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六年級教學(xué)計劃集錦七篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的六年級教學(xué)計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析
1.基本情況：
本班共計 20人，其中男生14 人，女生 6人。
2.“雙基”掌握情況：
大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
3.學(xué)生學(xué)習習慣：
絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程, 實(shí)行分工合作，各盡其責。
4.學(xué)困生情況：
個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不高。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘、除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角等內容。
三、教學(xué)目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地 計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠 正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和 旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān) 百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10. 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有 效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析推 理的能力。
11. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間內容
第一周位置、分數乘法
第二周分數乘法、解決問(wèn)題
第三周解決問(wèn)題、倒數的認識
第四周整理復習、分數除法
第五周?chē)鴳c放假<
第六周分數除法
第七周解決問(wèn)題
第八周比和比的應用、整理復習
第九周圓的認識
第十周整理復習、確定起跑線(xiàn)
第十一周復習準備期中考試
第十二周百分數的意義和寫(xiě)法及百分數、小數、分數的互化
第十三至周十六用百分數解決問(wèn)題
第十七周整理復習及單元測試
第十八周統計及數學(xué)廣角
第十九至二十周總復習
第二十一至二十二周復習備考
六年級教學(xué)計劃 篇2
六年級通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭-學(xué)校-家鄉與祖國-地球”的觀(guān)察、研究、認識周?chē)挛锖椭車(chē)h(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習“我們居住的星球”這一內容，進(jìn)一步擴大他們觀(guān)察、研究、認識事物的視野，引導他們開(kāi)展相對獨立的科學(xué)探究活動(dòng)，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養是六年級上冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習“地球上的一天”“地面形態(tài)的變化”“四季中的變化”等內容。 教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
各單元主要教學(xué)目標、要求
1、“我們居住的星球”將讓學(xué)生了解地球的樣子，人類(lèi)認識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關(guān)系。
2、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現象，知道氣溫變化與動(dòng)植物的行為變化關(guān)系，逐步培養學(xué)生觀(guān)察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗搜集和整理信息的能力。
3、“地面形態(tài)的變化”單元讓學(xué)生認識地球表面的形態(tài)，及變化的原因，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗探究的快樂(lè )。
4、“四季中的變化”這一單元將引導他們去了解四季變化的原因及，知道四季氣溫、動(dòng)植物、星空發(fā)生了怎樣的變化。
教學(xué)措施：
1、強化以科學(xué)探究為核心的科學(xué)學(xué)習過(guò)程，促進(jìn)自主學(xué)習。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
教學(xué)進(jìn)度:
第一單元 我們居住的星球 (第一周～第四周) 第二單元
第三單元
第四單元
六年級教學(xué)計劃 篇3
界衛生組織對健康有一個(gè)全面的定義，健康不僅是沒(méi)有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會(huì )適應能力。一個(gè)人如果不具備健康的心理、完美的個(gè)性、健全的人格、較強的心理調適承受能力，是難以適應社會(huì )的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養的學(xué)生是未來(lái)社會(huì )的主人，應該使學(xué)生過(guò)硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。
本學(xué)期，本著(zhù) 學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展 培養目標，并結合各班實(shí)際，側重學(xué)生人格心理輔導。對本班學(xué)生進(jìn)行健康知識方面的教育。
一、教學(xué)內容及要求
1、講究?jì)x表美，使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛生、著(zhù)裝以及坐立走的姿勢，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jì)x表美。使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛生、著(zhù)裝以及坐立走的姿勢，語(yǔ)言行為舉止等方面講究?jì)x表美。讓學(xué)生結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎樣講究?jì)x表美。教師：觀(guān)察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問(wèn)題，收集有關(guān)資料。
2、人體的提問(wèn)和脈搏，讓學(xué)生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在，讓學(xué)生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著(zhù)人的健康狀況，體溫不正常應及時(shí)看醫生。讓學(xué)生掌握用體溫表測體溫的基本方法。
