下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃范文集合十篇
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導學(xué)生自主探索、發(fā)現知識的形成過(guò)程和發(fā)展變化規律，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，培養能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增強社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、實(shí)施措施：
1、引導學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗的活動(dòng)和探究的方向。
2、審視小學(xué)生預期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對學(xué)生的方案進(jìn)行相應的指導。
3、督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續進(jìn)行，同時(shí)拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動(dòng)引向深入。
4、指導學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當的反思。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2
一、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì )、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習為主要學(xué)習形式，以“實(shí)踐、創(chuàng )新、發(fā)展”為主線(xiàn)展開(kāi)。
二、學(xué)生分析：
1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習，學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。
2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習，學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力，但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jì)仍凇?/p>
4、本年級共2個(gè)班，每個(gè)班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習習慣較差，以往的基礎知識不是很扎實(shí)，再加自己不嚴格要求，因此教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
三、教學(xué)活動(dòng)目標：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì )之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當作學(xué)習的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，讓其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓同學(xué)們多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作。
5、使學(xué)生在對社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施
1、教師要明確教學(xué)目標，認真備課，收集各種資料，認真上好每一節課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學(xué)生在對問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4. 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5. 采用獨立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結合，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人共處，學(xué)會(huì )溝通合作，學(xué)會(huì )互相交流，學(xué)會(huì )與大家分享研究成果。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我共任教五年級（1）（2）（4）三個(gè)班級學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，501班共有學(xué)生48人，502班共有45個(gè)學(xué)生，503班有學(xué)生49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(cháng)春老師的教學(xué)，這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧，如制定調查計劃、開(kāi)展調查活動(dòng)、小組合作等，學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進(jìn)取心較強。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅實(shí)基礎。但通過(guò)我的觀(guān)察也發(fā)現，學(xué)生在對資料的整理能力較弱、對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調查研究報告的撰寫(xiě)較差，這些問(wèn)題需要在接下去的學(xué)習中逐漸加以解決。
二、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材，需要老師根據本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì )、人與自我三個(gè)維度的要求，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線(xiàn)，其中穿插項目設計和短課時(shí)活動(dòng)。具體為：《小學(xué)生近視情況的調查》《瞿溪諺語(yǔ)的調查》《小學(xué)生課外學(xué)習情況的調查》《春游項目設計》《廢舊調查的危害》。
三、教學(xué)目標
�。�、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
�。�、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
�。�、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
�。�、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成對自然、社會(huì )、自我的內在聯(lián)系的整體認識。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護自然環(huán)境和保護小動(dòng)物的意識和能力。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習和掌握一些科學(xué)研究方法，培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)措施
1、引導學(xué)生留心觀(guān)察、體現自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問(wèn)題討論會(huì )上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機會(huì )。
3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì )調查，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。根據社會(huì )中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定研究主題。
4、創(chuàng )設情境，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，生成主題。
5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習方法。
6、指導學(xué)生運用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。
7、成果展示交流時(shí)，激勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢表現自己的個(gè)性。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程，它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣，需要享受一種完整的生活，學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權利還給孩子，把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習情況分析
三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強調養成初步的方向，實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。
根據孩子的特點(diǎn)，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問(wèn)。
三、學(xué)習目標
學(xué)會(huì )從日常生活中發(fā)現問(wèn)題；初步學(xué)會(huì )把一個(gè)問(wèn)題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材；了解科學(xué)小實(shí)驗的一般步驟；養成良好的個(gè)人生活習慣。
四、實(shí)踐方式
資料的收集與整理；問(wèn)卷調查；小實(shí)驗。
五、方法引導
如何分析、表述問(wèn)題；知道每個(gè)觀(guān)點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據；學(xué)習小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。
六、學(xué)科整合
與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語(yǔ)文整合。養成良好的生活習慣；學(xué)會(huì )問(wèn)題的表述；了解問(wèn)卷調查的方式。
七、課時(shí)安排
每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
具體安排：
1、2月份，制定計劃，選取課題
�、艜�(shū)寫(xiě)致家長(cháng)的一封信，使家長(cháng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程。
