實(shí)用的三年級教學(xué)計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的三年級教學(xué)計劃4篇，歡迎大家分享。
三年級教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析：
《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生尋訪(fǎng)、觀(guān)察活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，第二單元是考驗學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察能力，并在以后各單元中安排了科學(xué)在我身邊、我們怎么知道太陽(yáng)與時(shí)間水的科學(xué)、天氣與我們的生活 等五個(gè)單元的內容。旨在引導學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現自然現象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現象進(jìn)行觀(guān)察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見(jiàn)的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基本構成，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的科學(xué)測量、思維方式。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
4、指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。
2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、培養小學(xué)生的科學(xué)素養
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、本冊課本開(kāi)篇之初，便設計了很多的對比分析、對比實(shí)驗、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。
2、結合小學(xué)生的認知能力認知習慣，如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體情況：
本學(xué)期三年級學(xué)生共112人，共三個(gè)班。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)教師觀(guān)察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。
2、學(xué)困生情況及轉化措施：
本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新精神。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。
五、教學(xué)措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
三年級教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析
教材按單元結構進(jìn)行教學(xué)內容安排。第六冊包括九個(gè)單元：《兒童劇場(chǎng)》《車(chē)世界》《十二生肖》《遠方的朋友》《我愛(ài)家鄉的山和水》《雨中情》《民族樂(lè )器的傳說(shuō)》《辛勤澆出幸�；ā贰端囆g(shù)家的故事》。教材以人文主題為顯線(xiàn)，突出藝術(shù)學(xué)習的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識技能為隱線(xiàn)，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養過(guò)程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
二．學(xué)情分析
本年級學(xué)生大部分熱愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，都具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能。兩年中，在樂(lè )理知識，識譜都積累了一定的基礎，并且能獨立理解，解釋歌曲的大意和基本內容，但由于城鄉學(xué)生的不同基礎，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽(tīng)辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的能力是很重要的。
三．本冊教材的教學(xué)目的和要求（包括思想教育）
1． 在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握旋律倒唱，拍號，聽(tīng)音，換氣記號 ，漸強漸弱記號等基本音樂(lè )符號。通過(guò)訓練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習靈活運用換氣符號，并在歌唱時(shí)，體現出二拍子，三拍子，四拍子的不同特點(diǎn)。
2． 在創(chuàng )造能力的培養上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的`打擊預期，自制簡(jiǎn)易樂(lè )器，并能自己根據不同的場(chǎng)景，用打擊樂(lè )配上合適的音樂(lè )。通過(guò)對學(xué)生引導，讓他們自己制作簡(jiǎn)易的打擊樂(lè )器。
3． 在學(xué)習歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現歌曲的能力。
4． 在欣賞方面，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂(lè )，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好和欣賞的習慣，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂(lè )歷史文化，激發(fā)愛(ài)國主義熱情和民族自豪美感。
四.教學(xué)措施及注意點(diǎn)
1. 加強基礎知識的訓練，重點(diǎn)加強試唱識譜能力的培養
2. 抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
3. 在教學(xué)的過(guò)程中，寓教于歌唱，欣賞，游戲中
4. 善于引導，啟發(fā)，挖掘學(xué)生的潛力
五.減負提質(zhì)措施
1、老師首先研究教法，從小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”與“學(xué)”相結合的方法。
2、結合教材，加強對學(xué)生的政治思想教育，培養學(xué)生樹(shù)立遠大的理想、高尚的道德風(fēng)范。
3、加強個(gè)別輔導，認真幫助學(xué)生糾正學(xué)習中出現的問(wèn)題，對差生要及時(shí)幫助，讓特長(cháng)生得到及時(shí)的指導和發(fā)展。
六.教學(xué)輔導
1、成立音樂(lè )小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。
2、從思想教育入手，讓學(xué)生認識音樂(lè )課的重要性，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、互助式教學(xué)，讓優(yōu)生去幫助差生，帶動(dòng)學(xué)習積極性，中等生也應該向優(yōu)生學(xué)習，共同提高。
4、對學(xué)生多表?yè)P，讓他們認識音樂(lè )的好處，加強學(xué)習。
5、在思想上積極引導，課堂上加強引導。
七.教學(xué)進(jìn)度 （略）
八、教學(xué)檢測與評價(jià)
課標中指出：“音樂(lè )課程評價(jià)應有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現和發(fā)展的潛能，建立自信、促進(jìn)音樂(lè )感知，表現和創(chuàng )造等能力的發(fā)展……”。每位學(xué)生的音樂(lè )天賦、能力是有差異的，教師在評定學(xué)生音樂(lè )成績(jì)時(shí)：一要依據課程標準的基本要求，注重創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展；二要重視學(xué)生的自我評價(jià)；三要根據學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。
評價(jià)方案：可分為能力評價(jià)和知識評價(jià)。能力評價(jià)是對每個(gè)學(xué)生的一種動(dòng)態(tài)行為、能力的評價(jià)，它貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評估和判斷，著(zhù)眼于學(xué)生潛能的發(fā)展；知識評價(jià)是對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對相關(guān)知識掌握或運用的熟練程度。
評價(jià)內容：看、唱、聽(tīng)、賞、奏、表�？矗ㄗ⒁饬�、看老師、看黑板、看書(shū)、看同學(xué)表演等）；唱（演唱、唱游、說(shuō)唱等）；聽(tīng)（傾聽(tīng)、聽(tīng)辨、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等）；賞（能準確說(shuō)出相關(guān)年級聽(tīng)賞或插圖等作品名稱(chēng)及相關(guān)的知識，表達自己的體驗）；奏（演奏或掌握一種簡(jiǎn)易樂(lè )器或打擊樂(lè )器，對相關(guān)年級所需了解的樂(lè )器名稱(chēng)等）；表（積極參與，大膽表現，敢于標新，結合相關(guān)知識、作品，表達自己的體驗、自由表演等）。
三年級教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)內容
走進(jìn)古詩(shī)文（中年級版）第二十到第四十首。
教學(xué)目標
一、 過(guò)古詩(shī)文的誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的濃厚興趣。
二、 通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習，使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學(xué)生的文化底蘊。
三、 通過(guò)古詩(shī)文的學(xué)習，協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識，為進(jìn)一步學(xué)習古文打下良好的基礎。
周 次
內 容 安 排
第一周
《長(cháng)歌行》 《山居秋暝》
第二周
《田園樂(lè )》 《望廬山瀑布》
第三周
《贈花卿》 《江南逢李龜年》
第四周
《別董大》 《滁州西澗》
第五周
《望洞庭》 《浪淘沙》
第六周
《錢(qián)塘湖春行》 《山行》
第七周
《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》
第八周
《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》
第九周
五一放假
第十周
《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假
第十一周
《三衢道中》 《江春晚眺》
第十二周
《村晚》 《絕句》
第十三周
《梅花》 《大林寺桃花》
第十四周
《夜雪》 《早梅》
第十五周
《楓橋夜泊》 《題菊花》
第十六周
《馬詩(shī)》 《詠柳》
第十七周
機動(dòng)
第十八周
考查
教學(xué)評價(jià)
一、 口頭背誦。
二、 書(shū)面檢測。
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