幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識。
活動(dòng)準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書(shū)
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱(chēng)。
2、最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢？
3、聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰(shuí)不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？
二、引導幼兒結合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
老師；你們看這是什么？我們可以把它當做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì )怎么做？
2、請兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P，如：學(xué)會(huì )說(shuō)關(guān)心別人的話(huà)、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒(méi)有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景
三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過(guò)什么困難？誰(shuí)幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
四、請小朋友根據老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）
2、一個(gè)小朋友不會(huì )玩游戲，而你會(huì )玩，你該怎么樣？（請幼兒進(jìn)入老師準備好的娃娃家表演）
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書(shū)，你該怎么做？
4、你幫助了別人，心情怎樣？
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇2
活動(dòng)內容：
送你一把傘
活動(dòng)目標：
1.知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助他(她)。
2.掌握幫助他人的方法(技能)。
活動(dòng)準備：
1.教師熟悉散文“下雨的時(shí)候”。
2.幼兒操作材料“送你一把傘”。
3.設置情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞散文，創(chuàng )編散文結尾。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的散文講的下雨的時(shí)候的事情，你們想聽(tīng)嗎？
1.指導幼兒有表情地朗誦散文。
2.讓幼兒看幼兒操作材料“下雨的時(shí)候”。
提問(wèn)：故事中的雞媽媽是如何關(guān)心幫助小雞的？
喇叭花又是如何幫助小螞蟻的？
3.小朋友沒(méi)處躲雨，你有什么好辦法幫助小朋友？
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中被人幫助和幫助別人的事情，以及當時(shí)自己的心情。
1小朋友在生活上遇到過(guò)哪些困難？有誰(shuí)來(lái)幫助過(guò)你？他們是如何關(guān)心、幫助你的？被人幫助后，你的心情怎么樣？
2.老師列舉一些典型的事例，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣關(guān)心、幫助別人。(設置情境表演)
我們看見(jiàn)小朋友不小心跌倒了，該怎么辦？
一個(gè)小朋友很想玩一種新游戲，但他總是不會(huì )玩。后來(lái)就想走了，不玩了，而你會(huì )玩這種游戲，你該怎么辦？
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心、幫助別人的事例及當時(shí)的心情。
師：你有沒(méi)有關(guān)心、幫助過(guò)別人？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣關(guān)心、幫助別人的？
三、教師小結。
1.教育幼兒在別人遇到困難中，要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他(她)。
2.角色游戲中讓幼兒講述如何關(guān)心比自己小的孩子。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒在表演中理解故事的內容，并與同伴大膽想象情節。
2、引導幼兒學(xué)習句式“大象我的小花傘給你的xxx擋擋雨”，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾、有關(guān)內容圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小花傘。
這是什么？它有什么用？
你們看，森林里的小動(dòng)物也撐著(zhù)傘出來(lái)了，看有誰(shuí)？
我們最喜歡的小象怎么沒(méi)來(lái)？幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里呢
2、欣賞理解故事。
(1)聽(tīng)故事第一、二節，出示相應圖片。
提問(wèn)：為什么大象沒(méi)出來(lái)？
讓我們一起來(lái)為大象想一個(gè)辦法，看誰(shuí)的辦法又多又好？
幼兒自由講。（教師拿著(zhù)大象頭飾聽(tīng)取辦法）
如果你有雨傘，看到大象沒(méi)有雨傘在雨里，你會(huì )怎么做？
幼兒表演，教師表演大象。
(2)小動(dòng)物會(huì )怎么做呢？聽(tīng)故事第二段。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對話(huà)。（幼兒戴上指偶學(xué)說(shuō)“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”）幼兒分角色表演小動(dòng)物的對話(huà)。
為什么每次小動(dòng)物要幫助大象它都說(shuō)不用？
(3)再次聽(tīng)故事(出示大象在大樹(shù)底下的圖片)
師：怎么辦？
(4)聽(tīng)故事看圖片最后一幅。
3、完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都有其不同的作用，充分調動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過(guò)繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì )了關(guān)系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì )了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛(ài)才是真正的友情。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇4
活動(dòng)目標：
1引導幼兒欣賞童話(huà)故事，理解作品中人物的傷心、快樂(lè )的不同的情感。
2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè )的。
3學(xué)習作品中的對話(huà)：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”
活動(dòng)內容:
《送你一把傘》
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞并理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習對話(huà)。
教學(xué)準備：
圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹(shù)傘若干。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示實(shí)物傘，引入課題。
提問(wèn)：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著(zhù)傘在雨地里走來(lái)走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞童話(huà)，教師演示教具。
提問(wèn)：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒(méi)有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒(méi)有傘怎么辦？小動(dòng)物看見(jiàn)了是怎么說(shuō)的？
幼兒練習對話(huà)，表現出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調。
提問(wèn)：大象用朋友的傘了嗎？后來(lái)為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？后來(lái)大象還討厭下雨天嗎？
三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂(lè )的不同情感。
1欣賞童話(huà)，帶問(wèn)題去聽(tīng)：大象沒(méi)傘時(shí)的心情及有了大樹(shù)傘后大象又是什么樣的心情？
提問(wèn)：下雨天，大象沒(méi)傘時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）在平時(shí)遇到什么事情會(huì )讓你傷心難過(guò)？
2大象有了大樹(shù)傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過(guò)什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè )的。
四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學(xué)作品的理解。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇5
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。
2、學(xué)習用連貫、完整的.語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)。
3、明白幫助別人的道理。
活動(dòng)準備：
1、故事動(dòng)物卡片一套；四把小傘卡片。
2、多媒體教學(xué)軟件一套。
3、故事動(dòng)物頭飾若干；獎杯、花、蘋(píng)果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？聽(tīng)的時(shí)候可要仔細了，因為，聽(tīng)完了，我要來(lái)考考你們的�！�
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熗暾鷦�(dòng)地講述故事一遍。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
1、師：“故事講完了，你們都聽(tīng)到故事里說(shuō)了什么呢？”讓幼兒自由講述，根據幼兒的講述，出示動(dòng)物的卡片，并讓四位幼兒操作小傘卡片，加深對故事角色的印象。
2、師：“小動(dòng)物除了可以用雨傘來(lái)幫助大象，還可以怎么做呢？”
3、師：“你們都想得很好，說(shuō)的也很好，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事，小動(dòng)物在幫助大象的時(shí)候說(shuō)了什么？”
�。ㄈ┎シ哦嗝襟w動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)。
1、學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
師：“誰(shuí)能告訴我小動(dòng)物在幫助大象時(shí)說(shuō)了什么？”（利用電腦畫(huà)面的幫助，讓幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，想是個(gè)別提問(wèn)，后是集體學(xué)說(shuō)。）
2、擴展語(yǔ)言，滲透思想品德教育。
師：“如果是你們看見(jiàn)了大象在被雨淋，你們會(huì )去幫助它嗎？你會(huì )怎樣對大象說(shuō)呢？”
�。ㄋ模┯螒颉皞麟娫�(huà)”
幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分為四隊，傳一句幫助大象的話(huà)，看哪隊傳得又快又對，適當地給幼兒評獎。（運用電腦聲音、圖象和獎杯、花、蘋(píng)果的卡片完成。）游戲玩兩遍。
活動(dòng)結束：
在游戲發(fā)獎中，愉快結束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇6
目標：
一、曉得講的故事是書(shū)上的印刷翰墨的內容。
二、學(xué)會(huì )察瞅畫(huà)面的微小的地方。
三、初步理解患上當自己的馬糊象不確定患上當他人的事理。
準備：
一、各種實(shí)物的葉子多少好多、傘一把。
二、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。
三、人物卡片：小女孩娜娜。
過(guò)程：
一、將故事念給幼兒聽(tīng)，教訓幼兒扈從故事變節翻閱圖畫(huà)書(shū)。
二、向導幼兒評論爭論：
1）書(shū)中有誰(shuí)呀？他們都在做著(zhù)一件若何如何樣的事？螞蟻工作報告、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分袂用什么傘來(lái)幫忙娜娜？他們的傘為什么都不同樣呢？
2）開(kāi)導幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身段特征及生計環(huán)境的干系。比方，螞蟻生計在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。
三、將卡片、葉子等逐個(gè)呈現出來(lái)，突出傘的畫(huà)面由小到大大年夜的漸變入程，默示出一幅幽默的故事變節圖。
向導幼兒思慮：為什么患上當螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘其實(shí)不患上當娜娜，而強強送的大大年夜紅傘卻能讓娜娜會(huì )心一笑呢？試著(zhù)幫忙幼兒理解從他人的角度來(lái)瞅問(wèn)題的首要性。
四、請幼兒自主涉獵，向導幼兒詳實(shí)察瞅前幾頁(yè)的畫(huà)面后臺中暗躲的小動(dòng)物。找出潛在的小動(dòng)物的按次出場(chǎng)與情節發(fā)展間的馬糊應干系。感觸傳染暗躲處小動(dòng)物影子由多變少，前臺通亮處小動(dòng)物的個(gè)數由少變多，和小動(dòng)物們的傘由小變大大年夜的入程。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
早期閱讀《借你一把傘》
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛(ài)，有良好的閱讀習慣。
2、學(xué)習綜合畫(huà)面中的信息，初步理解故事內容。
3、觀(guān)察畫(huà)面的細微之處，體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導幼兒觀(guān)察繪本封面。
提問(wèn)：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛(ài)護書(shū)籍；仔細看，發(fā)現秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現，教師重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的細微之處，例如：在樹(shù)林背景中的小動(dòng)物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥(niǎo)也沒(méi)有傘，我們該借把什么樣的傘呢？
