初一下學(xué)期教學(xué)計劃集錦4篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的初一下學(xué)期教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
初一下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、這學(xué)期的指導思想：
在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應該堅持以下幾個(gè)概念：
1要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2總體設計目標體現了靈活性和開(kāi)放性。目標設計基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展；
3突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4采用活動(dòng)方式，倡導體驗式參與，即采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與、合作，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功；5.注重過(guò)程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為好用戶(hù)，而不僅僅是學(xué)習者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具，而不是累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中感受到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的煩惱和恐懼。
二、班上學(xué)生的基本情況：
與七年級的學(xué)生相比，五班和六班的英語(yǔ)基礎薄弱。因為英語(yǔ)課沒(méi)有得到足夠的重視，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)作技巧的訓練，也沒(méi)有掌握音標和字母的拼寫(xiě)。經(jīng)過(guò)我們英語(yǔ)老師上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度得到了改善。但是學(xué)生的整體惰性還是很強的，自覺(jué)性很差。
此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習策略仍有許多問(wèn)題有待解決。比如，很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；一些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和戰略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累。
三、七年級第二冊英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。
初中英語(yǔ)第二冊(第二部分)主要介紹日常生活的交際語(yǔ)言和一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣。教材通俗易懂，旨在使初、中學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流。
四、七年級英語(yǔ)教學(xué)目標。
能聽(tīng)懂熟悉話(huà)題的段落和短篇。能與老師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校和家庭生活)交流信息。能夠閱讀短篇小說(shuō)和其他風(fēng)格的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參考例子或圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能夠參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)�？梢試L試用合適的學(xué)習方法來(lái)克服學(xué)習上的困難。在語(yǔ)言交流中要注意文化差異。
五、七年級第二冊英語(yǔ)的具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生默讀默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)新單詞，2個(gè)常用句子或成語(yǔ)。實(shí)施：采用“互考、老師抽查”的方式，及時(shí)檢查，保證效果，堅持下去。
3.認真落實(shí)早讀制度：規定早讀內容，加強監管，保證早讀效果。
4.堅持日考、周考、月考的形成性評價(jià)體系：實(shí)行英語(yǔ)學(xué)習量化制度，讓學(xué)生有機會(huì )每天、每周、每月檢驗自己的努力程度，讓進(jìn)步的學(xué)生有成就感，落后的學(xué)生找出差距，感受壓力。因此，一個(gè)強大的l
7.實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)法培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力
8.在教學(xué)中，根據目標，結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流、合作學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為其終身學(xué)習奠定基礎。
10.我們應該充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)效果。
11.認真研究教材，做好每節課的準備和教學(xué)，45分鐘內要求質(zhì)量。
初一下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞教學(xué)大綱，努力調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導他們熱愛(ài)學(xué)習，表現為他們自覺(jué)學(xué)習的行為，認真完成教學(xué)工作。
一、 抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)1 把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。
2 用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3 句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4 課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
二、 抓好語(yǔ)法學(xué)習
1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。
2、學(xué)習一般過(guò)去時(shí)態(tài)，重點(diǎn)突破不規則動(dòng)詞。
3、學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)與現在進(jìn)行時(shí)的區別。
4、 學(xué)習聯(lián)系詞的用法。
三、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
每個(gè)單元圍繞著(zhù)知識點(diǎn)反復訓練，層層滲透。每個(gè)單元結束都進(jìn)行測驗，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補漏補缺。
四、抓好閱讀能力
培養每周規定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，閱讀之后要回答問(wèn)題。
五、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
逐步創(chuàng )作一些簡(jiǎn)筆畫(huà)要學(xué)生寫(xiě)出他們的動(dòng)作編成故事，逐步培養他們看圖寫(xiě)話(huà)的能力。
