精選一年級教學(xué)計劃合集七篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的一年級教學(xué)計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
地方課程是研究學(xué)習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點(diǎn)是淡化課程的學(xué)科性，使課程內容呈現非學(xué)科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開(kāi)放性特點(diǎn)。其目的在于滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要以及了解地方社會(huì )和文化的需要。
因此各任課教師應根據本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以新課程標準的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。同時(shí)結合本校教學(xué)實(shí)際，盡可能應用媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，充分利用教學(xué)活動(dòng)的有限時(shí)間，達到最佳教學(xué)效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情況
本學(xué)年，我繼續擔任地方課教研員，本學(xué)科是一支任教教師最不專(zhuān)業(yè)的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒(méi)有參加與本學(xué)科相關(guān)的培訓活動(dòng)。許多教師沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，甚至沒(méi)有具體的應對學(xué)科教學(xué)的措施。
許多教師手邊也沒(méi)有配套的教學(xué)用書(shū)和統一的課程資源，這就給我們帶來(lái)了很大的難度。
但學(xué)校很是重視該學(xué)科，為了加強地方課教學(xué)，形成研究氛圍，充實(shí)研修力量，我三道崗鎮中心小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長(cháng)，為今后的集中教學(xué)和集體研修創(chuàng )造了一定的條件。
三．教學(xué)目標
提高學(xué)生科學(xué)人文素養，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，讓學(xué)生熱愛(ài)生命；培養和發(fā)展學(xué)生良好的創(chuàng )新素質(zhì)、審美素質(zhì)、實(shí)踐能力、思想素質(zhì)和具備適應地方生活的基本素質(zhì)，使其生動(dòng)活潑健康全面的發(fā)展；培養學(xué)生尊重他人、善于協(xié)作的團隊精神；培養學(xué)生自主、自律、自理、自強的品質(zhì)。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業(yè)務(wù)培訓，多讀書(shū)看報，每位教師手邊至少要有一本該學(xué)科的專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提高本學(xué)科的知識應對能力。同時(shí)還要參加多種形式的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2.利用豐富多彩的活動(dòng)，設計多種多樣的體驗學(xué)習方式，讓學(xué)生在愉快中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體、課外活動(dòng)等資源，幫助學(xué)生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學(xué)生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無(wú)準備的仗。
3.地方課程分為“通用課程”和“專(zhuān)題課程”兩類(lèi)。
地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)段的地方課老師要一起研討專(zhuān)題教育實(shí)施的具體內容、方式方法、共享集體的智慧。無(wú)論是該研修小組的月查，還是教導處的教學(xué)檢查，均要把專(zhuān)題教育納入檢查范疇。
4、設立心理輔導員，開(kāi)展專(zhuān)題教育專(zhuān)項活動(dòng)。除了在地方課教學(xué)中實(shí)施心理健康教育之外，本學(xué)科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務(wù)對所擔任班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
5、重視地方課程中的學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。在評價(jià)標準上，注重以學(xué)生“自我參照標準”為主，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。在評價(jià)內容上，注重對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行綜合評價(jià)。在評價(jià)方式上，可采取考試、考察、匯報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價(jià)方式。每次活動(dòng)之后，我們要有明確的過(guò)程記載并物化活動(dòng)結果，一學(xué)期結束時(shí)收集存檔。
五．課程及活動(dòng)安排
1．9月份組織開(kāi)展“校園是我家”普通話(huà)宣傳活動(dòng)。
2．10月份舉行“閱讀才藝大賽”活動(dòng)。
3．11份開(kāi)展“校園安全伴我行”的安全教育活動(dòng)。
4．12月份以《心理健康教育》為主，開(kāi)展適合班級特點(diǎn)和年齡特征的心理輔導活動(dòng).
