八年級上冊生物教學(xué)計劃錦集七篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的八年級上冊生物教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，結合x(chóng)x縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學(xué)生情況分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂管理和調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò)程和效果的監控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成課前預習，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
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八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進(jìn)性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育；內容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
1、關(guān)于第五單元的內容我主要分兩個(gè)部分進(jìn)行分析
�。�1）、關(guān)于動(dòng)物部分
教材先探討生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡(jiǎn)圖如下：
這樣的安排改變了長(cháng)期以來(lái)按進(jìn)化順序逐門(mén)逐綱講述各類(lèi)群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚(yú)適應水中生活的特點(diǎn)；陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點(diǎn)；空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適應空中飛行的特點(diǎn)，這樣能較好地體現課程標準關(guān)于動(dòng)物的類(lèi)群重點(diǎn)闡述環(huán)節動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類(lèi)群則在相應的節中簡(jiǎn)單介紹。這樣的安排突出了重難點(diǎn)。
�。�2）、關(guān)于細菌、真菌部分
其內容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的內容，這些內容盡管與具體內容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現課程標準突出人與生物圈的思路。在說(shuō)到細菌和真菌與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，必然要說(shuō)到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內容合在一起。
2、關(guān)于第六單元的教材分析
第六單元包括生物的分類(lèi)、生物多樣性的概念、現狀及保護對策等。
關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求達到層次是學(xué)生能說(shuō)明保護生物多樣性的重要意義。這是個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，所以教材從生物各類(lèi)的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統的多樣性三個(gè)方面來(lái)闡述生物多樣性的內涵，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：
三、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。
6、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行飼養和觀(guān)察蚯蚓、調查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
7、培養學(xué)生收集和處理信息的能力，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
通過(guò)八年級生物上冊的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學(xué)生保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的意識，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察、收集資料、分析、評價(jià)、綜合概括的能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹動(dòng)物的運動(dòng)﹑動(dòng)物的行為﹑生物圈中的動(dòng)物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異。共6章，內容比較多，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察與思考以及活動(dòng)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、學(xué)情分析
八年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識和一定的理論和技能，并且通過(guò)前四個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對生物圈中各類(lèi)群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己的身體變化，也對遺傳和變異充滿(mǎn)好奇，所以第六單元的內容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認識自己，了解生命是怎樣延續的。
四、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養，注意對學(xué)生綜合能力的培養。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造條件力爭開(kāi)全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和運用各種輔助教學(xué)手段。
5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
具體措施：
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、教學(xué)內容及進(jìn)度（略）
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
為了進(jìn)一步較好地開(kāi)展八年級生物教學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，本學(xué)期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標“快樂(lè )+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導,以八年級生物《會(huì )考指導》為依據，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統測的情況來(lái)看，各班大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎比較弱、興趣較淡，學(xué)起生物沒(méi)多大勁。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養學(xué)生的學(xué)習興趣和生物學(xué)基本技能和應試技能的提高為主。
三、教學(xué)目標
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習心得，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
2、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統一教案、作業(yè)設計、教學(xué)進(jìn)度等等。
3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。
4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。
5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內相互學(xué)習、幫助，精誠團結。每月定期開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、深入開(kāi)展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成每學(xué)年撰寫(xiě)論文的工作。
7、注重實(shí)驗教學(xué)，努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力，設計和完成實(shí)驗的能力，用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
8、加強會(huì )考試題研究，落實(shí)生物課程輔導工作和后進(jìn)生轉化工作。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；2、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；3、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復習方法交流等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。5、定期開(kāi)展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)術(shù)條件分析
我在八年級教兩個(gè)班。根據上學(xué)期的學(xué)習和考試結果，學(xué)生整體水平較好，基礎知識掌握較好。大部分學(xué)生對學(xué)習生物感興趣，有一定的學(xué)習生物的基礎。八年級學(xué)生求知欲強，動(dòng)手操作興趣濃厚。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，他們已經(jīng)獲得了一定的學(xué)習生物的能力。這學(xué)期生物遺傳變異的知識比較抽象，難以理解，學(xué)生理解和靈活運用會(huì )有困難。在課堂上，利用多媒體充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。所以新學(xué)期要做好學(xué)習總動(dòng)員，讓每個(gè)人都能全身心的投入學(xué)習，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、質(zhì)量目標
1.基本知識目標：
(1)通過(guò)研究生物的繁殖和發(fā)展，學(xué)生可以更加自覺(jué)地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
(2)通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解生物和環(huán)境，讓學(xué)生更自覺(jué)地保護環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
2.基本能力目標：
(1)通過(guò)觀(guān)察物理現象的過(guò)程，具備初步觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題的能力。
(2)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì )擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計劃和實(shí)驗方案，可以利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集和處理能力。
3、情感態(tài)度目標：
(1)能保持強烈的科學(xué)求知欲，愿意探索自然界和日常生活中的生物現象。
(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體會(huì )到克服困難和解決生物問(wèn)題的喜悅。
4.具體的教學(xué)成就目標
通過(guò)率達到75%，優(yōu)秀率達到30%，平均分：65分，高分率：
三、具體教學(xué)措施：
1.根據具體的學(xué)習情況，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教；
2.進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習課堂，探索教學(xué)方法，提高課堂效率；
3.設置不同層次的課堂反饋練習，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到發(fā)展，讓差生得到提高；
4.適當設計生物技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣；
5.定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習效果，以便檢查和填補空白；
6.帶領(lǐng)學(xué)生交流復習方法等。
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（蘇教版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。
2．在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3．繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4．繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析：
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
4）通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
能力：
1）增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
2）培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
認識生物多樣性的價(jià)值，更好地樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
認識科學(xué)通過(guò)技術(shù)轉化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì )物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值�？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì )在走向科技化，科技也在社會(huì )化，但是，科學(xué)始終不是萬(wàn)能的，人類(lèi)社會(huì )面臨的所有問(wèn)題，并非都能依*科學(xué)來(lái)解決。
五．主要措施：
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的'教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇6
興趣可以使人集中注意，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。編輯了最新一年--20xx八年級生物上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀!
