【精選】數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集十篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡(jiǎn)單的有理數運算。
2、第三單元“字母表示數”
引入字母表示有理數，實(shí)現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類(lèi)項的概念、合并同類(lèi)項的法則以及去括號與添括號的法則。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過(guò)生活中熟悉的圖形展開(kāi)研究，包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開(kāi)與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規等幾何工具，畫(huà)角、線(xiàn)段、平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，制作七巧板、圖案設計等活動(dòng)。
�。ㄈ┙y計與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運用解方程解決實(shí)際問(wèn)題。
2、第六單元“生活中的數據”
通過(guò)對報紙中數據的分析，使學(xué)生理解三種統計圖的不同特點(diǎn)，并能根據具體問(wèn)題選擇適當的統計圖描述數據。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內容是學(xué)習事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內向、靦腆；從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生基本能夠認真學(xué)習，但欠缺接受新知識的能力，數學(xué)基礎較差。該生的數學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┱J真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ㄈ⿺祵W(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
�。ㄋ模╅_(kāi)展針對教學(xué)實(shí)驗，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復習中穿插復習
第二單元有理數及其運算2課時(shí)（10月16日、10月23日））
第三單元字母表示數1課時(shí)（10月30日）
半期整理與復習1課時(shí)（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）
第六單元生活中的數據1課時(shí)（11月27日）
半期整理與復習1課時(shí)（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時(shí)（12月25日）
期末總復習2課時(shí)（1月8日、1月15日）
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
新學(xué)期伊始，為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保學(xué)生的成績(jì)進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：
一、學(xué)情分析。
我班現有學(xué)生30人.對于學(xué)生來(lái)講，雖然已經(jīng)歷適應小學(xué)課堂教學(xué)，但仍有大部分同學(xué)無(wú)意注意占主導地位，為了逐步實(shí)現形象思維向抽象邏輯思維的轉變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習，生活和工作奠定良好的基礎。
二、本學(xué)期的教學(xué)要求。
�。ㄒ唬┱J識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮±斫獠⒄J識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
�。ǘ⿻�(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
�。ㄈ┲莱ǖ暮x，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口決求商。
�。ㄋ模┏醪嚼斫鈹祵W(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
�。ㄎ澹⿻�(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平穩、旋轉的現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
�。┱J識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。
�。ㄆ撸┝私饨y計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
�。ò耍⿻�(huì )探索給定圖表或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及理解的能力。
�。ň牛w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
�。ㄊB成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ㄊ唬┩ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材的重、難點(diǎn)分析。
1、本冊的數學(xué)重點(diǎn)是表內除法和萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。因為任何一個(gè)多位數除法，在計算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
成以?xún)葦档恼J識，學(xué)生認數的范圍擴大到四位。這是學(xué)習讀、寫(xiě)多位數的基礎。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學(xué)生的數感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。
2、本冊的教學(xué)難點(diǎn)是用數學(xué)解決問(wèn)題。
解決問(wèn)題中在學(xué)習了一些數與計算知識后，結合現實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標，有著(zhù)十分重要的意義。
四、教學(xué)任務(wù)、達標情況。
本冊教學(xué)內容：表內除法、統計、數學(xué)廣角等。
爭取在本學(xué)期使學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高計算能力，實(shí)踐能力和運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，及格率達100%，優(yōu)秀率達97%。
五、培優(yōu)輔差。
一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師應深入細致地做好輔導工作，既包括精心做好優(yōu)等生的培養工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學(xué)困生的轉化。只有心中裝滿(mǎn)全體學(xué)生。認真細致的做好學(xué)生的輔導工作，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
六、特長(cháng)生培養。
觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，培養其學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展，使其學(xué)生全面發(fā)展。如畫(huà)畫(huà)，發(fā)揮其特長(cháng)，創(chuàng )造展示的機會(huì )。使學(xué)生增強自信心，激發(fā)學(xué)習興趣。
七、滲透德育目標。
�。ㄒ唬B成良好的學(xué)習習慣，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì)。
�。ǘ┰趯W(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
�。ㄈ┡囵B愛(ài)國主義情感，提高其能力，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
八、具體措施。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)正面引導使學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
�。ǘ┲v練結合，改進(jìn)教法，堅持讀寫(xiě)結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學(xué)生實(shí)際情況，補救有效措施。
�。ㄈ┳⒁鈱W(xué)法指導，培養自學(xué)能力。
�。ㄋ模┳龊貌槿毖a漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補漏結合。
�。ㄎ澹┚膫湔n，因材施教。
�。┌l(fā)揮家長(cháng)配合作用，互通情報，有目的的幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
�。ㄆ撸�(shù)立學(xué)習標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時(shí)，重點(diǎn)培養中等生，輔導好差等生（學(xué)困生）。<
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
為提高學(xué)生們對數學(xué)的學(xué)習興趣，打好基礎，現制定關(guān)于一年級數學(xué)方面教學(xué)工作計劃如下：
學(xué)生情況分析
本班共有xx人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容分為9個(gè)單元：1、位置;2、20以?xún)鹊耐宋粶p法;3、圖形的拼組;4、100以?xún)葦档恼J識;5、認識人民幣;6、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法;7、認識時(shí)間;8、找規律;9、統計。
教學(xué)目標
1、知識與技能方面
(1)認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
(2)能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
(3)經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
(5)會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
(6)會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
教學(xué)措施
1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。
2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視對后進(jìn)生的輔導。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能
(1)正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結構;
(2)會(huì )寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序;
(3)掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用.
2、過(guò)程與方法
(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗應用計算機解決數學(xué)問(wèn)題的方法;并能初步操作、模仿;
(2)通過(guò)對現實(shí)生活情境的探究，嘗試設計出解決問(wèn)題的程序，理解邏輯推理的數學(xué)方法.
3、情感與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本節內容的學(xué)習，使我們認識到計算機與人們生活密切相關(guān)，增強計算機應用意識，提高學(xué)生學(xué)習新知識的興趣.
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用.
難點(diǎn)：準確寫(xiě)出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句.
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)復習提問(wèn)、導入課題
1.算法的的基本邏輯結構有哪幾種?
2.設計一個(gè)算法的程序框圖的基本思路如何?
第一步，用自然語(yǔ)言表述算法步驟.
第二步，確定每個(gè)算法步驟所包含的邏輯結構，并用相應的程序框圖表示.
第三步，將所有步驟的程序框圖用流程線(xiàn)連接起來(lái)，并加上兩個(gè)終端框.
計算機完成任何一項任務(wù)都需要算法.但是，用自然語(yǔ)言或程序框圖表示的算法，計算機是無(wú)法“理解”的.因此還需要將算法用計算機能夠理解的程序設計語(yǔ)言(programming- language)來(lái)表示計算機程序.
程序設計語(yǔ)言有很多種.為了實(shí)現算法的三種基本邏輯結構，各種程序設計語(yǔ)言中都包含下列基本的算法語(yǔ)句，并且形式類(lèi)似.
輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句
(板書(shū)課題)
(二)師生互動(dòng)、新課講解
我們知道，順序結構是任何一個(gè)算法都離不開(kāi)的基本結構.輸入、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句基本上對應于算法中的順序結構.(如右圖)計算機從上而下按照語(yǔ)句排列的順序執行這些語(yǔ)句
步驟n+1
步驟n
輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句
輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句分別用來(lái)實(shí)現算法的輸入信息，輸出結果的功能.
輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句分別與程序框圖中的輸入、輸出框對應.
在每個(gè)程序框圖中，輸入框與輸出框是兩個(gè)必要的程序框，我們用什么圖形表示這個(gè)程序框?其功能作用如何?
表示一個(gè)算法輸入和輸出的信息.
例1(課本P21例1):已知函數 ，求自變量x對應的函數值的算法步驟如何設計?
算法：
第一步，輸入一個(gè)自變量x的值.
第二步，計算
第三步，輸出y.
程序框圖： 程序：
INPUT “x=”;x
y=x^3+3*x^2-24*x+30
PRINT “y=”；y
END
開(kāi)始
輸入x
結束
輸出y
y=x3+3x2-24x+30
這個(gè)程序由4個(gè)語(yǔ)句行組成，計算機按語(yǔ)句行排列的順序依次執行程序中的語(yǔ)句，最后一行的END語(yǔ)句表示程序到此結束.
