【精選】語(yǔ)文教學(xué)計劃范文匯總十篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、基本情況分析
1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量結束一學(xué)年(上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：我所擔任的XXX班，由于是重新分班，兩個(gè)班的整體水平很差，基礎也存在嚴重問(wèn)題。語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強；語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范；語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，不想學(xué)、厭學(xué)等等。
3、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級上冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構成了“學(xué)會(huì )讀書(shū)”系列，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并逐步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習和誦讀欣賞三部分。
二、教材分析
本冊共有25篇課文，內容豐富，時(shí)代感強。在語(yǔ)言訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思考·練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”。
全冊教材按“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視語(yǔ)文素養的全面提高，注重培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊?xún)热莘譃榱鶄�(gè)板塊：閱讀，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習，課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀，附錄等，分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
第一單元：“詩(shī)海徜徉”。五首詩(shī)內容豐富，手法多樣，語(yǔ)言精美，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè )音。教學(xué)時(shí)重在引導想象、聯(lián)想，感受詩(shī)歌的形象和意象，理解詩(shī)歌，讓學(xué)生熟讀至誦，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示；注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；特點(diǎn)：演講口語(yǔ)性較強。
第三單元：“少年生活”。小說(shuō)，抓住要素，揣摩語(yǔ)言，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書(shū)”。議論文，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個(gè)性認識；注意讀寫(xiě)結合，充分利用閱讀的資料，指導學(xué)生寫(xiě)作。
第五單元：古代白話(huà)小說(shuō)。注意人物性格、情節，了解中國小說(shuō)的特點(diǎn)，正確理解古人，注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習，提高語(yǔ)文能力；辯證認識古代社會(huì )和人物；注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀。
三、具體措施
1、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，繼續深化“高效課堂”教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、根據學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、在教學(xué)過(guò)程中應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、本冊教材內容分析
本冊教材共入選26篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元“園丁之歌”，第二單元“自然的奧秘”，第三單元“故事集錦”，第四單元“無(wú)私奉獻”，第五單元“祖國各地”，第六單元“百折不饒”，第七單元“走進(jìn)名著(zhù)”。教材除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目：
一是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，扎扎實(shí)實(shí)練好寫(xiě)字基本功；
二是常用詞語(yǔ)的訓練，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運用詞語(yǔ)的能力；
三是閱讀訓練，繼續提高學(xué)生的閱讀能力；
四是根據課文特點(diǎn)相機安排的小練筆，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習。習作7課，均對習作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習作知識。
有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習7個(gè)，包括字詞句訓練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴格要求，扎實(shí)訓練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。
二、教學(xué)目標
1．學(xué)習習慣：
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習慣。
�。�3）繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
�。�4）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2．漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
3．識字寫(xiě)字：
�。�1）準確認讀253個(gè)生字。能按筆順正確默寫(xiě)生字171個(gè)。
�。�2）能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
�。�3）能繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得端正、紙面干凈。
�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。
4．口語(yǔ)交際：
�。�1）能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
�。�2）能講述課文所寫(xiě)的故事，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)，轉述其基本內容。
�。�3）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5．閱讀：
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能背誦指定課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�3）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。
�。�4）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。
�。�5）能借助字典學(xué)習生字詞，學(xué)習按要求預習課文。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃：
