【精選】語(yǔ)文教學(xué)計劃合集七篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析：
本班有27個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè )。本人任教本班語(yǔ)文兩，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)都有了一定的了解。因而對本冊?xún)热莸膶W(xué)習不會(huì )有困難。學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。
二、教材分析：
第一單元是話(huà)說(shuō)社區。
1、介紹社區概況及社區的作用；
2、介紹農村和國外的社區；
3、通過(guò)活動(dòng)比較社區的變化。
第二單元是生我養我的地方。
1、尋找家鄉；
2、貼畫(huà)家鄉；
3、熱愛(ài)家鄉。
第三單元是東西南北中。
1、了解祖國的版圖；
2、了解祖國的行政區設置；
3、趣味識記鞏固部分。
第四單元是人類(lèi)共同的家園。
1、圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情；
2、介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；
3、以麥哲倫的故事為主線(xiàn)，了解大洲和大洋；
4、主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；
5、是本課總結性的頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)對地球的祝福語(yǔ)，激發(fā)其對地球的熱愛(ài)，滲透
透環(huán)保意識教育。
三、教學(xué)目標：
�。�、認識社區，了解社區的概況；知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區；在地圖上查找本地、本省籍省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分；了解書(shū)信的一般常識，萌發(fā)愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區的名稱(chēng)，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱孜家鄉的思想感情。
�。�、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大��；激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛(ài)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉是愛(ài)家鄉的表現。
�。�、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；了解我國的行政區設置，省、自治區、直轄市和特別行政區的
數量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護地球的觀(guān)念。
五、教學(xué)措施：
�。�、及時(shí)備課，做到不備課不進(jìn)教室。
�。�、認真搜集一些相關(guān)的資料。
�。�、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九（1）、（2）兩個(gè)班語(yǔ)文。其中九（1）班大部分學(xué)生基礎相對較好，勤奮學(xué)習，遵紀守法，總體情況良好；但九（2）班有相當部分學(xué)生由于基礎較差，無(wú)心學(xué)習，貪玩好動(dòng)；特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游，語(yǔ)文成績(jì)很差。這方面仍需嚴格管理，加強教育，端正學(xué)習態(tài)度，高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，夯實(shí)語(yǔ)文基礎，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高學(xué)生應對中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級下冊有6個(gè)單元，每個(gè)單元有4課，外加一課“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、作文練習”。第一單元為詩(shī)歌，所選課文的內容都以“土地情思”為主題，其內涵是愛(ài)國思鄉。學(xué)習本單元可以陶冶情操，凈化心靈，加深學(xué)生對祖國和家鄉的感情，對提高學(xué)生的審美意識和語(yǔ)文素養能起到促進(jìn)作用。第二單元由小說(shuō)構成，所選的四篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué)，要求在了解小說(shuō)內容的基礎上體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而培養學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力。第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫(xiě)了大自然和人類(lèi)的生命現象，探究了生命的規律和本質(zhì)。這些課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀和培養學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力�？梢龑W(xué)生了解和初步學(xué)會(huì )運用象征、借物抒情、以小見(jiàn)大等常見(jiàn)的散文表現手法，引導學(xué)生感受寫(xiě)景狀物來(lái)抒情寫(xiě)意的特點(diǎn)。第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習本單元主要引導學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。第五和第六單元是古代詩(shī)文，內容豐富，形式多樣，都是我國古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中，除了注重誦讀背誦之外，還要有意識地引導學(xué)生在積累、感悟和運用中提高欣賞品味，培養審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語(yǔ)的積累，能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文，會(huì )辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標。
1、積累字詞，加強語(yǔ)言的積累、感悟和運用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培養默讀技能，養成對語(yǔ)言文字進(jìn)行品味的能力和習慣；引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )理解關(guān)鍵詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，進(jìn)而把握課文的主要內容。
2、培養學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語(yǔ)言的藝術(shù)特色；了解和掌握敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力，
4、積累文言詞語(yǔ)，掌握實(shí)詞，學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)讀懂古詩(shī)文大意，借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
5、引導學(xué)生敬畏生命，熱愛(ài)自然，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國熱愛(ài)家鄉的情懷，激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。
