【必備】六年級數學(xué)教學(xué)計劃4篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的六年級數學(xué)教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。
六年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周
1、認識圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。
2、掌握圓柱的側面積、表面積和體積計算公式，并準確地計算。
3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，掌握圓錐體積的計算方法。
4、了解正方體、長(cháng)方體和圓柱體的關(guān)系。
5、能運用圓柱和圓錐的有關(guān)計算解答實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì )圓柱體表面積和體積的計算，掌握求圓錐體的體積。掌握圓柱的表面積的計算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。
第二單元統計圖第五至六周
1、了解統計表和統計圖的意義和作用。
2、初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單統計表的制作。
3、學(xué)會(huì )條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的制作。
4、認識扇形統計圖的特點(diǎn)和會(huì )求扇形的圓心角。
1、了解統計表的意義和作用。
2、學(xué)會(huì )條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的制作。
復式條形統計圖折線(xiàn)統計圖的制作方法。
第三單元比和比例第七至十周
1、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì )解比例和比例尺的有關(guān)計算。
2、認識正、反比例的意義，能正確地判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
3、學(xué)會(huì )應用比例，解正、反比例的應用題。
1、能準確判斷兩種量成什么比例關(guān)系。
2、應用比例，解正、反比例的應用題。
應用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應用題。
第四單元總復習第十一至十六周
1、進(jìn)行分類(lèi)整理知識，使學(xué)生加深對知識的認識和理解。
2、溝通各類(lèi)知識的內在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì )貫通。
3、使學(xué)生靈活運用知識和解決各種實(shí)際問(wèn)題。
4、突出重點(diǎn)，使學(xué)生補上知識的缺陷，解決存在問(wèn)題。
1、系統地整理知識，提高學(xué)生計算和解決問(wèn)題的能力。
2、給學(xué)生補上知識的缺陷，解決存在問(wèn)題。
3、運用學(xué)過(guò)的算術(shù)、方程、比例的知識解答應用題。
4、準確地計算正方體、長(cháng)方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積。
注；第八周開(kāi)展計算比賽。
六年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)復習，能把稍復雜的分數和百分數應用題的有關(guān)知識系統化。
2、數學(xué)思考：能牢固掌握分數和百分數應用題的基本數量關(guān)系和解題方法。
3、解決問(wèn)題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數、百分數應用題。提高學(xué)生獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、情感與態(tài)度：培養學(xué)生認真審題和學(xué)會(huì )聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)習習慣。
教具準備：
電腦課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
二、復習梳理，再現知識。
1、復習一類(lèi)應用題。
(1)復習鞏固。
屏幕出示兩條信息，生根據這兩條信息自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
水彩畫(huà)50幅;蠟筆畫(huà)80幅。
(2)合作交流。
在小組中相互說(shuō)說(shuō)解題時(shí)是怎樣想的。
(3)討論梳理。
比較歸納各題的相同點(diǎn)。
板書(shū)：找出單位”
2、復習二、三類(lèi)應用題。
(1)復習鞏固。
屏幕出示如下信息：
A、蠟筆畫(huà)有80幅 B、水彩畫(huà)有50幅
35
C、水彩畫(huà)比蠟筆畫(huà)少—
88
讓學(xué)生從以上信息中任選兩條，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
(2)交流探討。
屏幕出示四種情況。(略)
(3)總結梳理。
以上各題的解題思路有什么相同的地方?
弄清以哪個(gè)數量作為單位”;再分析數量間的關(guān)系;選擇適當的方法解答。(后兩條板書(shū))
(4)類(lèi)推延伸。
教師點(diǎn)撥：如果把以上幾道應用題分率句中的分數改為百分數，你會(huì )做嗎?這說(shuō)明什么?
