高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃范文集錦六篇
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編精心整理的高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
根據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效率，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習可以打分的知識點(diǎn)。
二、主體目標
1.構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生勇于探索，提高用辯證唯物主義分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.抓好一輪專(zhuān)題復習，學(xué)習考試須知，捕捉高考信息。這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診斷一診斷考試，完成學(xué)校下達的考試目標。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三，教學(xué)方法和措施
(一)制定科學(xué)審查計劃
在認真研究教材、教學(xué)大綱和考試大綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)制定教學(xué)計劃。
1.時(shí)間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成。
2.以知識為中心，關(guān)注重點(diǎn)章節，從而復習重點(diǎn)知識。
3.注意教學(xué)的分層結合不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區別的講解。抓好兩課培養優(yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，狠抓能上學(xué)的學(xué)生，做好貧困生幫扶工作。努力培養學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的明顯進(jìn)步；認真做好對優(yōu)秀學(xué)生的扶持工作，開(kāi)展個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學(xué)，要求不同，力求每個(gè)學(xué)生都有所收獲。
4.總體評審與階段評審計劃相匹配。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃要精確到詳細列出每周復習任務(wù)和進(jìn)度
5.適當調整，根據已完成的評審調整計劃，強化薄弱環(huán)節；或者根據大綱的變化及時(shí)修改計劃等。
6.確定模擬測試的時(shí)間和頻率以及分層輔導的安排
7.研究教學(xué)大綱和教材，研究近5年高考試卷，
總結高考經(jīng)驗，指導復習
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)主題
在教學(xué)中，要根據每章建立簡(jiǎn)潔的知識網(wǎng)絡(luò )，然后根據高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時(shí)，可以根據以上題目對以往的高考題目進(jìn)行分類(lèi)、分析和研究，找出它們的特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在講解每個(gè)題目的時(shí)候，要盡量從各個(gè)方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規律。
(3)選擇和使用好復習資料
高三復習，以BBK為主要復習資料，參考優(yōu)化設計、立體設計等輔助資料組織教學(xué)工作，充分利用基礎案例實(shí)施資料，提高考點(diǎn)突破和蘇的知識
在選擇習題時(shí)，千萬(wàn)不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問(wèn)題。選正規的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中，復習的內容會(huì )進(jìn)一步加強，重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì )再次鞏固。沒(méi)有提到或者無(wú)法解釋的內容，可以通過(guò)綜合練習來(lái)彌補。不僅學(xué)生要全力以赴，老師也要嚴格按照高考要求進(jìn)行復習分析。要有針對性地培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力，如強化客觀(guān)題的速度和準確性訓練，加強主觀(guān)題的完整性和科學(xué)性表達。同時(shí)，要設立錯題庫，對做過(guò)的試卷和習題進(jìn)行整理，了解實(shí)踐中因知識理解不準確或審判不嚴而出現錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤，增強訓練的針對性，取得更大的效果。另外，在實(shí)踐中一定要注意避免出現太多問(wèn)題，起點(diǎn)太高。做題重在質(zhì)而不在量，也就是說(shuō)要懂一題，懂一課。通過(guò)做練習，我們可以掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距。在做練習的過(guò)程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要。
認真做好試卷的練習和評卷工作。每一次培訓考試都是分批徹底改，分數都登記在冊。練了就改，考了就評，練了就講。引導學(xué)生分析每一個(gè)問(wèn)題和原因，考完及時(shí)鞏固
(五)精心備課，有的放矢
由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時(shí)間花在關(guān)鍵問(wèn)題上，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用的工作；既不是“滿(mǎn)屋灌”，也不是“放棄”。每節課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)思維，指出重點(diǎn)。教師必須認真分析、比較和總結教材和材料，才能清晰地啟發(fā)學(xué)生。如何向學(xué)生呈現每一課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、素材，都要充分研究。在教學(xué)中，要及時(shí)反饋，根據學(xué)生的掌握情況不斷改進(jìn)和修訂教學(xué)計劃。老師要多寫(xiě)問(wèn)題，多參考資料。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(cháng)、謝鎮祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二、立足課本夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力。
五、加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項
六、第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程
其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化；在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問(wèn)題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(cháng)第一輪的復習時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復習確實(shí)做到細且實(shí)。
五、第一輪復習必須面向全體學(xué)生
降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。
六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活。
要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法把握、數學(xué)思維方法思考、數學(xué)基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )新意識是永恒的話(huà)題。
七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。
課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續擔任高三的二個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，基礎相對較差些， 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開(kāi)始第二輪復習。在這3個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時(shí)間緊、任務(wù)重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時(shí)，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn)，堅決不講，而對于新增的知識點(diǎn)在復習時(shí)要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專(zhuān)題進(jìn)行復習，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間出來(lái)做強化訓練（規定時(shí)間最多少題），可能第一次考試，學(xué)生在規定的時(shí)間不能做完，或者說(shuō)不適應，但經(jīng)過(guò)多次這樣的強化快速訓練之后，學(xué)生的解題速度會(huì )明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會(huì )消失，心理素質(zhì)會(huì )進(jìn)一步加強。
二、教材分析
充分重視新教材教學(xué)內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內容增加了“數學(xué)建�！�、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習的繼續和發(fā)展。
一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會(huì )與領(lǐng)悟。
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點(diǎn)。
三是要注意教材中知識的發(fā)生過(guò)程。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的`核心，它有三個(gè)關(guān)鍵，這也是得分點(diǎn)：
�、俳⑶‘數闹苯亲鴺讼�；②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過(guò)細讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則：近幾年，市數學(xué)高考試題難度比較穩定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺(jué)稍微有一點(diǎn)難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實(shí)施后，為了有利于促進(jìn)新課程目標的落實(shí)，命題題型、考試內容等略有變動(dòng)如下：
2、試卷結構及題型：與往年數學(xué)高考試卷有所改變，由原來(lái)的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）。
3、考試內容：
�。�1）數學(xué)基礎知識（新增了一些數學(xué)內容與刪改了部分傳統內容）
�。�2）數學(xué)思想方法（基本保持不變）
�。�3）數學(xué)能力（主要變化是“應用意識”和“創(chuàng )新意識”的地位問(wèn)題）