6、復習初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統復習語(yǔ)文基礎知識、古詩(shī)文、現代文閱讀、作文，培養和提高學(xué)生的應試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求，加強語(yǔ)文思想教育，使學(xué)生在學(xué)習課文過(guò)程中受到潛移默化的影響，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合學(xué)習與訓練，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，避免過(guò)細的分析和盲目的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元 7課時(shí) 1—2周
第三單元 5課時(shí) 2—3周
第四單元 6課時(shí) 4—5周
第六單元 7課時(shí) 5—6周
六、復習計劃
第一輪 整冊復習（3月下旬――4月下旬）
重點(diǎn)知識梳理與,強調——學(xué)生練習鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪 專(zhuān)題分類(lèi)（4月下旬――5月中旬）
進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練
第三輪 綜合訓練（5月中旬——5月下旬）
閱讀能力的訓練和模擬考試
第四輪 自由復習（5月下旬——6月中旬）
側重點(diǎn)撥指導，并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。
一、指導思想：
以學(xué)校工作思路為指導，根據學(xué)校的教研工作要求，結合本備課組教師實(shí)際，進(jìn)一步深化責任意識，更新教育觀(guān)念，立足備課組建設，以教研教改為突破口，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿，繼續聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節，加大教研力度，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和學(xué)習風(fēng)氣，努力提高全年級語(yǔ)文素質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，七年級學(xué)生積累了一定知識，書(shū)寫(xiě)漸趨規范，閱讀水平有了進(jìn)步，寫(xiě)作能力有了一定的提高。但是學(xué)習習慣的養成還有待進(jìn)一步訓練，有相當一部分同學(xué)不做筆記，上課發(fā)言不積極，作業(yè)拖拖拉拉，不及時(shí)鞏固所學(xué)；學(xué)習方法的掌握也還有待滲透。
如何設計好課堂教學(xué)？如何將預習、聽(tīng)課、復習緊密結合？如何才能使學(xué)生快樂(lè )、高效學(xué)習？仍是值得我們努力思考并付諸實(shí)踐的問(wèn)題。
三、教材分析
�。ㄒ唬┤珒越滩膬热莘治觯罕緝越炭茣�(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個(gè)現代文單元，每單元4課。第一單元狀物，第二單元傳記，第三單元童話(huà)，第四單元現代詩(shī)，第五單元事物說(shuō)明文。
第六.七單元：古詩(shī)文。每個(gè)單元后都有口語(yǔ)交際和寫(xiě)作訓練，第一、六單元后各有一個(gè)寫(xiě)字訓練，第二、三、五單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習。
課本最后還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。
（二）全冊教材教學(xué)目標分析：
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章主題的含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
（三）全冊教材教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、 語(yǔ)言積累和運用：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。仿寫(xiě)句子、廣告標語(yǔ)、綜合性學(xué)習，對對子、名著(zhù)導讀。
2、現代文閱讀：整體感知課文，理解文章內容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀：學(xué)習文言文，朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)、名句。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì )翻譯文言文。理解詩(shī)歌的意境。
4、作文：學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。作文的選材立意。
5、專(zhuān)題訓練及總測試。包括單元測試和期中期末測試。
6、學(xué)習習慣及品質(zhì)的培養，如書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、寫(xiě)作習慣、答卷習慣、改錯題習慣等。
四、備課組工作目標、重點(diǎn)：
1、認真備課，做好備課組的常規工作（加強集體備課）
開(kāi)學(xué)初，認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個(gè)人的教學(xué)思想，在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨立思考、研究，根據班級實(shí)際，修改好教案，并寫(xiě)清教學(xué)設計說(shuō)明意圖。注重對七年級學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫(xiě)好教后記，做到有實(shí)例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運用于實(shí)踐。
具體做好備課組的常規工作（1）認真制定好教學(xué)計劃和復習計劃。（2）每月輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）每位教師每學(xué)期聽(tīng)課15節以上，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì )。（4）注重備課組資料的積累。
2、有效上課（加強集體研課）
認真對待每一節課，注重對七年級學(xué)生學(xué)習習慣的繼續培養。關(guān)心學(xué)生的內心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養學(xué)生研究性學(xué)習的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，加強現代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。繼續精心準備校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。
3、精心布置、檢查反饋作業(yè)（加強集體作業(yè)設計）
一定要認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。本學(xué)期，要著(zhù)重糾正個(gè)別學(xué)生的基本筆劃的順序和握筆寫(xiě)字的正確姿勢，并端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫(xiě)的字要有起筆收筆，結構正確。作業(yè)格式正確規范、簿本整潔，老師批改及時(shí)認真。并加強各種作業(yè)的布置與檢查工作。
4、研究課題和各種課型（加強集體教研）
