有關(guān)五年級教學(xué)計劃范文錦集5篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的五年級教學(xué)計劃5篇，歡迎大家分享。
五年級教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
五年級的學(xué)生都很天真活潑，反應敏捷，充滿(mǎn)好奇心。他們正處于向獨立性、反主性過(guò)度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說(shuō)已是五年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的欲望。
二、教材分析：
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě)，教材具有綜合性，開(kāi)放性，情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設了2—3個(gè)主題，各單元體例結構如下:主題文字:引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。提示語(yǔ):一般作為對某個(gè)話(huà)題的拓展，引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。旁白:作為和學(xué)生對話(huà)，溝通的主持人，有時(shí)為前后內容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。情境對話(huà):一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富認知，加深體驗，開(kāi)展活動(dòng)等。圖標:包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導多樣化的學(xué)習活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程，呈現學(xué)習成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望�？瞻卓�:啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、全冊教學(xué)目標：
1、著(zhù)眼于做人道德認識的提高，著(zhù)重于道德情感的培養，著(zhù)力于做人行為的指導，使學(xué)生懂得應當做什么，不應當做什么，明白怎樣做才能做得更好。
2、通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現快樂(lè )、尋找快樂(lè )并感受快樂(lè )，能夠從多種快樂(lè )中領(lǐng)悟到只有付出的快樂(lè )更令人回味。
3、通過(guò)中外比較的形式，讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認識到我國的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對文明古國的認同。讓學(xué)生初步樹(shù)立歷史發(fā)展觀(guān)，也基本了解祖先對世界的重大貢獻，從而產(chǎn)生對祖國文化的認同感和對祖先的欽佩感。
4、通過(guò)了解獨具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無(wú)窮魅力。培養學(xué)生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。
5、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生在了解地球的過(guò)程中學(xué)習相關(guān)的地理、歷史知識，懂得國家不論大小一律平等的觀(guān)念，不同的人種和民族只有差異沒(méi)有優(yōu)劣之分的思想，培養對地球的親近感和探索精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，向學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)科學(xué)的教育。
2、通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì )正確地觀(guān)察社會(huì )、認識社會(huì )和適應社會(huì )生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會(huì )公民。
3知道有關(guān)品德和生活的初步知識，培養學(xué)生遵紀守法、保護環(huán)境、熱愛(ài)自然等的品質(zhì)。
4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì )知識，成為社會(huì )主義建設事業(yè)有用的人才。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識。
2、善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內容，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育。
【擴展閱讀】
談小學(xué)《品社》學(xué)習方法
學(xué)法指導是指學(xué)生在教師的指導下，運用科學(xué)的方法，從中獲得知識與發(fā)展的技能，能動(dòng)地實(shí)現與教育目的要求之間的動(dòng)態(tài)平衡，從而使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面發(fā)展。 “最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！币簿褪钦f(shuō) “授之于魚(yú)，不如授之于漁”。教師在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握必要的基礎知識和基本技能，更重要的是如何讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法要比掌握知識更重要。因此，作為一名品社老師，其任務(wù)不單是使學(xué)生學(xué)到了什么，更重要的是指導學(xué)生學(xué)習方法，培養他們的學(xué)習能力，從而使學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )實(shí)踐。這既是教學(xué)的需要，也是學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習的需要。
一、 激發(fā)學(xué)習興趣是學(xué)習指導的前提
“興趣是最好的老師�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)習的內在力量，是學(xué)生學(xué)習的強大動(dòng)力。有位教育家說(shuō)過(guò)：“對學(xué)生的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣�！迸d趣是學(xué)生積極認識事物，積極參與學(xué)習活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生一旦對品社課產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂(lè )于接觸它，并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。為此，在教學(xué)中，我根據教材內容，充分挖掘教材的趣味因素，教材處理及教學(xué)過(guò)程力求集科學(xué)性、知識性、趣味性于一體，采用先進(jìn)的現代媒體教學(xué)，令教學(xué)集直觀(guān)、生動(dòng)于一體，圖文并茂，有聲有色。此外，針對小學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理特征，設計靈活多樣的教學(xué)形式。通過(guò)組織趣味游戲、唱童謠、講故事、編排簡(jiǎn)單的小品等，創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)新奇的、具體的、生動(dòng)的情景，以滿(mǎn)足學(xué)生好動(dòng)好勝的心理，激發(fā)他們的好奇心理和求知欲望，從而廣泛吸引他們參與學(xué)習，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)探索知識。例如，在教學(xué)四年級《做聰明的消費者》時(shí)，我就設計了“分角色表演”的小游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與營(yíng)業(yè)員交流、學(xué)會(huì )選購商品、學(xué)會(huì )向消費者協(xié)會(huì )投訴等。讓學(xué)生，從中感受消費與經(jīng)商的樂(lè )趣。并借助多媒體播放視頻資料讓學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)習購物見(jiàn)識。這種動(dòng)感的教學(xué)策略，讓孩子們在輕松、愉快的課堂氣氛中參與游戲、表演等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)了他們對學(xué)習《品德與社會(huì )》的熱情。不僅令孩子們學(xué)得興趣盎然，同時(shí)也培養了他們的反應能力、洞察能力、表演和表達能力，更有利于學(xué)生陶冶性情，開(kāi)放個(gè)性，發(fā)揮潛能，增強自信，健全人格。
