小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)術(shù)情況分析：
學(xué)生們水平相近。他們聰明、活潑、好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，越來(lái)越多的學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)非常感興趣。學(xué)生調皮搗蛋，要采取措施加強紀律，吸引學(xué)生注意力。有些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情很強，應該選擇優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)培養他們的口語(yǔ)表達能力�？谡Z(yǔ)表達能力好，學(xué)習英語(yǔ)興趣高，但要加強學(xué)習習慣，分層次進(jìn)行教學(xué)。今年，我們要嚴格重視課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重學(xué)科內容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
7.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，應加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重塑造學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新意識。通過(guò)基本En
重點(diǎn)：學(xué)生注重聽(tīng)和說(shuō)，強調模仿和練習，達到熟練，能夠使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常語(yǔ)言進(jìn)行對話(huà)，注重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
四、具體措施：
1.根據二年級學(xué)生的模仿能力、好奇心和表達欲望的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應采用多種教學(xué)方法，讓孩子在聽(tīng)、說(shuō)、說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩、唱中玩英語(yǔ)，在說(shuō)、說(shuō)中掌握英語(yǔ)。
2.因為學(xué)生普遍膽小，不敢說(shuō)英語(yǔ)，所以要積極創(chuàng )設生動(dòng)有趣的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中有說(shuō)話(huà)的動(dòng)力和興趣，提高說(shuō)話(huà)的積極性和主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識。然后根據教材內容設計生活情境，教師和學(xué)生分別扮演角色，讓學(xué)生身臨其境，愿意說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)內容貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣，學(xué)生對游戲、比賽、表演等感興趣，做到以學(xué)生為本，努力開(kāi)導英語(yǔ)課堂。同時(shí)加強常規訓練，鼓勵學(xué)生認真聽(tīng)講，勤于思考，積極答題，養成良好習慣。
3.認真學(xué)習教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自學(xué)能力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，善用各種媒體設備和教學(xué)配件，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學(xué)，積極營(yíng)造有利于課堂教學(xué)的場(chǎng)景。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應該為學(xué)生提供在課堂上獨立交流的機會(huì )，讓學(xué)生靈活地學(xué)習和使用知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當運用視聽(tīng)教學(xué)，使語(yǔ)言、人物、場(chǎng)景更緊密地結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)使用趨于一致。
4.教師還應充分利用練習冊、磁帶和掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的聯(lián)系，擴大詞匯量，注重知識的傳遞和鞏固，在課堂上培養英語(yǔ)小能手，創(chuàng )設競賽機制，通過(guò)編輯對話(huà)、兒歌、小競賽等方式豐富學(xué)生的學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中有更多的口語(yǔ)訓練和實(shí)際操作。生動(dòng)形象的社會(huì )演講場(chǎng)景為課堂教學(xué)采用多元化的聽(tīng)、說(shuō)、讀教學(xué)方法創(chuàng )造了條件。言語(yǔ)訓練與情景相結合，可以營(yíng)造積極生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃2
一，學(xué)生的知識和能力，習慣和態(tài)度分析
學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一年半了。他們大多對英語(yǔ)感興趣，有一定的模仿能力，對單詞的發(fā)音記憶有一定難度，容易遺忘；而且他們長(cháng)時(shí)間不關(guān)注，對一些游戲、視覺(jué)圖片等形式感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還要進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。
二，教學(xué)目標和任務(wù)
1.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，熱愛(ài)英語(yǔ)；
3.激發(fā)學(xué)生用知識交流的意識和勇氣；
4.繼續培養學(xué)習興趣，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。
三，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能夠用磁帶唱教材中的英文歌
2.根據圖片或物體，你可以說(shuō)出你所學(xué)的單詞并正確發(fā)音
3.能夠在相應的情況下使用所學(xué)的交際語(yǔ)言進(jìn)行交談
四.主要措施
1.使用視覺(jué)教具來(lái)引起學(xué)生的注意
2.通過(guò)各種有趣的機械練習和有意義的練習來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情
3.充分發(fā)揮現代教育手段的作用
4.盡量體現“學(xué)以致用，學(xué)以致用”的原則
第五，教學(xué)進(jìn)度
第一周和第二周：第一單元我的學(xué)校
第三周和第四周：第二單元在史酷爾
第五周和第六周：第三單元我的機器人
第7周和第8周：第4單元感官
第九周：第五單元復習
第十周和第十一周：第六單元我的房間
第12周和第13周：第7單元我的消極面
第14和15周：第8單元在農場(chǎng)
第16和17周：第9單元衣服
第18周：第10單元復習
第19和20周：修訂
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃3
一、教材分析：