4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng )新意識的考查。
四、具體復習措施
研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
1、努力提高學(xué)生的運算能力：無(wú)論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說(shuō)明》都把它列在諸項數學(xué)能力的首位，應放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算，不能自己包辦。
2、努力提高學(xué)生的數學(xué)素養：充分重視新教材教學(xué)內容改革，拓展教學(xué)空間，培養學(xué)生良好的數感，積極創(chuàng )設新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。
教師的數學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授， 而應育人于教書(shū)中， 樹(shù)立“教師是主導，學(xué)生是主體”的思想，使數學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育， 成為數學(xué)化的教育。在教學(xué)活動(dòng)中，教師只能是一個(gè)組織者、引導者、評價(jià)者，而不是傳統的“一包到底”的教師形象。
所以，教師在教學(xué)時(shí)，應采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng )設情景，著(zhù)力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學(xué)問(wèn)題吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng )造。如，在講解不等式時(shí)，可設計如下實(shí)際應用題：某商場(chǎng)在節前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷(xiāo)售，二種方案： A方案第一次打折銷(xiāo)售，第二次打折銷(xiāo)售；B方案買(mǎi)幾贈多少銷(xiāo)售，問(wèn)哪一種方案降價(jià)較多？學(xué)生通過(guò)審題分析討論，可歸結為比較與大小的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，創(chuàng )設這樣生活問(wèn)題情境，讓學(xué)生從心理上接受數學(xué)，喜歡數學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節對培養學(xué)生的自主探究數學(xué)問(wèn)題和創(chuàng )新思維，無(wú)疑是非常有價(jià)值的。
3、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力：要克服學(xué)生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來(lái)了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。
4、努力提高學(xué)生答題的規范性：數學(xué)是門(mén)很?chē)烂�，很有邏輯性的一門(mén)學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規范，百密而無(wú)一疏。
5、教會(huì )學(xué)生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專(zhuān)題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開(kāi)專(zhuān)題訓練，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課標教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課學(xué)堂教
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學(xué)教學(xué)工作,為了學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jì),我制定了高三數學(xué)復習教學(xué)計劃。
一、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀數學(xué)考試大綱及全國卷考試說(shuō)明的說(shuō)明,做到宏觀(guān)把握,微觀(guān)掌握,注意高考熱點(diǎn),特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn),而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎,不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
�、�.體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn),注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際,要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力,基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中,不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際"角度,選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì ),從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時(shí)間
1、精心設計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免"題海戰"
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數學(xué)復習的最佳效果
3、注重實(shí)效,努力提高復習教學(xué)的效率和效益
�、韪淖儌鹘y復習模式,體現小組交流合作
1、淡化各自為戰,加強備課小組交流合作,資源共享。
2、堅持學(xué)生主題,教師主導。
3.注重學(xué)法指導及心理輔導
(1)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。
(3)加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎,促能力,A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據新大綱、夯實(shí)基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數和形的角度觀(guān)察事物,提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習,多聽(tīng)課,探索第一輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。
�、� 注意研究高考考試說(shuō)明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,注重對數學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題,建立數學(xué)模型;應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證,并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法,進(jìn)行獨立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題.
�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野,認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時(shí)應注意什么?
(1)力求作到"三個(gè)避免"
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)"用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題".利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng )設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題.
6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號.
高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
(一)認真備課，加強同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開(kāi)學(xué)之初，高三數學(xué)教師繼續進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說(shuō)明》，認真編寫(xiě)導學(xué)案，使導學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。
(二)教學(xué)嘗試，迎接新挑戰多年的教學(xué)、備考都是理科數學(xué)，由于工作原因，任文科數學(xué)，開(kāi)始覺(jué)得輕松，但后來(lái)發(fā)現不對頭，文科教學(xué)有難度，不能準備的太難，太難不會(huì )，不能準備太多，太多做不完�？傊c理科教學(xué)有很大區別。但我及時(shí)調整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認真研究高考信息，科學(xué)指導學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔當排頭兵，上學(xué)期，高三教師無(wú)論是市研討課、還是校內評優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì )所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學(xué)上有較大的突破。
(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實(shí)20xx年高三工作計劃，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無(wú)用功，同時(shí)加強輔導，使輔導成為制度，成為長(cháng)效機制。
(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導學(xué)生使用，方法如下：課上授課時(shí)，學(xué)生出現問(wèn)題，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負擔，但本人認為，那是他沒(méi)有嘗到甜頭，因此總覺(jué)得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。
(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將繼續嘗試給文科學(xué)生講數學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結，形成經(jīng)驗，及時(shí)總結;繼續改進(jìn)、探索編寫(xiě)新的導學(xué)案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學(xué)，我改變以前的高強度、高難度的教學(xué)模式，而是根據學(xué)生實(shí)際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。
總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會(huì )進(jìn)步，使工作更完善。
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