�、僭谠摮绦蛑械�1行中的INPUT語(yǔ)句就是輸入語(yǔ)句.這個(gè)語(yǔ)句的一般格式是：
INPUT “提示內容”；變量
其中，“提示內容”一般是提示用戶(hù)輸入什么樣的信息，它可以用字母、符號、文字等來(lái)表述. 變量是指程序在運行時(shí)其值是可以變化的量，一般用字母表示. INPUT語(yǔ)句不但可以給單個(gè)變量賦值，還可以給多個(gè)變量賦值，若輸入多個(gè)變量，變量與變量之間用逗號隔開(kāi). 提示內容加引號，提示內容與變量之間用分號隔開(kāi).
其格式為：
INPUT “提示內容1，提示內容2，提示內容3，…”；變量1，變量2，變量3，…
練習：嘗試把輸入框轉化為輸入語(yǔ)句
輸入a，b，c
解：INPUT “a，b，c=”;a，b，c
�、谠谠摮绦蛑�，第3行中的PRINT語(yǔ)句是輸出語(yǔ)句。它的一般格式是：
PRINT “提示內容”；表達式
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本冊教材內容分為4個(gè)單元：分數的認識
�。ㄒ唬�、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。
其中（1）數與運算的內容主要由分數的認識
�。ㄒ唬�、小數、三步計算和應用三個(gè)部分：分數的認識
�。ㄒ唬┻@一單元包括分數的意義、分數的簡(jiǎn)單計算；小數單元包括小數的意義和性質(zhì)、小數加減法、小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化、小數乘整數、乘法運算定律、小數除以整數、單名數和復名數等內容；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類(lèi)式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計算”以外，出現了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個(gè)小括號同時(shí)脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算，按照先乘除后加減來(lái)計算一個(gè)式題時(shí)，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進(jìn)行。
�。�2）統計圖表的教學(xué)內容整理數據、統計表、條形統計圖。
�。�3）數學(xué)思維專(zhuān)項訓練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎知識教學(xué)和基本技能訓練與發(fā)展智力、培養能力緊密結合。一方面揭示知識之間的內在聯(lián)系，挖掘知識的內在智力因素；另一方面在學(xué)生不斷擴充數學(xué)知識的同時(shí)，在學(xué)習的適當階段，聯(lián)系所學(xué)知識，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數學(xué)思維專(zhuān)項訓練的內容。這些題目主要是數量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養學(xué)生發(fā)現規律和應用規律的能力。
二、教學(xué)目標
（一）知識和技能
1、理解分數的意義，初步學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。
2、理解小數的意義和性質(zhì)。比較熟練的進(jìn)行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡(jiǎn)單的口算。比較熟練的進(jìn)行小數四則計算（不超過(guò)三步）和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、掌握四則混合運算的順序，會(huì )計算三步計算式題，會(huì )解答兩步計算應用題和比較簡(jiǎn)單的三步計算應用題。
4、會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統計圖。初步了解收集、整理數據的過(guò)程。會(huì )對統計圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
（二）數學(xué)思考
1、能結合具體情景，對有關(guān)的數學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì )用數、字母和圖表描述，并解決現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
3、能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
（三）解決問(wèn)題
1、能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )與他人合作。
4、能夠表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結果。
（四）情感與態(tài)度
1、對周?chē)h(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的事物充滿(mǎn)好奇，能夠主動(dòng)參與教師組織的數學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問(wèn)題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學(xué)習中可以不斷的取得進(jìn)步。
3、體驗數學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達和交流。
4、通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索新和挑戰性，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的正確性。
5、又對不同的地方和不同的觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)的意識，并愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)糾正。
三、教學(xué)措施
（一）切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)
基礎知識和基本技能的教學(xué)一直是數學(xué)教學(xué)的核心內容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統，并做好以下兩點(diǎn)：（1）加強對小學(xué)數學(xué)基礎知識的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數學(xué)概念、法則、數量關(guān)系的同時(shí)，重視數學(xué)方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學(xué)的意識。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系。數學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng )造”、數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng )造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng )造有關(guān)的數學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng )造性思維是在數學(xué)學(xué)習的“再創(chuàng )造”過(guò)程
中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng )造”的前提是通過(guò)必要的基本訓練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
（二)重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
在數學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉變角色，便數學(xué)知識的傳授者為數學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )和比較充分的思考空間，培養肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數學(xué)知識，感受到一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀(guān)念是如何形成的，一個(gè)結論是怎樣探索和猜測的；讓學(xué)生有機會(huì )在不斷探索與創(chuàng )造的氣氛中培養解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神。
