高一物理教學(xué)計劃范文匯編十篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的高一物理教學(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一物理教學(xué)計劃 篇1
第一，對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。
首先，要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次，要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
第二，題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
第三，說(shuō)明與建議：
1.建議期中練習前教學(xué)進(jìn)度控制到第二章結束。
2.在教學(xué)中注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系，首先，是會(huì )考要求與高考要求的關(guān)系，高一學(xué)生的文理傾向并不形成，因此不要過(guò)早的向高考要求靠攏;第二，是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個(gè)月起始階段的教學(xué)要求一定要適當，這套教科書(shū)已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn)，希望在教學(xué)中認真體會(huì )，并根據學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué);第三，是知識的形成過(guò)程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學(xué)生的認識過(guò)程。
3.對于學(xué)生實(shí)驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實(shí)驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實(shí)驗內容與進(jìn)度，注意從一般的實(shí)驗知識和基本的實(shí)驗操作技能培養學(xué)生，以形成良好的實(shí)驗素質(zhì)和實(shí)驗習慣。
高一物理教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標分析
�。ㄒ唬┱n程總目標
1、在認知領(lǐng)域方面規定“學(xué)習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。
2、在操作領(lǐng)域方面提出“培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì )科學(xué)地研究物理問(wèn)題，尋找物理規律的方法”。對能力培養和科學(xué)方法教育規定具體要求。
�。ǘ┱n程具體目標
1、知識與技能
�、賹W(xué)習物理學(xué)的基礎知識，了解物質(zhì)結構、相互作用和運動(dòng)的一些基本概念和規律，了解物理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和思想。
�、谡J識實(shí)驗在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗的一些基本技能，會(huì )使用基本的實(shí)驗儀器，能獨立完成一些物理實(shí)驗。
2、過(guò)程與方法
�、俳�(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認識科學(xué)探究的意義，嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗證物理規律。
�、谕ㄟ^(guò)物理概念和規律的學(xué)習過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認識物理實(shí)驗、物理模型和數學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。
�、勰苡媱澆⒄{控自己的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習中遇到的一些物理問(wèn)題，尤一定的自主學(xué)習能力。
�、軈⒓右恍┛茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�、菥哂幸欢ǖ馁|(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力和交流、合作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、倌茴I(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè )于探究自
然界的奧秘，能體驗探索自然規律的艱辛與喜悅。
�、谟袇⑴c科技活動(dòng)的熱情，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。
二、教學(xué)內容
1、具體內容：第一章運動(dòng)的描述第二章勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究第三章相互作用第四章力與平衡第五章力與運動(dòng)
三、學(xué)生現狀分析
由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個(gè)學(xué)生的具體現狀還不是很清楚。從中考分數來(lái)看，有部分學(xué)生物理成績(jì)是低分，而有學(xué)科特長(cháng)的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力，所以開(kāi)學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。
四、具體實(shí)施：
1、精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì )自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養能力。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應注意：
�、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據。
�、谥挥忻鞔_、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
�、哿私飧拍畹姆N類(lèi)（矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。
�、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。
�、荻x的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。
�、拮⒁鈴亩x式導出被定義的物理量的單位。
其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。
2、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識，會(huì )考必考內容弄懂。一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
3、作業(yè)中錯題的訂正。這是我需要檢討的，我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正態(tài)度。
4、平時(shí)多做練習題這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類(lèi)整理，以及講解習題時(shí)候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。
5、師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
高一物理教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)計劃是整個(gè)課程教學(xué)標準在具體學(xué)期內的具體化，也就是我們常常講的“不是教教材而是用教材”的具體規劃。高一物理必修2教學(xué)計劃應該怎么設計?