周次日期教學(xué)內容備注一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、 四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考 六10.1~10.9國慶節放假、 七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、 十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六 十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo) 十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八 十八12.26~12.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.9~1.13考試、 20xx年8月29日，我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科，但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng)，爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷�，F將個(gè)人工作計劃展示如下：
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導語(yǔ)，導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的`發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知，但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě)，為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，把主動(dòng)權交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下，引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導，規范書(shū)寫(xiě)，給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)，培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃：
周次日期教學(xué)內容備注
一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、
二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石（第一課時(shí)）奇石（第二課時(shí)）、教師節活動(dòng)、
三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、
四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考
六10.1~10.9國慶節放假、
七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆
九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、
十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏
十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六
十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo)
十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么
十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多
十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八
十八12.26~12.30復習迎考
十九1.2-1.6復習迎考
二十1.9~1.13考試、
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
時(shí)間過(guò)的很快，轉眼間就已經(jīng)是高二的時(shí)間了。到了高二，高三的到來(lái)也只不過(guò)是轉瞬之間的事情。作為老師，我必須開(kāi)始提前緊張起來(lái)了。不僅是了為做好自己的工作，也是為了給學(xué)生們都做個(gè)榜樣。說(shuō)實(shí)話(huà)，在高中里其實(shí)并不能存在放松這一說(shuō)法，因為這短短的三年時(shí)間，無(wú)論是經(jīng)歷了多少次，我依然覺(jué)得這時(shí)間對許多的同學(xué)來(lái)說(shuō)，遠遠不夠。
面對這樣的情況，我們就更應該加緊自己的步伐，不能讓時(shí)間白白的流逝掉，讓寶貴的機會(huì )都在指尖溜走！作為語(yǔ)文老師，為了配合班主任的工作，我也要對下個(gè)學(xué)期的工作過(guò)做好計劃，我的高二上學(xué)期工作計劃如下：
一、對自己的調整
面對高二，不改變自己的心態(tài)是不行了。但是許多的同學(xué)都依然沒(méi)能認清現在的狀況，依然沉浸在高一的輕松生活中。作為老師的我們，就必須以身作則的帶動(dòng)他們學(xué)習的熱情，催動(dòng)他們的緊張感。要影響別人，就先要改變自己，作為老師，必須從自己先教起。
二、教學(xué)方面
在過(guò)去的高一學(xué)年，收到的成績(jì)還不錯，對班上同學(xué)的底子也摸的差不多了，對每位同學(xué)的情況也都了解的差不多了。趁著(zhù)高二上學(xué)期的時(shí)間還沒(méi)有那么緊張，我必須好好的轉化班上那些學(xué)習動(dòng)力差的同學(xué)。這即是為了配合班主任的工作，也是為了提高班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)。
在高二開(kāi)始，我要陸續的增加他們的學(xué)習量，提高他們的寫(xiě)作速度、做題速度、對閱讀理解的能力以及字跡！總之，高二的一切任務(wù)都是為了給高考做準備，在之后就要準備大量的試卷，以試卷做題目，以此調高他們對試卷的適應能力。
三、對差生的輔導
雖然上了高中，但依然有許多學(xué)習熱情不高的學(xué)生，雖然不是班主任，但是作為老師也不能放任這樣的情況持續。繼續下去不僅會(huì )影響到其他同學(xué)的學(xué)習，還可能會(huì )引起其他的事情，要在上課以及下課之余都要關(guān)注那些差生，積極的引導。
四、總結
高二的任務(wù)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是要加強學(xué)習的壓力，讓學(xué)生感到競爭力產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。但是作為老師，我也知道這其中有不少的細節，這些細節都要我在工作細心的注意，希望我在高二的工作中能更加好的做好自己的工作，爭取帶動(dòng)每一位同學(xué)向著(zhù)高考沖刺，不讓任何一個(gè)學(xué)生脫隊！
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一 、班級概況分析：
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。? 識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
閱讀 。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
口語(yǔ)交際 。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
?如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
1、培養習慣，打好基礎。
2、強調積累，注重滲透。
繼續強調學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規范語(yǔ)言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習自然知識，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì )生活；既注意對傳統優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時(shí)代風(fēng)貌的展示。
3、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)
二、教學(xué)目標
1學(xué)習習慣：
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀背誦的習慣。
(3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。
