有關(guān)學(xué)期教學(xué)計劃模板錦集六篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān)，力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、情況分析：
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選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺出，充滿(mǎn)生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng )造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題，比如人類(lèi)各種疾�。ㄌ悄虿�，肥胖癥，營(yíng)養過(guò)�；驙I(yíng)養缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認識，克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：
高二年級共有5個(gè)班，根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充，對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù)：
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn)，引導學(xué)生樂(lè )于探究，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標進(jìn)行備課，特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
加強備課組的建設，堅持集體備課，盡量使用電子備課，提高備課效率。
針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時(shí)評講，加強解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上，以減少高二復習的壓力。
四、分層推進(jìn)措施：
1：認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2：根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。
3：根據學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
4：定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì )，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5： 加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣，調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6：收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7：根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求，開(kāi)展補習，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。
8：化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎知識。
9：指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
第一周：專(zhuān)題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4
第二周：專(zhuān)題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周：專(zhuān)題1 第三單元 生活垃圾的分類(lèi)處理 4
第四周：專(zhuān)題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4
第五周：專(zhuān)題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4
第六周：專(zhuān)題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養的食物 4
第七周：專(zhuān)題2 第三單元&n
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
轉眼間，已臨近期末。作為一名剛出道的體育教師，如同剛出生的嬰兒，不斷地在教學(xué)中吸取營(yíng)養，在學(xué)習中成長(cháng)，慢慢地加深了對本職工作的認識和理解。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔任六年級的體育教學(xué)，盡管取得的成績(jì)不多，但對于新人而言，總結經(jīng)驗教訓、發(fā)現與解決問(wèn)題的研究，是至關(guān)重要的;為了使今后的體育教學(xué)更加科學(xué)化、人性化，更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，現對本學(xué)期的工作總結如下：
一、在教學(xué)工作中的認識及所得
1、本著(zhù)“健康第一”的指導思想，立足于基礎教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)互學(xué)，以教促學(xué)，以學(xué)促教，力爭全面發(fā)展學(xué)生，實(shí)現快樂(lè )體育與體育教育的有機結合。
2、學(xué)生對體育運動(dòng)積極性較高，在老師的教學(xué)及指導下能積極鍛煉，增強自身體質(zhì)，有效地矯正和補償自身身心缺陷，特別是使他們養成良好的行為習慣和正確的思想意識。
3、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，體會(huì )到了集體的和諧;在學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立自信、自尊、自強，促進(jìn)德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、在整個(gè)體育教學(xué)中，突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的好習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)體差異、因材施教，盡量使每個(gè)學(xué)生都能尋找到適合自己的活動(dòng)內容和健身方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的同時(shí)，也讓他們了解到自己在這個(gè)群體中的位置，從而快樂(lè )、健康地成長(cháng)在這個(gè)充滿(mǎn)活力的大家庭里。
