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日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
20xx蘇教版九年級數學(xué)上學(xué)期二次根式的加減教學(xué)計劃
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生了解最簡(jiǎn)二次根式的概念和同類(lèi)二次根式的概念.
2.能判斷二次根式中的同類(lèi)二次根式.
3.會(huì )用同類(lèi)二次根式進(jìn)行二次根式的加減.
(二)能力訓練點(diǎn)
通過(guò)本節的學(xué)習，培養學(xué)生的思維能力并提高學(xué)生的運算能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
從簡(jiǎn)單的同類(lèi)二次根式的合并，層層深入，從解題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )轉化的思維，滲透辯證唯物主義思想.
(四)美育滲透點(diǎn)
通過(guò)二次根式的加減，滲透二次根式化簡(jiǎn)合并后的形式簡(jiǎn)單美.
二、學(xué)法引導
1.教師教法 引導法、比較法、剖析法，在比較和剖析中，不斷糾正錯誤，從而樹(shù)立牢固的計算方法.
2.學(xué)生學(xué)法 通過(guò)不斷的練習，從中體會(huì )、比較、二次根式加減法中，正確的方法使用，并注重小結出二次根式加減法的法則.
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1.教學(xué)重點(diǎn) 運算.
2.教學(xué)難點(diǎn) 二次根式的化簡(jiǎn).
3.疑點(diǎn)及解決辦法 的關(guān)鍵在于二次根式的化簡(jiǎn)，在適當復習二次根的化簡(jiǎn)后進(jìn)行一步引入幾個(gè)整式加減法的，以引起學(xué)生的求知欲與興趣，從而最后引入同類(lèi)，可進(jìn)行階梯式教學(xué)，由淺到深、由簡(jiǎn)單到復雜的教學(xué)方法，以利于學(xué)生的理解、掌握和運用，通過(guò)具體例題的計算，可由教師引導，由學(xué)生總結出計算的步驟和注意的問(wèn)題，還可以通過(guò)反例，讓學(xué)生去偽存真，這種比較法的教學(xué)可使學(xué)生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，并能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到更好的學(xué)習效果.
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準備
投影片
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1.復習最簡(jiǎn)二根式整式及的加減運算，引入二次根式的加減運算，盡量讓學(xué)生回答問(wèn)題.
2.教師通過(guò)例題的示范讓學(xué)生了解什么是，并引入同類(lèi)的二次根式的定義.
3.再通過(guò)較復雜的計算，引導學(xué)生小結歸納出的法則.
4.通過(guò)學(xué)生的反復訓練，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并引導學(xué)生從解題過(guò)程中體會(huì )理解二次根式加減法的實(shí)質(zhì)及解決的方法.
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解分式通分的意義，掌握分式通分的方法及步驟;
2.通過(guò)與分數通分比較，滲透類(lèi)比的思想方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：分式通分的方法。
難點(diǎn)：幾個(gè)分式最簡(jiǎn)公分母的確定。
教學(xué)過(guò)程設計
1.把分數通分。
2.什么叫分數的通分?
答：把幾個(gè)異分母的分數化成同分母的分數，而不改變分數的值，叫做分數的通分。
3.分數通分的方法及步驟是什么?
答：先求出幾個(gè)異分母分數的分母的最小公倍數，作為它們的公分母，把原來(lái)的各分數化成用這個(gè)公分母做分母的分數。
4.分數通分時(shí)，為什么各分數的值不變?
答：分數通分時(shí)，原分數的分子、分母都乘以同一個(gè)不等于零的數，這個(gè)數就是用公分母除以原來(lái)各分數的分母所得到的商，根據分數的基本性質(zhì)，各分數的值不變。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
單元教材簡(jiǎn)析
本單元是相對獨立的單元?與前面所講的內容聯(lián)系不是很大?主要是通過(guò)一些觀(guān)察活動(dòng)讓學(xué)生體驗到從上面、側面、正面觀(guān)察到的物體是不同的'?并能正確辨認從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
學(xué)情分析
在日常生活中學(xué)生對物體的正面、側面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識?對從各個(gè)角度觀(guān)察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗?結合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習。
單元目標
1、在觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗從不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的過(guò)程?體會(huì )最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀(guān)辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到簡(jiǎn)單物體的形狀。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道站在不同角度觀(guān)察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認物體的正面、側面和上面。
難點(diǎn)是正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。對學(xué)困生采取的方法及措施?
