【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集八篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊》以第三次全教會(huì )《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、班級分析
本班有學(xué)生45人，學(xué)生行為習慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時(shí)間不長(cháng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規不很樂(lè )觀(guān)。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(cháng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導上有點(diǎn)力不從心。
三、教材編排與特點(diǎn)
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
教材具有以下特點(diǎn)：
1．綜合性教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
2．科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以識字和寫(xiě)字為例，要求認的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。（教學(xué)論文 ）兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字。結合漢字的書(shū)寫(xiě)指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫(xiě)字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識字和寫(xiě)字是脫節的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎。
3．時(shí)代性教材內容豐富，具有時(shí)代感。如，計算機、超市等富有時(shí)代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學(xué)常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場(chǎng)上》，表現農村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學(xué)生具有現代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊含著(zhù)人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。
4．趣味性教材的各個(gè)部分都體現了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè )趣，又可以增強學(xué)習語(yǔ)文的自信心。練習作了很大改進(jìn)，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。此外，教材的呈現方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。
5．彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生識記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難
，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、學(xué)習目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
六、具體措施
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述圖意。另外，根據各校的實(shí)際情況，要把觀(guān)察圖畫(huà)，講述感受結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練。在以后的長(cháng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習習慣的.養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，引出本課要學(xué)的字母和音節。還可以引導學(xué)生把帶調的音節和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)，以鞏固這些音節。做到觀(guān)察圖畫(huà)、學(xué)習拼音和說(shuō)話(huà)訓練的有機結合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會(huì )，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫(xiě)字的基礎。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。古詩(shī)教學(xué)，要順應兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有55人，其中學(xué)習領(lǐng)悟能力強的，善于獨立思考，積極探索的同學(xué)大概有10人，學(xué)習自覺(jué)性較高，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有30多人，這部分同學(xué)缺乏獨立思考能力，雖然基礎知識部分通過(guò)積累還能夠過(guò)關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫(xiě)作能力一般。另外有5、6位同學(xué)，屬于學(xué)習懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習后進(jìn)生。
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。
在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。
這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┤�、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
�。ǘ┘訌娬�，使教材成為互相聯(lián)系的整體
�。ㄈ┘訌妼W(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
�。ㄋ模翱谡Z(yǔ)交際習作”的編排，加強指導，明確要求
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
�。┘訌娬Z(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)目標及學(xué)習方法
1、在語(yǔ)言訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3、上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、比例尺、統計、智慧廣場(chǎng)、回顧整理等。
教學(xué)：百分數的利用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、比例尺、扇形統計圖、轉化的解題策略的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、平均數、解題策略的靈活應用。
二、教學(xué)
1.百分數（二）的解決問(wèn)題，會(huì )用百分數表示平常生活中的題目。
2.理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決簡(jiǎn)單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能量的值估計另量的值。
3.會(huì )看比例尺，能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.熟悉圓柱、圓錐的特點(diǎn)，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判定或簡(jiǎn)單的猜測;體會(huì )數據產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從生活中題目、題目、解決題目的進(jìn)程，體會(huì )數學(xué)在平常生活中的作用，綜合應用數學(xué)知識解決題目的能力。