5、在教學(xué)過(guò)程中，對教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排，并根據實(shí)際情況做靈活的調整。突出以“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式，盡可能為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍。
6、在郭倫老師的指導下，積極參與校田徑代表隊的訓練工作，并在青羊區中小學(xué)生秋季運動(dòng)會(huì )和青羊區50米迎面接力上取得可喜的成績(jì)，積極參與校園內外各項體育活動(dòng)的組織與開(kāi)展。下一目標就是在下學(xué)期選拔和培養出更多的體育特長(cháng)生，力爭在市、區的各類(lèi)體育活動(dòng)以及賽事中更上一層。
7、認真組織和管理學(xué)校的教學(xué)工作及其體育活動(dòng)，本著(zhù)“一切為學(xué)生服務(wù)，只有后進(jìn)生，沒(méi)有差生”的教育念想，落實(shí)到教學(xué)與日常生活中，制定了詳細的考核評比制度，并落實(shí)檢查、考核。
二、不足之處
1、自身的業(yè)訓水平還有待深入鉆研與改進(jìn)，自身的綜合素質(zhì)還很不足;
2、專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、方言不通，導致與同學(xué)在溝通上存在一定的障礙，以及對每個(gè)學(xué)生日常生活的了解不足。
4、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。
三、改進(jìn)措施
1、加強各類(lèi)理論學(xué)習與培訓
2、多參與校內、校際間的交流、探討3、積極外出學(xué)習，參與各項體育活動(dòng)
4、注重利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習，及時(shí)“充電”、升級與更新。
5、充分利用時(shí)間，加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
在深化教育改革的今天，教育的責任，就是把教育的一切都與學(xué)生的幸福生活聯(lián)系起來(lái)，讓人成為教育的主人，為學(xué)生奠基幸福的人生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“理想的教育是：培養真正的`人，讓每一個(gè)人都能幸福地渡過(guò)一生。這就是教育應該追求的恒久性、終極性?xún)r(jià)值�！辟M爾巴哈也說(shuō)：“一切健全的追求都是對于幸福的追求�！彼�，我們有理由認為，幸福教育就是通過(guò)教育的途徑，使師生的積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)展, 給人以高品位的理想生活、文化生活和精神生活，而且實(shí)現人對幸福的追求并在追求中獲得幸福。這是對人本情懷的最高關(guān)懷。幸福需要教育,教育需要幸福；幸福知識、幸福技能是可以傳授的;幸福品質(zhì)、幸福人格是能夠養成的；幸福教育就是要培養出能夠創(chuàng )造幸福、享用幸福的人。
第一，教育本身就是傳遞幸福、創(chuàng )造幸福的事業(yè)；
第二，學(xué)生在教育中體會(huì )學(xué)習和求知的幸福，并通過(guò)學(xué)習獲得對幸福的認知和幸福的能力，以最終得到人生的幸福；
第三，教師在教育的過(guò)程中感受工作成就感、價(jià)值感帶來(lái)的幸福感，成就幸福教師、培養幸福學(xué)生。
1、教師樹(shù)立幸福從教理念并積極實(shí)踐，構建和諧教育，實(shí)現師生共享的幸福。
2、使接受教育的所有學(xué)生都有理解幸福的思維、創(chuàng )造幸福的能力、奉獻幸福的風(fēng)格、體驗幸福的境界，擁有提高生命質(zhì)量的能力，智慧和人格同步發(fā)展。
3、打造幸福課堂，堅持教學(xué)過(guò)程和結果并重，提高教學(xué)效益。
4、讓文明的精神、健康的體魄和豐富多彩的校內外活動(dòng)為師生享受幸福生活奠基，促進(jìn)學(xué)生人格完善和潛能發(fā)揮，培養學(xué)生獲得與感受幸福的能力。
幸福 活動(dòng) 科學(xué) 我的觀(guān)點(diǎn)：
一、讓幸福教育成為教師的核心價(jià)值理念 生活追求幸福，生活為了幸福，這是一個(gè)人人皆知的人生公理；為了成就幸福的追求而生存，為了收獲幸福的人生而生活，更是一個(gè)無(wú)需論證的人生命題。作為以發(fā)展人、完善人為終極使命和根本追求的教育事業(yè)就是為了學(xué)生的幸福生活而產(chǎn)生、存在和發(fā)展的，可以說(shuō)，離開(kāi)了對幸福的關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)切，一切教育活動(dòng)都將成為學(xué)生生活的羈絆。
幸福的教育就是 “幸福地教、幸福地學(xué)”，上好每一堂課，讓學(xué)生、教師在課堂教學(xué)中共同成長(cháng)、共享快樂(lè )，感受成功、感受幸福，使教育的過(guò)程真正成為學(xué)生幸福生活的過(guò)程。教師幸福源自職業(yè)的自豪感、成就感，直接關(guān)系到學(xué)生的幸福指數。為此，為此，教師要明確“以幸福的教育培養幸福的人”的教育理念，努力創(chuàng )造適合學(xué)生的教育，讓學(xué)生在校的學(xué)習是幸福的，在校外是會(huì )追求幸福的；要讓學(xué)生現在是幸福的，在未來(lái)是懂得實(shí)現幸福的。要讓學(xué)生和教師能夠在自我的學(xué)習與工作過(guò)程中體驗歡樂(lè )、享受幸福。（對幸福教育的闡釋另見(jiàn)第 頁(yè)《幸福小語(yǔ)》。）教師心得：
二、讓課堂教學(xué)成為落實(shí)幸福教育的主陣地
1、教師觀(guān)念教育是以生命感召生命的過(guò)程，教育活動(dòng)是一個(gè)師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程，教師和學(xué)生只有在教育活動(dòng)中共同體驗、共同創(chuàng )造，才能共同享受教育的幸福，才能共同受益于幸福的教育。教師的幸福感與自我評價(jià)息息相關(guān)。教師要嚴格落實(shí)“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門(mén)前等候，自己做好并指導學(xué)生做好上課的物質(zhì)和精神準備），上課或輔導不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進(jìn)教室，在課堂上不開(kāi)啟通訊工具；不在教室內抽煙；沒(méi)有特殊情況，不坐著(zhù)上課；不隨意調課或更改授課內容。自重者人恒重之。教師要力求做到教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動(dòng)滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛；不體罰、變相體罰學(xué)生（包括罰站或不讓進(jìn)教室）。