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
高一11、12班，每班64人。11、12班為三類(lèi)班。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，已完成了必修一的學(xué)習任務(wù)。11、12班學(xué)生學(xué)習物理中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：
�、偈噶康目罴笆噶康倪\算;
�、跀祵W(xué)的函數關(guān)系及函數圖象;
�、畚锢砜詈鸵幝傻某橄笮院蛷碗s性;
�、芩季S方法的超前性，如極限的方法，空間的關(guān)系等;
�、葸壿嬐评砟芰途C合分析能力要求較高等。
要解決這些難點(diǎn)，我認為教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
�、侔盐蘸眠M(jìn)度，寧慢勿快才可能有好的結果;
�、诩訌妼�(shí)驗與觀(guān)察，強調物理慨念和規律是從實(shí)驗中嚴格推導出來(lái)的。
�、劢逃龑W(xué)生重在理解，大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背;
�、懿灰S意增加難度，例題和習題的選擇都要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。這就要求我們要根據學(xué)生的實(shí)際，分層次，有步驟地提出恰當的要求，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
二、教材內容分析
1.教材的整體框架結構
第一章怎樣研究拋體運動(dòng)
第二章研究圓周運動(dòng)
第五章萬(wàn)有引力與航天
第三章動(dòng)能的變化與機械功 第四章能量守恒與可持續發(fā)展
2.教材編寫(xiě)特色分析
教材采用滬科版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)?物理必修第二冊》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來(lái)龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養。書(shū)后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思考。
3.教學(xué)實(shí)施設計 (1)加強對“有效課堂教學(xué)”的研究，樹(shù)立正確的有效教學(xué)理念，形成“關(guān)注課堂，講究效益，提高質(zhì)量”的價(jià)值取向，推進(jìn)有效教學(xué)過(guò)程管理，整合校內一切資源，推動(dòng)有效教學(xué)的深入開(kāi)展。
(2)注重有效教學(xué)環(huán)節的組織與落實(shí)。認真做好備課、上課、練習、作業(yè)批改與輔導和檢測“五有效”的管理，突出有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，對所存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(3)著(zhù)力研究有效課堂教學(xué)的準備工作，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強化集體備課，有效利用各類(lèi)教育資源，注重對教材、教法和學(xué)法的研究。
(4)反思、總結、改進(jìn)，推進(jìn)有效教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
4.德育目標設計
以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作，以培養“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標，強化學(xué)生的公民道德意識，“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育。
三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施
(特別是現代教育技術(shù)的應用) 物理實(shí)驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結合，提高課堂教學(xué)效率。大家都知道，物理的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，這里主要是講教師的`演示實(shí)驗。但常規的演示實(shí)驗往往受到許多條件的制約：如實(shí)驗器材太小，過(guò)程進(jìn)行得太快，使得觀(guān)察效果不好。而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問(wèn)題，起到了常規教學(xué)無(wú)法比擬的作用。恰當地利用多媒體技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加深概念的理解程度，增強知識的記憶效果，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。通過(guò)高一物理新教材的教學(xué)，我感到與原教材相比，難度是提高了，能力要求也高了，教材比過(guò)去更有彈性，更有利于因材施教，有利于鼓勵學(xué)生的學(xué)習和探索精神。
四、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)
(1)小制作、小實(shí)驗;
(2)課外閱讀;
(3)科技講座;
(4)知識競賽;
(5)趣味游戲;
(6)現場(chǎng)參觀(guān);
(7)社會(huì )調查。
總之，物理課外活動(dòng)與物理課堂教學(xué)有著(zhù)不同的特點(diǎn)和特殊的功能，它是對物理課堂教學(xué)的有力補充，作為一個(gè)新鮮事物，教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學(xué)中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務(wù)化，從而真正做到推動(dòng)高中物理教學(xué)的改革。
高一物理教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)要求
(一)教材處理：
根據國家教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時(shí)計劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規定，高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類(lèi)必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足將來(lái)高考“3+X”的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，有利于養成良好的學(xué)習習慣，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開(kāi)設的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當的調整。也就是側重文科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理(必修)第二冊，側重理科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
(二)教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計算，共34課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數為：
開(kāi) 篇 激動(dòng)人心的萬(wàn)千體驗
第一章 怎樣描述物體的運動(dòng)
第二章 研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng)
中期復習與練習
第三章 力與相互作用
第四章 怎樣求合力與分力
第五章 研究力和運動(dòng)的關(guān)系
期末復習與練習
二、學(xué)生現狀分析
對高中一年級學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
三、教改措施
1. 新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進(jìn)行一次單元自測。
2. 認真學(xué)習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標準。
3. 大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng )新，另外，根據自身的特點(diǎn)，對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓練型為主、開(kāi)放性為主”的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗。并找出它們的最佳結合點(diǎn)。
4. 注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。
5. 突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做，對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。
6. 加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及跨學(xué)科綜合習題的訓練。
7. 搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習的內容，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運用所學(xué)知識的能力。
高一物理教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析（對學(xué)生基礎知識、基本技能、能力、智力及學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度等狀況的分析）
學(xué)生掌握的基礎知識，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問(wèn)題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個(gè)別較差。學(xué)習興趣有個(gè)別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還好，想學(xué)好卻又不用功。
二、本學(xué)年奮斗目標：
通過(guò)新課教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引出，應使學(xué)生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。
使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過(guò)廣東省的水平測試打下堅實(shí)的基礎。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一級物理科教學(xué)計劃，希望大家喜歡。
高一物理教學(xué)計劃 篇6
彈力是指發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀，對他接觸的物體產(chǎn)生的力。
【教學(xué)目的】 通過(guò)本課教學(xué)，在初中對彈力已有認識的基礎上，進(jìn)步深化對彈力的來(lái)由、性質(zhì)、效果的認識，并學(xué)習研究物理問(wèn)題的實(shí)驗觀(guān)察思考歸納科學(xué)方法.
