【精品】教學(xué)計劃模板集合六篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、文藝匯演
每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說(shuō)它重要呢？因為音樂(lè )學(xué)科這“小三門(mén)”，隨著(zhù)素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視。當然對于一線(xiàn)的教師，要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會(huì )有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著(zhù)他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。
三、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè )網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
四、課堂教學(xué)
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(cháng)的快樂(lè )園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現音樂(lè )課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè )的歡快氛圍中。并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，運用謎語(yǔ)導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè )游戲中解決枯燥的樂(lè )理教學(xué)、充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
相信我自己在一個(gè)新的學(xué)期中能夠做的更好，這是我能夠做到的，我相信我就一定能夠做到！暫時(shí)的失敗并不代表永遠的失敗，我將會(huì )一直堅持不懈的努力下去，一定會(huì )做好自己，成為一個(gè)最好的教師。我所帶領(lǐng)的班級也將會(huì )成為一個(gè)最好的班級，這是我對自己最起碼的要求，我相信我能夠做好！
教學(xué)計劃 篇2
一、日常生活教育
（一）基本運動(dòng)
1.走。直接目的：學(xué)習基本的走路方法，手腳運動(dòng)的協(xié)調性。
間接目的：培養獨立性，專(zhuān)注力。
2.坐、立。目的：學(xué)習坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動(dòng)的方向調整。
4.端盤(pán)子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動(dòng)的調整。
5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動(dòng)的調整。
6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.舀固體(豆類(lèi)、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1.門(mén)的開(kāi)關(guān)。直接目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴(lài)，自己的運動(dòng)調整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。
間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動(dòng)的調整。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
4.
;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎。
5.折疊毛巾。目的：學(xué)習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、感覺(jué)教育
1.圓柱體組。直接目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。
間接目的：
�、僮鳛閷�(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2.粉紅塔。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備（十進(jìn)法）。
�、菖囵B邏輯思考能力（順序性）。
3.棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
4.長(cháng)棒。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認識幾何圖形。
間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備。
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
教學(xué)計劃詳案
一、日常生活練習
（一）基本的運動(dòng)
1.走。
目的：學(xué)習基本走路方法，手腳運動(dòng)協(xié)調性，獨立性，專(zhuān)注力。
方法：
�、偕斐鲇夷_，腳跟踩到地板上。
�、谀_尖著(zhù)地。
�、垡宰匀坏牟椒こ�。
�、茏藙菀苏�，兩腳交互前進(jìn)。
�、菟俣纫徛�，沉著(zhù)穩定地走。
�、奘趾湍_做放反向擺動(dòng)。
2.坐、立。
目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調整。
方法：
坐：
�、僖蚊嫦蛐∨笥逊胖�(zhù)。
�、诶蠋熣驹谝巫忧胺缴杂芯嚯x處。
�、凵眢w略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
�、鼙惩χ�，腰部微微貼住椅背坐好。
�、菹ドw合攏，兩手放在大腿上。
起立：
�、僮�(zhù)手握椅面兩側，抬起身體同時(shí)提起椅子。
�、谳p輕地把椅子移后放下。
�、凵眢w微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。
�、苷驹谝巫颖趁�，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3.搬椅子。
目的：能安全拿起、搬運椅子，運動(dòng)的方向調整。
方法：
�、僖恢皇治找伪�，另一只手握椅面前端中央。
�、趶牡厣陷p輕提起。
�、勰弥�(zhù)椅子搬向目的地。
�、艿竭_目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著(zhù)地，在同時(shí)放下后面兩腳。
4.端盤(pán)子。
目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動(dòng)的調整。
方法：
�、俦P(pán)子里的東西不要偏向一邊。
�、趦墒治毡P(pán)邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著(zhù)。