2、優(yōu)化課堂結構 學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。學(xué)生課堂生活的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生生活的質(zhì)量和教師教育的成效�！皩W(xué)無(wú)定法，貴在得法”。教師要把把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，選擇恰當的教育教學(xué)方法，把提高學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力放在重要位置，指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，引導學(xué)生會(huì )思考、會(huì )合作、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )表達、會(huì )交流、會(huì )搜集處理信息，使學(xué)生獲得成功體驗、培養幸福感，使學(xué)科滲透成為進(jìn)行幸福教育的主陣地之一，為每一名學(xué)生奠定人格和學(xué)力發(fā)展的基礎。提倡教師不帶教案本上課——教師應具備自己的教育思想，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。提倡教師把每節課當成公開(kāi)課來(lái)上，認真研讀教材及相關(guān)資料，結合學(xué)情，依據教育學(xué)、心理學(xué)設計有個(gè)人特色的教案，把日復一日的工作作成課題來(lái)研究，形成自己的特色，使看似單調重復的工作歷久彌新，享受創(chuàng )造給自己帶來(lái)的幸福。學(xué)習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時(shí)間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。欲善事者必利其器。教師要積極使用電教設備及其它常規教具學(xué)具，不斷提高教學(xué)效率。對體育等課程必須上足課時(shí)、提高效率，積極提高教育教學(xué)質(zhì)量。禁止把音樂(lè )、體育等課程上成語(yǔ)文、數學(xué)或英語(yǔ)等所謂的“主科”，“一俊遮百丑”的短視行為嚴重影響學(xué)生當下的生活質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展，真正的幸福教育容不得急功近利。
3、練習與作業(yè)練習與作業(yè)要有代表性，體現鞏固舊知、啟迪思維、引發(fā)獨立探索求知欲，在“質(zhì)”的基礎上適當控制“量”， 設計靈活多樣的作業(yè)。如演講、編故事、調查報告、小實(shí)驗等，對不同層次學(xué)生分要求布置，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，杜絕布置大量機械抄寫(xiě)的練習作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要全批全改。對學(xué)生作業(yè)字體潦草者、抄襲者，每發(fā)現一次都要作為教育案例認真對待，在教育學(xué)生認真糾錯的同時(shí)提高師生的幸福底蘊。語(yǔ)文學(xué)科須加強對學(xué)生習作的指導。作文篇數須符合進(jìn)度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語(yǔ)字跡工整、規范，無(wú)錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優(yōu)等生習作未達一類(lèi)，后進(jìn)生習作未達二類(lèi)者教師均需重新指導，直至達標為止。
4、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節省備課精力私自要求學(xué)生訂購教輔材料。低年級作業(yè)總量不得超過(guò)半小時(shí)，三至六年級作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)小時(shí)。每周三為小學(xué)生“無(wú)作業(yè)日”。
5、學(xué)生完成練習或作業(yè)時(shí)，即“后教”時(shí)，要當堂集中揭示錯例，啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。教師心得：
三、運用檢測和輔導等手段為學(xué)生的幸福保駕護航
�。ㄒ唬z測評價(jià)不只是甄別和選拔，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對檢測的結果教師應加強分析指導，重在為學(xué)生提供建設性的改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，激發(fā)其內在發(fā)展的動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現個(gè)體價(jià)值，為未來(lái)奠基。不要使檢測成為給學(xué)生“加壓”的手段。
1、教師要借助“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的“四清”策略，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得深入、學(xué)得高效，并接受教師的有針對性的重點(diǎn)輔導，以確保沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊。
2、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學(xué)生對“達標檢測”項目進(jìn)行專(zhuān)項練習；組織學(xué)生進(jìn)行跳繩和乒乓球訓練；音樂(lè )課要重視樂(lè )理知識的教學(xué)，美術(shù)教學(xué)要重視藝術(shù)美的多種表現形式。音樂(lè )教師教學(xué)生學(xué)唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。
3、繼續實(shí)施學(xué)生評價(jià)改革。實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)生提名制”：期末“優(yōu)秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績(jì)確定人選，班主任、科任教師和學(xué)生（該班贊同人數須達2/3）可結合學(xué)生日常表現予以否決；個(gè)別平常表現優(yōu)異但在期末測試中失利的學(xué)生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時(shí)成績(jì)報經(jīng)教導處批準通過(guò)，但人數每班僅限一人。