【教學(xué)用具】 鋼鋸條、彈簧、泡沫塑料塊、銅皮、面團、白紙、墨水瓶(灌滿(mǎn)紅墨水)、通過(guò)橡皮塞插有細玻璃管的橢圓形玻璃瓶、激光光源、平面鏡及支架(兩套)、物理小車(chē)、橡皮筋、小螺旋槳、小球、掛圖1：顯示桌而微小形變裝置示意圖、掛圖2：比較重力與彈力.
表1 比較重力與彈力
【設計思想】 針對高一新生正處于從初中物理向高中物理跨越階段的特點(diǎn)，本節教材在文字敘述上非常簡(jiǎn)潔并配有大量的插圖.內容直觀(guān)、感性，較易為學(xué)生接受，加上學(xué)生們在初中對彈力已有了一定的感性認識與理論基礎，若只是照本宣科，教學(xué)會(huì )很空泛.教師覺(jué)得沒(méi)戲可唱，學(xué)生則有炒冷飯之感.其實(shí)，對于學(xué)生，高中物理不僅因在知識內容上加深、拓寬而造成臺階，還因抽象思維、科學(xué)方法上要求提高而使不少學(xué)生倍感困難.所以幫助高一學(xué)生在初始階段跨好初、高中臺階很重要的一件事是教會(huì )他們學(xué)習物理的方法.根據本節教材知識內容學(xué)生較為熟悉、易學(xué)易懂的特點(diǎn)，我們可將教學(xué)重心放在對物理學(xué)研究方法的傳授上，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察與思考、分析與歸納.基于此，本教案根據教材要求，設置了3個(gè)研究課題，每個(gè)課題以提出問(wèn)題實(shí)驗與觀(guān)察分析與歸納總結與結論為認知程序，引導學(xué)生既研究物理規律，又掌握研究物理規律的方法.全課設計了12個(gè)演示實(shí)驗供學(xué)生觀(guān)察與研究;全課以方法為根莖，知識為枝葉，板書(shū)設計亦突出方法的脈絡(luò )，使原本平淡的課堂教學(xué)變得充實(shí)、飽滿(mǎn)、有聲有色.
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入 教師指出，彈力與重力一樣，是依性質(zhì)而命名的一種力.告訴學(xué)生，本節課將圍繞彈力展開(kāi)對3個(gè)方面問(wèn)題的討論，以弄清彈力的來(lái)由、彈力所遵從的規律.
二、研究問(wèn)題1：什么是形變?
教師指出，物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，研究物理問(wèn)題的方法往往是從實(shí)驗入手，從觀(guān)察啟步.我們的研究也將這樣進(jìn)行.關(guān)于什么是形變，將演示一組實(shí)驗，請同學(xué)們注意觀(guān)察實(shí)驗中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的原因.
演示實(shí)驗1：鋼鋸條在手的作用下彎曲.
演示實(shí)驗2：彈簧被拉長(cháng)或壓短.
演示實(shí)驗3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉.
演示實(shí)驗4：銅片被彎成直角狀.