�、劬S持這個(gè)姿勢搬運。
�、懿话l(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。
5.倒固體。
目的：運動(dòng)的調整。
方法：
�、傥兆⊙b固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。
�、诳拷髠鹊膲�，把壺口對著(zhù)另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開(kāi)始倒。
�、蹓厣砺齼A斜到能倒下最后一粒。
�、馨芽諌胤呕厥⒈P(pán)中，左手拿起裝滿(mǎn)豆子的壺，按前面的方
法再倒回空壺中。
�、莼蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔�，把裝滿(mǎn)豆子的壺移到盛盤(pán)右側
放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。
6.倒液體。
目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：
�、儆沂址鲎⌒匕咽�，輕輕端起。
�、谧寜乜谝葡蚩毡拥纳戏街醒�，兩個(gè)壺稍稍離開(kāi)以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。
�、郯芽諌胤旁谧郎�。
�、苎b了水的小壺移到托盤(pán)右側。
�、菘諌胤呕赝斜P(pán)里。
7.舀固體。
目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：
�、儆沂帜贸�，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來(lái)，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。
�、谝ǖ胶竺鏁�(huì )越來(lái)越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
（二）社交
門(mén)開(kāi)關(guān)。
目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
方法：
�、僬驹诓粫�(huì )碰到門(mén)的地方。
�、谟沂治臻T(mén)把。
�、圯p輕地旋轉。
�、馨验T(mén)推開(kāi)或者拉開(kāi)。
�、萦沂治兆⊥鈧鹊拈T(mén)把，拿穩門(mén)把走出去。
關(guān)門(mén)：
�、傥兆￠T(mén)把。
�、谑忠廊晃兆�，輕輕地往回拉。
�、酆仙�。
2.打招呼。
目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3.握手。
方法：
�、僖远苏淖藙荩ㄍπ兀┱玖�。
�、诼拷ㄎ帐值膶ο螅�，伸出右手
�、畚諏Ψ降氖�。
�、芸粗�(zhù)對方的眼睛，微笑。站立行禮。
方法：
�、偬ь^挺胸站直，兩手自然下垂。
�、趦墒种糜谕葌�，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3.應答方法。
目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
方法：
�、俳處熞淮谓幸粋�(gè)小朋友的名字。
�、诒唤械降男∨笥延们逦穆曇艋卮稹坝小�，讓對方聽(tīng)見(jiàn)。
�、垡砸唤幸淮鸬姆绞接泄澴嗟剡M(jìn)行。
�、苄∨笥芽吹浇處煹拿婵�，教師以溫柔的表情看著(zhù)回答的小朋友。
4.與他人接觸的方法。
目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。
與老師接觸時(shí)。
方法：
�、傩枰蠋煄兔蛘哂袉�(wèn)題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚。
�、凇罢埖嚼蠋熍赃厑�(lái)”。
�、廴绻也坏嚼蠋熁蛘呃蠋熢诤蛣e的小朋友說(shuō)話(huà)，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。
和小朋友接觸時(shí)。
方法：
�、傩枰笥褞兔蛘哂惺略�(xún)問(wèn)時(shí)不可大聲叫喚。
�、凇皷|西請借我用一下”“請過(guò)來(lái)一下”。
�、郾匾獣r(shí)走到朋友的身邊才說(shuō)話(huà)，不要太大聲。
5.遞交物品的方法。
目的：
�、儆涀〖怃J物品的遞交方法。
�、趯λ巳烁竦淖鹁春托刨�(lài)。
�、圩约旱倪\動(dòng)調整。
遞交書(shū)本。
方法：
�、倌弥�(zhù)紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。
�、趯Ψ浇邮軙r(shí)應伸出雙手從斜前方接受。
�、鄄话l(fā)出聲音很客氣的接受。
�、苡脙蓚�(gè)手掌接，以?xún)蓚�(gè)拇指捏住紙張。
6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節。
方法：
�、倏人�、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周?chē)睦蠋�、朋友感到不舒服�?/p>
�、谀樕晕⑥D向旁邊，用手帕掩口。
�、畚孀∽彀�。
（三）對自己的照顧
1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。
穿衣服。
方法：
�、侔岩路B衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
�、诮忾_(kāi)紐扣，打開(kāi)前襟，取出衣架放回原處。
�、圩笫痔嵊疫叺囊陆�，讓右手先穿過(guò)袖子。
�、苡沂执┻^(guò)袖子后放開(kāi)左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。
�、莅褍蛇叺囊陆髮R，扣好紐扣。
�、抟贿吙寸R子一邊整理衣服。
方法：
1、用雙手解紐扣，打開(kāi)前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來(lái)。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2．穿脫鞋。
目的：整理儀容，手腳的肌肉運動(dòng)調整。
穿鞋。
方法：
�、僮谝巫由�，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。
�、趯⑹覂刃玫矫媲�。
�、鄞_定鞋子的左右。
�、芤恢荒_先找到同側的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內。
�、萦檬种缸ゴ雍蜓a，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。
�、蘖硪恢荒_也同樣的穿上。
脫鞋。
方法：
�、僮谝巫由�。
�、谟檬治兆⌒糠窒蛳吕�，讓腳跟露出來(lái)。
�、郯涯_從鞋子里抽出來(lái)。
�、芰硪恢荒_也同樣的方法脫下。
�、荽_定好鞋子左右后排在旁邊。
�、薮┥鲜彝庑�。
�、甙研臃胚M(jìn)鞋柜。
3.洗手。
目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
方法：
�、賰墒纸䴘�。
�、趦墒帜ǚ试砗蟀逊试矸呕卦�。