二、 注重個(gè)性差異是學(xué)習指導的關(guān)鍵
素質(zhì)教育的目標是面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大限度的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性差異是一種資源，教師就應該承認差異，在感情上接納了個(gè)體差異。面對這些差異，任何整齊劃一的做法都是注定要失敗的。因此，在課堂教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同情況提出不同的要求，讓每一名學(xué)生都有所發(fā)展。在同一學(xué)習時(shí)間內，使各層次的學(xué)生都有自己要解決的問(wèn)題，都能在各自現有的基礎上跳一跳摘到桃子，即通過(guò)思考解答問(wèn)題有新收獲，有所提高。在指導學(xué)法時(shí)，因人而異，可以采取不同的學(xué)習方法，特別是對學(xué)困生，更要“低起點(diǎn)、小步子”，竭力讓他們獲得成功的喜悅，培養適度成功的心理，使學(xué)生得到心理上的滿(mǎn)足，從而堅定掌握學(xué)習方法，主動(dòng)探求學(xué)習規律。這不僅有利于學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，更有利于培養具有獨立個(gè)性的人才，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習主人。例如：我在劃分學(xué)習小組時(shí)，除了根據學(xué)生的興趣、特長(cháng)以外，還有意識地把尖子生和學(xué)困生安排在一組。在小組內分配任務(wù)時(shí)，指導學(xué)生給每個(gè)人分別分配不同的任務(wù)。在完成任務(wù)時(shí)可以采取不同的方法，最后再通過(guò)交流合作完成小組任務(wù)。每個(gè)同學(xué)都有體驗成功的機會(huì )，參與學(xué)習的積極性大大提高了。
三、注重探究體驗是學(xué)法指導的核心
小學(xué)品社課程承擔著(zhù)學(xué)生品德形成和社會(huì )性發(fā)展的重要任務(wù)。在兒童品德形成過(guò)程中，學(xué)生的體驗探究起著(zhù)舉足輕重的作用，它有助于道德認知的形成和內化，有助于道德意志和道德行為的提高和培養，并能促進(jìn)良好行為習慣的形成，它是道德認知轉化道德行為的紐帶。注重學(xué)生的親身體驗和自主探究對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有一定的激勵、強化、內化作用，是我在進(jìn)行學(xué)法指導中的一項重要任務(wù)。
1、情境體驗：品社課中有很多道德認知、經(jīng)驗、知識等是難以身臨其境地學(xué)習的，需要有目的地設置情景，把學(xué)生引入一種令其經(jīng)歷的仿真性演習活動(dòng)來(lái)獲得體驗。從而使學(xué)生明確探究目標和道德思維方向，并獲得學(xué)習動(dòng)力。如：教學(xué)四年級《交通安全每一天》一課時(shí)，我先讓學(xué)生分別扮演交警、機動(dòng)車(chē)、行人等角色，還在教室里模擬了十字路口、過(guò)馬路等場(chǎng)景，并設置了交通標志。讓學(xué)生進(jìn)行遵守交通規則的游戲。在老師的指導下，學(xué)生很快地掌握了有關(guān)交通規則的知識，達到了較好的效果。
2、自主探究：品德與社會(huì )課的學(xué)法指導，需要給學(xué)生創(chuàng )設自主探究的空間，充分發(fā)揮主體性，培養研究學(xué)習的習慣和能力。盡可能地讓學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗、自主探究，使他們在動(dòng)手中思維，在操作中體驗，在探究中創(chuàng )新。如：在教學(xué)五年級《便捷的通信》時(shí)，我讓學(xué)生分小組對家鄉的通信設施狀況進(jìn)行了調查，看與十年前有了哪些變化。學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、調查訪(fǎng)問(wèn)、填寫(xiě)調查表、寫(xiě)分析報告等活動(dòng)，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了能力。
五年級教學(xué)計劃 篇2
一、 學(xué)生基本情況分析：
雖說(shuō)已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀(guān)形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的欲望。而教學(xué)實(shí)踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動(dòng)機的橋梁 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。
二、指導思想：
本學(xué)期以堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以素質(zhì)教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機制，不斷創(chuàng )新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強調，四個(gè)轉變，四個(gè)還給，四個(gè)到位。以“五愛(ài)”教育為基本內容，加強愛(ài)國主義教育，加強集體主義、社會(huì )主義教育；以思想道德和日常行為規范為基礎，加強學(xué)生文明習慣養成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認識，培養健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質(zhì)養成為目標，加強艱苦樸素和熱愛(ài)勞動(dòng)教育,為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而努力奮斗。
三、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)
�。�、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡，并贊美他們。
�。�、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學(xué)會(huì )遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數服從多數。
�。�、懂得自己的成長(cháng)離不開(kāi)黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。
�。�、 懂得學(xué)習科學(xué)文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學(xué)習，熱愛(ài)科學(xué)。懂得學(xué)習、做事要講效率，學(xué)會(huì )合理有效地利用時(shí)間。
�。�、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學(xué)生要學(xué)法守法。
�。�、 懂得社會(huì )財富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
�。�、 樂(lè )意參加各種有意義的活動(dòng)，培養正當的興趣愛(ài)好。
�。�、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風(fēng)俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習，互相幫助，共同進(jìn)步。