根據組內老師自己的教學(xué)實(shí)際，結合單元內容和語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結合學(xué)習方法、教學(xué)方法、結合學(xué)校各種課型、多樣化實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗，為學(xué)生豐富學(xué)習生活。有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習，共同研究。積極參加教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，認真學(xué)習其它教師的長(cháng)處，結合自己班級的特色，做到認真聽(tīng)課，積極反思，取長(cháng)補短。
5、經(jīng)常交流疑難困惑問(wèn)題（解決教學(xué)難題）
五、具體措施
1、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，本期擬組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)相關(guān)理論，要求教師經(jīng)�？唇逃虒W(xué)雜志，把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家，并作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀書(shū)心得，使教師在自覺(jué)地學(xué)習中提高理論修養，擴大知識面，提高理論水平。
2、 認真開(kāi)展好每周集體備課工作，注意教學(xué)的可持續發(fā)展。
�。�1）根據學(xué)校制定的各項工作，制定本組備課計劃，按照計劃開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
�。�2）集體備課的具體要求：“兩認識”（把集體備課當作提高教師業(yè)務(wù)水平的途徑，立足個(gè)人自主鉆研備課的基礎上備課。）“三定”（定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。）、“三統一”（ 統一教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)練習題。）同時(shí)注意搞好“五備” （備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。）、鉆透“五點(diǎn)”（重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。）、優(yōu)化“兩法”（ 教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。）
�。�3）集體備課的基本程序：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)性化修改——反思總結——上交材料
個(gè)人粗備：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。主備教師提前一周備課，周四之前上傳到教師郵箱，每周四上午集體討論授課方案。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
集體備課：集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。周四上午組員分別審稿，集體討論修改教案，主備人針對修改意見(jiàn)進(jìn)行，組員再結合班級實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。
個(gè)性化修改：各位科任教師在二次備課的的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價(jià)教案等次的重要依據。
反思總結：每上完一堂課，教師及時(shí)記錄本課的成功之處和不足之處。在上期集體備課的基礎上，深入挖掘教材，認真鉆研教法，注意教材能力訓練的梯度，對學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓練，為今后教學(xué)做好必要的準備。一周課全上完后在下一次的備課活動(dòng)中大家首先將自己的心得、體會(huì )交流，并記錄在教案中，以改進(jìn)提高教學(xué)。
上交材料：組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“三統一”�；顒�(dòng)結束后，教師按學(xué)校要求上交材料，備課組長(cháng)認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
�。�4）做好備課組常規工作，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實(shí)學(xué)校備課組工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。為此具體工作如下：
�、俳∪珎湔n組活動(dòng)制度，做到“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言。
�、谧龊妹吭碌某Ｒ幎讲榛顒�(dòng)；備課組長(cháng)做好評價(jià)小結。
�、蹖W(xué)習常規工作書(shū)面材料，認真完成自己的常規任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規教學(xué)工作。
�、苓M(jìn)一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內容，利用現有的學(xué)習資料，針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè)。
�。�5）認真開(kāi)展好每周集體備課工作，通過(guò)集體備課的形式，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標準和教材的前提下，對教材進(jìn)行科學(xué)探索，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
集中集體的智慧，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學(xué)當中去，真正體現出集體備課的價(jià)值所在。
3、有計劃地開(kāi)展說(shuō)課、做課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習，共同研究。每周根據教科室要求，安排一節研究課，結合主題教研，開(kāi)展同課共評活動(dòng)。預先組員交流備課設想，教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評課，不斷提高本組教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常交流解決疑難困惑問(wèn)題。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，結合教材中的綜合性學(xué)習，語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展多樣活動(dòng)，如書(shū)法比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等等，對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得和體會(huì )，并組織、舉辦讀書(shū)報告會(huì )。
同時(shí)教師要注重教學(xué)過(guò)程性評價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。將作業(yè)、背誦默寫(xiě)、口語(yǔ)表達、課外閱讀、寫(xiě)作訓練等納入平時(shí)集體備課交流中，使教師更加學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現，背誦默寫(xiě)的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中中彰顯作用。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