該教材強調語(yǔ)言的使用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。它吸收了國內外英語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗與我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本情況的模式和方法�？傮w思路是以話(huà)題為關(guān)鍵環(huán)節，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)。即話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，使用簡(jiǎn)單。
3.能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4.可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5.會(huì )唱8首歌。
6.會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、教學(xué)與現場(chǎng)表演的融合
2.使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3.利用閱讀和寫(xiě)作課等時(shí)間指導學(xué)生寫(xiě)單詞
4.注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡量讓學(xué)生感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5.調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
6.豐富學(xué)生的`課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的一生。
四、班級課表：
每周教材總課時(shí)
2單元1:歡迎回到學(xué)校
2單元2:我的家庭
2單元3:多少
1回收1
你喜歡梨嗎？
2單元5:我的尺子在哪里？
2單元6:在動(dòng)物園
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一、教材分析：
本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)措施：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
四、課時(shí)安排：
周次教材內容總課時(shí)
2 Unit 1:Welcome back to school 6
2 Unit 2: My family 6
2 Unit 3:How many 6
1 Recycle 1 3
2 Unit 4:Do you like pears? 6
2 Unit 5:Where is my ruler? 6
2 Unit 6:At the zoo 6
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一、學(xué)情分析：
學(xué)生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習,更多的同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對學(xué)好英語(yǔ)很有興趣。學(xué)生比較調皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學(xué)生注意力，部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養口語(yǔ)表達能力�？陬^表達能力不錯，對學(xué)習英語(yǔ)興趣比較高，但是學(xué)習習慣要加強培養，做好分層次教學(xué)。今年應該嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打好基礎，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
以學(xué)生發(fā)展為本，加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生人格塑造，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用，讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、句型
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵：學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、具體措施：
1、根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2、由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣，提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語(yǔ)境，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)內容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講，勤思考，積極回答問(wèn)題，養成良好習慣。
3、認真鉆研教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自我教學(xué)能力的提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設備、教學(xué)附件，創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4、教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養，采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式，創(chuàng )造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5、除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件，結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練，可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生現狀分析：
大部分大二學(xué)生在一年級的英語(yǔ)訓練過(guò)程中掌握了一些英語(yǔ)知識。然而，在英語(yǔ)的基礎學(xué)習中，需要更多的語(yǔ)感和環(huán)境的訓練和創(chuàng )造。為了讓孩子養成正確良好的學(xué)習習慣、學(xué)習方法和技能，讓每個(gè)孩子都能大膽自信地說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能重視孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，創(chuàng )造盡可能多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng )設情境教學(xué)，在此基礎上灌輸英語(yǔ)知識，增強英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對這學(xué)期新轉來(lái)的學(xué)生，由于沒(méi)有接受過(guò)嚴格的英語(yǔ)培訓，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，班級學(xué)生的學(xué)習水平存在差異。有針對性的英語(yǔ)分組教學(xué)，讓差生有足夠的信心張口說(shuō)英語(yǔ)，積極培養好學(xué)生。
二、教學(xué)內容：
1.新標準英語(yǔ)(新標準英語(yǔ))
