九年級數學(xué)教學(xué)計劃模板匯編九篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的九年級數學(xué)教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、摸清學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測查。
2、發(fā)布問(wèn)卷調查，分主題、分考點(diǎn)統計學(xué)生學(xué)習情況。
拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些，為什么有這些問(wèn)題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4、制定知識內容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果，將線(xiàn)上所學(xué)內容進(jìn)行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W(xué)生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯(lián)系，在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn)，設計考題。
教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問(wèn)題，后續跟進(jìn)。
二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一：校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習。
以年級學(xué)科或班級為單位，依據學(xué)情測查數據，學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導，實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)學(xué)生數、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復式補學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng )新應用。
中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續學(xué)習
策略二：1+13補學(xué)。
對學(xué)科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學(xué)生當小老師，一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂，同時(shí)中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，教會(huì )別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì )了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三：雙測重點(diǎn)強化法。
對某一知識點(diǎn)，依目標先前測；據前測暴露問(wèn)題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學(xué)效果。
策略四：以新帶舊法
復課后開(kāi)始學(xué)習新課，遇到前面知識點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統補習。即學(xué)新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗，可以以此重組課程設計、學(xué)程設計，采用串聯(lián)思維統整、建構方法，在新情景中實(shí)現思維生長(cháng)、深度學(xué)習。
策略六：翻轉課堂法。
居家上網(wǎng)課權當學(xué)生看視頻、聽(tīng)直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討，個(gè)人、小組問(wèn)題答疑，最后讓學(xué)生用思維導圖系統梳理，并進(jìn)行針對性測查。
復課后，采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補學(xué)，實(shí)現差異化的異步學(xué)習，讓補有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng )新，讓學(xué)習后半學(xué)期知識課堂真正高效起來(lái)
設計課堂微創(chuàng )新切入點(diǎn)：
切入點(diǎn)1：?jiǎn)卧�、主題整合。比如單元整體學(xué)習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習。
切入點(diǎn)2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替傳統課時(shí)，提供學(xué)習地圖，搭建腳手架。
切入點(diǎn)3：嘗試學(xué)教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價(jià)任務(wù)，并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習過(guò)程，實(shí)現學(xué)—教—評的一致性，從關(guān)注設計目標，到更關(guān)達成目標。
切入點(diǎn)4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內化要質(zhì)量；向運用思維工具、學(xué)習工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點(diǎn)6：培養學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達、高效記憶。
以上是我對復課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實(shí)現減時(shí)增效，為課改闖出一條新路來(lái)！
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生的數學(xué)基礎和學(xué)習態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現，兩班最大的特點(diǎn)是兩極分化現象極為嚴重。雖然涌現了一批學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數學(xué)成績(jì)十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴重，基本放棄對數學(xué)的學(xué)習了。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，積極探索高效的復習途徑，夯實(shí)學(xué)生數學(xué)基礎，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數學(xué)復習教學(xué)。
三、教學(xué)內容分析
本學(xué)期，除了要完成規定的所學(xué)內容二次函數、相似、銳角三角函數、投影與視圖四章新課，就將開(kāi)始進(jìn)入初中數學(xué)總復習，將九年制義務(wù)教育數學(xué)課本教學(xué)內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：實(shí)數與統計、方程與函數、解直角三角形、三角形、四邊形、圓是中考的重點(diǎn)內容。
在《課標》要求下，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨
勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì)，那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：
(1)審題不清，不能正確理解題意;
(2)解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙;
(3)對所學(xué)知識綜合應用能力不夠;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
四、教學(xué)目標
態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
知識與技能：理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。爭取在中考中取得好成績(jì)。
五、采取的措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃;