演示實(shí)驗5：面團在重力作用下下墜，形狀變化.
演示實(shí)驗 6：紙張被手揉皺.
引導學(xué)生思考：上述實(shí)驗中觀(guān)察到的現象是否普遍存在?比如，用手指按實(shí)驗桌，桌面有形狀變化嗎?
請學(xué)生再觀(guān)察，觀(guān)察物體形狀的微小變化，并講解觀(guān)察的方法把微小效應放大的實(shí)驗方法.
演示實(shí)驗7：玻璃瓶的微小形變效應.
演示實(shí)驗8：桌面的微小形變效應.
引導學(xué)生對眾多的實(shí)驗現象作出歸納這么多的實(shí)驗現象告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：當物體受到力的作用時(shí)會(huì )發(fā)生形狀的改變.
引導學(xué)生進(jìn)一步思考：在實(shí)驗中，物體發(fā)生的形狀改變有哪些形式.歸納出形變有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉等不同形式，它們屬于兩類(lèi)情況：一類(lèi)是，受力發(fā)生形變，外力停止作用，物體可恢復原狀;一類(lèi)是，受力發(fā)生形變后，外力停止作用亦不再恢復到原狀.
至此，對什么是形變的問(wèn)題作一小結.
三、研究問(wèn)題2：什么是彈力?
這里安排4個(gè)演示彈力作用效果的實(shí)驗，要求學(xué)生仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，注意彈力發(fā)生的條件.
演示實(shí)驗9：彎曲的鋸條將小球彈出.
演示實(shí)驗10：壓縮彈簧將與之相毗鄰的物理小車(chē)推出.
演示實(shí)驗11：伸長(cháng)著(zhù)的橡皮筋將與之相連的物理小車(chē)拉過(guò)來(lái).
演示實(shí)驗12：扭轉著(zhù)的橡筋條使與之相系的螺旋槳轉動(dòng).
根據實(shí)驗現象，由學(xué)生歸納出彈力發(fā)生的兩個(gè)條件：(1)施力物體與受力物體必須直接接觸;(2)施力物體必須發(fā)生了彈性形變.教師指出，這是直接判斷有無(wú)彈力存在的基本依據.
作出什么是彈力的結論.
四、研究問(wèn)題3：彈力的方向?大小?
以演示實(shí)驗9～12中的彈力實(shí)驗為據，逐一分析彈力方向與施力物體形變間的關(guān)系，由學(xué)生歸納出彈力方向總是指向施力物體形變恢復的方向的規律.
教師與學(xué)生一起對壓力、支持力、繩的拉力的方向作具體分析，使學(xué)生一方面弄清壓力、支持力、繩的拉力都是作為彈力的一種效果而得名，同時(shí)，掌握判斷它們的方向所依從的規律.
對于彈力的大小，只需定性地了解與施力物體形變程度有關(guān)，不作詳細研究，并在初中已有知識的基礎上，直接給出胡克定律的物理表達式：f=kx.
五、總結全課
采取將彈力與上一節課學(xué)過(guò)的重力作比較的方式，既總結了本課知識，又復習了前課內容.
最后，要求學(xué)生們課后不僅要回憶本課學(xué)到了哪些知識內容，還應體會(huì )本課研究物理問(wèn)題的方法和思路.
【板書(shū)設計】
主黑板：
第一版
問(wèn)題1：什么是形變?
觀(guān)察思考再觀(guān)察
歸納：物體受到力的作用都會(huì )發(fā)生形狀改變.進(jìn)一步思考
歸納：
結論：見(jiàn)課本第14、15頁(yè).
第二版
問(wèn)題2：什么是彈力?
觀(guān)察
歸納：施力物體與受力物體直接接觸;施力物體發(fā)生了彈性形變.
結論：見(jiàn)課本第15頁(yè).
問(wèn)題3：彈力的大小?方向?
方向：
分析
歸納：彈力的方向總是沿著(zhù)施力物體形變恢復的方向.
第三版
具體分析(壓力、支持力)
結論：見(jiàn)課本第16頁(yè).
具體分析(繩的拉力)
結論：見(jiàn)課本第17頁(yè).
大�。�
分析
結論：胡克定律.