一年級教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
初中勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗，形成良好技術(shù)素養為基本目標，以操作性學(xué)習為基本特征的教育。勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)與實(shí)施要注重體現基本課程基本理念，體現“全體性、綜合性、科學(xué)性、實(shí)效性”原則。正確認識初中勞動(dòng)技術(shù)課程的地位和作用，明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程是為與之銜接的普通高中通用技術(shù)課程打基礎的必修課程，是以設計學(xué)習、操作學(xué)習為主要特征的基礎學(xué)習領(lǐng)域。課程實(shí)施中，要明確初中勞動(dòng)技術(shù)課程具有為高中階段通用技術(shù)打基礎的通識教育意義，教學(xué)中應努力提高學(xué)生的基礎技術(shù)素養、促進(jìn)學(xué)生全面和富有個(gè)性的發(fā)展。注重技術(shù)思想和方法以及符合時(shí)代需要并與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本技能的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生技術(shù)實(shí)踐能力。通過(guò)技術(shù)設計等活動(dòng)，培養學(xué)生探究、批判和創(chuàng )新意識，使學(xué)生創(chuàng )造潛能、批判性思維得到有效開(kāi)發(fā)，為培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力奠定基礎。
二、教學(xué)目標和依據
以“形成良好技術(shù)素養”作為勞動(dòng)技術(shù)課程基本目標，以九年義務(wù)教育《7~9年級勞動(dòng)與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實(shí)施指南》為教學(xué)依據，以普通高中通用技術(shù)課程標準作為參考。
勞動(dòng)技術(shù)課程課時(shí)安排應依據北京市實(shí)施教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的課程計劃（試行）來(lái)安排，滿(mǎn)足7到9年級勞動(dòng)技術(shù)課程100課時(shí)的要求。以北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材《勞動(dòng)
技術(shù)》作為主要參考進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)在課程實(shí)施中要結合各校實(shí)際情況，選取適合的教學(xué)內容，突出學(xué)校特色。
三、教學(xué)要求
1. 認真學(xué)習研究《7~9年級勞動(dòng)與技術(shù)教育·信息技術(shù)教育實(shí)施指南》和《普通高中通用技術(shù)課程標準（實(shí)驗）》 ，理解初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程的課程目標和課程理念。明確初中階段勞動(dòng)技術(shù)課程是以基礎的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的技術(shù)內容為載體，以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗，形成良好技術(shù)素養為基本目標。理解知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的關(guān)系，三者是一個(gè)不可分割的整體，要注意融合與協(xié)調，努力實(shí)現三者的統一。注重學(xué)生在技術(shù)理解、技術(shù)實(shí)踐及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的學(xué)習經(jīng)歷和基礎奠定。
2. 認真備課，仔細研究和設計教學(xué)內容。圍繞教學(xué)目標，結合學(xué)校特點(diǎn)，選擇適合的技術(shù)學(xué)習內容。在課堂教學(xué)中要引導學(xué)生親歷設計過(guò)程，重視技術(shù)思想和方法的指導，重視技術(shù)試驗的教學(xué)。
3. 選擇適當教學(xué)方法，倡導多元化學(xué)習方式。改變傳統的技術(shù)教學(xué)中單純的技能培訓模式，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性、自主性、創(chuàng )新性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習。針對不同學(xué)習內容，考慮學(xué)生差異，選擇模仿、合作和研究等不同學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。在教學(xué)中加強與學(xué)生互動(dòng)、謀求共同發(fā)展。
4. 遵循發(fā)展性評價(jià)理念。評價(jià)中要注重過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相
結合，發(fā)揮評價(jià)的激勵、診斷和發(fā)展功能。評價(jià)要體現本課程的基本理念、課程目標和內容標準。評價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度與技術(shù)實(shí)踐能力。評價(jià)方法注重多樣化，將作品評價(jià)、訪(fǎng)談評價(jià)、書(shū)面測試、技術(shù)活動(dòng)報告等多種方式結合，體現學(xué)生在評價(jià)中的參與程度，給學(xué)生提供自我評價(jià)的機會(huì )，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生反思。
5. 增強科研意識，開(kāi)展課題研究。以“初中勞動(dòng)技術(shù)教師技術(shù)素養提升策略的實(shí)踐研究”課題為契機，引領(lǐng)勞動(dòng)技術(shù)教師從自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，尋求提升技術(shù)素養的方法；以勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)低效（無(wú)效）現象研究為核心，推動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)有效實(shí)施。
6. 積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)課程資源的開(kāi)發(fā)。立足教學(xué)中的具體問(wèn)題，通過(guò)研討、聽(tīng)評課、課題研究、專(zhuān)題講座、技能培訓等各種形式，加強本課程教學(xué)研究和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整合。加強校際之間勞動(dòng)技術(shù)教師之間的交流和合作，分享經(jīng)驗，提高教學(xué)能力。