4、改變單一的評價(jià)模式，以“多元智能”為依據，實(shí)行多樣化的學(xué)生評價(jià)。從本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學(xué)之外學(xué)生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
�。ǘ┹o導教育的過(guò)程應充滿(mǎn)人文關(guān)懷，教育生活應是快樂(lè )與幸福的，促進(jìn)每一位學(xué)生健康和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。各科教師要充分重視后進(jìn)生的轉化工作，將后進(jìn)生的轉化列入《班主任計劃》及本學(xué)科教學(xué)計劃之中，采取有針對性的措施，定轉化對象、定個(gè)性化轉化方案，多途徑著(zhù)手開(kāi)展個(gè)案研究工作，確保實(shí)效。教師心得： 四、教學(xué)活動(dòng)幸福，首先是一種主觀(guān)的心理體驗。如何讓每一個(gè)孩子真實(shí)地感受到幸福，這取決于學(xué)生學(xué)習“成功經(jīng)歷的豐富性和復雜性”。 因此，在學(xué)校教育中，我們要通過(guò)有意識的教育活動(dòng)，培養學(xué)生自尊自信、自覺(jué)自制、積極樂(lè )觀(guān)、隨和通達等品性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的幸福觀(guān)。既引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )進(jìn)步、發(fā)展的一面，關(guān)注社會(huì )中美好的東西，關(guān)注人性中善的一面；又引導學(xué)生正確看待并積極應對社會(huì )、學(xué)校、家庭中存在的問(wèn)題，超越自我狹隘的思想域限，在物質(zhì)需要得到基本滿(mǎn)足的情況下，積極追求精神的幸福，感受和體驗在追求真、善、美過(guò)程中的幸福；引導學(xué)生適應環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系，保持身心健康；引導學(xué)生學(xué)會(huì )體驗幸福，學(xué)會(huì )表達幸福感受，學(xué)會(huì )分享他人的幸福，學(xué)會(huì )創(chuàng )造幸福。
1、教師布置作業(yè)要適量，不占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，要讓學(xué)生在學(xué)習之余有足夠的時(shí)間活動(dòng)。
2、結合節假日通過(guò)形式多樣的節日活動(dòng)，給學(xué)生展示、鍛煉的舞臺。
3、結合各門(mén)學(xué)科開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng)。 各科教師均要注重擴大學(xué)生的閱讀范圍，除了在課堂教學(xué)中廣征博引使學(xué)生廣開(kāi)視野外，還要要根據學(xué)生成長(cháng)和教學(xué)的需要，精心推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍并指導學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，養成博覽群書(shū)的良好習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習和幸福人生奠基。以《小學(xué)生必背70首古詩(shī)》為藍本，選擇小語(yǔ)教材上尚未選編的古詩(shī)補充學(xué)習，每周組織學(xué)生練習朗讀和背誦，力爭用一年時(shí)間使絕大多數學(xué)生背會(huì )。為確保實(shí)效，要加強反饋，開(kāi)展專(zhuān)項比賽（具體安排見(jiàn)“附件 1” ）。
突出音體美勞衛課程的作用ㄍü積極實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)、開(kāi)辟大課間、課外活動(dòng)等確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
3、音體美課程開(kāi)設齊全，競賽、評比活動(dòng)參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動(dòng)，繼續開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，做到制度化、經(jīng)�；�，學(xué)生體質(zhì)健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學(xué)生養成學(xué)會(huì )健體、熱愛(ài)運動(dòng)，力求每個(gè)學(xué)生至少有一項自己喜愛(ài)的鍛煉項目且每天鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)。倡導并組織教師和學(xué)生一起鍛煉，緩解壓力，陶冶情操。
4、實(shí)行班級管理民主化、細致化，人人做主人。有意識地讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強，學(xué)生在感知幸福中成人，在習慣養成中感知幸福�！缎W(xué)生日常行為規范》由班主任負責每日落實(shí)一條。堅持不懈，增強學(xué)生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。教師心得： 五、工作評估教案、作業(yè)每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次。 教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有助于獲得幸福感。學(xué)校的核心價(jià)值理念應當為每一位教師搭設成功的平臺，讓教師在學(xué)校享受校園生活帶來(lái)的快樂(lè )。
1、積極組織教師參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，保證參加時(shí)間、次數和效果。
2、教師要積極參加自主學(xué)習，認真執行《教師職業(yè)道德規范》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，不斷提高自身修養，事事、時(shí)時(shí)都引導學(xué)生學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)感恩，用智慧去啟迪學(xué)生、用情感去感化學(xué)生、用人格去陶冶學(xué)生。