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下工夫;
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì);
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以?xún)深^帶中間的戰略不變;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導;
9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數學(xué)的考試要求和近期的考試題目類(lèi)型，設計好復習內容，讓學(xué)生有針對性做好復習，迎接中招的到來(lái)。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級下時(shí)對初中階段整個(gè)數學(xué)知識進(jìn)行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。
【學(xué)情分析】
通過(guò)對上期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來(lái)，優(yōu)秀率達到了 25%，但及格率下降到 70%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jì)在 30 分以下。
【指導思想】
堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度、頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、勇于探索的精神。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
【教學(xué)目標】
知識技能目標：理解二次函數的概念性質(zhì)，掌握二次函數的解析式及求法；會(huì )解一元二次方程；理解旋轉的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應用。過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
【教材分析】
第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十二章 二次函數：理解二次函數的概念性質(zhì)，掌握二次函數的解析式及求法，運用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用數形結合的思想解題，突出函數的應用。
第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認中心對稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形。
第二十四章 圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線(xiàn)與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì )用列舉法求隨機事件的概率。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
設計思路：
測量是數學(xué)在真實(shí)世界中的一個(gè)重要的應用�！毒V要》指出：“讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和樂(lè )趣”。本次活動(dòng)源于幼兒真實(shí)的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長(cháng)度的討論引發(fā)，內容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區水平�；顒�(dòng)中，從創(chuàng )設“很多——一個(gè)——沒(méi)有”測量物的問(wèn)題情境入手，步步推進(jìn)，引導幼兒通過(guò)猜測討論、觀(guān)察比較、實(shí)驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹(shù)葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現和建構對測量的直接經(jīng)驗，積累學(xué)習感受，建構數學(xué)知識，同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì )性的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的測量物測量長(cháng)度，感知多種測量方法。
2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見(jiàn)自然物進(jìn)行測量的興趣。
重點(diǎn)：在探索中學(xué)習感受多種測量方法。
難點(diǎn)：測量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì )正確做標記的方法完成測量。
活動(dòng)準備：
PPT課件;樹(shù)葉、胡蘿卜若干;黑板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引出問(wèn)題： (價(jià)值分析：用日常生活中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的興趣)
種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長(cháng)得有多高?蚯蚓們是他的好朋友，大家自告奮勇來(lái)幫忙，為它量量到底已經(jīng)長(cháng)得多高了。
蚯蚓們開(kāi)始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說(shuō)可以找哪些材料呢?
二、根據故事情節，嘗試使用不同的自然物進(jìn)行測量(價(jià)值分析：多種測量方法、問(wèn)題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務(wù)的快樂(lè )中，迎接新的挑戰，積累對測量的直接經(jīng)驗。)
(一)許多相同的樹(shù)葉，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點(diǎn)：
從頭至尾
樹(shù)葉要像好朋友似的緊緊挨著(zhù)
排成一直線(xiàn)
(二)一根胡蘿卜，怎么量
幼兒操作，交流分享
關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開(kāi)始放?為什么要做記號?
分析測量要點(diǎn)： ?從頭至尾
首尾相連(做好標記)
一邊量一邊數
(三)沒(méi)有材料，怎么量
幼兒操作，交流分享
分析測量要點(diǎn)：當沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測量，是最簡(jiǎn)單、方便的測量工具。
三、經(jīng)驗拓展(價(jià)值分析：進(jìn)一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關(guān)注，不斷積累新經(jīng)驗)
生活中還有哪些簡(jiǎn)單、方便的測量好方法。如：尺等。
活動(dòng)評析：
這個(gè)大班數活動(dòng)來(lái)源于幼兒真實(shí)的生活。它所選用的測量工具和測量物都來(lái)自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒對材料操作很熟練，避免了材料本身由于陌生引起的無(wú)關(guān)探索的干擾�；顒�(dòng)的整體設計是層層推進(jìn)的，從創(chuàng )設“很多——一個(gè)——沒(méi)有”測量物的問(wèn)題情境入手，引發(fā)幼兒一步一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，相互討論、大膽猜測，將日常的生活經(jīng)驗運用其中，事實(shí)上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在活動(dòng)中獲得了探索成功地滿(mǎn)足。在建構數學(xué)知識的同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì )性的.發(fā)展。
活動(dòng)中不足的地方是，我對于提問(wèn)的設計還不能很好地做到引導幼兒推進(jìn)猜測、進(jìn)一步思考，在本活動(dòng)的難點(diǎn)部分：測量工具只有一件時(shí)，怎樣學(xué)會(huì )正確做標記的方法完成測量�；溯^長(cháng)時(shí)間在這個(gè)環(huán)節上，致使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間上略有超出。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、課程學(xué)習目標