3、瘧疾 流腦的預防、地方性氟中毒 知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預防這種病。
4、止血及包扎 如果傷口較小和只有小量的出血，學(xué)會(huì )止血和一般的包扎方法。
5、考試期間的衛生 讓學(xué)生知道考試是學(xué)生緊張的腦力活動(dòng)，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛生，不僅要影響考試成績(jì)，還會(huì )使身心健康受到不良的影響。
6、遠離毒 品 知道什么是毒 品?毒 品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒 品。
7、電子游戲與健康 引導學(xué)生文明上網(wǎng)，上網(wǎng)要做到那些?才對我們學(xué)習、生活有益，玩電子游戲應該注意那些常識。讓學(xué)生要培養積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng )造的。
二、訓練重點(diǎn):
1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。
2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )不但學(xué)會(huì )與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì )要與異性交朋友。
4、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì )欣賞別人，珍惜生命。
5、讓學(xué)生要培養積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng )造的。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識、衛生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習慣的形成。
六年級教學(xué)計劃 篇4
以前小學(xué)都是五年制的，所以在國家規定實(shí)行六年制以后，我一段時(shí)間還沒(méi)有適應過(guò)來(lái)，因為教了那么多年學(xué)，小學(xué)都是五年制的。經(jīng)過(guò)不短的時(shí)間的適應，我逐漸適應了六年制教學(xué)。
在學(xué)校里我適應的應該是比較快的，所以學(xué)校派我教六年級學(xué)生的工作，我當然是欣然接受了，這是對我的一種信任，也是對我自己這么多年努力教學(xué)的一種回報。對我自己也是一種挑戰，一種實(shí)踐。我很高興學(xué)校能夠給我教六年級學(xué)生的機會(huì )。
下面我就談?wù)勗趺礃咏塘昙墝W(xué)生的教學(xué)工作計劃。
六年級教學(xué)工作時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，因此必須對教學(xué)工作做到有計劃、有步驟、有效果地進(jìn)行。根據本班學(xué)生的實(shí)際情況今后教學(xué)工作爭取做到“全、嚴、實(shí)、精、活”。全：全面關(guān)心學(xué)生，面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人。嚴：有嚴密的科學(xué)態(tài)度，對自己、對學(xué)生要嚴格的要求。實(shí)：從實(shí)際出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。精：工作精益求精，精心設計每一節課，精心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語(yǔ)言要精練清晰，板書(shū)要精簡(jiǎn)扼要�；睿褐v課情緒活躍高昂，教法靈活，學(xué)生應有充分活動(dòng)的時(shí)間。在此基礎上，努力做到“三個(gè)注重”，體現“五個(gè)要素”�！叭齻�(gè)注重”即注重創(chuàng )設輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運用；注重培養學(xué)生的自主意識，交給其“鑰匙”�！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應注意調節情感，創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，鼓勵學(xué)生探究運用，引導學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)。
1、認真備課
遵照學(xué)校要求的“六認真”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎知識，訓練目標要求和基本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習循序漸進(jìn)原則，結合本班學(xué)生知識起點(diǎn)，接受能力，適當提前結束新課，以便集中精力組織全面復習。
要加強集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動(dòng)周周進(jìn)行，根據教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題同組教師要各抒己見(jiàn)，最后協(xié)調統一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。
對課堂教學(xué)的基本要求是：
�、僬n前準備充分，每節課教學(xué)目的明確，組織嚴密，準時(shí)上下課。
�、谥v授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈活，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。
�、塾闷胀ㄔ�(huà)教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語(yǔ)言生動(dòng)有吸引力。
�、馨鍟�(shū)工整，排列清楚，能體現講課的重點(diǎn)和思路。
2、認真上課
切實(shí)向４０分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負擔。在鉆研教材，認真備課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽(tīng)課，這既是相互學(xué)習，也便于互相幫助。
3、認真批改作業(yè)
按大綱要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心設計作業(yè)，習題要精選，數量要適度，書(shū)寫(xiě)格式要統一，對作業(yè)的批改要及時(shí)、認真，重視講評，督促學(xué)生及時(shí)訂正錯誤。
4、認真輔導學(xué)生
輔導學(xué)生分層次進(jìn)行。根據學(xué)生成績(jì)檔案，因人而異地進(jìn)行輔導。對差生采取集體輔導與個(gè)別輔導相結合，學(xué)校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎知識和基本技能的掌握。對成績(jì)較好的學(xué)生提高要求，適當增加一些有難度的訓練，最終達到既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。
5、認真舉行考試
考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴肅認真對待，及時(shí)查漏補缺，力求做到課課達標，單元合格，人人過(guò)關(guān)。
6、抓好復習
畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復習是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據大綱，確保知識點(diǎn)傳授無(wú)誤，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統地復習。
總結上面這些六年級工作教學(xué)計劃，我覺(jué)的我是能夠提高自己的教學(xué)能力的和能夠提高學(xué)生的成績(jì)的。
我的教學(xué)工作計劃在我看來(lái)已經(jīng)是很不錯的了，較為完整的概括出了我在教授六年級學(xué)生的內容和計劃。學(xué)生的成績(jì)提高一部分靠自己的努力，另一部分就靠老師的努力培養了。老師的水平不行，就會(huì )誤人子弟，我是不會(huì )做出那樣的事情的，那樣的話(huà)我一輩子都不會(huì )心安。
我的六年級教學(xué)工作計劃就是這樣。
六年級教學(xué)計劃 篇5
一、課程標準對《科學(xué)》的目的要求
教學(xué)目的：指導學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)知識的同時(shí)培養他們的科學(xué)興趣，以及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。使他們受到愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國等思想品德教育。
教學(xué)要求：
1、指導學(xué)生認識周?chē)匀唤绯Ｒ?jiàn)的事物及相互之間的聯(lián)系，了解自然的概貌和人類(lèi)與自然之間的關(guān)系。指導學(xué)生獲得淺顯的生理衛生知識，促進(jìn)他們養成良好的衛生習慣。
2、培養學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的能力，主要包括初步的觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，動(dòng)手能力，邏輯思維能力。啟發(fā)他們的創(chuàng )造能力。
3、發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，對學(xué)生進(jìn)行相信科學(xué)，破除迷信等科學(xué)自然觀(guān)的教育，培養學(xué)生實(shí)事求是，認真細致，追求新知識等科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)大自然，愛(ài)勞動(dòng)的思想感情和健康的審美情趣。
二、本冊教學(xué)目的要求
以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動(dòng)為主要內容，展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究，科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合起來(lái)，促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系。
三、全冊教材分析
全冊共23課，外加兩課《研究與實(shí)踐》。從知識結構上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動(dòng)》、《生活中的機械》》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣性進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，用辨證和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待事物的變化。
《人的一生、《研究與實(shí)踐》。
《物質(zhì)的變化》單元通過(guò)搜集、整理自己生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中呈現的特點(diǎn)，從微觀(guān)處認識生物的基本的構造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現出的共同特征。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是強化認識事物內部的變化規律，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提高，力求在事物的表面特征，與內部變化之間建立聯(lián)系，突出認識事物的結構和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。
五、課時(shí)安排
第一單元 物質(zhì)的變化 3課時(shí)
第二單元 人的一生 3課時(shí)
第三單元 微小的生物 4課時(shí)
第四單元 地球和地表變化 7課時(shí)
第五單元 物體的運動(dòng) 2課時(shí)
第六單元 生活中的機械 6課時(shí)
研究與實(shí)踐 2課時(shí)
六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設想
引導學(xué)生借助他們不斷豐富的間接的生活經(jīng)驗，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。培養學(xué)生樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，不斷創(chuàng )新的意識。引導學(xué)生關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
六年級教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養成良好的科學(xué)探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng )新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
二、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗中的觀(guān)察能力、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
2、培養學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時(shí)學(xué)會(huì )尊重他人意見(jiàn)，合理的表達自己的見(jiàn)解。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識
本冊教材由以下五單元組成：《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》，在探究序列中的水平是：1、探究對象主要是認識系統與平衡；2、過(guò)程與方法著(zhù)重與假設與實(shí)驗、拓展與應用；3、探究水平是以自主探究為主。
第一單元《微小的生物》是了解微生物世界，知道微生物與人類(lèi)的關(guān)系，并有意識地應用到科學(xué)知識指導自己日常生活的主要單元。本單元由以下幾課組成：《病毒》、《細菌》、《饅頭發(fā)霉了》、《食用菌》。
第二單元《物質(zhì)的變化》是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”，教材從生活中熟悉的變化入手，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過(guò)程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì )到科學(xué)知識是可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題的積極性。本單元由以下幾課組成：《蠟燭的變化》《食鹽和水泥》、《鐵生銹》、《牛奶的變化》。