高一物理教學(xué)計劃 篇7
【知識目標】
1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義。
2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實(shí)際中的某些直線(xiàn)運動(dòng)的速度大小數據。
3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì )用平均速度的公式解答有關(guān)的問(wèn)題。
4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區別和聯(lián)系。
5.知道速度和速率以及它們的區別。
【能力目標】
1.運用平均速度的定義，把變速直線(xiàn)運動(dòng)等效成勻速直線(xiàn)運動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法等效的方法。
2.培養遷移類(lèi)推能力
【情感目標】
1.通過(guò)解決一些問(wèn)題，而向復雜問(wèn)題過(guò)渡，使學(xué)生養成一種良好的學(xué)習方法。
2.通過(guò)師生平等的情感交流，培養學(xué)生的審美情感。
【教學(xué)方法】
1.通過(guò)例題和實(shí)例引導學(xué)生分析如何辨別快慢。
2.通過(guò)討論來(lái)加深對概念的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】速度，平均速度，瞬時(shí)速度的概念及區別。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時(shí)速度。
2.瞬時(shí)速度與平均速度之間有什么區別和聯(lián)系及在運動(dòng)中瞬時(shí)速度是怎樣確定的。
采用物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法(即用已知運動(dòng)來(lái)研究未知運動(dòng)，用簡(jiǎn)單運動(dòng)來(lái)研究復雜運動(dòng)的一種研究方法)來(lái)理解平均速度和瞬時(shí)速度。
【師生互動(dòng)活動(dòng)設計】
1.教師通過(guò)舉例，讓學(xué)生自己歸納比較快慢的兩種形式。
2.通過(guò)實(shí)例的計算，得出規律性的結論，即單位時(shí)間內的位移大小。
3.教師講解平均速度和瞬時(shí)速度的意義。
【教學(xué)過(guò)程】
初始位置/m
經(jīng)過(guò)時(shí)間/s
末了位置/m
A．自行車(chē)沿平直道路行駛
20
100
B．公共汽車(chē)沿平直道路行駛
10
100
C．火車(chē)沿平直軌道行駛
500
30
1250
D．飛機在天空直線(xiàn)飛行
500
10
2500
問(wèn)題1：比較A和B誰(shuí)運動(dòng)的快，為什么?
問(wèn)題2：比較B和D誰(shuí)運動(dòng)的快，為什么?
結論：比較物體運動(dòng)的快慢，可以有兩種方法：
1)一種是在位移相同的情況下，比較所用時(shí)間的長(cháng)短，時(shí)間短的物體運動(dòng)快，時(shí)間長(cháng)的物體運動(dòng)慢;
2)另一種是在時(shí)間相同的情況下，比較位移的大小，位移大的物體運動(dòng)得快，位移小的物體運動(dòng)得慢。
問(wèn)題3：比較B和C誰(shuí)運動(dòng)的快，為什么?
一、速度
1.定義：位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，用v表示。
2.物理意義：速度是表示運動(dòng)快慢的物理量。
3.定義式：
4.單位：國際單位：m/s(或ms-1)。
常用單位：km/h(或kmh-1)、cm/s(或cms-1)。
5.方向：與物體運動(dòng)方向相同。
說(shuō)明：速度有大小和方向，是矢量。
二、平均速度和瞬時(shí)速度
如果物體做變速直線(xiàn)運動(dòng)，在相等的時(shí)間里位移是否都相等?那速度還是否是恒定的?那又如何描述物體運動(dòng)的快慢呢?
問(wèn)題：百米運動(dòng)員，10s時(shí)間里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢?
回答：每秒平均跑10m。
百米運動(dòng)員是否是在每秒內都跑10m呢?
