【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)計劃模板集合六篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的數學(xué)教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多數學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，但是由于后進(jìn)生數量較多，本班成績(jì)一直居全鎮下游，去年新轉進(jìn)四名學(xué)生中，一名學(xué)生位于全班倒數，解決問(wèn)題的能力特別差，需要做大量的補救工作。在活動(dòng)單導學(xué)模式下，部分后進(jìn)生得到了長(cháng)足的發(fā)展，為趕上班級整體，仍有3~5人需要個(gè)別輔導和小組幫助。
學(xué)習習慣方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期活動(dòng)單導學(xué)模式的磨合，發(fā)言的學(xué)生數量有所提高，作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強督促，沒(méi)有養成良好的檢查習慣。
二、教學(xué)要求
1、知識與技能方面。
數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。結合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移，旋轉，對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位。
統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數，會(huì )用平均數描述一組數據的狀況。
2、數學(xué)思考方面
經(jīng)歷在實(shí)際情境中認識分數，小數的過(guò)程，學(xué)習用數描述，表達現實(shí)世界中的現象，發(fā)展數感。經(jīng)歷利用已有的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數除以一位數，兩位數乘兩位數的筆算與估方法，以及一位小數加，減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括的能力。
3、解決問(wèn)題方面
能應用學(xué)到的數學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：
4、情感與態(tài)度方面
�。�1）、進(jìn)一步感受數學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數與形都能用來(lái)描述現實(shí)生活中的一些現象，逐步產(chǎn)生對數學(xué)的興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
�。�2）、經(jīng)過(guò)獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學(xué)好數學(xué)。
�。�3）、通過(guò)教科書(shū)里“你知道嗎”欄目以及報刊書(shū)籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識初步感受到數學(xué)是人類(lèi)的一種文化是人類(lèi)文明的結晶。
�。�4）、在教科書(shū)和教師的具體指導下，學(xué)習客觀(guān)地評價(jià)自己和他人。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數是兩位數的乘法（積在萬(wàn)以?xún)龋┖统龜凳莾晌粩档某ǎū怀龜翟谌f(wàn)以?xún)龋�，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┖拖鄳某�，一個(gè)因數和除法是和整十數的乘、除法。
3、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會(huì )解答兩步計算的文字題和兩步應用題。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、分數意義的理解。
2、理解平面圖形面積的含義，能正確計算長(cháng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。
3、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。
4、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平穩。
5、加強活動(dòng)單導學(xué)模式的研究，培養小組合作探究學(xué)習的能力。重點(diǎn)培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
班級學(xué)生共32人，我班同學(xué)對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)不是特別理想；完成作業(yè)情況較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求，多動(dòng)手，多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
二、教材內容：
本冊教學(xué)內容為十一個(gè)單元，包括：一、手拉手（萬(wàn)以?xún)葦档恼J識）二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認識）三、勤勞的小蜜蜂（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）四、做鳥(niǎo)巢（圖形與拼組）五、田園小衛士（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）六、去姥姥家（混合運算）七、我鍛煉我健康（統計）八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）九、慶元旦（時(shí)分秒的認識）十、美化校園（圖形的周長(cháng)）十一、奧運在我心中（總復習）
三、教學(xué)目標：
1.結合具體情景，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。
2.結合具體情景，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法，能計算三位數的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算。
3.能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)分秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4.通過(guò)觀(guān)察，操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