本學(xué)期，我校的初中語(yǔ)文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以學(xué)校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革。切實(shí)轉變教育觀(guān)念，增強教師的能力和水平，加強對新教材的培訓和研究。深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展各種學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習能力，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養，全面提升語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。加強隊伍建設，強化質(zhì)量管理，努力建設富有活力的語(yǔ)文教研組。
二、工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn)，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，從而培養學(xué)生具有綜合學(xué)習的意識和能力。
2、充分考慮現代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境。
3、組織進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)理念，讓老師學(xué)會(huì )上微課、模課，多開(kāi)展聽(tīng)課評課，爭取在課題研究方面取得突破性進(jìn)展，不斷提高教師的教科研水平。
4、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
5、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營(yíng)造教研氛圍。
6、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、進(jìn)一步完善教師讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
為進(jìn)一步提升本組教師的教育理念，本學(xué)期我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵老師去學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)。要求每位語(yǔ)文老師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣和方法的培養，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，寫(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書(shū)法練習本、周記本、語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語(yǔ)文學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )。
3、加強集體備課，形成團隊合力
本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度，落實(shí)地點(diǎn)，常規，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著(zhù)“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研形式，探討初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
5、開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源
本學(xué)期我們根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源增強學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
6、重視名著(zhù)閱讀活動(dòng)，為學(xué)生今后人生打好精神底子。
培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。重點(diǎn)放在名著(zhù)閱讀，根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，可借可買(mǎi)，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，講故事，談體會(huì )，讀完兩本舉行一次名著(zhù)知識競賽。這樣五個(gè)學(xué)期（九年級第二學(xué)期不再推薦）下來(lái)至少可讀10本名著(zhù)，中考名著(zhù)的考試就沒(méi)什么好怕的了。具體推薦如下：
七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》
七（下）《繁星春水》《世說(shuō)新語(yǔ)》
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》
7、積極探索作文教學(xué)新途徑。
寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應注意培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。
四、具體舉措：
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫�，規范教學(xué)科研
保證本教研組老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，提升業(yè)務(wù)水平
1、加強教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課，備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。
4、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動(dòng)。有計劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這些活動(dòng)由各備課組設計組織，開(kāi)展具有年級特點(diǎn)的語(yǔ)文知識與技能競賽。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動(dòng)，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
4．認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武”活動(dòng)，將對每一位教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行一次全面的摸底和評價(jià)。
5、積極參加區級教研室及學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。積極撰寫(xiě)論文參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生現狀分析：
五年級下冊教材的特點(diǎn)：培養興趣、文化積累、學(xué)會(huì )學(xué)習、整體推進(jìn)。分析現狀：學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力早已經(jīng)形成，通過(guò)課前預習能獨立學(xué)會(huì )識字、寫(xiě)字，無(wú)需在課上利用時(shí)間去處理了。學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的閱讀方法、能運用課上學(xué)習的閱讀方法進(jìn)行閱讀。習作上能寫(xiě)出有一定中心和條理清晰的文章。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是把握課文的主要內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本表達方法，學(xué)習詩(shī)歌及敘事性、說(shuō)明性等不同文章的閱讀。習作上：引導學(xué)生修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