7. 固化教學(xué)成果。重視經(jīng)驗、成果、案例等積累，將課堂教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結、提煉，匯總成教學(xué)設計、活動(dòng)案例、論文、研究報告等，同時(shí)將學(xué)生和教師作品進(jìn)行整理。
四、教研活動(dòng)
1. 研讀本學(xué)期教學(xué)計劃和要求。
2. 組織教材教法分析、研究課、專(zhuān)題講座活動(dòng)。
3. 組織木工、電子傳統工藝技能培訓。
4. 組織青年教師說(shuō)課基本功交流與研討。
5. 開(kāi)展課題研究，提升勞動(dòng)技術(shù)教師研究意識。
五、教學(xué)內容和課時(shí)安排
各校根據本校實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度和內容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳統手工藝等）。建議有條件的學(xué)校開(kāi)設木工、電子項目，木工在低年級開(kāi)設，電子在高年級開(kāi)設。其他項目靈活設置。初中階段每個(gè)學(xué)生學(xué)習的項目應不少于3項。每周一課時(shí)。每月活動(dòng)具體安排，以進(jìn)修學(xué)校下發(fā)活動(dòng)表內容為準。
一年級教學(xué)計劃 篇3
一．教學(xué)目標：
以基本功能力訓練為主，學(xué)習中國舞蹈。通過(guò)學(xué)習舞蹈，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生感受美和表現美的能力，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。為本學(xué)期的體育藝術(shù)節以及今后的各種比賽做準備。
1.認識身體的基本部位（頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運動(dòng)的初步訓練。
2.認識身體部位的左與右以及舞蹈的方位。
3.認識音樂(lè )節拍，培養學(xué)生按節拍做動(dòng)作。
4.培養學(xué)生帶著(zhù)愉快的心態(tài)學(xué)習舞蹈，使他們在學(xué)舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛(ài)。
二年級 :鞏固一級課，學(xué)習二級課組合。
1.進(jìn)一步完成第一級年級教學(xué)任務(wù)的各項要求。
2.認識教師的8個(gè)基本方位。
3.初步達到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。
4.培養學(xué)生載歌載舞的習慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。
三年級:在二級課的奠定下，學(xué)習三級考級課組合
1.能較好地完成第一、二級年級教學(xué)任務(wù)的各項要求。
2.熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。
3.聽(tīng)音樂(lè )時(shí)能找到節拍，動(dòng)作節拍準確。
4.培養學(xué)生在跳舞時(shí)有自?shī)矢�，熱�?ài)考級課程。
四、五年級:學(xué)習芭啦芭啦熱身舞蹈，舞蹈主要以各種手部動(dòng)作為主，簡(jiǎn)單易學(xué)卻又變化多樣。
1.增加軀干與腳步的協(xié)調性。
2.音樂(lè )節奏與動(dòng)作幅度的準確性。
3.能夠充分發(fā)揮自信心。
二．教學(xué)內容
學(xué)前班、一年級
周次
教學(xué)內容
課時(shí)
備注
對舞蹈的認識與基礎內容
基本訓練
基礎掌握，基本功訓練
基本訓練
走步
考級課一級課
音樂(lè )反應（一）
考級課一級課
音樂(lè )反應（二）
考級課一級課
擴指
考級課一級課
軟開(kāi)度與素質(zhì)能力訓練
基本訓練
手臂動(dòng)作
考級課一級課
彎腰、轉腰
考級課一級課
前壓腿
考級課一級課
勾繃腳的初步認識
基本訓練
雙吸腿
考級課一級課
腳位
考級課一級課
頭的動(dòng)作
考級課一級課
擺臂
考級課一級課
蹦跳步
考級課一級課
復習課
一年級教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
科學(xué)教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開(kāi)教學(xué)內容的。按照“家庭—學(xué)�！亦l與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò )，隨著(zhù)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學(xué)內容的廣度和深度，體現多學(xué)科知識的整合。突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習活動(dòng)安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過(guò)程中，從而受到情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養，獲取一定的科學(xué)知識。注意了體現科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系，以利促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養的逐步形成。教材實(shí)用性、可操作性強。每個(gè)階段設計了相對獨立的研究?jì)热�，如種鳳仙花單元，分別設計了播種(認識植物的種子)、觀(guān)察莖葉的生長(cháng)(認識植物莖葉的特點(diǎn))、研究鳳仙花的花(認識植物花的構造)、對“結果”的觀(guān)察研究(認識植物果實(shí)的特點(diǎn)及存放種子的方法)、對鳳仙花一生的生長(cháng)情況進(jìn)行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一課有較豐富的教學(xué)內容和研究活動(dòng)，便于教師操作。同時(shí)，這些內容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是根據植物自然生長(cháng)過(guò)程有機編排的，在教學(xué)實(shí)踐中，有利于教師針對植物生長(cháng)階段的最佳時(shí)機，調整實(shí)施教學(xué)過(guò)程。
三、學(xué)生學(xué)情分析：
本班有學(xué)生 76人，通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習科學(xué)的興趣，喜歡動(dòng)植物，能參與課堂學(xué)習，動(dòng)手實(shí)踐操作，但觀(guān)察的注意力不集中，沒(méi)有目的的觀(guān)察，不會(huì )從動(dòng)手操作中總結經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過(guò)主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。