(4)繼續培養專(zhuān)心別人講話(huà)的習慣能當眾講話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方，養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
(5)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
(6)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。
(7)繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
(8)培養日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(9)培養認真完成作業(yè)的習慣，學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。
(11)學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字閱讀學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
(1)確認讀157個(gè)生字。
(2)能夠按筆順正確默寫(xiě)119個(gè)生字。能按字的結構把字端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續學(xué)習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確端正整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。
4、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
(6)養成先想后說(shuō)的習慣。
5、閱讀：
(1)繼續學(xué)習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
6、習作：
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習使用逗號句號問(wèn)號嘆號冒號引號頓號書(shū)名號省略號，認識分號。
(5)學(xué)習從內容詞句標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、訓練內容：
本著(zhù)既引起學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì )欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習作方法，提高綜合習作能力的目的，本學(xué)期共安排八次習作內容：
1走進(jìn)大自然
2 我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國故事
3愛(ài)就在我身邊
4續編故事
5我想有個(gè)星期八
6敬佩的一個(gè)人
7與詩(shī)同行
8我和-------的故事
二、訓練目標：
1、激發(fā)學(xué)生的習作興趣，提高學(xué)生的習作能力。
2、學(xué)習優(yōu)秀習作的寫(xiě)作方法。
3、運用所學(xué)的習作方法更好的完成習作。
4、通過(guò)講評習作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習作的能力。
三 訓練重難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的習作興趣，提高學(xué)生的習作能力。
2、學(xué)習優(yōu)秀習作的寫(xiě)作方法。
3、運用所學(xué)的習作方法更好的完成習作。
四。訓練措施 方法：
1、拓寬閱讀范圍，奠定寫(xiě)作基礎。
閱讀是寫(xiě)作的基礎，養成良好的閱讀習慣，幫助學(xué)生積累更多的語(yǔ)言素材，是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習、感悟作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內化成學(xué)生自己的認識，從而指導學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語(yǔ)文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語(yǔ)文課本上的文章是教師對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練和作文教學(xué)的好例子，我們應該充分地利用好這一資源，但是要想使學(xué)生的見(jiàn)識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。
2、提高學(xué)生主體參與意識，發(fā)展個(gè)性化。
首先，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識，必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達給別人，尋求彼此溝通。
3、細心指導觀(guān)察，教給寫(xiě)作方法
學(xué)生學(xué)會(huì )了觀(guān)察并有了一定的素材積累，就可以指導他們寫(xiě)文章了。寫(xiě)作文要遵照以下原則：
�。�1、）師生共同審題，找出題眼。
�。�2、）師生共同確定寫(xiě)作范圍
�。�3、）想想自己準備寫(xiě)那些內容。
�。�4、）這些內容準備分幾部分寫(xiě)。
�。�5、）確定寫(xiě)作目的。
等這些環(huán)節一一落實(shí)之后，再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導，對于不同的作文，教師要分類(lèi)指導，也可以結合學(xué)過(guò)的課文指導學(xué)生怎樣把事情寫(xiě)具體，怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確、生動(dòng)、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面，千篇一律的現象
五。時(shí)間安排：
第一周 素材積累
第二周 走進(jìn)大自然
第三周 評改賞析作文
第四周 我聽(tīng)到的一個(gè)愛(ài)國故事
第五周 評改賞析作文
第六周 愛(ài)就在我身邊
第七周 評改賞析作文
第八周 續編故事
第九周 評改賞析作文
第十周 我想有個(gè)星期八
第十一周 敬佩的一個(gè)人
第十二周 與詩(shī)同行
第十三周 我和-------的故事
第十四周 評改賞析作文
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
一、教材分析：
本冊課本共有六個(gè)單元，分別為“詠物抒懷”、“道德修養”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗”、“精彩演講”。圍繞著(zhù)主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書(shū)共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2~3首（其中有兩個(gè)單元選了文筆精華）。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求：1.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。2.對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作方式，共同探討疑難問(wèn)題。3.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。4.誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
從寫(xiě)作方面看，注意了寫(xiě)作材料和文體等方面的寫(xiě)作訓練，幾個(gè)單元訓練重點(diǎn)分別是：運用聯(lián)想豐富寫(xiě)作內容，從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，說(shuō)明文；寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿，修改作文訓練方面，本冊教材著(zhù)重進(jìn)行語(yǔ)段的修改訓練。