小結：在一般情況下，解答分數(百分數)應用題，應先找出分率句中的單位”，再分析數量間的關(guān)系，然后根據實(shí)際情況，選擇算術(shù)或方程來(lái)解答。
三、加強聯(lián)系，綜合應用。
1、遷移方法，完成練習卷上的第1題練習。
(1)生獨立思考解答，后集體訂正。
(2)師小結。
2、出示”的第1題。
(1)生獨立思考解答，再指名說(shuō)說(shuō)解題思路。
(2)師點(diǎn)撥：廢品率、合格率之間的關(guān)系。
四、鞏固練習。
1、做練習紙上的第2、3、4題。
2、講評。
五、總結歸納。
1、這節課你有哪些收獲?
2、指導看書(shū)P111的例4，并補充完整。
六、布置作業(yè)。
練習二十二的第1、2、3、4題。
板書(shū)設計
1、找出單位”;
2、分析數量間的關(guān)系;
3、 選擇適當的方法解答。
《分數應用題的整理和復習》
教學(xué)設計說(shuō)明
復習課是根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和規律，在學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的某一階段，以鞏固、梳理已學(xué)知識、技能，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要任務(wù)的一種課型。它是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要課型之一，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。如何把復習課上得輕松愉快又富有實(shí)效呢?
《數學(xué)課程標準》(實(shí)驗稿)在”中提倡”的學(xué)習方式。同樣，要上好數學(xué)復習課，也應該切實(shí)轉變復習方式，突出自主性、針對性、系統性，才能全面提高復習效率�，F結合六年制小學(xué)數學(xué)第十二冊第四單元《分數應用題的整理和復習》的教學(xué)談?wù)劸唧w做法。
六年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
新知識點(diǎn)：
1、百分數的意義和寫(xiě)法。
2、百分數和分數、小數的互化。
3、異分母分數加法和減法的計算法則。
教材分析
1.關(guān)于學(xué)習本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習分數意義的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在有關(guān)百分數的計算過(guò)程中，以前所學(xué)的小數意義、性質(zhì)和小數的有關(guān)計算，也是本單元學(xué)習不可缺少的基礎。
教材根據工農業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應用的需要，根據分數、百分數既有聯(lián)系，又有區別的特點(diǎn)，為溝通知識之間的內在聯(lián)系，便于學(xué)生系統掌握知識的原則，安排了“百分數的意義和寫(xiě)法”、“百分數和分數、小數的互化”，以及“百分數的應用”三部分內容。其間還根據實(shí)際需要，介紹了“成數”、“折扣”和百分數的關(guān)系，體現了所學(xué)籍源于生產(chǎn)、生活實(shí)踐，應用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。
百分數是分數的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點(diǎn)。常用它來(lái)表示數量之間的倍數關(guān)系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分數又叫做百分率——這說(shuō)明百分數只表示數量間的倍數關(guān)系，而不表示具體數，這就是它與一般分數比較所表現的特殊性。百分率在實(shí)際應用中又有其特定的名稱(chēng)，覺(jué)的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據實(shí)際需要，還充實(shí)了折扣、利息、保險金的計算等內容，使這部分教材的學(xué)習更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，本單元的學(xué)習是本冊的重點(diǎn)之一。
2.與學(xué)習本單元相關(guān)的知識和能力。
百分數意義的教學(xué)是根據分數的意義，從“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍或幾分之幾”引入的，而且它又是貫穿于本單元教學(xué)始終的主線(xiàn)，應充分予以重視。