四、教學(xué)目標：
第一單元
1、 能指認植物的六大器官，知道各個(gè)器官的作用。
2、 能通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、測量、解剖等方法認識植物的各個(gè)器官。
3、 了解周?chē)嗟某Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，能對常見(jiàn)的植物進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)出它們的典型特征。意識到植物對人類(lèi)生活的重要性。
4、 通過(guò)栽培鳳仙花了解植物生長(cháng)的過(guò)程(生命周期)。
5、 學(xué)習簡(jiǎn)單的栽培技術(shù)。
6、 學(xué)習用圖畫(huà)、數據、語(yǔ)言描述等方法記錄觀(guān)察數據，并對數據進(jìn)行分析。
7、 學(xué)會(huì )用種子制作標本
8、 養成愛(ài)護花草樹(shù)木的習慣。
9、 意識到不同的問(wèn)題要用到不同的探究方法。
10、 在探究活動(dòng)中要注意采集并尊重證據。
11、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。
12、 能通過(guò)對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
13、了解當地瀕危植物的種類(lèi)及保護它們的重要性。
14、 感受植物世界的多姿多彩。
第二單元
1、 通過(guò)喂養蠶，了解蠶的生活習性、生長(cháng)過(guò)程。
2、 通過(guò)書(shū)本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會(huì )做資料卡片。
3、 通過(guò)指導學(xué)生養蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。
4、 能觀(guān)察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點(diǎn)，并記錄自己的觀(guān)察結果。培養學(xué)生能在較長(cháng)的一段時(shí)間里，堅持不懈地觀(guān)察記錄蠶的生長(cháng)過(guò)程。
5、 通過(guò)對蠶的生活習性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、研究，體會(huì )到事物是不斷變化的，自然事物各種現象之間是相互聯(lián)系和影響的。
6、 通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)察蠶，培養學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期、系統的觀(guān)察事物的能力、興趣和習慣。
7、 通過(guò)學(xué)生親自養育蠶的過(guò)程，初步培養學(xué)生飼養小動(dòng)物的一些技能。
8、 通過(guò)喂養蠶和做蠶盒等，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
9、 培養學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中尊重事實(shí)、實(shí)事求是的好品質(zhì)。
10、 通過(guò)解決養蠶中出現的問(wèn)題和困難，培養學(xué)生主動(dòng)與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。
11、 通過(guò)養蠶這一過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命，愛(ài)護小動(dòng)物的教育。
12、 意識到養蠶給我們生活帶來(lái)的好處和勞動(dòng)帶來(lái)的成功感，培養勤動(dòng)手、愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。13、 為學(xué)生創(chuàng )造接觸大自然的機會(huì )，激發(fā)起學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。
第三單元
1、 認識幾種常見(jiàn)布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
2、 知道這些布料的主要特點(diǎn)、用途及原料來(lái)源。
3、 知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。
4、 知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。
5、 知道影響水蒸發(fā)速度的因素(溫度、接觸面積、有無(wú)風(fēng))。
6、 知道保溫的基本方法。
7、 能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。
8、 能正確使用溫度計和酒精燈。
9、 能運用多種方法認識同一事物的特點(diǎn)，并對事物特點(diǎn)做細致觀(guān)察。
10、 能借助工具進(jìn)行觀(guān)察，準確記錄觀(guān)察數據，通過(guò)數據分析認識事物特性。
11、 能有條理地經(jīng)歷“問(wèn)題——推測——計劃——實(shí)驗——分析”的科學(xué)探究過(guò)程。
12、 能通過(guò)實(shí)驗收集的事實(shí)對現象做出合理的分析。
13、 激發(fā)學(xué)生對生活物品——衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。
14、 在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)。
15、 了解人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)能使生活更美好。
第四單元
1、 能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。
2、 能區分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。意識到人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身的`需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng )造意識。
3、 認識某些材料的性質(zhì)，根據這些性質(zhì)對材料進(jìn)行分類(lèi)。將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。
4、 能用不同的分類(lèi)標準對巖石進(jìn)行分類(lèi)。