5.能用合適的方法收集整理數據。加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)采取的措施
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習。本冊教材每個(gè)單元都選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構成情景串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，形成問(wèn)題串，將整個(gè)單元的內容串聯(lián)在一起，使學(xué)生在解決一連串現實(shí)的，有挑戰性的問(wèn)題的過(guò)程中、融入數學(xué)課程。
2.教學(xué)過(guò)程中教師要集中每個(gè)學(xué)生和注意力，讓他們充分參與到教學(xué)中來(lái)，對于有余數除法、100以?xún)�、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p的口算可采用每天抽查或小組長(cháng)檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進(jìn)行練習，并且定期進(jìn)行口算大比拼。
3.開(kāi)展合理評價(jià)，本學(xué)期將繼續結合每一單元最后的“豐收園”和本學(xué)期的學(xué)習內容建立我是閃閃小金星評價(jià)欄，用智慧星對學(xué)生會(huì )問(wèn)、會(huì )想、會(huì )用、合作、積極等方面的評價(jià)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
4.根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習。
本冊教材每個(gè)單元都設計了學(xué)生感興趣的情景串，讓學(xué)生在布滿(mǎn)數學(xué)問(wèn)題的情境中愉快的學(xué)習，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題----提出問(wèn)題----解決問(wèn)題，培養學(xué)生收集和處理數學(xué)信息的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)內容周次
一、手拉手（萬(wàn)以?xún)葦档恼J識）1-2周
二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認識）3-4周
三、勤勞的小蜜蜂（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）5-6周
四、做鳥(niǎo)巢（圖形與拼組）7-8周
五、田園小衛士（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）9周
期中復習考試10-11
六、去姥姥家（混合運算）12周
七、我鍛煉我健康（統計）13周
八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）14周
九、慶元旦（時(shí)分秒的認識）15周
十、美化校園（圖形的周長(cháng)）16周
十一、奧運在我心中（總復習）17周
總復習期末考試18-20周
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
（一）能力目標
1、能結合具體情景理解分數四則運算的意義，能正確進(jìn)行分數加減乘除和四則混合運算，能解決生活中有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
2、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、了解雞、兔同籠問(wèn)題，會(huì )解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識長(cháng)方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會(huì )進(jìn)行單位間的換算。會(huì )計算長(cháng)方體、正方體的表面積和體積，會(huì )求不規則物體的體積。
5、會(huì )用數對表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會(huì )描述簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
6、能根據實(shí)際問(wèn)題設計簡(jiǎn)單的調查表，認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖。
7、能結合具體案例，設計一個(gè)符合指定要求的方案。
8、了解數據描述可能產(chǎn)生的誤導。
9、了解“黃金比例”的相關(guān)內容，會(huì )運用比的知識設計圖案。
10、能從數學(xué)的角度認識溶解現象，并應用體積的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
（二）能力目標
1、結合實(shí)際生活，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，運用已有的知識分析、探究、解決問(wèn)題，培養應用意識。
2、運用分數四則運算和統計的有關(guān)知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、在學(xué)習分數四則運算和長(cháng)方體（正方體）體積計算的過(guò)程中，進(jìn)一步了解和學(xué)習解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人合作，形成一定的評價(jià)與反思的能力。
（三）情感目標
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心和求知欲，并獲得成功的學(xué)習體驗，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
2、結合本冊教材的學(xué)習，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，感受數學(xué)的.嚴謹性和數學(xué)結論的確定性。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和質(zhì)疑，養成獨立思考的學(xué)習習慣。
二、教材分析
（一） 本冊教材包括以下內容：
1、關(guān)注污染——分數加減法（二）
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體
3、小手藝展示——分數乘法
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性
5、布藝興趣小組——分數除法
6、人體的奧秘——比
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算
9、愛(ài)護眼睛——統計
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
（二）教材重、難點(diǎn)：