（三）重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
數學(xué)教學(xué)應努力體現“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的基本過(guò)程。根據學(xué)生的認知特點(diǎn)和知識水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認識到數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，在觀(guān)察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應用意識，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識間的內在聯(lián)系，根據學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀(guān)感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習概念，不用死記硬背的方法學(xué)習計量單位、計算法則和基本數量關(guān)系。對計算的要求適當，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數量關(guān)系的分析和實(shí)際應用的訓練，教學(xué)力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
（五）改進(jìn)教學(xué)評估方法。
教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當，不出助長(cháng)死記硬背的題目，著(zhù)重觀(guān)察計算的正確性，計算中的思考活動(dòng)，對基本數量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價(jià)體現激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習的個(gè)體差異，積極鼓勵和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一年級xx班共有51人，雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。因此我制定了一年級數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。
二、教學(xué)內容
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)雀鲾�。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認識鐘表、整時(shí)和半時(shí)。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
2、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
認真貫徹區教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在區教研室、學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。繼續推進(jìn)數學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用，提高教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
積極開(kāi)展學(xué)校教研組活動(dòng)，每周星期三下午開(kāi)展數學(xué)教研活動(dòng)。做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學(xué)相結合，培訓青年教師與教研活動(dòng)相結合。
1、教研活動(dòng)經(jīng)�；�。根據教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應該放在課堂教學(xué)。實(shí)施“開(kāi)放的課堂”，教師間相互聽(tīng)課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽(tīng)課不得少于20節。
2、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。針對教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動(dòng)系列化。開(kāi)展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專(zhuān)題組織理論學(xué)習，明確目標開(kāi)課研討，并進(jìn)行下一輪開(kāi)課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效，嚴格按照個(gè)人
數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。三年級一個(gè)班現有學(xué)生57人，男生32人，女生22人。二班現有學(xué)生53人，男生30人，女生23人，他們均來(lái)自周邊的自然村。學(xué)生已經(jīng)有兩年的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于青島版教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。根據學(xué)生的學(xué)習情況，客觀(guān)的把全班同學(xué)分為好、中、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。中等生學(xué)習知識比較扎實(shí)，能夠自主學(xué)習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳。在教學(xué)中應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析
三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應用、統計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識;除法的口算、估算;簡(jiǎn)單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算;分數的初步認識與簡(jiǎn)單的分數加減法�？臻g與圖形：初步認識軸對稱(chēng)圖形及對稱(chēng)軸;在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步認識平移、旋轉現象;認識面積和面積單位，會(huì )進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的面積計算。
實(shí)踐與綜合運用：感知影子長(cháng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日。統計與概率：可能性的大小。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、結合實(shí)例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、結合實(shí)例，進(jìn)一步感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、通過(guò)具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問(wèn)題的思路與方法。
10、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
四、過(guò)程與方法目標：
1、經(jīng)歷探索兩、三位數乘除一位數的計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識。
2、在對長(cháng)方形、正方形特征及周長(cháng)公式的探索過(guò)程中，提高學(xué)生觀(guān)察操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
3、在具體的情境中，探索分數的意義。
4、在解決簡(jiǎn)單的混合運算問(wèn)題中，體會(huì )分析問(wèn)題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃以及年級組組工作計劃為依據，在全面實(shí)行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學(xué)的學(xué)習方式。結合七年級數學(xué)的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以有效性課堂教學(xué)的研究和實(shí)踐作為重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，著(zhù)重抓落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、年級情況分析
