有關(guān)五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃四篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。
五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
全冊教學(xué)理念目標：
[造型·表現]：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
[設計·應用]：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞·評述]：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
[綜合·探索]：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
全冊重、難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現象。
2、繼續傳授中國畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習;欣賞中國現代中國畫(huà)大師作品，培養民族自豪感。
3、學(xué)習淺顯的手工技法。
(二)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫(huà)的內容。
3、在手工中培養學(xué)生的耐心、細致能力。
二、學(xué)生情況分析：
1、從學(xué)生學(xué)習習慣分析：該年級段學(xué)生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學(xué)習能動(dòng)性強，上課紀律上比較活躍。
2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
經(jīng)過(guò)一年來(lái)對該年級段的了解，每個(gè)班級都有著(zhù)自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學(xué)方法也有所不同，五(1)抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現，展示每一個(gè)的自我特色，但在手工方面還缺乏創(chuàng )意與自我體現。五(2)班是一個(gè)美術(shù)基礎特別好的班級，班內美術(shù)愛(ài)好特多，優(yōu)秀作業(yè)常常出現在他們班，因此教學(xué)中注重體現作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng )作空間。上課紀律認真專(zhuān)心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見(jiàn)解，
三、教學(xué)措施：
1、強造型能力的培養，對簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導正確的觀(guān)察方法，以確定如何對事物進(jìn)行造型處理，特別對困難的學(xué)生進(jìn)行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內、班際作品展評及各種教學(xué)手段，以增強競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習，提高美術(shù)興趣。
備課方面：
(1)每節課的教學(xué)目標明確具體，做到落實(shí)雙基。
(2)貫徹“少、精、活”的原則。
(3)備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面：
(1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng )新教學(xué)摸式。
(2)教學(xué)面相全體，積極培養學(xué)習習慣，學(xué)習方法。進(jìn)一步
(3)課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
課外活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習，進(jìn)行思想情操陶冶。
后進(jìn)生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
一、人民藝術(shù)家——齊白石
二、20實(shí)際的藝術(shù)大師——馬蒂斯
三、精細的描寫(xiě)
四、色彩的對比
五、讓色彩動(dòng)起來(lái)
六、臺歷、掛歷的設計
七、衣架的設想
八、拼貼添畫(huà)
九、我的牙刷
十、便簽盒的設計
十一、在快樂(lè )的節日里
十二、卡通——動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)
十三、電腦美術(shù)——巧用卡通形象
十四、山水畫(huà)
十五、花鳥(niǎo)畫(huà)
十六、雕塑之美
十七、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
十八、昨天、今天、明天
十九、科學(xué)創(chuàng )造新生活
五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生現狀分析
本年級有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識掌握得較牢固，同學(xué)們會(huì )欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作；學(xué)習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，能結合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
存在問(wèn)題：
1、班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差距較大。
2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現力。
3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
二、教學(xué)目標
總目標：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶審美情操，完善人格。
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和感情。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊教材共19課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣并掌握基本的美術(shù)知識。
重點(diǎn)：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，滲透人文精神。
難點(diǎn)：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng )造美，學(xué)會(huì )運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生審美能力的培養，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )造中，創(chuàng )造性的運用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。
4、加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