1、了解銳角三角函數的概念，能夠正確應用sinA、cosA、tanA三個(gè)銳角三角函數表示直角三角形中兩邊的比;記憶 、 、 的正弦、余弦、正切的函數值，并會(huì )由一個(gè)特殊的三角函數值說(shuō)出這個(gè)特殊角。
2、理解直角三角形中邊與邊的關(guān)系，角與角的關(guān)系和邊與角的關(guān)系，會(huì )用勾股定理、直角三角形的兩個(gè)銳角互余、以及銳角三角函數解直角三角形，并會(huì )用解直角三角形的有關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)銳角三角三角形的學(xué)習，進(jìn)一步認識函數，體會(huì )函數的變化與對應的思想，通過(guò)解直角三角形的學(xué)習，體會(huì )數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用，并結合實(shí)際問(wèn)題對微積分的思想有所感受。
二、本章知識結構圖
三、本章內容安排
1、主要內容：本章內容可分為兩節，第一節主要學(xué)習銳角三角函數的概念，第二節主要是研究直角三角形的邊角關(guān)系和解直角三角形的內容。第一節內容是第二節的基礎，第二節是第一節的應用，并對第一節的學(xué)習有鞏固和提高的作用。銳角三角函數為解直角三角形提供了有效地工具，解直角三角形在實(shí)際當中有著(zhù)廣泛的應用，這也為銳角三角函數提供了與實(shí)際聯(lián)系的機會(huì )。
2、本章的重點(diǎn)：銳角三角函數的概念和解直角三角形的解法。
3、本章的難點(diǎn)：銳角三角函數的概念。
4、本章的中考的地位和作用：①《銳角三函數》是各地中考的熱點(diǎn)之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的應用廣泛，更容易提升學(xué)生的解決事實(shí)問(wèn)題的能力，所以分值比例還呈上升的趨勢，僅以我市近三年的中考卷足以說(shuō)明，詳見(jiàn)下面統計表：
時(shí)間
分值08年09年10年
題號11、1911、15、188、11、14、20
分值99.510.5
比例7.5%7.9%8.6%
�、诒菊聝热菖c學(xué)過(guò)相似三角形勾股定理等內容聯(lián)系密切，并為高中數學(xué)中三角函數等知識的學(xué)習做好準備。
四、課時(shí)安排
1、本章教學(xué)時(shí)間按照義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)數學(xué)九年級下冊《教師教學(xué)教學(xué)用書(shū)》是12課時(shí)，但是，根據我鎮教育中心統一安排了第十周的周四、周五(即20xx年4月21、22日)進(jìn)行全鎮第一次的模擬考的要求，再結合我校的實(shí)際情況，經(jīng)備課組研究制定出中考備考計劃，根據計劃確定初步安排7節課，詳見(jiàn)如下：
28.1 銳角三角函數 3課時(shí)
(1) 28.1銳角三角函數---正弦 1課時(shí);
(2) 28.1銳角三角函數---余弦和正切 1課時(shí);
(3) 281銳角三角函數---特殊角的三角函數值 1課時(shí)。
28.2 解直角三角形 4課時(shí)。
(1)28.2解直角三角形 1課時(shí);
(2)28.2解直角三角形的應用(1)---測量問(wèn)題 1課時(shí);
(3)28.2解直角三角形的應用(2)---方向角和坡度問(wèn)題 1課時(shí);
(4)《銳角三角函數 》的單元復習課 1課時(shí)。
2、單元測試卷是否要講評或是否要進(jìn)行補考要看學(xué)生測試成績(jì)作最后的決定，如果成績(jì)不好，那么就統一去級補考，確保單元過(guò)關(guān)，每個(gè)模塊過(guò)關(guān)。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、 基本情況分析
1、學(xué)生情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的努力,我班多數同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習的自覺(jué)性明顯提高,學(xué)習成績(jì)在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數學(xué)基礎太差,學(xué)生數學(xué) 成績(jì)兩極分化的現象沒(méi)有顯著(zhù)改觀(guān),給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標,結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。九年級畢業(yè)班總復習教 學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級數學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復習計劃。
2、教材分析：
本學(xué)期教學(xué)內容共四章，第二十六章、二次函數主要是通過(guò)二次函數圖像探究二次函數性質(zhì)，探討二次函數與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現二次函數的 綜合應用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運用二次函數性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。
第二十七章、相似
本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、銳角三角函數
本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數的概念。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。
二、 教學(xué)目標和要求
1、 知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數的圖像、性質(zhì)與應用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數有關(guān)的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
(1)進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教。
(2)通過(guò)體驗探索的成功與失敗，培養學(xué)生克服困難的勇氣。
(3)通過(guò)小組交流、討論有關(guān)的數學(xué)知識，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
(4)通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生的應用意識和對數學(xué)的興趣。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任，基礎知識水平較好，成績(jì)較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中數與代數空間與圖形和實(shí)踐與綜合應用三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫(huà)圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學(xué)習數學(xué)活動(dòng)等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。
完成了小學(xué)階段的學(xué)習，進(jìn)入緊張的初中階段。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。九年級畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級數學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗的教師請教交流，特制定以下教學(xué)復習計劃。
一、指導思想：