答：否。
說(shuō)明：對于百米運動(dòng)員，誰(shuí)也說(shuō)不來(lái)他在哪1秒破了10米，有的1秒鐘跑10米多，有的1秒鐘跑不到10米，但當我們只需要粗略了解運動(dòng)員在100m內的總體快慢，而不關(guān)心其在各時(shí)刻運動(dòng)快慢時(shí)，就可以把它等效于運動(dòng)員自始至終用10m/s的速度勻速跑完全程。此時(shí)的速度就稱(chēng)為平均速度。所以在變速運動(dòng)中就用這平均速度來(lái)粗略表示其快慢程度。
1.平均速度
1)定義：在變速直線(xiàn)運動(dòng)中，運動(dòng)物體的位移和所用時(shí)間的比值，叫做這段時(shí)間(或這段位移)的平均速度，用表示。
2)說(shuō)明：
A.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時(shí)間內的平均快慢程度。這實(shí)際上是把變速直線(xiàn)運動(dòng)粗略地看成是勻速運動(dòng)來(lái)處理。
B.這是物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法，即用已知運動(dòng)研究未知運動(dòng)，用簡(jiǎn)單運動(dòng)研究復雜運動(dòng)的一種研究方法。
問(wèn)題8：百米賽跑運動(dòng)員的這個(gè)=10m/s代表這100米內(或10秒內)的平均速度，是否是說(shuō)明他在前50米的平均速度或后50米內或其他某段的平均速度也一定是10m/s?
C.平均速度只是對運動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(或某一段位移內)而言的，對同一運動(dòng)物體，在不同的過(guò)程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必須指明“哪段時(shí)間”或“哪段位移”的。
D.平均速度只能粗略地描述一段時(shí)間(或一段位移)內的總體快慢，這就是“平均速度”與勻速直線(xiàn)運動(dòng)“速度”的根本區別。
E.平均速度不是各段運動(dòng)速度的平均值，必須根據平均速度的定義來(lái)求解。
2.瞬時(shí)速度
(1)定義：運動(dòng)物體經(jīng)過(guò)某一時(shí)刻(或某一位置)的速度，叫做此時(shí)刻(或此位置)的瞬時(shí)速度。
(2)意義：反映物體在某一時(shí)刻(或經(jīng)某一位置)時(shí)運動(dòng)的快慢，它能精確地描述變速運動(dòng)的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運動(dòng)。
(3)對瞬時(shí)速度的理解：瞬時(shí)速度是在運動(dòng)時(shí)間時(shí)的平均速度，即平均速度在時(shí)的極限就是某一時(shí)刻(或某一位置)的瞬時(shí)速度。
(4)瞬時(shí)速度的方向：瞬時(shí)速度是矢量，在直線(xiàn)運動(dòng)中，瞬時(shí)速度的方向與物體經(jīng)過(guò)某一位置時(shí)的運動(dòng)方向相同，(若是曲線(xiàn)運動(dòng)，瞬時(shí)速度的方向是軌跡上物體所在點(diǎn)的切線(xiàn)方向(與軌跡在該點(diǎn)的延伸方向一致))
三、速率
1.瞬時(shí)速率
1)定義：瞬時(shí)速度的大小叫瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱(chēng)速率。
2)瞬時(shí)速率的測量：技術(shù)上通常用速度計來(lái)測量瞬時(shí)速率。
2.平均速率：
瞬時(shí)速度的大小是瞬時(shí)速率，那平均速度的大小是否也可以叫平均速率呢?(NO)其實(shí)我們初中所學(xué)的速度也不是沒(méi)有意義的，我們給了他一個(gè)新的名字平均速率。
1)定義：路程與發(fā)生這段路程所用時(shí)間的比值。
2)速率是標量。
3)注意：平均速率不是平均速度的大小。
高一物理必修1第一章教學(xué)計劃就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。
高一物理教學(xué)計劃 篇8
一、關(guān)于教學(xué)計劃的說(shuō)明：
上學(xué)期由于復習初中內容，將繼續學(xué)習牛頓運動(dòng)定律及本學(xué)期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線(xiàn)運動(dòng)》、第二章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》，總共四章內容。
二、教學(xué)目標：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標。
1. 知識目標：以平拋運動(dòng)和勻速圓周運動(dòng)為例，研究物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和規律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現及其在天體運動(dòng)中的應用;功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機械能守恒定律。
2. 方法目標：學(xué)會(huì )運動(dòng)合成和分解的基本方法;引導學(xué)生體會(huì )萬(wàn)有引力定律發(fā)現過(guò)程中的思路和方法。
3. 能力目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力;培養學(xué)生從能量的觀(guān)點(diǎn)和守恒的觀(guān)點(diǎn)來(lái)處理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲線(xiàn)運動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節，講述物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和曲線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn).