)第三冊用于小學(xué)二年級上學(xué)期系統學(xué)習英文字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習和記憶單詞打下基礎，學(xué)習如何表達天氣、時(shí)間、家庭和活動(dòng)(包括校內和校外兩部分活動(dòng))。電話(huà)，打游戲，兒童節，還有簡(jiǎn)單的日�；顒�(dòng)表達，比如指路，指路。分類(lèi)如下：
天氣，家庭，活動(dòng)，電話(huà)，游戲，兒童節，方向，
地方。
2.在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中與外教合作，利用現有機會(huì )創(chuàng )設情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表達自己，讓學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
該書(shū)分為11個(gè)模塊，包括一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)單元介紹本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)單元提供幾個(gè)任務(wù)型練習，包括學(xué)習一首歌或一首詩(shī)。課時(shí)分配：本書(shū)有11個(gè)模塊(包括一個(gè)復習模塊)，每個(gè)模塊使用6個(gè)課時(shí)。每周完成6課時(shí)，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)輔導訓練和測試。4.教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場(chǎng)景創(chuàng )作中的道具等等。
五、教學(xué)的目的：
1.培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，增強學(xué)習興趣。
2.提高發(fā)音的準確性，學(xué)會(huì )使用日常語(yǔ)言。
通過(guò)學(xué)習了解西方文化，風(fēng)土人情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1 .注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。
重點(diǎn)加強掌握知識的準確性，多聽(tīng)多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生使用語(yǔ)言，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境。突破口語(yǔ)表達的訓練，他們處于小學(xué)基礎教育的低階段，要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的正確灌輸。
其次，在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們將與外教討論如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，更多地了解西方文化。培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的信心。掌握音標閱讀，既要教英文字母，又要學(xué)音標。同時(shí)，我們應該積極創(chuàng )造一個(gè)輕松、愉快、有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境
三、學(xué)生的培養與劣化：一是對基礎較差的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項輔導，補充和灌輸英語(yǔ)基礎，爭取全班共同進(jìn)步。然后，對于英語(yǔ)基礎好的孩子，利用課堂和課外時(shí)間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語(yǔ)水平。準備各種英語(yǔ)活動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)生現狀分析：
二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語(yǔ)訓練過(guò)程中，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)知識的掌握。但在英語(yǔ)基礎學(xué)習中還要更多的訓練，更多語(yǔ)感和語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，為了讓孩子養成正確良好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法和技能技巧，讓每個(gè)孩子大膽自信的說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能多的注意孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，盡可能多的創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng )設情景教學(xué)，在此基礎上灌輸英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對本學(xué)期新轉來(lái)的同學(xué),由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格的英語(yǔ)培訓學(xué)習,部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差,對于班級學(xué)生學(xué)習程度有差異,分組進(jìn)行有針對性的英語(yǔ)教學(xué),使較差的學(xué)生有足夠的信心張嘴說(shuō)英語(yǔ),對于好學(xué)生能積極培養、
二、教學(xué)內容：
1、新起點(diǎn)英語(yǔ)(New Standard English)第三冊是提供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的，系統學(xué)習英語(yǔ)字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習，記憶單詞打下基礎，同時(shí)學(xué)習如何表達天氣，時(shí)間，家庭,活動(dòng)(包括校園內和校園外的兩部分活動(dòng))、打電話(huà),做游戲,兒童節,以及簡(jiǎn)單的方位表達和問(wèn)路等等的日�；顒�(dòng)表達方法。分類(lèi)如下:Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Children’s Day, Direction,Places、
2、配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機會(huì )創(chuàng )設情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表現自己，使學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
全書(shū)共分11個(gè)模塊，內含1個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌或小詩(shī)的學(xué)習。課時(shí)分配：本冊共11個(gè)模塊(其中一個(gè)復習模塊)，每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)輔導培訓、測試。
四、教具準備：
錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng )設中的道具等等。