一、 指導思想
貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，面向全體學(xué)生，倡導自主、合作、探究性學(xué)習，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養和人文素養。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。在此基礎上，發(fā)現并培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》(八年級上冊)課程的學(xué)習，逐步實(shí)現以下發(fā)展目標：
知識與技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
5、培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗設計能力。如：進(jìn)行“飼養和觀(guān)察蚯蚓”、“調查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)。
6、培養學(xué)生收集和處理信息的能力。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢(xún)和收集。
過(guò)程與方法：
1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(cháng)、可持續發(fā)展。
2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問(wèn)題、記一個(gè)知識結構、出一份測試試題。著(zhù)意培養學(xué)生的問(wèn)題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學(xué)習的主動(dòng)權盡可能讓渡給學(xué)生。
3、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。如：
(1)問(wèn)題導向法。指導學(xué)生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類(lèi)的關(guān)系如何?”等基本問(wèn)題自主學(xué)習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、形成自主學(xué)習的能力。
(2)實(shí)驗探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉“提出問(wèn)題——作出假設——制定計劃——實(shí)施計劃(實(shí)驗操作)——得出結論——表達交流”的科學(xué)探究的方法流程。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際法。指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，提升學(xué)習興趣，加深對書(shū)本知識的理解。
(4)識圖學(xué)習法。新教材圖文并茂，形象直觀(guān)，可讀性強。引導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內容的直觀(guān)把握和理解記憶。
(5)比較法和歸納法。引導學(xué)生通過(guò)對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò )，形成知識結構，加深理解記憶。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的使命感。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，確立全面的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)情分析
一方面，經(jīng)過(guò)七年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎。
另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現是學(xué)習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習成績(jì)存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣、加強課堂調控的同時(shí)，要注意加強學(xué)習思想引導、學(xué)習方法指導，特別是學(xué)習過(guò) 程和效果的監控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習得法，還要促使學(xué)生養成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
五、基本措施：
1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程.
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。根據課程標準、教材內容和學(xué)生實(shí)際，瞄準教學(xué)目標，靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書(shū)面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負擔，提高作業(yè)的效果。
5、 備教學(xué)流程。精細設計教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)，注意知識教學(xué)、分組實(shí)驗和實(shí)踐活動(dòng)相結合，加強對學(xué)生基本實(shí)驗技能的培養。
周別
教學(xué)內容
1
第五單元 第一章
第一節 水中生活的動(dòng)物
2
第二節 陸地生活的動(dòng)物
3
第三節 空中飛行的動(dòng)物
4
第二章
第一節 動(dòng)物的運動(dòng)
5
第二節 先天性行為和學(xué)習行為
6
第三節 社會(huì )行為
7
第三章
第一節 動(dòng)物在自然界中的作用
8
第二節 動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
9
第四章
第一節 細菌和真菌的分布
10
第二節 細菌
11
期中考試
12
第三節 真菌
13
第五章
第一節 細菌和真菌在自然界中的作用
14
第二節 人類(lèi)對細菌和真菌的利用
15
第六單元 第一章
第一節 嘗試對生物進(jìn)行分類(lèi)
16
第二節 從種到界
17
第二章 認識生物的多樣性
18
第三章 保護生物的多樣性
19--22
復習和期末考試
八年級上冊生物教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
八年級上冊《生物學(xué)》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生合作探究，給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
本冊書(shū)的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開(kāi)生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要要注意類(lèi)別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡(luò )，力求做到形散神聚、融會(huì )貫通。
二、教學(xué)目標
(一)知識技能：
1、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。
2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系
(二) 情感價(jià)值觀(guān)：
1、認識生物多樣性的價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預想不到的負面影響，認識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì )貽害無(wú)窮，。
三、 基本措施：
1、備教材。認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材內容。
2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問(wèn)題。根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、備教法、備學(xué)法。靈活采取自學(xué)指導法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，根據教學(xué)內容不同，指導學(xué)生采用自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、實(shí)驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，提高課堂實(shí)效。
4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，做到少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高作業(yè)的效果。
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