�、垭p手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。
�、茉谒锇褍墒值姆试砼輿_掉。
�、萦妹韺⑹种敢桓桓夭粮�。
4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。
按扣。
方法（打開(kāi)）：
�、僮笫謨筛种笁鹤∽钌厦姘纯巯陆笾毙械呐赃�。
�、谟沂帜粗甘持讣爸兄改笞“纯弁共康呐赃�，慢慢
向上拉開(kāi)按扣。
�、垡粋�(gè)一個(gè)拉開(kāi)按扣，一直到最下面一個(gè)為止。
�、馨亚懊娴膬蓧K布向左右掀開(kāi)。
方法（扣緊）：
�、侔褍蛇叢祭街醒牒掀饋�(lái)。
�、趶纳厦骈_(kāi)始。
�、塾沂帜粗甘持改笞】圩优赃�。
�、茏笫謨筛种笁鹤∠陆蟮陌纯叟�。
�、萑缓蟀芽圩拥陌疾亢蜕辖蟮耐共恐睾�，手指由正下方用力壓下。
�、蘩^續往下做完。
5.折疊毛巾。
目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。
方法（中線(xiàn)）：
�、僮笫州p壓著(zhù)毛巾，用右手將毛巾?yè)崞健?/p>
�、谟脙墒指髂竺淼膬蓚�(gè)角，提起對向上端的角。
�、塾米笫州p輕按住毛巾邊，以免對好的角移動(dòng)，右手沿著(zhù)折線(xiàn)壓過(guò)去。
�、馨瓷鲜龇椒ㄔ僬垡淮�。
二、感官
1.圓柱體組。目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。
方法：
名稱(chēng)練習：
名稱(chēng)練習時(shí)使用的詞匯：
�、賵A柱體A---高（的）、低（的）。
�、趫A柱體B---粗（的）、細（的）。
�、蹐A柱體C---大（的）、�。ǖ模�。
�、軋A柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。
錯誤訂正：
在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。
間接目的：①作為寫(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2.粉紅塔。目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備。
�、菖囵B邏輯思考能力。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
大（的）、�。ǖ模�。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
錯誤訂正：在視覺(jué)上，塔的外形明顯的不調和。
3.棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
粗（的）、細（的）。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
G的名稱(chēng)練習可在基本提示之后，有相當的序列練習經(jīng)驗之
后再進(jìn)行提示。
4.長(cháng)棒。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有正確
的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
長(cháng)（的）、短（的）。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
名稱(chēng)練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進(jìn)行。
錯誤訂正：視覺(jué)上發(fā)現長(cháng)短有明顯的不調。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。
名稱(chēng)練習：①名稱(chēng)練習使用的詞匯：
紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
�、谄胀Q(chēng)練習在基本名稱(chēng)練習后進(jìn)行。
錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視
覺(jué)認識幾何圖形。
間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
圓形、三角形、正方形。
名稱(chēng)練習與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。
錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。
月計劃
第一個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤(pán)子。
�。ǘ┥缃恍袨�。
1.門(mén)的開(kāi)關(guān)。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。
二、感覺(jué)教育：
1.圓柱體組（一）（二）。
第二個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.倒固體。2.倒液體。
�。ǘ┥缃恍袨�。
1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。
二、感覺(jué)教育：
1.圓柱體組（三）（四）。
2.粉紅塔。
3.棕色梯。
第三個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.舀固體。
�。ǘ⿲ψ约旱恼疹�
1.衣飾框。2.折疊毛巾。
二、感覺(jué)教育：
1.長(cháng)棒。2.色板（一）。
第四個(gè)月
一、日常生活教育：
復習前三個(gè)月所學(xué)的內容。
二、感覺(jué)教育：
1.幾何圖形嵌板。
2.復習。
教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在七年級語(yǔ)文課本中有《論語(yǔ)·十則》，學(xué)生對《論語(yǔ)》的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、教學(xué)目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
�。ǘ�、教材結構：
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫(huà)卷”四個(gè)單元。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、諒解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。
“名人長(cháng)廊”：學(xué)習屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習他們的愛(ài)國精神。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“ ”（ ）；“ ”（ ）
�。ㄈ┙滩木幣旁瓌t：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法
教學(xué)時(shí)間安排：
周 次 日 期 內 容 （課時(shí)）
第一周 8. ——9.0 5 開(kāi)學(xué)工作
第二周 9.0 ——9.1 2 《詩(shī)經(jīng)》（二首）