�。�、懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說(shuō)真話(huà)。
�。保�、懂得做事要有責任心，對師長(cháng)和集體交給的工作能認真負責地去完成。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
小學(xué)思想品德課是一門(mén)教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué)，引導學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
1．以趣激情，導入新課。依據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛(ài)之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
�。ǎ保╀秩菊n堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀(guān)體驗，側重形象思維、易受感動(dòng)。我要力求將課文中的道德知識點(diǎn)與學(xué)生情感上的激發(fā)點(diǎn)結合起來(lái)，利用現代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語(yǔ)、干巴的數字變成形象生動(dòng)的語(yǔ)言或畫(huà)面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
�。ǎ玻┚脑O計問(wèn)題，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據教材的重難點(diǎn)，精心設計一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導學(xué)生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來(lái)。
3．情理交融，辨析導行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學(xué)生認知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問(wèn)題，引導學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。
�。ǎ保┮⒅馗星榈脑u價(jià)標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周?chē)h(huán)境的影響，對道德評價(jià)標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向學(xué)生闡明社會(huì )主義的道德觀(guān)念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起感情的評價(jià)標準。通過(guò)介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學(xué)生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應該學(xué)習的榜樣。教師在指導學(xué)生學(xué)習英雄人物時(shí)，不僅要讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且要讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學(xué)生從活生生的，真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
�。ǎ玻┮獎�(dòng)情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學(xué)生的認識水平，又要充分調動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見(jiàn)，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解。教師要根據實(shí)際情況實(shí)事求是，動(dòng)情用理導行，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好�！睂W(xué)生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個(gè)方面激發(fā)學(xué)生愛(ài)國產(chǎn)物品的情感，引導學(xué)生澄清思想，統一看法，收到很好的教育效果。
良好的思想品德體現于具體的道德實(shí)踐，思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐，在導行訓練和實(shí)踐中，讓學(xué)生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè )情感體驗，從而順利地實(shí)現課堂教學(xué)的目標。
五、教學(xué)進(jìn)度：
每周2課時(shí)
五年級教學(xué)計劃 篇3
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為使教學(xué)工作順利開(kāi)展，我特制定如下計劃：
(一) 學(xué)生情況分析
本班共有78人，他們聰明活潑，接受新知識速度快，學(xué)習英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但有部份學(xué)生底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習敷衍了事，書(shū)寫(xiě)更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應抓好學(xué)生良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法。
（二）學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
6、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好及外國人的風(fēng)俗習慣。
8、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
本學(xué)期我預計使本班學(xué)生的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到50%，
（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做
到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
（四）主要教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。。
5．根據各班小組競賽加分的`形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6．教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
7、與家長(cháng)取得緊密的聯(lián)系，讓家長(cháng)了解提高英語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，做到齊抓共管，取得教育的一致性。
（五）教學(xué)進(jìn)度安排
新路徑英語(yǔ)五年級上冊共三個(gè)單元，九課，計劃每?jì)芍芡瓿扇n，其余時(shí)間安排復習。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì )盡職盡責的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的期望。
五年級教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、全冊教材分析：
1、全冊?xún)热莺透鲉卧虒W(xué)目標：
五年級下冊的學(xué)習內容是由“沉和浮”“時(shí)間的測量”“熱”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
在“時(shí)間的測量”單元里，學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。
在“地球的運動(dòng)”單元里，讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)(自轉和公轉)的模式。