7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進(jìn)程，會(huì )解決簡(jiǎn)單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統的整理和溫習，對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀(guān)念，綜合應用所學(xué)數學(xué)知識解決題目的能力。
9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。
三、教材分析
在數與代數，冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負數，負數在生活中的利用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決題目。
在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生對圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識的與學(xué)習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀(guān)念的發(fā)展。
在統計，本冊教材安排了數據產(chǎn)生誤導的內容。簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生熟悉到統計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統計數據、客觀(guān)、的分析的性。
在用數學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單題目;另外一安排了智慧廣場(chǎng)的教學(xué)內容，學(xué)生觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究雞兔同籠問(wèn)題的進(jìn)程，體會(huì )如何對簡(jiǎn)單的題目模型化，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力。
五、教學(xué)方法：
1、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用鼓勵性、自主性、性教學(xué)策略，以題目為線(xiàn)索，恰當應用教材、媒體、現實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，教與學(xué)的效益。
2、基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的延續發(fā)展的教學(xué)資源和空間。
3、在教學(xué)中留意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在，培養學(xué)生的應變能力。
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉數學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的意義來(lái)引發(fā)和培養學(xué)生酷愛(ài)數學(xué)的情感。
六、課時(shí)安排
一、百分數（二）(3課時(shí))
二、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和溫習……………………………………………………1課時(shí)
三、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和性質(zhì)………………………………………4課時(shí)左右
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
3.比例的應用………………………………………………5課時(shí)左右
整理和溫習………………………………………………………1課時(shí)
四、比例尺（8課時(shí)）
1.認識比例尺…………………………………………………2課時(shí)
2.求實(shí)際距離…………………………………………………2課時(shí)
3.求圖上距離…………………………………………………2課時(shí)
4.平面圖形的放大與縮小……………………………………1課時(shí)
5、整理和溫習………………………………………………2課時(shí)
四、統計(2課時(shí))：扇形統計圖………………………………1課時(shí)
五、智慧廣場(chǎng)(2課時(shí))
六、整理和溫習(27課時(shí))
1.數與代數…………………………………………………10課時(shí)左右
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
3.統計與概率………………………………………………4課時(shí)左右
4.綜合利用…………………………………………………4課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析：
總人數52人、男生29人、女生23人。
行為習慣方面：學(xué)生能按照一日行為規范來(lái)做，但由于年齡太小，自覺(jué)性還有待提高，上課經(jīng)常會(huì )有學(xué)生做小動(dòng)作、講話(huà)，甚至走動(dòng)，需老師提醒。
學(xué)生成績(jì)方面：本班大部分學(xué)生能達到預定的學(xué)習目標，不過(guò)還有幾個(gè)差生成績(jì)很不理想，還有待加強。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
1、第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同樣進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
�。ㄒ唬┰跀蹬c代數的學(xué)習中，重視結合生活情境發(fā)展學(xué)生的數感。
發(fā)展數感，是課標中的一個(gè)重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來(lái)表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關(guān)系，能用數來(lái)表示和交流信息，理解運算的意義。
1、關(guān)于100以?xún)葦档恼J識。
�。�1）經(jīng)歷從生活清凈中抽象出數的模型的過(guò)程，理解數的意義，能用數來(lái)表達和交流信息。
�。�2）經(jīng)歷運用適當的方式表示數的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )位值制。
�。�3）在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
2、關(guān)于100以?xún)鹊募訙p法
�。�1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
�。�2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。
�。�3）經(jīng)歷探索運算方法的過(guò)程，體驗算法多樣化。
�。�4）把加減運算的學(xué)習與解決問(wèn)題結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運算技能。
�。ǘ┰诳臻g與圖形的學(xué)習中，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。�1）在實(shí)際觀(guān)察物體的活動(dòng)中，體會(huì )從不同方向觀(guān)察同一物體所看到的圖形可能不同。
�。�2）在測量活動(dòng)中，體會(huì )統一測量單位的必要性，理解常用的長(cháng)度單位。
�。�3）在從立體到平面的活動(dòng)中，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。
�。�4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄈ┰趯W(xué)習統計的過(guò)程中，注重通過(guò)調查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。
�。ㄋ模┰谡砼c復習中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。
四、教學(xué)建議