六、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
1． 指定學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書(shū)，每月進(jìn)行一次知識競賽，評出級組學(xué)習積極分子。
2．多關(guān)心后進(jìn)生的思想和學(xué)習，平時(shí)要檢查和督促他們的作業(yè)及時(shí)給予他們幫助。
初一下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一，學(xué)生基本情況分析
七年級一班45人，英語(yǔ)基礎不是很好。對于從小學(xué)到初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是心理上還是身體上，都是一個(gè)很大的轉折點(diǎn)。但是這個(gè)班的學(xué)生還是很活躍，很愛(ài)學(xué)習，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語(yǔ)學(xué)習還是很有興趣的，有希望，有夢(mèng)想。我希望這是一個(gè)非常好的'開(kāi)始。
二、本學(xué)期的教育教學(xué)內容和教材分析
七年級新目標(新版)英語(yǔ)(上)共有3個(gè)預備課文單元和9個(gè)正式課文單元，共12個(gè)單元。這本教科書(shū)是修訂后的第三版�，F在教材的知識體系比較集中，每個(gè)單元每個(gè)知識點(diǎn)都安排一定的基礎練習，對鞏固學(xué)生的知識有很大幫助。
第三，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)可分為兩大部分
語(yǔ)法點(diǎn)
1.一般問(wèn)答；
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞和所有格代詞
3.復數名詞的變化；
4.位置介詞；
5、組成特殊問(wèn)題，回答和提問(wèn)有關(guān)劃線(xiàn)部分
6.實(shí)體動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及其變化；
7.名詞所有權；
8.一般現在時(shí)。
9.時(shí)間表達。
第四，這學(xué)期將采用的教育和教學(xué)方法
英語(yǔ)教育中有許多教學(xué)方法，每種方法都有其優(yōu)缺點(diǎn)。我們可以用不同的教學(xué)方法來(lái)彌補不同的情況。鑒于我教的課，這學(xué)期我打算用以下方式教他們：
1.教英語(yǔ)英語(yǔ)；
畢竟英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上培養學(xué)生的各種能力。
2.ThinkEnglishinEnglish
用英語(yǔ)思考就是用英語(yǔ)思考。沒(méi)有英語(yǔ)思維，你就不能學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)思維是指在用英語(yǔ)表達和理解的時(shí)候，沒(méi)有母語(yǔ)思維的介入，或者說(shuō)母語(yǔ)思維的介入被壓縮到一個(gè)非常微不足道的程度。這是真正流利和熟練的境界和象征。
3.背誦和各種練習相結合
實(shí)際上，大量背誦和各種練習相結合是不同條件下英語(yǔ)教學(xué)的一種普遍有效的方法。
4.根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)里有很多內容，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等。如果每一個(gè)內容都用同樣的方式教，再好的學(xué)生也學(xué)不好，再好的老師也教不好。因此，針對不同的內容采取不同的教學(xué)方法是必然的。
五、這學(xué)期要改進(jìn)教育質(zhì)量和教學(xué)方法
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生探索自己的學(xué)習方法，理解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
2.突出語(yǔ)言的實(shí)用性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3.盡量用好英語(yǔ)和母語(yǔ)。
4.準備好學(xué)生、教材和課程標準，制定教學(xué)計劃。
5.根據教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方法
6.講解語(yǔ)言要點(diǎn)，要說(shuō)得仔細，多練習，舉一反三，讓學(xué)生理解得準確、深刻、透徹。
7.拓展學(xué)生課外閱讀，增強語(yǔ)感，逐步提高閱讀理解能力。
8.加強書(shū)面表達的訓練，根據內容在每個(gè)單元安排相應的書(shū)面表達練習，選擇最佳閱讀材料，講解技巧，讓學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9.實(shí)施分層教學(xué)。制定目標學(xué)生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，讓不同層次的學(xué)生都能提高。
10、合理使用課外資料，重點(diǎn)問(wèn)題要重在實(shí)踐，重在講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
初一下學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初一下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，讓我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步吧!
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共12個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。語(yǔ)法包括冠詞，現在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)的各種句式，There be結構，介詞的運用祈使句的用法。它采用——”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用;
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)。
1、單詞過(guò)關(guān); 利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān); 把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān); 組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān) ;把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
五、教學(xué)目的
1、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
2、抓好語(yǔ)法學(xué)習
3、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
4、抓好閱讀能力培養
5、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
6、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一、二周：Unit 1
第三周：Unit 2
第四周：Unit 3
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：Unit 7
第九周：Unit 8
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：Unit 11
第十五周：Unit 12
第十六周：Unit 7-12
第十七周：復習Unit1-12
第十八、十九周：復習考試，結合試題練習。
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