2、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
“時(shí)間的測量”單元
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線(xiàn)、木條。
“熱”單元
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
“地球的運動(dòng)”單元
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時(shí)區圖、陀螺。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生科學(xué)探究能力，發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
四、學(xué)生情況分析：
五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐。五年級的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著(zhù)利用以前學(xué)到的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察這些現象；學(xué)生對活動(dòng)的參與性很高，但對活動(dòng)的熱情持續性不長(cháng)；學(xué)習工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有一定的興趣，但學(xué)習的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習還是不夠重視。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課，準備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。
(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn)，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時(shí)調整。
(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋，貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。
(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補差措施：
�。�1）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì )）實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。
�。�2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。
�。�3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。
�。�4）、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。
3、其它措施：
�。�1）、利用學(xué)校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
�。�2）、重視活動(dòng)的總結，注重課后交流、單元總結。
�。�3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
五年級教學(xué)計劃 篇5
教育部在《全日制普通高中課程計劃》中設置了學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程�；顒�(dòng)類(lèi)課程中規定全體學(xué)生必須參加“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，即在高中階段必須開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程�！把芯啃詫W(xué)習”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。我校按照教育部的課程計劃并結合實(shí)際，制定了“研究性學(xué)習”活動(dòng)的實(shí)施方案。為使“研究性學(xué)習”活動(dòng)切實(shí)開(kāi)展起來(lái)，特制定本學(xué)期活動(dòng)計劃如下：
一、 宣傳動(dòng)員
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，就“研究性學(xué)習”的目的，特點(diǎn)，“研究性學(xué)習”活動(dòng)具體內容的選擇和設計，以及“研究性學(xué)習”活動(dòng)的實(shí)施等進(jìn)行指導性的宣講。要讓學(xué)生了解研究性學(xué)習是一種新的學(xué)習方式，是一門(mén)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以綜合性?xún)热轂橹�，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎的新型教學(xué)方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、科學(xué)精神、人文精神和實(shí)踐能力為基礎目標，從而不斷增強學(xué)生對社會(huì )的責任性和使命感的課程。
二、 加強領(lǐng)導管理，優(yōu)化人員配置
學(xué)校領(lǐng)導高度重視“研究性學(xué)習”活動(dòng)的開(kāi)展情況，切實(shí)落實(shí)《課程計劃》的有關(guān)要求，將“研究性學(xué)習”活動(dòng)納入正常的教學(xué)軌道，排進(jìn)課表，深入課堂。全體教師積極參與，將課堂教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)密切配合起來(lái)，通過(guò)多種途徑，運用多種方式對學(xué)生進(jìn)行教育，使具有各種聰明才智的學(xué)生能充分施展他們的才能并得到應有的培養。
三、 時(shí)間安排
研究性學(xué)習每周三節課，集中安排在周六上午。根據需要，也可以因時(shí)制宜利用其他時(shí)間。
四、 實(shí)施過(guò)程
初擬個(gè)人課題方案，指導教師可提出可供學(xué)生研究的課題，每學(xué)科每人至少三個(gè)。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學(xué)生。指導教師要有切實(shí)可行的計劃安排。每位任課教師應承擔兩個(gè)以上課題組的指導任務(wù)。
選定課題后，各課題組自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，指導教師隨時(shí)跟蹤指導。學(xué)期末每個(gè)課題組都必須有成果。成果可以是論文、調查報告、實(shí)驗報告，也可以是一件模型、一個(gè)展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個(gè)人成績(jì)。評價(jià)的內容主要集中于小組成員在活動(dòng)過(guò)程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現。
指導教師要寫(xiě)1—2份研究性學(xué)習案例;班主任代表班級課題實(shí)驗指導小組根據本班課題實(shí)驗的情況撰寫(xiě)總結報告;年級組長(cháng)根據本年級具體實(shí)施情況撰寫(xiě)年級學(xué)期研究性學(xué)習課程實(shí)施總結報告;教研室撰寫(xiě)學(xué)�！把芯啃詫W(xué)習”工作總結。
【有關(guān)五年級教學(xué)計劃范文錦集5篇】相關(guān)文章：
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集4篇12-31
有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集9篇12-25
有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集10篇12-14
五年級教學(xué)計劃范文錦集8篇12-17
有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集七篇12-21
精選五年級教學(xué)計劃范文錦集5篇12-26
關(guān)于五年級教學(xué)計劃范文錦集6篇01-03
五年級上冊教學(xué)計劃范文錦集3篇12-30