本冊教材的重點(diǎn)是：教學(xué)分數四則運算，培養學(xué)生分數四則運算能力，培養學(xué)生解答比較容易的分數應用題的能力，進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的立體圖形，并進(jìn)行有關(guān)的計算，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，以及結合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。難點(diǎn)是：使學(xué)生正確理解掌握四則混合運算的計算法則，正確分析理解掌握分數應用題。
三、學(xué)生情況分析
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中要采取直觀(guān)教學(xué)，加強操作，重視研究圖形的特征，同時(shí)采用快樂(lè )式教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )知識，充分發(fā)揮“小先生”的作用，充分利用電教教學(xué)，開(kāi)展各種學(xué)習競賽，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
五、課時(shí)安排
本冊教材共安排了75課時(shí)，另有5課時(shí)的機動(dòng)時(shí)間
1、關(guān)注污染——分數加減法（二） 6課時(shí)
2、包裝盒——長(cháng)方體和正方體 12課時(shí)
綜合應用——有趣的溶解現象 1課時(shí)
3、小手藝展示——分數乘法 11課時(shí)
4、誰(shuí)先上場(chǎng)——可能性 2課時(shí)
5、布藝興趣小組——分數除法 10課時(shí)
6、人體的奧秘——比 6課時(shí)
綜合應用——美的奧秘 1課時(shí)
7、走進(jìn)軍營(yíng)——方向與位置 6課時(shí)
8、中國的世界遺產(chǎn)——分數四則混合運算 8課時(shí)
9、愛(ài)護眼睛——統計 5課時(shí)
10、數學(xué)與生活——雞兔同籠問(wèn)題
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)內容：北師大版數學(xué)第十一冊78—79頁(yè)
教學(xué)目的：
1、能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀(guān)察到的立體圖形（5個(gè)）的形狀，并畫(huà)出草圖。
2、能根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)），進(jìn)一步體會(huì )從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立圖形的形狀，能根據給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導學(xué)生進(jìn)行空間圖形的平面和立體想象找出被遮擋住的小立體方塊。
教具準備：小立方體（學(xué)生用），大立方體（教師用），比賽記錄紙（每小組一張）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
師：同學(xué)們都玩過(guò)搭積木的游戲吧，這里面到底有哪些什么奧秘呢？也許上了今天這節數學(xué)課，我們就能找到答案。
二、探索交流，解決問(wèn)題
活動(dòng)一：從不同方向(正面、側面、上面)觀(guān)察立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀。
1、創(chuàng )設“比賽”情景一
�。�1）觀(guān)察由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀（規則，無(wú)遮擋）
�。�2）想一想，從正面看是什么形狀，從側面、上面看呢？又是什么形狀？
�。�3）畫(huà)一畫(huà)（生單獨畫(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察到的和想象的立體圖形）
�。�4）同組同學(xué)交流對比，討論修改后完成比賽記錄紙項目一。
�。�5）各組代表上臺投影展示本組比賽作品。
�。�6）師：你畫(huà)出的從三個(gè)不同方向看到的圖形與看到的立體圖形符合嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
�。�7）師：這個(gè)立體圖形是個(gè)長(cháng)方體，從正面看和從上面看或從側面看都沒(méi)有被遮擋小立方體，所以就比較直觀(guān)，容易觀(guān)察和想象其不同方向的形狀。
2、創(chuàng )設“比賽”情景二
�。�1）變換成以下的形狀，從不同方向再觀(guān)察，想象它的形狀，并畫(huà)出來(lái)。
�。�2）畫(huà)一畫(huà)（生單獨畫(huà)出從正面、側面、上面觀(guān)察到的和想象的立體圖形）
�。�3）同組同學(xué)交流對比，討論修改后完成比賽記錄紙項目二
�。�4）各組代表上臺投影展示本組比賽作品。
�。�5）師：從三個(gè)不同方向觀(guān)察，為什么只看到3個(gè)正方形或4個(gè)正方形？你想過(guò)為什么嗎？這個(gè)物體不是由5個(gè)小正方體搭成的嗎？應該看到5個(gè)才對呀，還有一個(gè)到哪去了呢？生：（很容易地指出來(lái)）被遮擋住了。
�。�6）師：雖然看不見(jiàn)，但它仍然是組成這個(gè)立體圖形的一部分。請分別指出從從三個(gè)不同方向（正面、側面、上面）看不見(jiàn)的是哪一個(gè)？（讓生上臺指出是哪一個(gè)）
活動(dòng)二：根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體組合)
�。�1）出示，課本上從正面和上面觀(guān)察到的平面圖形的形狀。（上面）（正面）
�。�2）師：這是一個(gè)用5個(gè)小正方體搭出的立體圖形從上面和正面觀(guān)察所畫(huà)下的形狀。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個(gè)立體圖形？
�。�3）學(xué)生小組合作操作（根據上面兩圖形搭出立體圖形）
�。�4）各組展示本組搭好的作品。
�。�5）師：請說(shuō)一說(shuō)你搭過(guò)程中的想法和做法。
�。�6）師：可以先根據正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據上面觀(guān)察到的圖形搭出符合上面的立體圖形。也可以根據上面的形狀，知道有一塊是隱藏的，再根據正面的形狀確定隱藏在哪一塊下面。
三、鞏固應用，內化提高
1、從二個(gè)方向觀(guān)察，能不能確定立體圖形形狀。
�。�1）出示課本79頁(yè)試一試第一題圖，師：請用5個(gè)小正方體搭出這個(gè)立體圖形。（各組展示搭好的作品）
�。�2）師：各組搭出的立體圖形，形狀都不一樣，你從中發(fā)現了什么？能說(shuō)一說(shuō)為什么搭的不一樣嗎？
2、二個(gè)方向觀(guān)察可確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體數量范圍。