百分數和分數、小數的互化更是與分數、小數的意義、性質(zhì)及整數、小數的有關(guān)計算緊密相聯(lián)，教學(xué)前應切實(shí)打好基礎。
時(shí)間安排：8課時(shí)，第十五周至第十六周完成。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生理解百分數的意義，知道百分數在實(shí)際中的應用，會(huì )正確地讀、寫(xiě)百分數。
2、學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化。
3、學(xué)生在理解百分數的意義的基礎上，能正確地解答百分數應用題。
4、初步樹(shù)立矛盾轉化的的觀(guān)點(diǎn)，認識對立統一的規律;養成仔細計算，認真檢驗的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解百分數的意義。 2、解答百分數應用題。
教學(xué)難點(diǎn)：正確解答百分數應用題。
教學(xué)措施：
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學(xué)生切實(shí)感受到百分數應用的廣泛性，認識到這部分知識的重要性，提高學(xué)習興趣。
2、切實(shí)理解百分數的意義，明確百分數與分數的聯(lián)系與區別，為進(jìn)一步學(xué)習百分數應用題做好準備。
3、百分數的計算通常是化為分數、小數進(jìn)行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學(xué)生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴展理解百分數應用題。百分數應用題，無(wú)論是在題型、解題思路、解題方法上都與分數應用題基本相同，所以在教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系舊知識，在此基礎上類(lèi)推出百分數應用題的解題思路、方法，不必花費太多的時(shí)間。
課時(shí)安排：
1、百分數的意義和寫(xiě)法……………………………………………2課時(shí)
2、百分數和分數、小數的互化……………………………………2課時(shí)
3、百分數的應用……………………………………………………7課時(shí)
整理和復習………………………………………………………1課時(shí)
調查利率，計算利息……………………………………………1課時(shí)
六年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
1、本教期本課程講授目的請求戰義務(wù)
(一)常識與技藝：
1.懂得分數乘、除法的意義，控制分數乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡(jiǎn)略的分數乘、除法，會(huì )停止簡(jiǎn)略的分數四則混淆運算。
2.懂得倒數的意義，控制供倒數的方式。
3.懂得比的意義戰性子，會(huì )供比值戰化簡(jiǎn)比，會(huì )辦理有閉比的簡(jiǎn)略實(shí)踐成績(jì)。
4.控制圓的特性，會(huì )用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長(cháng)戰面積公式，可以準確較量爭論圓的周長(cháng)戰面積。
5.曉得圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱(chēng)圖形;能應用仄移、軸對稱(chēng)戰扭轉設想簡(jiǎn)略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數對透露表現地位，開(kāi)端體味坐標的思惟。
7.懂得百分數的意義，比力純熟地停止有閉百分數的較量爭論，可以辦理有閉百分數的簡(jiǎn)略實(shí)踐成績(jì)。
8.熟悉扇形統計圖，能憑據必要挑選符合的統計圖透露表現數據。
(兩)進(jìn)程與方式
1.履歷從實(shí)踐糊口中收現成績(jì)、提出成績(jì)、辦理成績(jì)的進(jìn)程，體味數教正在平常糊口中的感化，開(kāi)端構成綜開(kāi)應用數教常識辦理成績(jì)的才能。
2.體味辦理成績(jì)計謀的多樣性及應用假定的數教思惟方式辦理成績(jì)的有用性，感觸感染數教的魅力。構成收現糊口中的數教的認識，開(kāi)端構成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場(chǎng)代價(jià)不雅
1.體味進(jìn)修數教的興趣，進(jìn)步進(jìn)修數教的興致，樹(shù)立教好數教的疑心。
2.養成當真做業(yè)、謄寫(xiě)整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。