五、教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感、增強學(xué)習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性、學(xué)習應用日常用語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習了解西方文化、風(fēng)土人情。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)強化對知識的應用，在日常生活中更多的應用。
2、重點(diǎn)強化對知識掌握的準確性、多聽(tīng)多練。
七、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境。突破訓練口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的正確灌輸。
其次，口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。要掌握音標的識讀，在教英語(yǔ)字母的同時(shí)貫穿音標的學(xué)習。同時(shí)要積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境。
再次是進(jìn)行學(xué)生的培優(yōu)轉差：先對基礎較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導，針對英語(yǔ)基礎進(jìn)行補充灌輸，爭取全班共同進(jìn)步。然后對英語(yǔ)基礎較好的孩子，利用課堂，課外時(shí)間，抓知識準確性，擴展知識面。提高英語(yǔ)水平。為各項英語(yǔ)活動(dòng)做準備。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣，并且適時(shí)教學(xué)字母的認讀和書(shū)寫(xiě)。
二、教材分析
本冊教材切合廣大師生的生活特點(diǎn)和愛(ài)好，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的日常生活分成大的學(xué)習板塊，和日常習慣結合緊密，課文歌曲讀來(lái)朗朗上口，適用于生活中所用。
二、 教學(xué)目的任務(wù)
�。� . 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�。� . 激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
�。� . 引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
�。� . 繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教學(xué)目標和具體內容
�。� . 能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
�。� . 能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
�。� . 能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
4. 閱讀單詞。（任意抽�。�
2、 朗讀課文。
3、 創(chuàng )設語(yǔ)境，針對本學(xué)期的重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)答。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1 、積極探索，完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量
首先，課前鉆研教材，設計好教學(xué)思路，集思廣益，認真分析學(xué)生，聽(tīng)熟磁帶內容。盡量利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力，例如卡片，實(shí)物等教具。
其次，通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，課堂教學(xué)有效穿插游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣，活躍課堂。
然后，充分發(fā)揮現代化教育手段的作用，精心設計多媒體課件，發(fā)揮信息技術(shù)平臺的作用，達到學(xué)科間的有效整合。
再次，盡力體現 “ 用中學(xué)、學(xué)中用 ” 的原則，讓學(xué)生全面發(fā)展。
最后，通過(guò)利用英語(yǔ)活動(dòng)展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的水平。對于二年級的學(xué)生定期舉行字母書(shū)寫(xiě)比賽，每周一星，進(jìn)行歌唱小百靈的評比。并且借助網(wǎng)絡(luò )信息平臺，將學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的“跟 gogo 學(xué)英語(yǔ)”、“每周一曲 ”、“看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)”及時(shí)上傳，配合學(xué)生字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，將字母的讀寫(xiě)視頻以網(wǎng)絡(luò )信息的方式讓學(xué)生更方的便學(xué)習和掌握。
2 、從學(xué)生習得入手，一日一讀，鞏固所學(xué)
英語(yǔ)學(xué)習是一種語(yǔ)言學(xué)習，需要的是習得的過(guò)程，課堂學(xué)習為掌握知識打下了初步基礎，但是卻遠遠不夠，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語(yǔ)，家校共同努力合作，培養學(xué)生校內家中能夠每天堅持學(xué)習英語(yǔ)的習慣。為此，我們的 “家長(cháng)一日簽 ，標志現書(shū)端” 的課后讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)加強家校聯(lián)系，及時(shí)評價(jià)學(xué)生在校、在家的英語(yǔ)學(xué)習情況。其次通過(guò)提高英語(yǔ)早晚讀質(zhì)量，及時(shí)鞏固學(xué)習成果，培養學(xué)生語(yǔ)感。將早讀的幾十分鐘有效利用起來(lái)，積少成多，讓孩子們養成一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，養成積累的學(xué)習方法。而晚讀時(shí)的英語(yǔ)潛能發(fā)展，能潛移默化培養學(xué)生的語(yǔ)感。讓學(xué)生在天天練、天天說(shuō)的過(guò)程中掌握英語(yǔ)。
3 、加強家校聯(lián)系，采取獎勵機制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期，我完善了對學(xué)生的獎勵制度。對于上課發(fā)言積極，認真參與，按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，及時(shí)分發(fā)小標志進(jìn)行鼓勵。攢夠 10 個(gè)小標志的學(xué)生將得到教師給家長(cháng)的一只小海豚，倆個(gè)海豚可以得到超級明星的喜報。同時(shí)，對于沒(méi)有得到小標志的學(xué)生，教師要及時(shí)通過(guò)短信，電話(huà)或書(shū)信的方式和家長(cháng)溝通，以期促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
4 、完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