�、婆c學(xué)生一起選取課題，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
�、歉鶕n題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
2、3、4、5月份：主題活動(dòng)：洗手的學(xué)問(wèn)
�、胖贫ㄐ〗M計劃，分工合作。
�、剖占牧�。
�、钦{查采訪(fǎng)。
�、扔懻摻涣�。
3、6月份，舉辦實(shí)踐活動(dòng)。
�、沤M織發(fā)動(dòng)。
�、莆锲窚蕚�。
�、情_(kāi)展活動(dòng)。
�、然顒�(dòng)總結。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況分析：
我所任教的三年級（四）班學(xué)生學(xué)習目的性明確，學(xué)習動(dòng)機強，動(dòng)手動(dòng)口能力較強，有一定的創(chuàng )新實(shí)踐能力。學(xué)生的視野狹窄，見(jiàn)識少，認識事物的能力差，有待于加強培養。
二、本冊教材：
本冊教材共有6個(gè)案例，分為：新學(xué)期開(kāi)始了、風(fēng)、光的游戲、節日、糧食、環(huán)保設計。每個(gè)案例分為二小塊，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等活動(dòng)，內容豐富多彩。
三、指導思想
以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學(xué)觀(guān)念為重點(diǎn)，實(shí)現傳統教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導學(xué)生綜合運用社會(huì )、生活和學(xué)科知識，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探索與創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng )新精神。
四、活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
五、具體要求
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通
能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
六、教學(xué)措施：
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的`宜在學(xué)習課文中，在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉化學(xué)生的觀(guān)念，認識綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì )比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì )束手無(wú)策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習。
二、課程目標
知識層面：讓學(xué)生認識動(dòng)物、了解動(dòng)物，從而保護動(dòng)物；讓學(xué)生認識生活中的各種工具，并學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的工具，對學(xué)習用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認識自己的學(xué)校，了解老師并為自己的學(xué)校規劃設計；讓學(xué)生充分認識我是集體的一員，要為集體添光彩。
能力層面：注重培養學(xué)生的能力、培養學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，收集處理信息、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣以及必須的生活技能等等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)h(huán)境的意識和能力；接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛(ài)情懷；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體安排
�。ㄒ唬�、1----4周第一章節：規則
1、做個(gè)守紀律的好孩子
2、我和春天有個(gè)約會(huì )
3、我是媽媽的好幫手
�。ǘ�、5----8周第二章節：開(kāi)動(dòng)腦筋
4、商場(chǎng)購物
5、快樂(lè )的小騎手
6、動(dòng)物天地
�。ㄈ�、9----11周第三章節：學(xué)會(huì )設計
7、智力大沖浪
8、辦個(gè)小小圖書(shū)館
9、設計我的小空間
�。ㄋ模�、13---16周第四章節：生活在集體中
10、舊信封的新用途
11、巧用測量方法
12、模仿出的發(fā)明
�。ㄎ澹�、17周期末復習考試
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇7
一、班級情況分析：
四年級兩個(gè)班的學(xué)生共計130人，經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習、教育后，基本上都能養成良好的行為習慣，都能自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度、愛(ài)護公共財產(chǎn)、遵守課堂紀律，整體來(lái)看絕大多數學(xué)生的表現不錯，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中，各種習慣及行為也正在慢慢形成。他們有著(zhù)很強的求知欲，對新事物的接受能力強，容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考，模仿力極佳。本門(mén)課是一門(mén)活動(dòng)課，內容與學(xué)生學(xué)習、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切，學(xué)生對這門(mén)課充滿(mǎn)興趣，并且這門(mén)課的開(kāi)設，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能，符合學(xué)生的學(xué)習欲望。因此，我將會(huì )利用本學(xué)科這一優(yōu)勢，拓展學(xué)生的知識技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活，為學(xué)知識、生活、技能的整合建立操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。
三、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類(lèi)新型課程。具有以下特點(diǎn)：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗。
2、回歸生活世界。
3、立足實(shí)踐。
4、著(zhù)眼創(chuàng )新。
5、以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式：
�。�1）以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)。
�。�2）強調知識的聯(lián)系和綜合運用。
�。�3）注重過(guò)程。
�。�4）強調開(kāi)放。
�。�5）重視師生互動(dòng)。
四、活動(dòng)目的要求：
1、結合語(yǔ)文、數學(xué)的學(xué)習舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，嚴謹治學(xué)，積極進(jìn)取的精神。
2、組織開(kāi)展文體活動(dòng)，逐步培養健康向上、熱愛(ài)集體、積極參與意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹(shù)立建設社會(huì )主義現代化必需的責任感和信心。
4、從小養成學(xué)科學(xué)、會(huì )科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。
5、教給學(xué)生獲取知識的方法，培養科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做，培養積極向上的生活態(tài)度。
7、通過(guò)小實(shí)驗，提高學(xué)生的認識，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中學(xué)以致用。
8、培養學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng )造美的情趣。
五、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、從小養成學(xué)科學(xué)、會(huì )科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。
2、培養科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。培養學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng )造美的情趣。
3、通過(guò)小實(shí)驗，提高學(xué)生的認識，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中學(xué)以致用。
六、活動(dòng)措施：
1、在課堂教學(xué)上，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。
2、加強理論聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手技能。
3、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導學(xué)生感受美、創(chuàng )造美。
4、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行創(chuàng )造性思維與發(fā)明方法的訓練。
5、以指導學(xué)生實(shí)踐為主，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力。
6、因地制宜，創(chuàng )造條件讓學(xué)生實(shí)踐操作。
7、與家長(cháng)密切配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。
8、多表?yè)P，少批評，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，觀(guān)看科技博覽，學(xué)習制作。
9、讓學(xué)生自我評定，互幫互助學(xué)，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。
10、結合實(shí)際操作，加強直觀(guān)認識，能夠極容易地學(xué)知識
七、課時(shí)安排
周次
時(shí)間
內容
課時(shí)
1
2．25—2.26
今天我們去采訪(fǎng)
1
2
2.29—3.4
學(xué)會(huì )總結與交友
1
3
3.7-3.11