5、 意識到物質(zhì)的利用會(huì )給人類(lèi)和環(huán)境帶來(lái)正面和負面的影響，人類(lèi)對環(huán)境負有責任。
6、 能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀(guān)察的事物的形態(tài)特征。
7、 能用簡(jiǎn)單的工具(放大鏡、顯微鏡等)對物體進(jìn)行較細致的觀(guān)察，并能用圖和文字表達。
8、 會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源。
9、 能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統計等方法整理有關(guān)資料。
10、 愿意合作與交流。
11、樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
12、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
第五單元
1、 知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個(gè)閉合回路中流動(dòng)。
2、 了解解決電路中出現的故障可采用排除法。
3、 了解開(kāi)關(guān)的結構和作用，認識開(kāi)關(guān)的重要性。
4、 知道容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體。
5、 了解安全用電知識。
6、 知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應用。
7、 知道電能是一種常見(jiàn)的能源，以及電能可以轉化為其他形式的能量。
8、 能組建基本電路。
9、 能通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)、測量等方法認識有關(guān)基本電路的問(wèn)題。
10、 能通過(guò)對有關(guān)電路問(wèn)題的探究，認識科學(xué)探究的過(guò)程和方法。
11、 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
12、 能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。
13、 能與同學(xué)合作制作一個(gè)電熱切割器。
14、 意識到不同的問(wèn)題要用到不同的探究方法。
15、 在探究活動(dòng)中注意采集并尊重證據。
16、 愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。
17、 關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
18、 意識到科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)與社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
五、教學(xué)措施
1、認真研究課程標準，鉆研教材，做好教學(xué)準備，精心設計教學(xué)過(guò)程。
2、加強對先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習，并應用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效、優(yōu)效。
3、充分運用現有教育資源。挖掘學(xué)校、家庭、社會(huì )中的可利用的科學(xué)教育資源，并鼓勵學(xué)生積極參加小實(shí)驗、小發(fā)明、小制作等活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好觀(guān)察、操作、制作、記錄的有效指導，培養學(xué)生相應的能力和堅持力。
5、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過(guò)程的指導，培養學(xué)生學(xué)會(huì )探究。
6、精心設計拓展活動(dòng)，聯(lián)系現代科技、生活，并加強學(xué)以致用的培養。
7、加強優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助。
8、將植物的生長(cháng)變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué)，既可解決觀(guān)察周期長(cháng)的問(wèn)題，又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長(cháng)的變化的觀(guān)察，了解其相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。
一年級教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示，適應“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的指示，引導少年兒童開(kāi)展各類(lèi)科技活動(dòng)，培養少年兒童科技創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì )培養合格的建設者和接班人。
二、教材分析：
本冊教材內容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、植物、動(dòng)物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng )新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動(dòng)物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。根據新科學(xué)課程標準，本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。對動(dòng)植物、環(huán)境等科學(xué)內容進(jìn)行探究。
科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
通過(guò)本冊學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科技課的興趣，使學(xué)生在探究、科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
a）開(kāi)展生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。
b）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
c）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
d）樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。
四、潛能生培養措施：
根據對學(xué)生情況的了解，結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在：