重面：分數乘法戰除法，圓，百分數等。
易面：
1、進(jìn)修整數、小數有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學(xué)生分數四則運算才能和辦理有閉分數的實(shí)踐成績(jì)的才能。
2、懂得百分數的意義、控制百分數的較量爭論方式，會(huì )辦理簡(jiǎn)略的有閉百分數的實(shí)踐成績(jì)。
3、經(jīng)過(guò)對直線(xiàn)圖形——圓的特性戰有閉常識的索求與進(jìn)修，開(kāi)端熟悉研討直線(xiàn)圖形的根本方式，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的進(jìn)一步成長(cháng)。
2、學(xué)生根本狀況剖析戰進(jìn)步講授量量的詳細步伐
(一)學(xué)生根本狀況剖析
1、認知狀況
經(jīng)由后面5年的數教進(jìn)修，年夜部門(mén)學(xué)生曾經(jīng)純熟控制根本的較量爭論才能，教會(huì )了整數、小數的減加乘除。分數的減加法。正在數與代數、空間戰圖形、辦理成績(jì)、統計、數教廣角等范疇皆已涉足。
但多數學(xué)生關(guān)于較量爭論還沒(méi)有純熟，籠統才能成長(cháng)滯后，關(guān)于應用數教常識辦理成績(jì)另有堅苦，缺少綜開(kāi)剖析才能。
2、感情、立場(chǎng)
學(xué)生講堂規律較好，進(jìn)修風(fēng)俗較好，但也存正在不服衡性，有些學(xué)生由于進(jìn)修掉敗對數教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)性、自動(dòng)性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。
有部門(mén)學(xué)生曾經(jīng)延遲進(jìn)進(jìn)芳華期，正在講授中要尊敬他們覓供自力的請求，贊助他們靜下心去教好數教。
(兩)本教期進(jìn)步講授量量的詳細步伐
1、起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個(gè)完好的教期講授想象;其主要一步一個(gè)足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。
3、增強學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。
4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修，并增強一般學(xué)生課余時(shí)光教導。
5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內涵念頭。
3、課本剖析與步伐
(一)、課本剖析
本冊課本關(guān)于講授內容的編排戰處置，是以整套實(shí)行課本的編寫(xiě)思惟、編寫(xiě)本則等為引導，力圖使課本的布局相符教誨教、心思教的本理戰學(xué)生的年紀特性，繼承表現前幾冊實(shí)行課本中的作風(fēng)與特色。本冊課本仍舊具有內容豐盛、閉注學(xué)生的履歷與體驗、表現常識的構成進(jìn)程、勉勵算法及辦理成績(jì)的計謀多樣化、改動(dòng)學(xué)生的進(jìn)修方法，表現開(kāi)放性的講授方式等特色。同時(shí)，因為講授內容的差別，本冊課本還具有上面幾個(gè)顯明的特色。
1.改善分數乘、除法的編排，表現數教講授改造的新理念，減深學(xué)生對數教常識的'懂得，培育種植提拔學(xué)生的利用認識。與整數、小數的較量爭論講授雷同，分數的乘法戰除法的講授，一樣要表現較量爭論講授改造的理念。是以，實(shí)行課本的編排與本責任教誨課本比擬有以下幾圓面的改善。
(1)不但獨講授分數乘法、分數除法的意義，而是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)辦理實(shí)踐成績(jì)，分離詳細情境戰較量爭論進(jìn)程去懂得運算意義。
(2)經(jīng)過(guò)實(shí)踐成績(jì)引出必要用分數乘、除法較量爭論的成績(jì)，讓學(xué)生正在實(shí)際情境中體味、懂得分數乘、除法算法戰算理，將辦理成績(jì)講授與較量爭論講授無(wú)機地分離正在一路。
(3)借助操縱與圖示，引誘學(xué)生索求并懂得分數乘、除法的算法戰算理。
(4)沒(méi)有再涌現筆墨論述式的較量爭論軌則，簡(jiǎn)化了算理推導進(jìn)程的論述及辦理成績(jì)思緒的提醒，經(jīng)過(guò)曲不雅與操縱等手腕，正在重面閉鍵處減以提醒戰引誘，為學(xué)生索求與交換供應更多的空間。
(5)調解了分數乘、除法利用成績(jì)的編排，重視培育種植提拔學(xué)生用數教辦理實(shí)踐成績(jì)的才能。