第二單元第二節、第三節，講述研究曲線(xiàn)運動(dòng)的基本方法──運動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運動(dòng)的特點(diǎn)和規律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內容.
第三單元勻速圓周運動(dòng)講述勻速圓周運動(dòng)的描述方法和基本規律.分析勻速圓周運動(dòng)的實(shí)例以及離心現象.講述圓周運動(dòng)的實(shí)例分析 第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節，學(xué)習開(kāi)普勒關(guān)于行星運動(dòng)描述的有關(guān)知識. 第二單元第二節和第三節，學(xué)習萬(wàn)有引力定律的知識. 第三單元第四節，學(xué)習萬(wàn)有引力定律在天體運動(dòng)中的有關(guān)知識. 第三章《機械能》可分為四個(gè)單元： 第一單元第一節和第二節，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節，講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能。 第三單元第六、七節，講述機械能守恒定律及其應用。
高一物理教學(xué)計劃 篇9
一、關(guān)于教學(xué)計劃的說(shuō)明：
本學(xué)期繼續使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線(xiàn)運動(dòng)》、第二章《萬(wàn)有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。
同時(shí)高中物理是普通高中的一門(mén)基礎學(xué)科，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養。高中物理課程有助于學(xué)生繼續學(xué)習基本的物理知識和技能；體驗科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、的興趣和熱情；認識物理學(xué)對科學(xué)進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下基礎。
二、教學(xué)目標：
1。知識與技能：
�。�1）以平拋運動(dòng)和勻速圓周運動(dòng)為例，了解物體運動(dòng)的合成與分解，研究物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和規律；萬(wàn)有引力定律的發(fā)現及其在天體運動(dòng)中的應用；功和能的概念，以及動(dòng)能定理和機械能守恒定律。
�。�2）了解研究物理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和思想，學(xué)習研究問(wèn)題的方法；
�。�3）了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的影響；
�。�4）能應用有關(guān)物理知識和技能解釋一些自然現象和生活中的問(wèn)題。
2。過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì )運動(dòng)合成和分解的基本方法；引導學(xué)生體會(huì )萬(wàn)有引力定律發(fā)現過(guò)程中的思路和方法；
�。�2）經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認識科學(xué)探究的意義，嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗證物理規律；
�。�3）通過(guò)物理規律和概念的學(xué)習過(guò)程，了解物理學(xué)的研究方法，認識物理實(shí)驗、物理模型和物理工具在物理學(xué)中的作用；
�。�4）具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力和交流合作能力。
3。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心和求知欲，樂(lè )于探究自然界的奧秘，能體驗自然規律探究的艱辛和喜悅；
�。�2）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng )新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識；
�。�3）有主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，具有團隊精神。
三、教材分析：
第一章《平拋運動(dòng)》可分為兩個(gè)部分：
第一單元第一節：講述物體做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件和曲線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn)。
第二節、第三節：講述研究曲線(xiàn)運動(dòng)的基本方法──運動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方法具體研究平拋運動(dòng)的特點(diǎn)和規律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內容。
第一單元第四節、第五節、第六節：講述勻速圓周運動(dòng)的描述方法和基本規律。
分析勻速圓周運動(dòng)的實(shí)例以及離心現象。
第一單元第七節：講述圓周運動(dòng)的實(shí)例分析。
第二章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)部分：
第一節：學(xué)習開(kāi)普勒關(guān)于行星運動(dòng)描述的有關(guān)知識；
第二節和第三節：學(xué)習萬(wàn)有引力定律的知識；
第四節、第五節：學(xué)習萬(wàn)有引力定律在天體運動(dòng)中的有關(guān)知識；
第六節：學(xué)習經(jīng)典力學(xué)的局限性。
第三章《機械能守恒定律》可分為四個(gè)單元：
第一、二、三節：講述功和功率；
第四、五、六、七節：講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢能；
第八、九、十節：講述機械能守恒定律及其應用。
四：具體實(shí)施：