1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣；
2、無(wú)科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實(shí)踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提供合作與參與的機會(huì )，培養他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。
一年級教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
《生命的秘密》地方教材是根據《山東省基礎教育地方課程（通用內容）標準 》的基本精神和要求編制。本冊教材共有13課，涉及“生命的起源、生命的保護、生命的關(guān)愛(ài)”等內容。
各單元的課文安排如下：
第一單元 我是這樣長(cháng)大的：《我從哪里來(lái)》、《我的成長(cháng)照片》
第二單元 奇妙的我：《鏡子里的我》、《身體里面的秘密》、《我要愛(ài)護他們》
第三單元 做自己的守護者：《我的身體不能隨便碰》、《上學(xué)路上》、《一個(gè)人在家》
第四單元 在生命世界中：《有生命的世界真美麗》、《動(dòng)物植物是朋友》、
《我和它們一起成長(cháng)》
第五單元 生命的關(guān)愛(ài)：《愛(ài)，無(wú)處不在》、《生命因愛(ài)而精彩》
每課課文由課題、探究在線(xiàn)、精彩鏈接等組成，并配有相應的圖畫(huà)、照片等。
(一) 教材體現了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的12個(gè)模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開(kāi)放性
教材內容的設計不局限于課堂內的教學(xué)活動(dòng)，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動(dòng)過(guò)程。
3、活動(dòng)性
教材注重引導教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強調學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習特點(diǎn)。教材設計了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )設了平臺。
4、趣味性
教材呈現形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強了學(xué)生與教材之間的對話(huà)，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ� 教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )造性地使用教材
在教學(xué)中，教師可以在適當把握教學(xué)目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教材文本中的內容和活動(dòng)進(jìn)行調整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動(dòng)
教材中設計的學(xué)習活動(dòng)欄目是教材內在的組成部分，旨在調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應更多地體現在教師指導和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。
3、加強與其他課程的整合
本課程的設計是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強聯(lián)系，整合相關(guān)內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程
二、學(xué)情分析
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿(mǎn)好奇，都想問(wèn)一下為什么，特別是自己從哪里來(lái)的，更是有許多的問(wèn)號。因此，這門(mén)課程很大的解決了他們的疑問(wèn)，很好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )非常有興趣。
三、教學(xué)目標
學(xué)習目標：根據課程標準及教材內容，提出本課學(xué)習活動(dòng)可以達成的基本目標。本冊教材分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，本學(xué)期教學(xué)內容為第1課——第8課。
四、教學(xué)措施：
1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材�；钣媒滩�，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學(xué)習新課改。
3、教師認真備課，找準突破重難點(diǎn)的方法，認真研究每堂課的教學(xué)方法， 根據學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學(xué)習，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀(guān)念。
7、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
五、課時(shí)安排：
周 次 起止時(shí)間 授課內容 需要課時(shí)
1、2 09.01--09.14 《我從哪里來(lái)》 2
3、4 09.15--09.29 《我的成長(cháng)照片》 2
5、6 09.30--10.06 國慶節放假
7 10.07--10.20 《鏡子里的我》 2
8、9 10.21--11.03 《身體里面的秘密》 2
10、11 11.04--11.17 《我要愛(ài)護它們》 2
12、13 11.18--12.01 《我的身體不能隨便碰》 2
14、15 12.02--12.16 《上學(xué)路上》 2
16、17 12.17 ---09.1.01《一個(gè)人在家》 2
一年級教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以《課標》為指導，以閱讀教學(xué)為契機，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，讓語(yǔ)文學(xué)科真正成為“各科之母”；搭建將語(yǔ)文知識轉化為語(yǔ)文能力的橋梁，把知識與智能融為一體；引導學(xué)生聯(lián)系課本、貼近生活、雄視古今、俯瞰社會(huì )、認識自我，將課內與課外銜接起來(lái)，以增強人文素養，加強自我教育；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、審美情趣，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格；教育學(xué)生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然。讓學(xué)生把蕩漾在心底最柔軟的絲絲縷縷心甘情愿地編織成有個(gè)性的華章，讓他們有創(chuàng )作的習慣、思考的深度、生活的熱情和美好的記憶。