第三單元《物體的運動(dòng)》是從人類(lèi)探索地球的形狀開(kāi)始的，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內部去認識地球。本單元由以下幾課組成：《靜止和運動(dòng)》、《距離和時(shí)間》、《改變物體的運動(dòng)狀態(tài)》、《物體的運動(dòng)方式》、《動(dòng)物的運動(dòng)》。
第四單元《太陽(yáng)、地球和月亮》的教學(xué)只要求學(xué)生了解一些月球的現象就行了，這是十分復雜的問(wèn)題，因此在教學(xué)中不能講解的太深奧。
第五單元《生物與環(huán)境》中包括以下內容，1、知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結論的得出，要以收集到的證據為基礎；2、能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據。本單元由以下幾課組成：《蚯蚓找家》、《變色龍》、《植物向哪生長(cháng)》、《密切聯(lián)系的生物界》、《珍稀動(dòng)植物》、《生物的啟示》。
三、基本情況分析
1、六年級共3個(gè)班，經(jīng)過(guò)幾年的.科學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。
2、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。
3、在學(xué)生的探究過(guò)程中往往活動(dòng)的實(shí)效性較差，學(xué)生掌握探究活動(dòng)的方法不系統，良好的探究習慣需進(jìn)一步培養，學(xué)生在探究活動(dòng)中的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、科學(xué)思維能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力都有待培養。
四、教學(xué)措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
10、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
11、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵學(xué)生大膽猜測，學(xué)會(huì )制定研究計劃，掌握探究活動(dòng)的方法，養成良好的探究習慣。開(kāi)展課外探究活動(dòng)和小專(zhuān)題研究。開(kāi)展資料搜集活動(dòng)。
五、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型
搜集信息、現場(chǎng)考察、情境模擬、科學(xué)小制作、科學(xué)游戲、辯論會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )、科學(xué)幻想等。
六年級教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
1、教材的地位和作用這部分內容是學(xué)生已經(jīng)認識了自然數，并初步認識了分數和小數的基礎上，結合熟悉的生活情境，初步認識負數。通過(guò)教學(xué)，一方面可以適當拓寬學(xué)生對數的認識，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習的愿望;另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數的意義以及進(jìn)行有理數運算打下基礎。
2、教學(xué)目標：
�、�.收集生活素材來(lái)滲透負數的概念。引導學(xué)生初步理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
�、�、能正確地讀寫(xiě)正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
�、�、初步學(xué)會(huì )用負數表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。對正數、0、負數之間的大小有個(gè)直觀(guān)的認識。
�、�、感受數學(xué)在實(shí)際生活中的作用，培養自主探求新知的良好品質(zhì)及實(shí)際應用能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )負數在生活實(shí)際應用。理解負數的含義。
4、教學(xué)難點(diǎn)：理解正、負數可以表示兩種相反意義的量。
5、教學(xué)方法：引導自主探求知識。
二、學(xué)情分析：
本班有學(xué)生12人，大部分屬于中上水平，學(xué)生已經(jīng)具有一定的認知水平，他們好奇心強，具有創(chuàng )新和知識的遷移能力。
三、教學(xué)方法手段：
基于這樣的分析，我們認為教學(xué)時(shí)應注意以下三點(diǎn)：
(1)通過(guò)豐富多彩的現實(shí)生活情景，幫助學(xué)生了解負數的意義。負數的產(chǎn)生和發(fā)展源于生活的需要。因此，教學(xué)本節課應注意為孩子們提供眾多豐富的生活中的正負數現象，既讓學(xué)生引起探究的興趣，又讓學(xué)生感受到數學(xué)就在生活中，體驗到數學(xué)的無(wú)窮魅力和價(jià)值。
(2)借助直觀(guān)手段理解相反的分界點(diǎn)與“0”的關(guān)系。本課的難點(diǎn)在于學(xué)生不容易理解負數、正數與0的關(guān)系。如何突破難點(diǎn)，直觀(guān)教學(xué)手段是關(guān)鍵。這其中溫度計的觀(guān)察和海拔圖的使用，可以有效地幫助學(xué)生逐步從直觀(guān)到半直觀(guān)再過(guò)渡到比較抽象地認識到它們三者之間的關(guān)系。
(3)開(kāi)展有層次的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)建構，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。本節課是節概念教學(xué)，對概念的建構應體現在學(xué)生自主探究實(shí)踐的過(guò)程之中，這就要求教師努力為學(xué)生的主體活動(dòng)提供足夠的空間，同時(shí)注意適時(shí)的引領(lǐng)。因此，本節課預設從生活情景引入后，激發(fā)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗的沖突(怎樣用合適的數來(lái)表示北京與上海的溫度)，調動(dòng)生活經(jīng)驗，主動(dòng)接納負數概念;然后借助海拔高度來(lái)嘗試用新知識解決新問(wèn)題，進(jìn)一步體驗負數的意義;進(jìn)而引導比較反思歸納等理性辨析活動(dòng)以幫助學(xué)生溝通新舊知識的內在聯(lián)系，提升對負數的內涵與外延有完整的認識;最后再通過(guò)適當的生活應用練習，豐富學(xué)生對負數概念的理解和建構。
四、教學(xué)準備：導學(xué)提綱、課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)復習：
1、復印存折明細記錄貼入，觀(guān)察支出(—)，存入(+)，這一欄的數各表示什么意義?