3、教師在本學(xué)期教育教學(xué)工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節著(zhù)手，對學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)環(huán)節予以科學(xué)化和人文化的指導與管理，實(shí)現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學(xué)科特色建設目標：語(yǔ)文：品經(jīng)典篇 寫(xiě)優(yōu)秀文 說(shuō)條理話(huà) 書(shū)漂亮字 數學(xué)：激發(fā)興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維英語(yǔ)：發(fā)音標準 交流自信 語(yǔ)段輸出 視野開(kāi)拓
4、積極參加區教研室組織的各項活動(dòng)。
5、教導主任本學(xué)期聽(tīng)課至少30節。教師本學(xué)期邀請同校教師聽(tīng)交流課不少于15節。
6、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學(xué)性，認真落實(shí)，確保實(shí)效。
7、召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗交流會(huì )。教師心得： 家庭教育學(xué)生成長(cháng)教育中不可或缺的一環(huán)。教師要充分尊重學(xué)生家長(cháng)，主動(dòng)向學(xué)生家長(cháng)講解國家的教育方針、政策法規，及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學(xué)生家長(cháng)）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學(xué)生家長(cháng)的理解和支持，共同做好育人工作。鼓勵教師登門(mén)拜訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。教師可以采用電話(huà)、寫(xiě)信等多種方式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。把幸福帶回家是好的愛(ài)的教育。堅持每月開(kāi)展“感恩教育”及“幸福家庭”活動(dòng)。教師心得： 臨近期末，及時(shí)征求全體教師對本學(xué)期教研教學(xué)工作的的意見(jiàn)和建議，分析、匯總后列入下學(xué)期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學(xué)，入學(xué)率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學(xué)生現象發(fā)生，防止學(xué)生流失。。
3、組織教師通過(guò)定期家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )等形式加強家校聯(lián)系。
4、規范學(xué)生學(xué)籍管理。教師心得： 未盡事宜，另行通知。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
以新課程標準為指導，以學(xué)校教學(xué)工作計劃，語(yǔ)文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)必修5及選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修的全部?jì)热荨?/p>
小說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普的論點(diǎn)，體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。
而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開(kāi)設三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)、網(wǎng)絡(luò )上各類(lèi)有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué)：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月一次統一命題，統一批改，以期提高效率。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導。
�、平Y合湖南高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行四次作文訓練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1-2周
小說(shuō)單元
《林教頭風(fēng)雪山神廟》3
《裝在套子里的人》1
《邊城》2
名著(zhù)導讀《三國演義》2
作文輔導2
第3-6周
古代抒情散文
《歸去來(lái)兮辭》3
《滕王閣序》4
《逍遙游》3
《陳情表》3
梳理探究《古代文化常識》1
梳理探究《文言詞語(yǔ)和句式》1
作文輔導2
第7-8周
文藝評論、隨筆
《咬文嚼字》2
《說(shuō)“木葉”》2
《談中國詩(shī)》2
梳理探究《有趣的文言翻譯》1
作文輔導2
第9-10周
自然科學(xué)
《中國建筑的特征》1
《作為生物的社會(huì )》1
《宇宙的未來(lái)》1
作文輔導2
名著(zhù)導讀《堂吉訶德》1
期中考試
第11-20周
選修內容待定
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
新的一學(xué)期開(kāi)始了，作為工作在第一線(xiàn)的體育教師，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過(guò)程中的體育課開(kāi)展得有條有理，使學(xué)生創(chuàng )新的學(xué)習方式有所進(jìn)展，為此擬定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如下：
一、基本情況：
1、學(xué)生情況：學(xué)生健康，都能從事體育運動(dòng)鍛煉。
2、技能情況：初一、二、三年級學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類(lèi)等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。
二、教材分析：
根據義務(wù)教育初中體育階段，培養的目標。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習的興趣和愛(ài)好。培養學(xué)生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生能夠根據自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學(xué)會(huì )一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學(xué)生認真鍛煉身體的態(tài)度。