“口語(yǔ)交際”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”各有三則，穿插安排在六個(gè)單元之中，結合實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生調查市場(chǎng)，研討熱點(diǎn)，闡明主張，這有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神，專(zhuān)題活動(dòng)為兩個(gè)，專(zhuān)題設計比較集中的體現了研究性學(xué)習、跨領(lǐng)域學(xué)習的課程目標，其內容和目標的設計，以學(xué)生語(yǔ)文素養、思想觀(guān)念、思維方式乃至整個(gè)素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本冊書(shū)設計了《鳥(niǎo)》和《葉》兩個(gè)探究式的專(zhuān)題，名著(zhù)推薦與閱讀《水滸傳》。
教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)以下四點(diǎn)：
�。�1）要全面落實(shí)課程標準對閱讀教學(xué)的要求，使知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求全面得到落實(shí)。
�。�2）閱讀教學(xué)中尤其要突出對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習發(fā)現能力的培養。
�。�3）要充分發(fā)揮自由讀寫(xiě)單元的作用，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習的能力。
�。�4）在寫(xiě)作教學(xué)中應指導學(xué)生怎樣做到內容具體，學(xué)會(huì )根據生活的需要，寫(xiě)日常應用文。
二、所教班級學(xué)生現狀及對策：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，八年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)有所提高，我將總結經(jīng)驗，根據學(xué)生實(shí)際以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，繼續以“激發(fā)興趣、指導方法、培養習慣、搭建舞臺”為口號和行動(dòng)原則，加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。
雖然三個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)有所差異，但存在的問(wèn)題是相似的這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)：目前本年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求。因此，我在繼續加強集體備課的力度，深入研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期打算采用以下措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.要落實(shí)“教考統一”精神，以求教學(xué)實(shí)效。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片、實(shí)物、多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化，生活化。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.利用課外實(shí)行培優(yōu)補差，力爭整體提高。
8.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
�、僬n前預習習慣；
�、谡n后復習習慣；
�、壅n文背誦習慣；
�、茏鳂I(yè)習慣；
�、莘e極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣；
�、奚险n作筆記習慣。
三、具體實(shí)施計劃：
�。裕�
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇9
本人本學(xué)期任四（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，是上學(xué)期本人親手執教的班級，也是本人從一年級一直跟班教學(xué)的班級，經(jīng)過(guò)幾年的努力，該班學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上有了進(jìn)一步的提高，小學(xué)語(yǔ)文第八冊教學(xué)工作計劃。為了進(jìn)一步抓好本班的教學(xué)工作，特擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針。本冊教材以語(yǔ)文課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。通過(guò)本冊的學(xué)習使學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文與德育及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )語(yǔ)文的價(jià)值，增強理解語(yǔ)文和繼承民族文化的信心；初步學(xué)會(huì )應用語(yǔ)文中滲透的德育思想去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；養成良好的行為習慣；培養全面、和諧、睿智創(chuàng )新、可持續發(fā)展的現代兒童，使學(xué)生獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要傳統文化事實(shí)和必要的應用技能。
二、基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況本班學(xué)生共48人，其中女生20人。生源主要來(lái)自于臺江城關(guān)西門(mén)口，移民區，城郊的朗等村、梅影村、上桃村的兒童，以及進(jìn)城務(wù)工農民子女。在上學(xué)期的教學(xué)成績(jì)中，本班上學(xué)期剛插班進(jìn)來(lái)的學(xué)生成績(jì)較差，是本班中的后進(jìn)生，需要進(jìn)一步給予具體的課外指導。
�。ǘ┙滩幕窘Y構本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，一共40篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文l一2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認識的字，200個(gè)；表(二)是要求會(huì )寫(xiě)的字，200個(gè)，以供復習總結之用。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
本冊目的通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)，工作計劃《小學(xué)語(yǔ)文第八冊教學(xué)工作計劃》。在識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，全面達到中年級的階段教學(xué)目標。本冊學(xué)習要達到的主要目標：1．認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)。養成主動(dòng)識字的習慣。2．會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。8．留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。ǘ┚x課文的教學(xué)。
�、僦笇Ю首x、默讀。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。朗讀主要在早讀課中進(jìn)行。本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動(dòng)嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。一般在指導學(xué)生體會(huì )課文的思想感情時(shí)進(jìn)行。②精讀內容，體會(huì )思想感情。理解課文內容是閱讀教學(xué)的重要方面。引導學(xué)生理解課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想和感情。一般只用一節課完成課文分析教學(xué)，做到精講多練。
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1、上新課前的拼音復習。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，花幾個(gè)課時(shí)的時(shí)間做好學(xué)生的聲母、韻母、整體認讀音節、26個(gè)字母的大小寫(xiě)字母的讀寫(xiě)以及順序的復習鞏固，做到人人過(guò)關(guān)。第一次通過(guò)背誦來(lái)檢查，第二次通過(guò)默寫(xiě)來(lái)檢查，要求學(xué)生人人都要能背誦會(huì )默寫(xiě)。