二、學(xué)期目標：
1、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國教育。
2、培養獨立識字的能力。
3、繼續掌握正確的`讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法，養成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
4、繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
7、培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)查思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
三、教學(xué)措施：
根據教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
目標一：繼續抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓練中出現一項基礎內容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五年級的能力診斷中，力爭取得好成績(jì)。
具體措施：
1、上好每節語(yǔ)文課，找準突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì )。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
2、認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習困難生做到面批。
3、對學(xué)習困難生要做好補缺補差工作。
�。�1）發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補。
�。�2）每周一次有計劃、有目標地進(jìn)行補差。
4、對于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，寫(xiě)表?yè)P信等手法。班中也爭做“榜樣星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
目標二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會(huì )用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語(yǔ)句通順。
具體措施：
1、老師利用課本內容，注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生閱讀的方法（摘錄好詞、句、段，寫(xiě)讀后感想），結合課文和課外閱讀，練習分段。
2、每天進(jìn)行閱讀分析訓練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3、利用班級圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結合閱讀章的評選，每周五利用午會(huì )課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書(shū)以及講述閱讀的內容，激發(fā)學(xué)生看好書(shū)，多看書(shū)，好看書(shū)的熱情。
4、上好每堂作文課，事先幾天告訴學(xué)生要寫(xiě)哪篇作文，做好預習和準備，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。
5、老師加強批改，注重培養學(xué)生的修改能力，老師的評語(yǔ)要寫(xiě)得學(xué)生愛(ài)看，有激勵作用，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
6、結合課文內容和實(shí)際情況，加強寫(xiě)話(huà)練習，字數在100~200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
7、積極參加各類(lèi)作文比賽，增加寫(xiě)作的信心和能力。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
伴隨著(zhù)幾聲驚雷，夏天，轟轟烈烈地離我們而去。秋天悄無(wú)聲息地從雨滴中飄落下來(lái)——盡管那雨滴纏綿、溫柔，碩果累累的秋色無(wú)不向我們透著(zhù)豐收的喜悅。而我們也迎來(lái)了九年級這個(gè)即將收獲的關(guān)鍵時(shí)刻。為了更好的開(kāi)展工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期幾次檢測發(fā)現，我所帶的兩個(gè)班級（九年級九班、十班）整體成績(jì)差別不大，但是也有區別。大體情況是，九班學(xué)生的思想比較活躍，敢說(shuō)敢做，聰明有主見(jiàn)，但部分同學(xué)表現浮躁；十班學(xué)生學(xué)習比較刻苦努力，但在學(xué)習上卻不善于大膽提出自己的見(jiàn)解，還有一部分男生基礎差，字寫(xiě)得不好，學(xué)習態(tài)度不端正。大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)七、八年級的學(xué)習鍛煉，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的綜合素質(zhì)有大幅度提升，語(yǔ)文學(xué)習興趣有所增強，掌握了科學(xué)的學(xué)習語(yǔ)文方法，這是老師深感欣慰的地方。美中不足的是，整個(gè)班級中堅力量薄弱，學(xué)生的狀況參差不齊的。極個(gè)別學(xué)生心理素質(zhì)好，有很強的積極進(jìn)取精神，但不愿下功夫，認為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)結果都一樣，自控能力不是很強，不愿意學(xué)語(yǔ)文，需要老師下功夫督促。兩個(gè)班級各有五、六個(gè)學(xué)生不思進(jìn)取，聽(tīng)不進(jìn)老師的講課，甚至不完成作業(yè)，導致班級兩極分化嚴重。
二、教材分析：
九年級上冊有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩(shī)歌單元，主要內容是對大自然的贊頌，學(xué)習本單元可以通過(guò)欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀，我們通過(guò)在感受人類(lèi)精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì )口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運用的技巧。第三單元是小說(shuō)單元，這個(gè)單元的學(xué)習要結合自己的生活經(jīng)驗，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì )藝術(shù)特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。第四單元是闡述求知問(wèn)題的議論文。讀這些文章不僅要注意觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，還要通過(guò)自己的思考對文章作者的論述做出判斷，并且要學(xué)習準確、嚴密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。第五單元是我國古代白話(huà)小說(shuō)單元，學(xué)習時(shí)要注意通過(guò)人物的言行，結合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì )。第六單元是文言文名篇，學(xué)習這個(gè)單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記上，積累文言詞語(yǔ)培養良好的文言語(yǔ)感。
教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )造精神、合作意識與知識的整合能力。