1、利用直觀(guān)的圖像為他們建立數學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習模式。
單元課時(shí)計劃
3課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
班級情況
全班XX個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習習慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”；
�。ǘ┛臻g與圖形中的“線(xiàn)與角”、“圖形變換”、“方向與位置”；
�。ㄈ┙y計與概率中的“統計”；
�。ㄋ模┚C合應用。在堅持新世紀版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì )數與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)與應用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)思維方式去觀(guān)察、分析社會(huì )，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得繼續學(xué)習和適應未來(lái)社會(huì )所必須的數學(xué)知識和應用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝患捌涫M(jìn)關(guān)系并會(huì )正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)葦档拇笮�，掌握大數表示法，認識并能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)并會(huì )用字母表示，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，認識平角和周角并會(huì )量會(huì )畫(huà)指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )大數的實(shí)際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學(xué)規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實(shí)際意義，會(huì )用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點(diǎn)和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )制折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過(guò)綜合應用活動(dòng)，樹(shù)立應用數學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器量指定角的度數和畫(huà)指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、體會(huì )數學(xué)的作用，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)設想
1、創(chuàng )設具有濃厚生活趣味的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問(wèn)題，在實(shí)踐中體驗數學(xué)，在反思中求得領(lǐng)悟。
2、重視培養學(xué)生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權，讓學(xué)生自己從探索的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，力求解決問(wèn)題策略的多樣化。
3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況。
總人數男生女生552827
二、學(xué)習情況
大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動(dòng)去學(xué)習等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
以前對知識掌握較好部分是:
1、學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。
2、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。
3、學(xué)生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。
4、學(xué)生能很好的解答幾何畫(huà)圖形方面的題目。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)較工整美觀(guān)。
不足之處：
1、學(xué)生粗心大意忘寫(xiě)答案。
2、運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時(shí)不能靈活地運用。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
為了更好地做好教育教學(xué)工作，把本學(xué)期的工作做好，特制定如下計劃：
一、生情況分析
全班學(xué)生總數35人，其中女生15人，男生20人，大部分學(xué)生水平在中等，成績(jì)較好的學(xué)生人數較少，有些較差的學(xué)生厭倦學(xué)習，經(jīng)常不完成作業(yè)，本學(xué)期在保證大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)有所上升的情況下，加強對優(yōu)等生的培養，狠抓特困生，使之較快地追上來(lái)。
二、材分析
本冊教材包括簡(jiǎn)單的統計；長(cháng)方體和正方體；約數和倍數；分數的意義和性質(zhì)；分數的加減法。
三、本冊教學(xué)重點(diǎn)：
長(cháng)方體、正方體的認識及它們的表面和體積的計算。
四、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)習的遷移培養學(xué)生的新意識；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。適當增加了概括性的數學(xué)知識，進(jìn)一步加強知識間的內在聯(lián)系和知識的邏輯性，系統性，使學(xué)生在知識、技能和思維能力方面有較大的進(jìn)步。
五、課時(shí)安排
一、簡(jiǎn)單的統計資料（一）（8課時(shí)左右手）
1、數據的收集和整理5課時(shí)左右
2、求平均數2課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節目1課時(shí)
二、長(cháng)方體和正方體（15課時(shí)）
1、長(cháng)方體和正方體的認識2課時(shí)左右
2、長(cháng)方體和正方體的表面積3課時(shí)左右
3、長(cháng)方體和正方體的體積8課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)左右
三、約數和倍數（17課時(shí)左右）
1、約數和倍數的意義2課時(shí)
2、能被2、5、3、整除的數3課時(shí)左右
3、質(zhì)數和合數，分解質(zhì)因數3課時(shí)左右
4、最大公約數2課時(shí)左右
5、最小公倍數5課時(shí)左右
四、分數的意義和性質(zhì)（20課時(shí)左右）
1分數的意義6課時(shí)左右
2真分數和假分數4課時(shí)左右
3、分數的基本性質(zhì)2課時(shí)左右
4、約分和通分6課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)左右
五分數的加法和減法（10課時(shí)左右
1、同分母分數加減法2課時(shí)左右
2、異分母分數加減法3課時(shí)左右
3、分數加減混合運3課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)左右