�。�1）出示試一試第二題圖
�。�2）師：先從上面看，哪個(gè)位置有正方體,哪個(gè)位置沒(méi)有正方體。再從左面看哪一排最多有幾個(gè)？最少有幾個(gè)？
�。�3）學(xué)生小組合作操作（這樣的立體圖形，你從中發(fā)現了什么？）
3、獨立做練一練第1、2小題
四、回顧整理，反思提升
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的活動(dòng)，你有哪些收獲？
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養自學(xué)能力、運算能力、思維能力和空間觀(guān)念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識、創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：
掌握整式的加、減、乘、除運算，平方差、完全平方公式、平行線(xiàn)的特征，角的運算，一次方程組的運算；平面圖形的認識及位置與坐標的了解。
2、能力目標：
�。�1）會(huì )進(jìn)行整式的加、減、乘、除運算，會(huì )推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線(xiàn)及角的計算。
�。�2）會(huì )用尺規做平行線(xiàn)和角，了解位置與坐標。
3、情感目標：
培養學(xué)生了解數學(xué)的價(jià)值，發(fā)展用數學(xué)的信心。
三、教材分析：
本學(xué)期內容共分七章：
第八章，主要講角的表示；角的比較；角的度量；對頂角；垂直；
第九章，講了有關(guān)平行線(xiàn)的性質(zhì)定理；
第十章講了一次方程組的解法及應用；
第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運算；
第十二章主要講了平方差、完全平方公式；
第十三章講了平面圖形的認識；第十四章講了位置與坐標。
教學(xué)重點(diǎn)：
整式的運算、一次方程組、乘法公式。
教學(xué)難點(diǎn)：
平行線(xiàn)與相交線(xiàn)、一次方程組的應用、位置與坐標。 突破重、難點(diǎn)的措施：引導探究、合作交流。
教學(xué)方法：
引導探究，多媒體輔助教學(xué)。
四、學(xué)情分析：
本人本學(xué)期繼續擔任初一（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。根據上學(xué)期平時(shí)課堂表現和期中期末考試的情況來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多，整體感覺(jué)學(xué)生學(xué)習欠缺思考和訓練，自覺(jué)性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。根據上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，指導學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法，強化學(xué)生的透徹意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，培優(yōu)補差，同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用，進(jìn)一步推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。
五。進(jìn)度安排：
周次 內容
1—2周 角
3—4周 平行線(xiàn)
5—6周 一次方程組
7—9周 整式的乘除
10周 期中復習考試
11—12周 乘法公式與因式分解
13—14周 平面圖形的認識
15—16周以后 位置與坐標
17周 以后期末復習
六、具體教學(xué)措施：
1、創(chuàng )造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎深挖掘透理解。
2、在課前課中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。
3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示交流為主。
4、進(jìn)一步扭轉部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行座談輔導，在平時(shí)的課堂中多給予追問(wèn)和表現機會(huì )，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、用好課堂小組評價(jià)，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)不掉隊，發(fā)揮幫扶的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析
五年級2班學(xué)生現有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，上課聽(tīng)講不夠認真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及目標要求
教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
目標要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評，多表?yè)P，樹(shù)立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。
3、作業(yè)批改要及時(shí)認真，把結果反饋到學(xué)生切實(shí)體現出檢查指導的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，形成一個(gè)認真寫(xiě)字，細心檢查的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、根據實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標教學(xué)的運用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與。
五、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周 次
課 題
課 時(shí)
1
小數乘法
5
2
小數乘法
5
3
小數除法
5
，第九冊數學(xué)科教學(xué)計劃-數學(xué)計劃
4
小數除法
5
5
整理和復習
5
6
整數、小數四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：節約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園
5
13
用字母表示數
5
14
解簡(jiǎn)易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
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