基礎+學(xué)法+培養興趣
1。精講
首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應該對重點(diǎn)的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進(jìn)行教學(xué)。其次，把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際，對于大多物理生來(lái)講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。對于提高題，由于主要面對的是成績(jì)較好的學(xué)生，可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學(xué)生，并且要結合精練。
2。及時(shí)的反饋
課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課要及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習，以課后習題為主。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3。加強對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導
其中要求之一是讓學(xué)生重視課本。做法：筆記直接做在課本上，課后習題都要在課本上有完整的解答，把課本補充成為一本好的學(xué)習資料。
4。對于學(xué)習困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識掌握，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防備，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
5建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
6。提高學(xué)生對物理學(xué)習的興趣
�。�1）培養學(xué)生的興趣，從興趣入手；
�。�2）指導他們培養適合自己的學(xué)習方法；
�。�3）幫助他們舉一反三。
5。教師間的合作與交流
在教學(xué)過(guò)程中，要多向備課組各位老師請教，尤其要多聽(tīng)老教師的課。進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用和整合。
五、教學(xué)進(jìn)度表
高一物理教學(xué)計劃 篇10
課次專(zhuān)題教學(xué)模塊
一、運動(dòng)的描述質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的基本概念
1．質(zhì)點(diǎn)；2．時(shí)刻和時(shí)間間隔；3．參考系；4．路程和位移；5．矢量和標量；6．速度；7．平均速度與瞬時(shí)速度；8．速率；9．速度改變快慢的描述加速度；10．位移-時(shí)間圖像、速度-時(shí)間圖像。
二、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律
1、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度時(shí)間規律；2、平均速度規律；3、位移一時(shí)間規律；4、速度一位移關(guān)系
三、勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律的應用
1、關(guān)于勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的兩個(gè)重要推論：連續相等時(shí)間內的位移差為恒定值、某段時(shí)間內中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于這段時(shí)間內的平均速度。2、初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng)的比例式：等分運動(dòng)時(shí)間、等分位移；3、自由落體運動(dòng)
四、 三種力及相互作用
1、力和重力2、彈力3、摩擦力
五、力的合成
1．力的合成：平行四邊形定則及合成步驟；2、三角形定則；3、合力與分力的關(guān)系；4、合成法求力
六、動(dòng)態(tài)平衡（極值三角形與相似三角形）
1、動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題：極值三角形可以解決動(dòng)態(tài)平衡中力的大小變化和極值問(wèn)題。相似三角形找到一個(gè)空間三角形始終與力的三角形相似，利用空間邊長(cháng)與對應力的比值相等的性質(zhì)來(lái)求力的大小或變化。
2、力的分解：力的分解的特點(diǎn)、按力的效果分解力F的一般步驟
3、合成法與分解法在平衡中的應用
七、正交分解法
掌握正交分解法及其應用步驟
八、期中考試點(diǎn)睛
對重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，構建知識網(wǎng)絡(luò )，查漏補缺、拓展提高，為學(xué)生期中考試提供幫助。
九、牛頓運動(dòng)定律一
牛頓第一定律：1、內容；2、正確理解牛頓第一定律的物理意義；3、慣性
牛頓第二定律：加速度與力的關(guān)系
十、牛頓運動(dòng)定律二
1、應用牛頓第二定律解題的步驟：確定研究對象；受力分析（一定要畫(huà)受力圖）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程；不平衡的方向列牛頓第二定律方程。
2、瞬時(shí)性
3、矢量性
十一、 牛頓運動(dòng)定律三
1、瞬時(shí)性的實(shí)際運用；2、瞬時(shí)加速度的計算
十二、牛頓運動(dòng)定律四
1、連接體問(wèn)題；2、超重與失重
十三、 牛頓運動(dòng)定律五
臨界狀態(tài)：1、相對滑動(dòng)的臨界狀態(tài)2、分離的臨界狀態(tài)
十四、 動(dòng)力學(xué)綜合（一） 專(zhuān)題訓練動(dòng)力學(xué)綜合問(wèn)題
十五、動(dòng)力學(xué)綜合（二） 專(zhuān)題訓練復雜過(guò)程的動(dòng)力學(xué)綜合問(wèn)題
十六、綜合復習+期末測試 梳理鞏固所學(xué)內容，夯實(shí)基礎，查漏補缺，拓展提高，沖刺期末。
【高一物理教學(xué)計劃范文匯編十篇】相關(guān)文章：