jīng)驗的系統結構組織和設計。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗,但它是以知識和經(jīng)驗的現實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問(wèn)題的形式來(lái)呈現,通過(guò)活動(dòng)的`方式來(lái)實(shí)施的。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達到了優(yōu)勢互補的,以主題性為主要特征的課程。

  2、生活性原則

  長(cháng)期以來(lái),受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類(lèi)迫切要求解決的現實(shí)問(wèn)題與人類(lèi)生活的課題置之度外,結果導致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì )生活常識。正因為如此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著(zhù)力解決這一問(wèn)題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結合,未來(lái)與現實(shí)的統一。

  而達到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問(wèn)化,多選取與現實(shí)生活密切相關(guān)的內容,如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問(wèn)題。

  3、開(kāi)放性原則

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應該是開(kāi)放的,而非限制于教室和課堂45分鐘,教師應讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì ),引導他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,發(fā)展實(shí)踐能力,增強創(chuàng )新意識。

  4、全面性原則

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養學(xué)生的認知系統,也要內化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認知系統。所以,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識、能力,而且要關(guān)注學(xué)習方法和過(guò)程,關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  三、課程的實(shí)施

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  知識層面:通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識積累。

  能力層面:培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養學(xué)生的實(shí)踐能力;培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力;培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操,構建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng )新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團隊合作的精神。

 。ǘ﹥热葜赶

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容的確定,應考慮到以下幾個(gè)方面:

  第一,關(guān)于自然、社會(huì )和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗;

  第二,旨在培養和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材;

  第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認為我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內容應包括:

 。1)發(fā)展思維能力;

 。2)培養讀書(shū)的興趣和讀書(shū)習慣;

 。3)認識社會(huì )問(wèn)題;

 。4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;

 。5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);

 。6)搜集信息;

 。7)促進(jìn)身心健康;

 。8)展示個(gè)人才華。

  從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)的具體措施

  1、教師要明確教學(xué)目標,認真備課,收集各種資料,認真上好每一節課。并且運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段,以激勵學(xué)生的探究興趣。

  2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

  3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)活動(dòng)的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃,包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等,讓學(xué)生在對問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。

  5、采用獨立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結合,讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人共處,學(xué)會(huì )溝通合作,學(xué)會(huì )互相交流,學(xué)會(huì )與大家分享研究成果。

  6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

 。ㄋ模┗顒(dòng)主題

  書(shū)香伴我成長(cháng)

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇5

  一 、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規定的必修課程。旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現和解決問(wèn)題的能力,去體驗和感受生活,培養自己的實(shí)踐能力,增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期,我將以《基礎教育課程改革綱要》為指導,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  二 、課程目標、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)疑,樂(lè )于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  1、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

  2、培養學(xué)生本文來(lái)源:的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。

  3、養成勞動(dòng)觀(guān)念,形成一般勞動(dòng)技能。

  4、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境,增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識,增強適應現代社會(huì )生活的能力。

  三 、課程內容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎,倡導探究的學(xué)習方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此,我將依據學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節等,共同構成內容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  四 、教學(xué)措施

  重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現,重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等;強調評價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調質(zhì)性評價(jià),強調日常觀(guān)察過(guò)程,強化專(zhuān)題性探究過(guò)程,建立成長(cháng)記錄袋,實(shí)施階段性評價(jià)。

  開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì ),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。

  拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

  重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇6

  一、學(xué)情分析

  六年級四班共有39名同學(xué),因為學(xué)生來(lái)源復雜,基礎不一。所以雖然是高年級學(xué)生,他們已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此在本學(xué)期要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識,能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。

  二、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課,包括研究性學(xué)習、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐四部分內容?偟闹笇枷耄

  一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,積極探索課程改革新路,著(zhù)眼于改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位和缺乏整合的現狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要,培養學(xué)生成為社會(huì )需要的人才,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。

  二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容,以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際,通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習,積累和豐富直接經(jīng)驗。

  培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力;增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容;引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習,并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

  三、活動(dòng)目的要求

  1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

  (1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對自然的了解與認識,理解人與自然的內在聯(lián)系。

  (2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問(wèn)題,具有環(huán)保意識;

  (3)參與環(huán)境保護的活動(dòng),增強環(huán)境保護能力。

  2.主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,增強社會(huì )實(shí)踐能力,并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。

  (1)走入社會(huì ),增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識,理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系;

  (2)關(guān)心社會(huì )現實(shí),主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題,積極參與力所能及的社區活動(dòng),服務(wù)社會(huì ),發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力;

  (3)遵守社會(huì )行為規范,養成社會(huì )交往能力,學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作;

  (4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì ),具有服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

  3.掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認識能力,養成負責的生活態(tài)度。

  (1)反省自我,增進(jìn)自我認識,確立自信,樹(shù)立人生理想,積極進(jìn)取。

  (2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活,養成負責的生活態(tài)度;

  (3)了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習慣。

  4.進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。

  (1)學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

  (2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

  (3)開(kāi)展問(wèn)題探究,體驗探究過(guò)程,對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究;

  (4)養成主動(dòng)探究的習慣,形成問(wèn)題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。

  四、課程目標

  1.情感目標:通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2.知識目標:通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐,開(kāi)闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

  3.能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

  4.人格目標:獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。

  五、實(shí)踐途徑和活動(dòng)安排

  我們將在研究性學(xué)習、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐三部分內容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或專(zhuān)題匯報的形式展開(kāi),再綜合生成出一些專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng),其具體安排如下:

  研究性學(xué)習:嘗試以研究性學(xué)習為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養合作精神,培養搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新精神。本學(xué)期開(kāi)展的研究性學(xué)習課題是:甲型調查。

  活動(dòng)側重:留心周?chē)囊磺,善于觀(guān)察與思考,從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,轉化成課題,讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,處理信息,參加社會(huì )實(shí)踐,解決問(wèn)題

  社區服務(wù):參加社區服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹(shù)立環(huán)保意識和可持續發(fā)展的意識;

  活動(dòng)側重:綠色環(huán)保、慰問(wèn)孤老、創(chuàng )建知識宣傳、衛生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

  社會(huì )實(shí)踐:近社會(huì )、學(xué)習知識、開(kāi)闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨立生活能力,培養學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì )調查活動(dòng)是:《走近中秋》。

  活動(dòng)側重:讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì )、接觸大自然、接觸生活,了解祖國日新月異的計劃,了解經(jīng)濟改革的情況,了解我們的國情情況。

  六、活動(dòng)措施和注意事項

  1.課題的選擇力求從本地資源入手,從培養學(xué)生應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮,要對提出的課題進(jìn)行反復的論證,在開(kāi)展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)。

  2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識,學(xué)習科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系,培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

  3.積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

  4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

  5.積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容,與教導處、德育處聯(lián)手,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  6.努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制,注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。

  7.努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性,引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng),幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現,學(xué)會(huì )探究,形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

  七、活動(dòng)評價(jià)方面

  1.注重過(guò)程性評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過(guò)程評價(jià)為主,看學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認真搞好每次活動(dòng),不搞走過(guò)場(chǎng),不做表面文章,以學(xué)生的真實(shí)體驗、具體收獲為目標,多角度,多層面的合理、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。

  2.注重多元化評價(jià)。教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長(cháng)評等多種方式進(jìn)行。在評價(jià)的內容上,應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

 

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇7

  一、指導思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現,孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),開(kāi)展系統性的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓更多的老師參與進(jìn)來(lái),以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習和實(shí)踐研究的能力。

  在本學(xué)期中,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性,形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標,而我們三年級教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周?chē)娜藗,充分了解社區環(huán)境,體會(huì )感受自我的成長(cháng)。

  二、活動(dòng)內容:

  1、班級小主人;

  2、危險我知曉;

  3、探訪(fǎng)昆蟲(chóng)世界;

  4、秋游去;

  5、爭做健康小子;

  6、過(guò)年啦。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標:

  1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力

  2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范,增長(cháng)社會(huì )溝通能力,養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

  3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇8

  一、指導思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子,把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學(xué)方式,為同學(xué)表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習情況分析

  三年級小同學(xué)文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為同學(xué)提供更多的機會(huì ),讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。

  考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著(zhù)同學(xué)的獨立思考和創(chuàng )新能力。

  三、課程總體目標:

  密切同學(xué)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)同學(xué)對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展同學(xué)的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )認知、發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手能力,養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  4、培養同學(xué)通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

  5、鼓勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望,培養創(chuàng )新能力。

  6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高同學(xué)的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。

  1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力,使同學(xué)學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察,全面的觀(guān)察。要求同學(xué)會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸,并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

  2、在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中,要求同學(xué)對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求同學(xué)進(jìn)行獨立的思考,培養他們的創(chuàng )新精神是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后,要他們發(fā)現問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)的素質(zhì)。

  六、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結合

  每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,同學(xué)會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結合

  生活,是同學(xué)學(xué)習的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會(huì )理解小事的教育意義,而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合

  現在的同學(xué)不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式,使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓同學(xué)從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。

  4、與傳統節日相結合

  我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習的極佳資源,為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統,我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展,如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作計劃 篇9

  一、學(xué)生基本情況:

  六年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識,能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養學(xué)生對生活、學(xué)習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng )新生活的小主人。

  二、指導思想:

  以素質(zhì)教育理論為指導,全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標:

  1、情感目標:通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

  3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。

  4、過(guò)程目標:初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。

  5、人格目標:獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。

  四、具體工作:

  結合地方教材《我與新疆》開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  燦爛的吳文化和濃郁的現代文明,給人以一種傳統文化與時(shí)代氣息交融的跨越時(shí)空的獨特感受。我們對峙將傳統文化的精粹與現代教育理念的英華有機整合,構建古典與現代兼容、本土與世界兼容的西域文化特色校園文化。讓“西域文化”根植于師生心靈深處,成為他們健康成長(cháng)的“養份”,在“西域文化”的陶冶與研究中提高道德素養。

  為了擔當、宏揚和創(chuàng )新以吳文化為代表的具有本土地區特色的中華傳統文化,按照“有重點(diǎn)、入主流、上水平、出特色”的建設方針,科學(xué)規劃和設計吳文化教學(xué)活動(dòng),以利有序推進(jìn)學(xué)校文化,使我們能少走彎路,有更高品味,出更多結果。

  1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

  2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

  3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計劃

  4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域。

  5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內容整合的基本要求:第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

  6、加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導

  五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導學(xué)生學(xué)習方式的多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。在每一項活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設計、資料搜集、調查、考察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗、測量、服務(wù)、制作、社會(huì )宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

  六、課時(shí)安排:

 。裕

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