1、教師：七年級共有6名數學(xué)教師，全為男性，中青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有很強的戰斗力，都盡心盡力工作，團隊合作精神好，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高。 2、學(xué)生：現有教學(xué)班6個(gè)，成績(jì)普遍一般，教學(xué)工作有一定的難度。七年級學(xué)生對新事物往往容易產(chǎn)生興趣，但這種興趣并不穩定。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少。
3、教學(xué)策略：（1）重視對學(xué)生進(jìn)行邏輯推理能力指導；（2）重視對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法指導；（3）重視激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣；（4）重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
三、工作目標
1、深入學(xué)習《數學(xué)新課程標準》，鉆研新教材。
2、轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。 3、優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 4、開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，進(jìn)行有效性教學(xué)。 5、提優(yōu)補差有成效。 四、工作計劃
1、按照學(xué)校統一安排，在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員認真學(xué)習解讀《初中數學(xué)新課程標準》。學(xué)習教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力構建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，提升課堂效能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習能力的提升。
2、加強備課組建設。每周集體備課一次（擬定于每星期四下午第二節），并且有活動(dòng)記錄。目的在常規教學(xué)中協(xié)調教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)體會(huì )，討論落實(shí)“四基”，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。注重備課要備教材、備重難點(diǎn)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習題。充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中�；顒�(dòng)主要內容是：①認真分析研究教材，明確教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。②分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況，研究教法和學(xué)法。重視培養學(xué)生形成良好的學(xué)習心理品質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。③精選例題和習題，合理控制作業(yè)量，做好教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)反饋調控。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點(diǎn)，力爭提高數學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率是我們的目標。
3、注重培優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量�？稍诿堪嗵暨x學(xué)生進(jìn)行數學(xué)興趣輔導，進(jìn)行自信心培養，提高學(xué)習興趣，強化訓練，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。并且為參加數學(xué)競賽做好準備。
4、認真做好聽(tīng)課、評課工作，聽(tīng)課節數每學(xué)期不少于12節，要切實(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課來(lái)互相
促進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。有機會(huì )外出聽(tīng)課，要認真撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì )，吸收外校的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自身的素質(zhì)水平。
5、合理安排測試和作業(yè)。測試由學(xué)校安排年級統一時(shí)間，每章一次，測試后要認真做好試卷分析工作，依據測試成績(jì)，選擇合適的教學(xué)方法。作業(yè)要本著(zhù)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的目的，精選，做到有布置、有檢查、有講評、有督促。
6、進(jìn)行課題研究活動(dòng)。研究有效的數學(xué)教學(xué)組織形式，構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
7、信息技術(shù)與數學(xué)課整合。多媒體的運用使得數學(xué)學(xué)習變得生動(dòng)，易懂，尤其是幾何畫(huà)板的應用可以很好的解決數形結合類(lèi)的問(wèn)題，對函數的學(xué)習尤為突出。因此要加強多媒體課件的運用。
8、開(kāi)展校級研究課。每位老師安排一節課，認真做好聽(tīng)課，評課，力爭共同進(jìn)步。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
一、基本情況分析
(一)、學(xué)生情況分析：本班35名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習中積累了一定的學(xué)習基礎，如對數字的認識、簡(jiǎn)單的加減法運算都有一定的基礎。從同學(xué)們的學(xué)習和考試檢測中發(fā)現影響本班學(xué)習掌握的因素較多。學(xué)生存在著(zhù)很多問(wèn)題。主要原因學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
(二)教材內容分析：本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊臄�、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法(一)、認識鐘表，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面。
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
4、會(huì )認讀整時(shí)、幾時(shí)半，會(huì )寫(xiě)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間。
(二)、數學(xué)思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當的描述、發(fā)展空間觀(guān)念。
3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和總結。
(三)、解決問(wèn)題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
【【精選】數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集十篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集十篇12-16
有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集十篇01-05
【精品】學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集十篇01-01
【必備】學(xué)期教學(xué)計劃范文錦集十篇12-14
精選教學(xué)計劃范文錦集九篇12-25
實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃范文錦集七篇12-21
精選桂花作文錦集十篇12-25
精選心理作文錦集十篇12-31
【精選】心理作文錦集十篇12-22
【精選】健身作文錦集十篇01-02