6、重視對學(xué)生方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
7、教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃 篇3
五年級下冊教材選用了教科版實(shí)驗教科書(shū)，分八單元，21個(gè)課題。本冊教材單元課題選用，有的是前幾冊教材的延續，有的表面看自成一體，實(shí)則具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間編排注意了內容的銜接性或層遞性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習藝術(shù)必須掌握的基本基礎知識與技能。
課時(shí)安排
第一周：第一單元 裝扮我們的校園
1、讓每一面墻都說(shuō)話(huà)
第二周：2、穿出我們的風(fēng)采
3、唱出心中的歌
第三周：第二單元、方寸之間
1、郵票寄深情
第四周：1、書(shū)票藏情趣
2、跳動(dòng)的火花
第五周：第三單元 兒童劇場(chǎng)
1、音樂(lè )之聲
第六周：2、三岔口
第四單元 樹(shù)的贊禮
第七周：1、好大一棵樹(shù)
2、 綠葉對根的情意歡意
第八周：第五單元 翩翩起舞
1、童趣舞韻
第九周：2、舞苑奇葩
第六單元 廣而告之
第十周：其中復習
第十一周：1、爆炸的信息
2、情系你、我、他
第十二周：3、讓我來(lái)告訴你
第十三周：第七單元 天竺國
1、古老的恒和文化
第十四周：2、優(yōu)美的印度歌舞
第十五周：第八單元 藝術(shù)家的故事
1、夢(mèng)想飛翔的畫(huà)家
第十六周：2、中西合璧的探索家
第十七周：3、用身心演繹的旋律
第十八周：4、與命運抗爭的強者
第十九周：畫(huà)畫(huà)競賽
第二十周：期末考試
五年級第二學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃 篇4
本班學(xué)該科知識掌握現狀分析
1、了解古代建筑特點(diǎn)，掌握亭和門(mén)的結構。了解它們在園林建筑中的作用，能畫(huà)出或設計出新穎的門(mén)或亭子。
2、學(xué)習色彩基礎知識，掌握色相環(huán)知識及色彩的明度和色相對比，并能應用于靜物寫(xiě)生中，提高色彩應用技巧，培養審美情趣。
3、習設計基礎知識，了解火花或賀卡，書(shū)籍設計要素，能設計出精美的作品。
4、賞中外建筑，了解我國古代建筑藝術(shù)特色及代表作，了解中外建筑成就
該科教的主要任務(wù)及要求
1、以新課標的理念為依據，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的`需要，重視人文精神，體現人文觀(guān)念
2、學(xué)習掌握人物速寫(xiě)的幾種方法，抓住人物體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練多變的線(xiàn)條畫(huà)人物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、速寫(xiě)及人物肖像，提高線(xiàn)描概括表現物象的能力。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識及技法結合古詩(shī)的意境進(jìn)行古詩(shī)配合練習。選用一種繪畫(huà)形式或技法用記憶畫(huà)的方法來(lái)表現自己美好童年。
3、注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。用所學(xué)習的知識來(lái)設計自己的賀卡和自己的封面。
該科教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習掌握幾種人物速寫(xiě)的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括生動(dòng)地表現其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。
難點(diǎn)：觀(guān)察能力、概括能力、表現能力的培養。在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運用已學(xué)的構圖、色彩等基礎知識。欣賞中，接受電腦美術(shù)這一新穎藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng )美信心。
提高該科教學(xué)質(zhì)量的主要設想和措施
1、發(fā)揮學(xué)生的小助手能力，教師選擇合適的內容讓學(xué)生來(lái)體會(huì )教師的感覺(jué)，轉換教師和學(xué)生的角色。
2、利用課余時(shí)間來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合能力和生活實(shí)際技巧，發(fā)展的潛力。
3、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習目的性教育，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，讓他們在動(dòng)中學(xué)關(guān)注學(xué)生各個(gè)年齡的心理特征和成長(cháng)需要。
4、以學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展為自己的教學(xué)目標，通過(guò)期待性教育培養的理想和能力的提高。
5、以學(xué)生的綜合能力為發(fā)展培養目標，減少專(zhuān)業(yè)性，突出趣味性和綜合性，關(guān)注學(xué)生愉快教學(xué)和美術(shù)體驗的樂(lè )趣，克服學(xué)生學(xué)習美術(shù)的困難和障礙。
6、盡可能的利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習美術(shù)知識，開(kāi)拓視野
本學(xué)期教學(xué)改革的設想和措施
1、學(xué)習《課標理解新課標的教學(xué)理念》，平時(shí)的課堂教學(xué)中多應用、多嘗試，力爭用新的教學(xué)觀(guān)來(lái)指導自己的教學(xué)。增加一定的美術(shù)趣味活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己的能力、鍛煉自己的品質(zhì)。
2、把課堂教學(xué)作為教學(xué)的主要陣地，把學(xué)生真正作為學(xué)習的主人。，采取輕松愉快的教學(xué)方式學(xué)習，在熟悉的情景中主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習，盡量使他們能參與發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養他們收集、提煉、整理的能力。
4、組建美術(shù)社團，讓學(xué)生來(lái)自由選擇，根據自己的興趣`愛(ài)好來(lái)培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起訖日期
教學(xué)內容
計課時(shí)數
實(shí)際完成進(jìn)度
備注
一
2．20
2．25
畫(huà)畫(huà)自己的手
1
二
2．28
3．4
人物速寫(xiě)
1
三
3．7
3．11
勞動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)
1
四
3．14
3．18
我熟悉的人
1
五
3．21
3．25
人物速寫(xiě)總結
1
六
3．28
4．1
桌子、椅子設計
1
七
4．4
4．8
彩色的紙筒人
1
八
4．11
4．15
郵票設計
1
九
4．18
4．22
板報設計
1
十
4．25
4．29
電腦美術(shù)設計
1
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