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級仍是九年級（2）班，通過(guò)上學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。但是由于我班一些學(xué)生數學(xué)基礎太差，學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化的現象沒(méi)有顯著(zhù)改觀(guān)，這部分少數學(xué)生自制能力較差，特別是到了最后一期，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。設法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性。讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
三、教學(xué)內容分析
下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復習教學(xué)兩大階段。
1、本學(xué)期的新內容還有三章：
第二十六章反比例函數
本章主要學(xué)習反比例函數的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習反比例函數在實(shí)際問(wèn)題中的應用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數圖象及其性質(zhì)。運用反比例函數解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數觀(guān)點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識。建立反比例函數在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。
第28章銳角三角函數
本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時(shí)的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實(shí)際當中有著(zhù)廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數學(xué)結論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切關(guān)系。
第29章投影與視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節。
除了這兩章，還要復習初中數學(xué)教材其它的內容。
2、總復習是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
通過(guò)系統的總復習使學(xué)生全面熟悉初中數學(xué)教學(xué)內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題。本學(xué)期就將于第6周開(kāi)始進(jìn)入專(zhuān)題總復習，將九年制義務(wù)教育數學(xué)課本教學(xué)內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即："實(shí)數與統計"、"方程與函數"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內容。在《課標》要求下，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì)，那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
四、學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1、審題不清，不能正確理解題意。
2、解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙。
3、對所學(xué)知識綜合應用能力不夠。
4、幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
5、閱讀理解能力偏差，見(jiàn)到字數比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。
6、不能對知識靈活應用。
九年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標，，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，力求中考取得好成績(jì)。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
所帶九年級242班學(xué)生兩極分化嚴重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習，學(xué)習習慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，很多學(xué)生在學(xué)習習慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習積極性有所提高。也有少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析：
本學(xué)期的新內容只剩兩章：圓和統計與概率。
圓這章的主要內容是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線(xiàn)，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來(lái)龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線(xiàn)的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題以及根據三視圖描述基本幾何體或實(shí)物原型，是本章的教學(xué)難點(diǎn)。
統計概率這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節。統計估計是統計理論和應用的一項重要內容，其基本思想是通過(guò)部分估計全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數和方差為例，介紹了用樣本估計總體的統計思想方法。本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是用樣本的某種特殊性去估計總體相應特性的統計思想方法。
四、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
2、知識與技能：理解點(diǎn)、直線(xiàn)、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(cháng)和扇形的面積，圓錐的側面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線(xiàn)及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
3、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
教學(xué)安排教學(xué)達到的目標
第1—4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第6—7周?chē)@初中數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復習，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，對每個(gè)章節進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
第8—9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第10—11周第三輪總復習，初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數學(xué)知識與結構得以縱深發(fā)展。
第12—13周專(zhuān)題訓練。針對不同知識進(jìn)行專(zhuān)項練習。
第14—16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。
教學(xué)工作措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下工夫；
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變；
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導；
9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
10、九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統的復習。所以在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好
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