第三周 9.1 ——9.1 9 《老子》（五章）前三章
第四周 9. ——9.2 4 中秋假期
第五周 9.2 —— 9.30 《老子》（五章）后兩章
第六周 10.0 ——10.0 7 國慶
第七周 10.0 ——10. 17 《晏子春秋》（二則）
第八周 10.1 ——10.2 4 《管子》（二章）
第九周 10.2 ——10. 31 《孟子》（四章）前兩章
第十周 ——11.0 7 《孟子》（四章）后兩章
第十一周 11.0 ——11.1 4 期中考試
第十二周 11.1 ——11. 21 《史記》（一篇）
第十三周 11.2 ——11.2 8 《孫子兵法》（三章）第一章
第十四周 11.2 ——12.0 5 《孫子兵法》（三章）第二章
第十五周 12.0 ——12.1 2 《孫子兵法》（三章）第三章
第十六周 12.1 ——12.1 9 屈原
第十七周 12. ——12.2 6 王羲之
第十八周 12.2 ——12.3 0 魏征
第十九周 01.0 ——01.07 文天祥
第二十周 01.08——01.14 期末復習
第二十一周 01.15——01.21 期末考試
教學(xué)計劃 篇4
送走了上一屆學(xué)生，又即將迎接這一屆學(xué)生的到來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，就會(huì )覺(jué)得有些心累，畢竟剛剛從離別的心態(tài)中出來(lái)，就要面對一屆全新的學(xué)生。但是畢竟將一屆一屆的學(xué)生送過(guò)這三年的.學(xué)習之旅就是我們的工作，也是我們的義務(wù)！我會(huì )好好的完成自己的工作，帶好每一屆學(xué)生。
現在，新一屆初一的新生即將到來(lái)，我也要好好的做好新的準備工作，首先就從做好下學(xué)期的計劃開(kāi)始。我的七年級上學(xué)期工作計劃如下：
一、調整心態(tài)
作為剛剛送走初三學(xué)生的老師，我承認自己心態(tài)的修煉還有些不夠，現在還有些沉浸在過(guò)去的回憶里。但是這樣不行，畢竟我們只是他們學(xué)習路上的擺渡者，他們對我們是一屆一屆的記憶，可是作為初中的語(yǔ)文老師，我卻是他們初中語(yǔ)文課的第一位老師。為此，我也要拿出全新的心態(tài)來(lái)面對他們，做好自己一個(gè)新老師的樣子。
二、準備好與同學(xué)們的相處
萬(wàn)事開(kāi)頭難，作為老師，每次的新學(xué)生都是一個(gè)新的開(kāi)頭。雖然我們有多年教學(xué)累積下來(lái)的經(jīng)驗，但是不好好的準備，也就不能達到最好的效果。
在開(kāi)學(xué)后，與同學(xué)們的第一次接觸我要勁量拿出自己的親切感，與同學(xué)們熟識，并拉進(jìn)距離感。但是在正式上課的時(shí)候，必須要拿出氣勢！平時(shí)的時(shí)候可以親和，但是上課，必須嚴肅。不過(guò)也不能在上課的時(shí)候太壓抑，在規矩上嚴肅，在教學(xué)上開(kāi)放！
三、教學(xué)準備
面對新的學(xué)生，果然還是因該先摸摸底，雖然大概能預想到情況，但是不去直接的接觸，是永遠也不了解學(xué)生的真正情況。
面對新的學(xué)生，先去了解一些他們對學(xué)習的看法，對學(xué)習的熱情，再去了解他們的成績(jì)底子，最后慢慢的根據情況去摸清每位同學(xué)的情況，這就是我的做法。
四、總結
基本的準備已經(jīng)差不多了，但是依然會(huì )有一些不足的情況，這就要根據當時(shí)的情況讓自己隨機應變了。能用出乎意料的情況帶來(lái)教學(xué)，也是非常重要的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的方式之一。
最后，這是個(gè)新的學(xué)期，我也希望能用一個(gè)全新的狀態(tài)來(lái)面對學(xué)生們。語(yǔ)文課，這是他們從小學(xué)升上初中后最為熟悉的課程之一。我可不能在這樣有利的情況下作的比其他老師差，讓我調整好心態(tài)，準備迎接這些剛剛長(cháng)大的孩子們吧！
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規范、質(zhì)量、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步規范管理、提升效能，認真貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃。以提高課堂教學(xué)效果和綠色指標的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，加強教學(xué)工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量。
不斷提高語(yǔ)文課程的實(shí)施水平；積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材，提高課堂教學(xué)能力，提升語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和品位；努力推動(dòng)學(xué)校教研組和備課組建設，為語(yǔ)文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。
二、工作措施
�。ㄒ唬┩七M(jìn)課程改革，提高課程實(shí)施水平。
繼續組織組內教師對《上海市初中語(yǔ)文學(xué)科基本要求》《中小學(xué)基于學(xué)科標準的命題測試框架》等進(jìn)行專(zhuān)題研討，根據教研組、備課組圍繞教學(xué)過(guò)程中出現的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，集中開(kāi)展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。深入研究學(xué)科核心素養，加深教師對學(xué)科核心素養的理解，為即將到來(lái)的新的課標和教材的施行做好理論準備。
�。ǘ﹦�(chuàng )新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì)。
1、立足課堂，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期教研組要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極學(xué)習區級視頻直播課，教研組每位教師必須聽(tīng)課，積極參與評課，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討，繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研活動(dòng)；各備課組本學(xué)期按照備課組計劃表的安排，探討語(yǔ)文閱讀課、寫(xiě)作課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，強化交流。
利用網(wǎng)絡(luò )教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統，不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(cháng)思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著(zhù)“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。積極爭取學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的關(guān)注與指導，爭取更多的走出去的機會(huì )，加強交流，擴大視野。