“+”表示( )
“_” 表示( )
他們表示的意思是()
{填相同還是相反}
2、上網(wǎng)收索今天的天氣預報，記錄哈爾濱，和福州的氣溫數據。
哈爾濱( )表示—--------------------------------------------
福州( )表示—--------------------------------------------
它們是以( )度為基準，例如：+16°表示--------------+16°表示-------------- —16°與—16°表示兩個(gè)( )意義的量。
哪個(gè)地方的氣溫高，哪個(gè)地方的氣溫低?
比較：+16°( )—16°{填>，<或=}
3、帶有“+”的數有-------------叫----數
帶有“-”的數有------------- 叫----數
+16讀作--------------------—16讀作-------------------
4、思考：0是正數還是負數?
5、收集生活中不同用法的負數，并說(shuō)說(shuō)表示什么?
(二)講授新課：
1、檢查
學(xué)生匯報(1)+500表示存入500，—500表示支出500，它們表示的意思是(相 反 ){填相同還是相反}
(2)打開(kāi)天氣預報圖
哈爾濱( —9°~~~—19° )表示—----今天氣溫零下9度到零下19度之間，氣侯寒冷，下雪，結冰。------
福州( 11°~~~~~6° )表示—----今天氣溫零上11度到零上6度之間，氣侯較溫暖 ，看不見(jiàn)下雪，結冰的現象。------
它們是以( 0 )度為基準，例如：+16°表示--零上16度-----—16°表示----零下16度----
+16°與—16°表示兩個(gè)(相反 )意義的量。
哪個(gè)地方的氣溫高，哪個(gè)地方的氣溫低?
比較：+16°( > )—16°{填>，<或=}
補充：認識數軸表示
—16 0 +16
(3)生匯報：
帶有“+”的數有------------- 叫正數 注：也可省略“+”號
帶有“-”的數有------------- 叫負數 注：不可省略“—”號
+16讀作-正十六-------—16讀作—負十六--------
(4)0是正數還是負數?把你的思考與小組交流，討論。然后小組匯報。
總結：0既不是正數也不是負數，它是正負數的分界點(diǎn)。
(5)、展示學(xué)生收集的生活中不同用法的負數，并說(shuō)說(shuō)表示什么?
例如：盈利與虧選，上車(chē)人數與下車(chē)人數，地上成數與地下層數，水位升高與下降，相反方向的距離等。
學(xué)完這節學(xué)生還有疑難問(wèn)題嗎?，提出，由同學(xué)，小組解決，最后困難由老師及時(shí)解答。
(三)運用與提高
1、用正負數表示下面各題中的數量。
(1) 出門(mén)向東走300米，向西走300米。
(2) 某單位今年盈利50000元，去年虧選50000元。
(3) 收入300元，支出200元。
2、下列各數是正數還是負數?