2、除了讓學(xué)生背誦自已喜歡的部分，把自已喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)外，教學(xué)中要加強檢查學(xué)生對課文詞語(yǔ)的識記程度，對詞語(yǔ)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢查，做到每生課課過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)不好的學(xué)生將再次要求學(xué)生練習讀寫(xiě)，并再次聽(tīng)寫(xiě)，直到聽(tīng)寫(xiě)合格為止，保證每一課都不露掉一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)不來(lái)新詞的學(xué)生。這將有利于今后學(xué)生的朗讀、造句、作文的提高。對于不同的修辭句式除了課中提示學(xué)生理解和識記外，要及時(shí)地做好歸類(lèi)，便于課后復習的指導。其實(shí)講素質(zhì)教育，我的理解是：能讀、會(huì )寫(xiě)（包括新詞、造句、作文）、會(huì )判斷句式、會(huì )理解短文和文章的內容和作者所要表達的思想感情。如果讀完一個(gè)小學(xué)階段后，他們具備了這些基本功，為下一步學(xué)習中國傳統文化打好了基礎，這就是小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文課的基本素質(zhì)。
3、后進(jìn)生的作文輔導由于本班學(xué)生多是農村學(xué)生，他們的語(yǔ)文學(xué)習較差，口語(yǔ)表達能力差，作文能力差。他們寫(xiě)出的作文只是三言?xún)烧Z(yǔ)，沒(méi)有完整地表達出自已所要寫(xiě)的事和物。根據這部分學(xué)生的特點(diǎn)，在全班學(xué)生完成作文后，要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的課外輔導。本學(xué)期的具體做法是：直接針對學(xué)生想要寫(xiě)的事物進(jìn)行個(gè)別引導，引導學(xué)生在自己的作文基礎上長(cháng)枝、生葉，盡可能地讓他的作文在原有的基礎上生長(cháng)茂盛，讓學(xué)生知道實(shí)際寫(xiě)作文并不難，原來(lái)就這么寫(xiě)，一篇作文就寫(xiě)出來(lái)了。在寫(xiě)成后，還要這部分學(xué)生要讀讀自已改好后的作文，并充許這部分學(xué)生用同一篇作文作為每次的測試水平作文，由此培養他們對學(xué)習的自信心，提高學(xué)習興趣，為下一年的學(xué)習打下基礎。
4、單元復習每單元的課上完后，要對本單元所涉及的新詞、各種句式和句式變換、重點(diǎn)的短文分析、作文訓練等內容進(jìn)行全面復習，最后進(jìn)行嚴格的測試，通過(guò)認真批改后，對學(xué)生進(jìn)行認的講評。對于測試不合格的學(xué)生通過(guò)講評后，要求進(jìn)行一次的反復練習（如抄寫(xiě)做借的題目等）。并對測試作文水平較差的學(xué)生再次進(jìn)行添枝加葉的作文指導，促使每個(gè)學(xué)生都達到對新課程的學(xué)習要求。
5、期末復習要對全冊課文內容的詞、句、段、篇進(jìn)行全面的歸納總結，并逐一地進(jìn)行復習，在復習過(guò)程中也要逐一檢查學(xué)生對每一部分內容的掌握程度，對后進(jìn)生要特別耐心地進(jìn)行必要的課后輔導，特別是作文練習，要注意具體的講解引導，用平時(shí)作文指導方式，使學(xué)生切實(shí)地掌握本冊的作文練習，為下一年的寫(xiě)作打下基礎。在做好上面的全面復習后，鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心做好期末的測試。以上是本人對本冊課文的幾點(diǎn)膚淺的分析，以及對參加教學(xué)工作以來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)驗進(jìn)行梳理，制定了個(gè)人的第八冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。我想，這將會(huì )為本人完成本冊語(yǔ)文教學(xué)工作取得良好成績(jì)打下堅實(shí)的基礎，為學(xué)校實(shí)現“培養全面、和諧、睿智創(chuàng )新、可持續發(fā)展的現代兒童”的辦學(xué)目標服務(wù)。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇10
【單元內容】
《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習1》
【單元分析】
本單元是識字單元，主要任務(wù)是識字寫(xiě)字，共有四篇歸類(lèi)識字的課文，幫助學(xué)生認識象形字和會(huì )意字的造字規律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結合，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
【單元目標】
識字寫(xiě)字：
1、學(xué)會(huì )本單元36個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)里的8個(gè)字只識不寫(xiě)，認識8個(gè)偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的意思。
3、能看圖體會(huì )字義，初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，提高識字能力。
4、初步了解形聲字的構字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養識字能力。
閱讀：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。
3、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累，認識天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。感受北京天安門(mén)廣場(chǎng)節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì )祖國的繁榮與強大。
寫(xiě)話(huà)習作：
1、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
2、能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一句教師節的祝福語(yǔ)。
口語(yǔ)交際：
1.通過(guò)認真觀(guān)察圖片，使學(xué)生按要求連貫的說(shuō)幾句話(huà)。
2.培養學(xué)生觀(guān)察能力，提高口頭表達能力。
綜合學(xué)習：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、照樣子，練寫(xiě)左右結構的字。
3、背熟4條成語(yǔ)，朗讀背誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習制作賀卡，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、言語(yǔ)實(shí)踐中體驗到祝賀他人的快樂(lè )，激起愛(ài)老師的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、 學(xué)會(huì )本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字，并能按字的結構把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。
2、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。
3、 初步了解會(huì )意字和形聲字的構字特點(diǎn)，并能區別字形。
4、 通過(guò)做卡和送卡，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。
【課時(shí)安排】
教學(xué)內容
課時(shí)預設
《識字1》
2課時(shí)
《識字2》
2課時(shí)
《識字3》
2課時(shí)
《識字4》
2課時(shí)
《練習1》
3課時(shí)
單元練習與講評
3課時(shí)
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