3、以本為本，有序推進(jìn)。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視能力培養，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)�？傮w上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成復習沖刺。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫(xiě)作資料對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、廣泛拓展，活動(dòng)多樣。
“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，擴展閱讀課外文言語(yǔ)段。讓學(xué)生閱讀練習我們的配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。堅持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。重點(diǎn)放在名著(zhù)閱讀，根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，每讀完一本，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，講故事， 談體會(huì )，做讀書(shū)小報。鼓勵學(xué)生積極參加校、區、市各級作文競賽。突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，各年級可根據語(yǔ)文學(xué)習和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展詩(shī)文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。
5、研究中考，勤于反思。
組織全組教師專(zhuān)題研討活動(dòng)，加深對20xx年中考語(yǔ)文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時(shí)做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實(shí)可行的解決途徑。組織教師參加市、區有關(guān)中考復習研討活動(dòng)，深入研究中考走向，把握語(yǔ)命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗，提高復習效率。
繼續變革課堂教學(xué)，建立“任務(wù)引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語(yǔ)文教師的教育理念，把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
教學(xué)計劃 篇6
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析
《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下基礎。
教材具有鮮明的政治導向。教材整體上體現了德育課教學(xué)要體現的“三貼進(jìn)一著(zhù)眼”原則，即貼進(jìn)、貼進(jìn)時(shí)代、貼進(jìn)學(xué)生和著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新精神的培養和實(shí)踐能力的培養。
教材體例特點(diǎn)：教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每個(gè)單元又包括導語(yǔ)、探究活動(dòng)、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個(gè)教材圍繞著(zhù)一個(gè)核心問(wèn)題，即教會(huì )學(xué)生如何正確看待自然、社會(huì )、人生和思維，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，四個(gè)單元均圍繞這一主線(xiàn)而展開(kāi)。
學(xué)生剛開(kāi)始接觸哲學(xué)時(shí)，會(huì )感覺(jué)哲學(xué)很神秘、抽象，容易產(chǎn)生畏難情緒，我在教學(xué)過(guò)程中，要盡量從學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際、社會(huì )生活的實(shí)際出發(fā)（三貼近），以案例、情境、問(wèn)題設置等形式，引導學(xué)生更好的理解、掌握知識，并讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習哲學(xué)知識確實(shí)對自己的學(xué)習、生活、看待分析問(wèn)題、提升自己的能力有切實(shí)的幫助，就會(huì )對它產(chǎn)生興趣，從而才會(huì )積極、主動(dòng)的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)生情況簡(jiǎn)析
高二（1）班學(xué)生有24人，其中女生13人，男生11人。該班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，中考分數基本上都在三、四百分左右，缺乏正確的學(xué)習方法，學(xué)習興趣也不太強，絕大部分屬于被動(dòng)性學(xué)習，需要教師不斷的提醒，才能跟得上課堂的節奏。
通過(guò)高一年級一年的努力，在學(xué)習方法上有了一定的提高，班級學(xué)習風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現突出，對政治課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，也掌握了一定的學(xué)習方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習興趣，王廣陽(yáng)學(xué)習自信心不足，學(xué)習方法不正確，上課時(shí)不知如何記筆記。
針對這些情況以及哲學(xué)課的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中要不斷的根據學(xué)生的接受情況調整教學(xué)節奏，盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過(guò)程，對教材內容進(jìn)行二次加工，使其更適合我班學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并加強對學(xué)生的學(xué)法指導，不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法。
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