2、學(xué)習田徑、體操、技巧、球類(lèi)等項目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。
3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺(jué)遵守運動(dòng)規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
四、主要工作：
1、認真備課，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的好習慣，提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。
2、抓好田徑運動(dòng)員訓練工作，為本學(xué)期區級運動(dòng)會(huì )做好準備。
3、開(kāi)展好班級的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。
4、寫(xiě)課后反思，心得，總結等理論。
5、進(jìn)行備課，說(shuō)課，聽(tīng)課，評課，集體備課等活動(dòng)。
五、具體安排：
1、抓好九年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。（立定跳遠、肺活量、握力，1000米，800米等）。
2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓練。
3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進(jìn)步的團體。
4、對學(xué)困生，要有耐心，愛(ài)心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵，大家都來(lái)關(guān)心的方式。激勵他學(xué)習。充分激發(fā)他向上的欲望。
5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，提出新目標，新要求。
六、教學(xué)措施
1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng )造性。以及學(xué)習興趣。養成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習慣。
2、要用體育特有的影響，培養學(xué)生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友愛(ài)的優(yōu)良作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性，培養學(xué)生勇敢、頑強、積極進(jìn)取向上。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
我組結合學(xué)校穩定、發(fā)展、創(chuàng )新的發(fā)展思路，本學(xué)期工作計劃如下：
一、加強組風(fēng)建設：
化學(xué)組素有團結、合作、上進(jìn)的好傳統，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣，但在教學(xué)研究及論文發(fā)表、爭創(chuàng )更高層次上還要更上一層樓，所以本學(xué)期我們針對這方面做如下計劃：
1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，在形象年中有個(gè)更好的形象。
2、積極進(jìn)行研究和實(shí)踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經(jīng)驗，提高有效教學(xué)的有效性，在備課組內相互交流，每?jì)尚瞧谔接懸淮�，做到有內容、有計劃�?/p>
3、將教學(xué)教育實(shí)踐的經(jīng)驗和體會(huì )進(jìn)行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。
4、中青年教師積極參加學(xué)校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長(cháng)，真正成為可依靠的力量。
二、加強青年教師的培養：
1、各備課組進(jìn)行同題開(kāi)課。具體工作是在三個(gè)年級中每個(gè)年級開(kāi)2—3節課，共8—12節課，三種類(lèi)型：進(jìn)校一年的教師開(kāi)匯報課，進(jìn)校2—5年的教師開(kāi)研究課，進(jìn)校5年以上的開(kāi)示范課。
2、半學(xué)期檢查一次青年教師的教學(xué)筆記，并請資深教師給予點(diǎn)評。
3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學(xué)比賽，以積極向上的心態(tài)和熱情有意識地鍛煉自己。
4、繼續發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時(shí)的教學(xué)關(guān)。
三、提高教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)的質(zhì)量：
1、本學(xué)期教研活動(dòng)每二周一次。要以開(kāi)課、聽(tīng)課、評課和探討如何提高課堂教學(xué)效率為主，相互交流學(xué)習，全面提高教育教學(xué)水平。
2、組織學(xué)習研究新課程標準，在思想意識層次上，領(lǐng)悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實(shí)施前完成觀(guān)念轉變，以更好、更快地適應新的教學(xué)模式和要求。
3、各備課組每周活動(dòng)一次，加強集體備課，積極發(fā)揮集體的力量和智慧，統一課時(shí)進(jìn)度，統一教學(xué)的深度和廣度，統一教輔材料和測試的試卷，同時(shí)把握好試題的難度，使每次測試達到有效的目標。
四、抓好常規教學(xué)工作，迎接各種大考：
1、抓緊高三、教學(xué)工作，全組齊心協(xié)力，為高考出點(diǎn)子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。
2、抓緊高一這一起始年級的教學(xué)工作，將補差、提優(yōu)工作落到實(shí)處。
3、抓實(shí)高二年級的教學(xué)工作，展開(kāi)補差提優(yōu)，進(jìn)入準高三的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，使教育教學(xué)工作穩定、有效地進(jìn)行。
五、組建信息庫，資源共享，把學(xué)校的電腦和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。
高中教研組
20xx年8月
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