除了各個(gè)月份進(jìn)行的聽(tīng)力小標兵，書(shū)寫(xiě)小能手，口語(yǔ)小標兵，歌唱小百靈，單詞大王的評比外。本學(xué)期，我們還針對每個(gè)年級的進(jìn)度，每個(gè)月初抽出一節課時(shí)間對上個(gè)月的學(xué)習內容進(jìn)行抽測，給每個(gè)學(xué)生評出 a 、 b 、 c 不同等級，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。
5 、搭建活動(dòng)平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，拓寬發(fā)展空間。
在實(shí)小網(wǎng)上建立 english world 欄目，在二年級的版塊里提供二年級級部的內容（包括文字內容及音頻、視頻），可以按英語(yǔ)日常用語(yǔ)、英語(yǔ)直通車(chē)、英語(yǔ)沙龍等小欄目，定期發(fā)布內容，將合適的內容容量以最有效的方式提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由登陸并且進(jìn)行學(xué)習。
除常規性的聽(tīng)力小標兵、口語(yǔ)小明星、書(shū)寫(xiě)小能手、歌唱小百靈、單詞大王的評比外，二年級每學(xué)期結合本級部教學(xué)目標及特點(diǎn)，舉行本級部的大型活動(dòng)。本學(xué)期二年級進(jìn)行一次“英語(yǔ)演唱秀”。
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃9
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，二年級的小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習依然保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周?chē)挛镉兄?zhù)強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習的積極因素，我們應該注意保護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng )設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于展示自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)適應了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。
二、本學(xué)期學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識：
1、認識并能書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母(含大小寫(xiě))。
2、三會(huì )掌握本冊有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節等話(huà)題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。
3、進(jìn)一步感知一般現在時(shí)和祈使句的表意功能。
4、能講述自己和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見(jiàn)職業(yè);能講述理想;能講述自己喜歡的季節及其原因。
5、能抄寫(xiě)單詞，知道但此間有空格。
6、能抄寫(xiě)句子，知道句子的基本規范。
7、能在圖片提示下認讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確 3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;
2、激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;
4、繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
四、主要措施
1、利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力
2、通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
3、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用
4、盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1，2周：Unit1 My school
第3，4周：Unit2 At scool
第5，6周：Unit3 My robot
第7，8周：Unit4 Senses
第9周：Unit5 Revision
第10，11周：Unit6 My room
第12，13周：Unit7 My neghbours
第14，15周：Unit8 On the farm
第16，17周：Unit9 Clothes
第18周：Unit10 Revision
第19，20周：Revision
小學(xué)英語(yǔ)二年級下冊教學(xué)計劃11
一、復習目的
在復習過(guò)程中，通過(guò)對本學(xué)期知識的復習與整理，加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和課文知識的理解和記憶，協(xié)助同學(xué)掌握知識要點(diǎn)并找出自身的單薄環(huán)節，能有針對性地重點(diǎn)復習、查漏補缺，在系統地復習后同學(xué)能全面清晰掌握知識體系，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有進(jìn)一步地提高，能在期末測試時(shí)，有一個(gè)較好的成果。
二、具體目標與復習重難點(diǎn)：
1、掌握一至十模塊的單詞、詞組。
2、掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)句型，尤其是有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)的句子。
3、掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。
4、掌握本冊?xún)蓚�(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法知識點(diǎn)：談?wù)撜谶M(jìn)行的事和有關(guān)方向的指令。
5、通過(guò)復習，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達到掌握知識的目的。統觀(guān)第四冊的教材內容，大局部課文都是圍繞“-ing”句型和“direction”展開(kāi)的，因此在進(jìn)行本段的復習時(shí)，協(xié)助同學(xué)復習、整理、總結現在進(jìn)行時(shí)和方向短語(yǔ)，熟練掌握和運用“-ing”句型和“direction”是本學(xué)期期末復習時(shí)的重難點(diǎn)。
三、學(xué)情分析復習措施學(xué)情分析：
二年級同學(xué)比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的褒揚，因此教師在復習時(shí)要多以鼓勵為主，復習形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學(xué)習興趣;二年級屬于小學(xué)低段，同學(xué)年齡較小，特別粗心，簡(jiǎn)單的題目他們也容易做錯，所以在復習中要著(zhù)重復習那些容易混淆的題目;二年級同學(xué)英語(yǔ)整體水平較好，但兩極分化現象開(kāi)始出現，教師要注意調動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習積極性，因此在復習時(shí)要以掌握基礎為主，盡量做到人人能說(shuō)，讓同學(xué)都能輕松投入復習，熟練掌握基礎。
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