二、教學(xué)目標
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，切實(shí)把寫(xiě)作當作渲瀉真情、反映生活的交流手段。
2、提高記敘文寫(xiě)作水平。鞏固寫(xiě)人敘事描景抒情議論的方法，學(xué)會(huì )靈活運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式。
3、拓寬學(xué)生寫(xiě)作思維，學(xué)會(huì )多角度審題、立意、選材、謀篇。
4、督促學(xué)生積累語(yǔ)言和素材，學(xué)會(huì )運用聯(lián)想與想像豐富內容
5、學(xué)會(huì )用多種形式表達內容，如日記、書(shū)信等，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達。
6、掌握常用擬題、開(kāi)頭、結尾技巧，通過(guò)訓練擬提綱，教給學(xué)生整體構思、巧妙行文的方法。歸納并學(xué)會(huì )為文章增色添彩的技巧。
7、培養學(xué)生修改作文、合作交流的習慣，力圖寫(xiě)出個(gè)性化的記敘文。
三、情況分析
教材分析：教材有兩部分：一是人教版必修一二“表達交流”部分，一是記敘文寫(xiě)作校本教材，兩方面相互補充。寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。共安排了以下專(zhuān)題：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事；寫(xiě)人要凸顯個(gè)性；寫(xiě)景抓住特征；寫(xiě)出事件的波瀾；選取記敘的最佳角度；抒寫(xiě)真情實(shí)感；能夠虛構。要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的形式與內容相統一的文章。寫(xiě)作要求高。
學(xué)生分析：學(xué)生年齡偏小，心智很不成熟，見(jiàn)識有限，思想單純，閱讀面較窄，積累不多。寫(xiě)作時(shí)審題、選材思維狹窄；表達以敘述性語(yǔ)言居多，單調貧乏。大部分同學(xué)還沒(méi)學(xué)會(huì )擬提綱，寫(xiě)作隨意，缺乏整體構思。不少學(xué)生想象與敏感正在萎縮；“一心只讀圣賢書(shū)、兩眼僅盯考試分”的后果是作文中盈滿(mǎn)小情小景，“未掣鯨魚(yú)碧海中”（杜甫語(yǔ)）；追求瑣細朦朧，不懂大氣平實(shí)；愛(ài)惆悵矯情，更愛(ài)娛樂(lè )惡搞，于是“滿(mǎn)紙荒唐言”。少部分同學(xué)對寫(xiě)作心存畏懼。具體說(shuō)來(lái)，記敘文寫(xiě)作存在的主要問(wèn)題有：
�、倭⒁鉁\俗，情感單��；
�、诿婷婢愕�，沒(méi)有角度；
�、壑灰�(jiàn)概述、不見(jiàn)細節；
�、苓x材俗套、沒(méi)有“獨我”
�、萁硽馐�、難求突破
�、尬捏w不明、情感泛濫
教師分析：教師在作文教學(xué)中的作用非常明顯：是開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力、有效提升學(xué)生表達技能的方法之師；是啟人心智、傳遞真善美的心靈之師；是在閱讀與寫(xiě)作這片文字的精神家園中守望的浪漫之師。但最近幾年，多種因素的存在，導致教師作文教學(xué)中的這種自覺(jué)性幾近虛化：重形式輕內容的“陳述性教學(xué)”“程序性教學(xué)”“形式化教學(xué)”的現象比較嚴重。
眾所周知，寫(xiě)作是心靈的歌吟，培養學(xué)生的美好心靈，讓它變得豐富、柔軟，然后他們的心才會(huì )生出觸角，從而捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)美好、絲絲苦痛，情激蕩于胸，理升華于腦，文下筆于紙，這種白紙黑字的舞蹈才會(huì )讓大家沉醉。
對照來(lái)看，作文教學(xué)任重道遠，唯有埋頭苦干！慧心巧干！
四、具體措施
1、加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，寫(xiě)作與實(shí)踐的溝通，喚起學(xué)生寫(xiě)作真實(shí)體驗，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。引導學(xué)生從現在開(kāi)始積累、感悟、整合、探究，要求學(xué)生每周至少一篇隨筆。
2、樹(shù)立閱讀教學(xué)為寫(xiě)作服務(wù)的意識，結合閱讀教學(xué)與每單元的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生寫(xiě)作。
3、宏觀(guān)上教給學(xué)生橫向與縱向構思方法，學(xué)會(huì )片斷組合法、一波三折法。微觀(guān)上教給學(xué)生巧妙用詞、合理運用修辭手法的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì )增添文采。
4、給合實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生多角度審題、選材、立意，鼓勵創(chuàng )新。
5、精心設計訓練題目——兩個(gè)系列：大作文、小練筆；隨筆寫(xiě)作不隨意、寫(xiě)作之前有導引；通過(guò)作文多種形式的命題方式的訓練加強學(xué)生應變能力。
6、訓練有重點(diǎn)，講評有角度。重視學(xué)生的評價(jià)，加強合作交流，讓學(xué)生作文在互評互改的基礎上得到提高，并通過(guò)班上宣讀、展覽等方式讓學(xué)生獲得成就感。
7、展示優(yōu)秀范文與本班學(xué)生優(yōu)秀作文，增強作文教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性。
8、通過(guò)修改培養學(xué)生語(yǔ)言規范、書(shū)寫(xiě)規范的能力。
9、以材料為主線(xiàn)，歸類(lèi)專(zhuān)題訓練。每月進(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
10、特別強調思維品質(zhì)的培養，加強聚合思維、發(fā)散思維、辯證思維的言語(yǔ)訓練。
五、專(zhuān)題安排
1、心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事
以“難忘那份情”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：寫(xiě)出真情實(shí)感。
講評重點(diǎn)：情感真摯
2、人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性
�。�1）請學(xué)生觀(guān)察油畫(huà)《父親》，并結合這節課所學(xué)的內容，用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)其人物的個(gè)性。（學(xué)生自圓其說(shuō)，突出人物的個(gè)性即可。）