—5 8 8.4 —1/8 0
3、寫(xiě)出比0小3的數，比0大5的數，比—3小1的數，比—3大2的數。
4、教材第4頁(yè)做一做第2題。
(四)課堂作業(yè)：(教師當堂批改優(yōu)生，優(yōu)生批改其他學(xué)生，教師批改指導后進(jìn)生) 教材第8頁(yè)練習一
第1、2、3題
六、板書(shū)設計：
認識正、負數
“-”負號 “+”正號
-5000 +500
-16分界點(diǎn) +16
-155+49
不是正數
負數 也不是負數 正數
描述具有相反意義的量
七、教學(xué)反思
一、認真分析教材，精心備課。成功教學(xué)的關(guān)鍵。
負數的教學(xué),它是小學(xué)階段新增的內容, 是小學(xué)生學(xué)習的又一種新的數。它把小學(xué)階段數的教學(xué)從自然數、小數、分數范圍擴大到了有理數范圍。學(xué)習的面就廣了，學(xué)生考慮問(wèn)題就要全面、周到。負數的教學(xué)是讓學(xué)生了解負數產(chǎn)生的背景，初步認識生活中的負數，感知負數在生活中的廣泛應用，并讓學(xué)生借助數軸，學(xué)會(huì )比較負數的大小。負數在生活中比較常見(jiàn)，但這個(gè)概念對學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此我在教學(xué)時(shí)緊密聯(lián)系生活，把生活中的負數引入課堂，使學(xué)生既感到熟悉，又感到親切。
二、 提供的豐富多彩、貼近生活的素材消除抽象的教學(xué)與學(xué)生的距離感
在教學(xué)新課時(shí)，我充分利用教材提供的豐富多彩、貼近生活的素材，引導學(xué)生從例1中的主題圖入手，從學(xué)生熟悉的中央電視臺天氣預報節目中拉開(kāi)教學(xué)的序幕，調動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和初步認識，消除抽象的教學(xué)與學(xué)生的距離感，
三、 讓學(xué)生在生活實(shí)際背景中學(xué)習和感受正負數的意義。
通過(guò)觀(guān)察生活中的盈虧、收支、增減及朝兩個(gè)相反的方向運動(dòng)中應用負數進(jìn)一步理解負數的意義，明白用正負數可以表示一些具有相反意義的量，從而讓學(xué)生體驗負數產(chǎn)生的原因，接著(zhù)引導學(xué)生列舉生活中正負數應用的實(shí)例。如：飛機上升500米用+500米來(lái)表示，下降500米則用-500米來(lái)表示;小紅向東走了20米用+20米來(lái)表示，向西走20米則用-20米來(lái)表示。再次讓學(xué)生體會(huì )引進(jìn)負數的必要性，理解負數的意義，建立正數和負數的數感。這種生活化、經(jīng)驗化的問(wèn)題情境，讓學(xué)生體驗了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地用數學(xué)的思維方式來(lái)觀(guān)察和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，有一些學(xué)生認為0是正數，我采用引導學(xué)生緊密結合情境觀(guān)察的教學(xué)策略�！拔覀儚臏囟扔嬌嫌^(guān)察，以0℃為分界點(diǎn)，0℃以上的溫度用正數表示，0℃以下的溫度用負數表示。同樣以海平面為基準，海平面以上的高度用正數表示，海平面以下的高度用負數表示。從中你發(fā)現了什么?”在此問(wèn)題基礎上，提出更明確的問(wèn)題：“0是正數嗎?0是負數嗎?”繼而得出0既不是正數，也不是負數，使學(xué)生進(jìn)一步理解0與正負數之間的關(guān)系;接著(zhù)為了讓學(xué)生在豐富的顯示情境中進(jìn)一步體會(huì )負數的含義，學(xué)會(huì )比較負數的大小，以大樹(shù)為起點(diǎn)，一個(gè)人往東走，一個(gè)人往西走，如何在一條直線(xiàn)上表示出他們運動(dòng)后的情況，引出數軸，使學(xué)生在數軸上清楚地看到從左到右的循序就是從大到小的順序，所有的負數都在0的左邊，所有的正數都在0的右邊，即正數都大于0，負數都小于0，0既不是正數也不是負數，0是一個(gè)分界點(diǎn);然后又列舉了生活中的一些實(shí)例：坐電梯到地下的樓層應按哪個(gè)數字鍵?冰箱里的魚(yú)、水中的魚(yú)、剛燒熟的魚(yú)
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