三、教學(xué)目的和要求：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣。 認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數量。多方面培養學(xué)生對敘述性文章的理解和感悟能力，能抓住寫(xiě)人記事文章的特點(diǎn)，掌握人物描寫(xiě)方法，理解作者豐富的思想感情，也能理解和感悟各種文體的表達方式。進(jìn)行各類(lèi)文體的寫(xiě)作訓練。特別是要加強對題型的訓練，讓學(xué)生能夠真正讀懂題面，明確答題的方向。爭取通過(guò)最后一年的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養能再上一個(gè)臺階。
四、具體教學(xué)措施：
1、加大課堂教學(xué)改革力度，精心備課，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，實(shí)施教學(xué)民主化，課堂上隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。聽(tīng)講、答問(wèn)、寫(xiě)字、朗讀、積累等習慣的培養貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，繼續堅持課前演講制度，繼續進(jìn)行《三國演義》《紅樓夢(mèng)》等名著(zhù)閱讀，繼續進(jìn)行日記、讀書(shū)筆記、周記、班級博客的寫(xiě)作訓練，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，繼續推行互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
4、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
5、優(yōu)化作業(yè)設計，搞好基礎知識的落實(shí)，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、上新課的同時(shí)，做好語(yǔ)文應考的四大版塊的應試準備工作，基礎知識教學(xué)與鞏固，貫穿于教學(xué)始終，堅持利用課前課后零星時(shí)間檢查；閱讀，重點(diǎn)要突破文言文閱讀和主觀(guān)表述題的訓練；文言文閱讀分散訓練與專(zhuān)項訓練相結合；寫(xiě)作訓練，一是命題與小隨筆結合，大作文與片斷結合，注重講評，及時(shí)反饋；積累貫穿教學(xué)始終，分散檢查與專(zhuān)項檢查結合。
7、多給學(xué)生自由的空間和時(shí)間，讓他們大膽質(zhì)疑，多討論、交流和總結。
8、 搞好第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專(zhuān)題內容，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，利用報刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、博客，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
按照教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表執行。
我堅信：天道酬勤！成功永遠垂青那些勤奮者！
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、教材體例
第四冊共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。
(一)基礎知識與基本技能：
1.認字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。
2.基本學(xué)會(huì )獨立識字，能根據實(shí)際情況靈活運用有效的方法獨立識字。
3.學(xué)習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。
4.養成揣摩漢字字形的習慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。
(二)閱讀方面：
1.繼續練習默讀，提高默讀速度。
2.能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。
3.在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè )趣。
4.養成課外閱讀的好習慣，愿意和書(shū)交朋友。
(三)表達方面：
1.參與小組討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能夠在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。
2.敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。
3.繼續學(xué)習寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感受，養成習慣。
(四)綜合性活動(dòng)：
1.關(guān)心周?chē)挛�，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng )造性。
2.能夠與同伴交流，學(xué)習在討論中與人合作。
3.樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識。
4.樹(shù)立查找資料的意識。
5.參與至少4次班級內的綜合性活動(dòng)。
二、從學(xué)習習慣和學(xué)習能力來(lái)說(shuō)
(一)識字
1.分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)始培養學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯的生字由老師引導學(xué)生觀(guān)察指導后書(shū)寫(xiě)。
2.查字典：
部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。
音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
�、偎俣龋好總�(gè)字小于或等于半分鐘;
�、谀軌蛟诰唧w的環(huán)境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典。
☆大寫(xiě)字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大小寫(xiě)字母能夠熟練對應。
☆已會(huì )的學(xué)生可以當小老師帶動(dòng)大家學(xué)習。
☆設計查字典比賽，提高學(xué)生興趣。
3.寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4.積極應對錯別字。(認識—糾正—預防)
提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯及時(shí)改正(改錯本的使用)。
運用各種認字方法認字，通過(guò)查字典訂正。
(二)閱讀教學(xué)：強調積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習
常規：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎上造句。
每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。
每周抽一個(gè)午會(huì )時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(cháng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。
(三)寫(xiě)話(huà)教學(xué)：
1.與閱讀結合。
仿寫(xiě)——續寫(xiě)——創(chuàng )寫(xiě)
2.開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。
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