�。�2）認真觀(guān)察你周?chē)哪骋粋�(gè)人，捕捉其人物的特征，展現人物的個(gè)性來(lái)寫(xiě)一篇８００字的作文，題目自擬。
提示：要選取恰當的事例，準確而生動(dòng)地概括人物在某個(gè)方面的性格特征，要突出其與眾不同的個(gè)性。
講評重點(diǎn)：人物描寫(xiě)
3、親近自然寫(xiě)景要抓住特征
�。�1）以“秋色”為描寫(xiě)對象，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構思不同，寫(xiě)景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。
�。�2）在老師的指導下，用一個(gè)晚自習來(lái)自改作文，要求：
�、艠它c(diǎn)符號的格式。⑵書(shū)面謄寫(xiě)狀況。⑶找出描寫(xiě)之處，并把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀(guān)察方式、描寫(xiě)角度等在文中的體現，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說(shuō)說(shuō)為何好。
講評重點(diǎn)：景情關(guān)系
4、黃河九曲、寫(xiě)出事件的波瀾
�。�1）下面一篇文章的結尾刪去了，請續寫(xiě)一個(gè)結尾，要求情節有波瀾且符合作者的思路和作品主旨，思想意義深刻
有無(wú)教養
我站在公交車(chē)里，身旁有個(gè)老大娘，兩只手扶著(zhù)椅背，也是站著(zhù)。旁邊座位上卻大模大樣地坐著(zhù)一個(gè)麻木不仁十五歲上下的小伙子。他使勁盯著(zhù)窗外，仿佛生平頭一回見(jiàn)到這輛公交車(chē)沿途經(jīng)過(guò)的街道似的。我看不慣這種現象，故意對旁邊的乘客說(shuō)：“唉，現在的年輕人可真是缺乏教養��！”，其實(shí)是說(shuō)給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽(tīng)的。
“說(shuō)的是啊，說(shuō)的是啊，”那乘客點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒(méi)教養嘛！”
“大概他們的父母也是這種沒(méi)教養的人吧�！蔽依^續說(shuō)。我又瞪了瞪那個(gè)小伙子，可他卻無(wú)動(dòng)于衷�！罢娌幌笤�(huà)！年輕力壯的小伙子坐著(zhù)，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。
此時(shí)，這位老大娘一會(huì )兒看著(zhù)我，一會(huì )兒又看著(zhù)那個(gè)小伙子�！拔�，你這小青年，”我終于忍不住碰了碰他的肩膀，“說(shuō)的就是你啊，還不給老人讓座！”
……
【交流討論：
學(xué)生A：這時(shí)候，小伙子極不情愿地站了起來(lái)，向車(chē)門(mén)走去。
學(xué)生B：“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來(lái)，“你回家去教育你自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”
學(xué)生C：年輕人騰地一下從座位上站起來(lái)，指著(zhù)我的鼻子大叫：“你多管什么閑事，這是我奶奶！”
學(xué)生D：那個(gè)小伙子憋紅著(zhù)臉站起身，不停叨嘮“管什么閑事，討厭！”老大娘連忙擺手說(shuō)，“你坐吧，我不累�！�
師生點(diǎn)評：
明確：學(xué)生B說(shuō)的最好。因為（1）.這個(gè)結尾巧妙而且深化了主題（2）.這個(gè)結尾既出乎意料又合乎道理，思想意義比其他更深，表現一些年輕人缺乏教養，一些老年人對自己的子孫縱容嬌慣�！�
�。�2）以“相遇”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。要求敘事有一定的起伏變化，能見(jiàn)出一定的波瀾。
講評重點(diǎn)：情節起伏
5—8：見(jiàn)校本教材第一部分。
9、園丁贊歌學(xué)習選取記敘的角度
1、請以《我心目中的好老師》為題，寫(xiě)一篇800字以上的記敘文。（基礎題）
2、師生之間難免有矛盾，你了解老師的心態(tài)和苦衷嗎？請以老師的角度寫(xiě)一則教師日記。（提高題）
講評重點(diǎn)：人稱(chēng)轉換
10、直面挫折學(xué)習描寫(xiě)
�。�1）以“我欣賞XX”為題寫(xiě)一篇記敘文。
�。�2）要求運用細節描寫(xiě)。寫(xiě)人或記物要用到外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，寫(xiě)景要運用修辭。（3）字跡要工整。
講評重點(diǎn)：細節描寫(xiě)
11、美的發(fā)現學(xué)習抒情
以“美的瞬間”為題寫(xiě)一篇作文，要求內容充實(shí)，感情真摯。
講評重點(diǎn)：抒情方式
12、想像世界學(xué)習虛構
以“行走在-----------”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。
講評重點(diǎn)：虛構合符生活情理
13-16見(jiàn)校本教材第二部分。
六、注意事項
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情要從高一開(kāi)始；
規范學(xué)生的寫(xiě)作章法要從高一開(kāi)始；
引導學(xué)生的思想認識要從高一開(kāi)始；
指導學(xué)生的寫(xiě)作技法要大盤(pán)明晰、具體而微；
整合所有素材、讀寫(xiě)結合探求新天地，教師要成長(cháng)為“燈塔”一般的巨人。
如果我們語(yǔ)文老師如燈塔高擎光明，我們的學(xué)生就可以在生活中游目騁懷、在考場(chǎng)上縱馬揚鞭！書(shū)生意氣、激揚文字，先得從為師者做起！成為燈塔一般的巨人，方能托起未來(lái)的巨人！為師者在高一作文訓練中還要注意：
1、在每?jì)芍艿拇笞魑膶?xiě)作中，引導學(xué)生學(xué)習歷年的優(yōu)秀范文中的亮點(diǎn)。
2、每周針對訓練專(zhuān)題進(jìn)行提綱式寫(xiě)作。（以周記形式）
3、注重每周的隨筆并給予指導，重在提高學(xué)生認識水平。
4、分層教學(xué)：每周次的訓練中對范文、例文分為A、B兩類(lèi)。
基礎較好的學(xué)生可結合自己的寫(xiě)作特長(cháng)，取A類(lèi)中的長(cháng)處，為自己的文章添彩�；A稍差的學(xué)生則以仿寫(xiě)為主，結合自己水平對作文進(jìn)行修改。
5、應貼合學(xué)生的生活儲備基礎、有的放矢地訓練寫(xiě)作技法、循序漸進(jìn)地按照學(xué)生成長(cháng)的發(fā)展規律，引領(lǐng)他們從寫(xiě)作的“黑箱”摸索狀態(tài)走向“燈籠”指引狀態(tài)。生活是取之不竭的寫(xiě)作源泉，可是它又有平淡瑣碎乏味的一面，尊重學(xué)生的真實(shí)感受，有效引領(lǐng)他們高于生活地思考，為人與作文兼修，是提升學(xué)生作文水平的不二法則。
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