2.改善百分數的編排，注重常識的遷徙戰聯(lián)絡(luò )實(shí)踐，增強學(xué)生進(jìn)修才能戰利用認識的培育種植提拔。
3.供應豐盛的空間與圖形的講授內容，重視脫手理論與自立索求，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長(cháng)。
小教階段空間與圖形講授的重要目的是成長(cháng)學(xué)生的空間不雅念，與前幾冊一樣，本冊課本繼承把增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的成長(cháng)做為空間與圖形內容編排的研討重面。正在講授內容圓面支配了“地位”“圓”兩個(gè)單位。
4.增強統計常識的講授，成長(cháng)學(xué)生的統計不雅念，慢慢構成從數教的角度考慮成績(jì)的頭腦風(fēng)俗。
5.有步調地滲入數教思惟方式，培育種植提拔學(xué)生數教頭腦才能息爭決成績(jì)的才能。
6.感情、立場(chǎng)、代價(jià)不雅的培育種植提拔滲入于數教講授中，用數教的魅力戰進(jìn)修的收成引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內涵念頭。(1)供應豐盛的培育種植提拔進(jìn)修數教興致喜好的素材。
(2)注重反應數教與人類(lèi)糊口的緊密親密聯(lián)絡(luò )和數教的文明代價(jià)。
(3)經(jīng)過(guò)自立索求的舉止，讓學(xué)生得到進(jìn)修勝利的體驗，促進(jìn)教好數教的疑心。
4、講授目的
(一)常識與技藝：
1.懂得分數乘、除法的意義，控制分數乘、除法的較量爭論方式，比力純熟地較量爭論簡(jiǎn)略的分數乘、除法，會(huì )停止簡(jiǎn)略的分數四則混淆運算。
2.懂得倒數的意義，控制供倒數的方式。
3.懂得比的意義戰性子，會(huì )供比值戰化簡(jiǎn)比，會(huì )辦理有閉比的簡(jiǎn)略實(shí)踐成績(jì)。
4.控制圓的特性，會(huì )用圓籌劃圓;索求并控制圓的周長(cháng)戰面積公式，可以準確較量爭論圓的周長(cháng)戰面積。
5.曉得圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱(chēng)圖形;能應用仄移、軸對稱(chēng)戰扭轉設想簡(jiǎn)略的圖案。
6.能正在圓格紙上用數對透露表現地位，開(kāi)端體味坐標的思惟。
7.懂得百分數的意義，比力純熟地停止有閉百分數的較量爭論，可以辦理有閉百分數的簡(jiǎn)略實(shí)踐成績(jì)
8.熟悉扇形統計圖，能憑據必要挑選符合的統計圖透露表現數據。
(兩)進(jìn)程與方式
1.履歷從實(shí)踐糊口中收現成績(jì)、提出成績(jì)、辦理成績(jì)的進(jìn)程，體味數教正在平常糊口中的感化，開(kāi)端構成綜開(kāi)應用數教常識辦理成績(jì)的才能。
2.體味辦理成績(jì)計謀的多樣性及應用假定的數教思惟方式辦理成績(jì)的有用性，感觸感染數教的魅力。構成收現糊口中的數教的認識，開(kāi)端構成視察、剖析及推理的才能。
(三)感情立場(chǎng)代價(jià)不雅
1.體味進(jìn)修數教的興趣，進(jìn)步進(jìn)修數教的興致，樹(shù)立教好數教的疑心。
2.養成當真做業(yè)、謄寫(xiě)整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。
重面：
分數乘法戰除法，圓，百分數等。
易面：
1、進(jìn)修整數、小數有閉較量爭論的底子上，培育種植提拔學(xué)生分數四則運算才能和辦理有閉分數的實(shí)踐成績(jì)的才能。
2、懂得百分數的意義、控制百分數的較量爭論方式，會(huì )辦理簡(jiǎn)略的有閉百分數的實(shí)踐成績(jì)。
4、進(jìn)步量量的詳細步伐
標的目的劣于方式，紀律重于規矩�？隙ㄖv授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場(chǎng)、代價(jià)不雅。
1、起首吃透本冊課本的內容，控制本冊講授的重易面，并有個(gè)完好的教期講授想象;其主要一步一個(gè)足跡的上好每堂課。
2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。
3、增強學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。
4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修，并增強一般學(xué)生課余時(shí)光教導。
5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內涵念頭。
“擅教者擅言(趣道、妙問(wèn)、擅喻、智問(wèn))”。
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