身邊標志我了解
1
4
3.14—3．18
我給標志來(lái)分類(lèi)
1
5
3．21—3．25
班級標志我設計
1
6
3．28---4.1
早餐情況我調查
1
7
4.5—4.8
日常早餐我設計
1
8
4.11—4.15
營(yíng)養早餐我來(lái)做
1
9
4.18—4.22
漂亮的白玉蘭
1
10
4.25—4.29
美麗的牡丹花
1
11
5.3—5.6
可愛(ài)的小蝴蝶
1
12
5.9—5.13
了解風(fēng)箏
1
13
5.16—5.20
制作風(fēng)箏
1
14
5.23—5.27
放飛風(fēng)箏
1
15
5.30—6.3
植物的繁殖方式
1
16
6.6—6.10
扦插月季
1
17
6.13—6.17
桃樹(shù)的嫁接
1
18
6.20—6.24
了解志愿活動(dòng)、體驗志愿工作
1
19
6.27—7.1
志愿活動(dòng)巧設計
1
20
7.4—7.8
期末測評。
1
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，能夠從生活和學(xué)習中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著(zhù)和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習，要讓他們初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )新生活的小主人。
二、指導思想
認真學(xué)習和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或實(shí)驗為基礎，以教師指導下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習、掌握和運用現代教育技術(shù)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀(guān)念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區域辦學(xué)特色而不懈努力。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)方法設計
1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應以學(xué)生為中心，強調學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。
2開(kāi)放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應創(chuàng )設十分寬松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時(shí)間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，為學(xué)習者發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習過(guò)程。
3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” 。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個(gè)性化理論、模型和技能。
4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應從學(xué)生身邊的事物或問(wèn)題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識的融會(huì )貫通和多角度、多層面地思考問(wèn)題能力的形成。通過(guò)親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì )，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5 以問(wèn)題向學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生通過(guò)操作來(lái)找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問(wèn)題的答案，培養了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范，學(xué)生練習鞏固。
四、內容安排
本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要安排如下:
2月期初對平潭資料搜集
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集文字資料，通過(guò)采訪(fǎng)父母，親朋等，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，
3月平潭的歷史
學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集文字資料，通過(guò)采訪(fǎng)父母，親朋等，了解平潭過(guò)去發(fā)生的故事，通過(guò)現場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò )搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現狀及未來(lái)
學(xué)生主要通過(guò)走訪(fǎng)附近的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢(xún)問(wèn)自己的親朋好友，了解平潭的現狀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解更多知識，對現狀進(jìn)行剖析，對未來(lái)提出大膽的猜想。
5月 開(kāi)展圖片資料展
將研究資料，圖片等進(jìn)行展覽 使周?chē)瑢W(xué)都能對平潭有更深刻的了解。
6月期末匯總
學(xué)生對資料進(jìn)行補充和完善，分類(lèi)整理。
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)情分析：
五年級是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過(guò)細致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀(guān)念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng )建良好的班集體而努力。
二、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它是一門(mén)與各學(xué)科有著(zhù)本質(zhì)區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價(jià)值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。
實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
鑒于以上認識，結合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng )造性的人格發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續發(fā)展，積極參與社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度，培養合作精神和自我發(fā)展的意識。
2、在能力方面：培養學(xué)生的研究能力、創(chuàng )新能力；獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習，發(fā)現和獲得知識。四、教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內容包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jì)热葜�。四個(gè)方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。因此，我們依據校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)措施：
1、統籌規劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計劃。
2、加強向社會(huì )、家長(cháng)的宣傳。引導社會(huì )和家長(cháng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習，反而會(huì )因為活動(dòng)能增強學(xué)生的探究創(chuàng )新意識，學(xué)會(huì )科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習。
3、活動(dòng)評價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強調評價(jià)的指標的多元化，評價(jià)方法的多樣化，評價(jià)主體的多元化。
4、學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)注重過(guò)程評價(jià)。一方面建設學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評價(jià)。
六、課時(shí)安排：
1、人物訪(fǎng)談活動(dòng)4課時(shí)2、社會(huì )調查活動(dòng)4課時(shí)3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)4、發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)4課時(shí)5、問(wèn)題研究活動(dòng)4課時(shí)
下冊綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇10
一、教材分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門(mén)必修課程，每周2課時(shí)。
二、教學(xué)目的：
1、知識層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累。
2、能力層面：培養學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面：激勵學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習情操，構建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體措施：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增長(cháng)社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激勵好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養新時(shí)期具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。
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