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養助人為樂(lè )的情感。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題觀(guān)察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì )帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面。
誰(shuí)能用樹(shù)葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹(shù)葉當傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)當傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì )淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng )編。
3）設問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開(kāi)美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習兒歌時(shí)，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了，而且能達到活動(dòng)目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng )編時(shí)，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時(shí)，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達到目標要求。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，觀(guān)察畫(huà)面的細微之處，語(yǔ)言描述不同的傘。
2、理解適合自己的東西，不一定適合別人。
3、和動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)互助之情。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT《借你一把傘》。
2、人手一本繪本。
3、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪尽督枘阋话褌恪返臅�(shū)。
書(shū)的主人公，這個(gè)女孩的名字叫“娜娜”。來(lái)和娜娜打個(gè)招呼吧！
�。ǘ╅喿x開(kāi)始部分。
1、閱讀封面。
從封面上看到娜娜在哪里？在干什么？發(fā)生了什么情況？還看見(jiàn)了誰(shuí)？
2、閱讀扉頁(yè)。
天氣變得怎么樣？娜娜怎么樣了？
3、閱讀P2—3。
下雨了，娜娜沒(méi)有傘，怎么辦呢？娜娜很需要幫助，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助她呢？
4、閱讀P4—5。
誰(shuí)來(lái)了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。
這把傘對小螞蟻來(lái)說(shuō)，用起來(lái)著(zhù)大小正好，很合適。但是對娜娜來(lái)說(shuō)太小了！
�。ㄈ┳灾鏖喿xP6—21，教師巡回指導。
小螞蟻的這把傘不能用，怎么辦，還會(huì )不會(huì )有其他小動(dòng)物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書(shū)中找答案，請小朋友從第六頁(yè)看到第十九頁(yè)，仔細的觀(guān)察。
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起閱讀P20——24。
�。ㄎ澹┙處熗暾v述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。
活動(dòng)延伸：
在區域中投放相關(guān)頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進(jìn)行講述。
附：故事《借你一把傘》
下雨了。真糟糕，娜娜沒(méi)有傘。小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“借你一把傘。咦！小螞蟻的傘真小�！毙∏嗤芴^(guò)來(lái)了，說(shuō)：“借你一把傘�！编�！小青蛙的傘是漏斗傘。小兔子蹦過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“借你一把傘�！倍�！小兔子的傘會(huì )漏雨。小山貍跑過(guò)來(lái)了，“借你一把傘。小山貍的傘是不是剛剛好呢？說(shuō)：”��！雨水漫出來(lái)了。大熊慢吞吞地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“借你一把傘�！蓖�！大熊的傘，好大好重��！這時(shí)候，小狗強強帶著(zhù)傘跑過(guò)來(lái)了。��！這就是娜娜的傘嘛！下雨天，大家一起撐著(zhù)傘排排走。
活動(dòng)反思：
《借你一把傘》故事采用了重復的結構方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動(dòng)物的出現，由小小的螞蟻開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對娜娜說(shuō)：“借你一把傘！”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復復出現的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問(wèn)題的解決是小狗強強送來(lái)了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《送你一把傘》 篇10
活動(dòng)目標：
1、在掌握詩(shī)歌的基礎上幫助幼兒理解知道傘和動(dòng)物之間的關(guān)系。
2、借助音樂(lè )幫助幼兒體驗詩(shī)歌的情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片、傘的圖片、音樂(lè )、森林圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示森林圖
這是什么地方��？（有森林、花草、這是森林）
森林里都住著(zhù)誰(shuí)呢？（小兔、青蛙……）
1.引出詩(shī)歌
突然，小動(dòng)物們好著(zhù)急四處亂跑，到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（雨聲）原來(lái)，下雨啦�。ㄒ鰝悖�
下雨的時(shí)候我們都要用傘來(lái)?yè)跤�，可是小�?dòng)物們沒(méi)有傘，我們來(lái)幫幫它們，送它們一把傘。（出示傘圖）
請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要把這把傘送給它？（送完傘后教師提示小兔撐起蘑菇傘）
有了傘的幫助，小動(dòng)物們好開(kāi)心，它們撐著(zhù)傘，念起了詩(shī)歌。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們的詩(shī)歌是怎么說(shuō)的？（教師念詩(shī)歌）
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊念詩(shī)歌
那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物念的詩(shī)歌。
3.分組念詩(shī)歌
下面我們來(lái)比一比看那組小朋友念的好（把幼兒分兩組）
4.活動(dòng)結束
提問(wèn)：森林的雨還在下呢？還有哪些小動(dòng)物撐的是什么傘呢？
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