1、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。
3、引導學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。
4、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、創(chuàng )造性地使用教材。
五、評價(jià)
1、重視對學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。
2、恰當評價(jià)學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握。
3、重視對學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的評價(jià)。
六、教學(xué)進(jìn)度
日期周次教學(xué)
內容課時(shí)備注
1生活中的數4上學(xué)期上完
2觀(guān)察與測量5上學(xué)期上完
3.6—3.113加與減（一）5
3.12—3.184加與減（一）5
3.19—3.255加與減（一）我和小樹(shù)一起成長(cháng)2
3.26—4.16有趣的圖形5
4.2—4.87有趣的圖形5
4.9—4.158加與減（二）5
4.16—4.229加與減（二）5
4.23—4.2910加與減（二）5
4.30—5.611加與減（二）5
5.7—5.1312五一放假購物5
5.14—5.20xx小小運動(dòng)會(huì )5
5.21—5.2714購物5
5.28—6.315加與減（三）4
6.4—6.1016加與減（三）5
6.11—6.1717今天我當家統計5
6.18—6.2418統計整理與復習5
6.25—7.119總復習5
7.1-7.9總復習
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
緊密?chē)@讓生活更健康的總體目標，結合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)多途徑、多形式、全方位的教育活動(dòng)，全面推進(jìn)我縣學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展。積極營(yíng)造有益于健康的環(huán)境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識，培養學(xué)生們良好的衛生習慣和生活方式，監測學(xué)生們健康狀況，改善學(xué)校衛生環(huán)境和教學(xué)衛生條件，加強學(xué)生們常見(jiàn)病的預防和控制，提高學(xué)生們的健康素質(zhì)。師生的健康知識知曉率達到95%以上，健康行為形成率達到85%以上，各項健康教育工作指標達到國家有關(guān)標準。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學(xué)校及全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學(xué)校工作，把健康教育滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)之中，堅持以學(xué)校教育帶動(dòng)家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學(xué)生們的健康習慣和文明生活方式，既關(guān)注學(xué)生們健康教育知識知曉率，又關(guān)注健康行為形成率，為學(xué)生們的可持續發(fā)展提供保障。
5、互相促進(jìn)。在目的上，擺正為學(xué)生們服務(wù)與為創(chuàng )建服務(wù)的關(guān)系，做到服從大局，服務(wù)師生。
三、工作措施
1、加強組織領(lǐng)導,完善網(wǎng)絡(luò )建設。建立健康教育工作協(xié)調小組，加強組織領(lǐng)導。各中小學(xué)、幼兒園按照要求建立相應的健康教育組織(機構)，健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。建立工作聯(lián)動(dòng)機制，形成領(lǐng)導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實(shí)人、財、物，確保健康教育工作的順利開(kāi)展。
2、明確工作目標，落實(shí)工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實(shí)責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執行學(xué)校疾病信息報告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時(shí)，應及時(shí)書(shū)面報縣教育局和縣疾病預防控制中心。
3、加大工作力度，扎實(shí)推進(jìn)健康教育。學(xué)校要通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生們的習慣，陶冶學(xué)生們的情操，愉悅學(xué)生們的心靈;配合衛生部門(mén)開(kāi)展食堂分級量化管理，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣(mài)部及飲用水的衛生監管，確保師生用餐、飲水安全;按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學(xué)生們集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求，強化學(xué)校衛生綜合監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出相應措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行;努力按規定配備好專(zhuān)(兼)職保健教師和衛生技術(shù)人員，建立學(xué)校突發(fā)衛生事件聯(lián)絡(luò )員隊伍，組織培訓學(xué)習。
4、加大經(jīng)費投入,規范工作檔案。各校(園)應逐條對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，配足教材教具，改進(jìn)教學(xué)衛生條件，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果;改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營(yíng)造健康環(huán)境。各中小學(xué)要有一名學(xué)校領(lǐng)導具體分管健康教育工作，搞好學(xué)校組織協(xié)調關(guān)系，結合學(xué)校的具體情況，制訂學(xué)校健康教育工作計劃，做到有計劃、有記錄、有總結。同時(shí)做好各項活動(dòng)材料的收集、記錄，規范健康教育工作檔案。
5、建立考核機制，加強督查。根據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案(試行)》要求，實(shí)事求是地做好健康教育評價(jià)工作。學(xué)校健康教育與衛生工作做為考評學(xué)校工作的一項內容。對在健康教育工作中成績(jì)顯著(zhù)的單位或個(gè)人，教育局給予表彰、獎勵。
四、學(xué)校開(kāi)展健康教育的基本途徑和要求
1、以《體育與健康》課程教學(xué)為重點(diǎn)，確保每周0、5課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間，系統開(kāi)展健康教育。
2、在體育與健康教學(xué)中，積極實(shí)施《學(xué)生們體質(zhì)健康標準(試行方案)》，以全面提高學(xué)生們身心健康為目標，將體、衛工作密切結合起來(lái)，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學(xué)生們健康管理制度，配合衛生部門(mén)和家長(cháng)做好學(xué)生們的年度體檢工作，重點(diǎn)做好入園(托)幼兒和中小學(xué)新生的體檢。建立學(xué)生們體質(zhì)健康卡片，納入學(xué)生們檔案，對特異體質(zhì)學(xué)生們應在學(xué)校體育等各項活動(dòng)中予以照顧。
4、積極開(kāi)辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學(xué)校要利用健康教育櫥窗、廣播站、圖書(shū)館、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )、網(wǎng)頁(yè)、電視課堂、印發(fā)資料等多種形式對師生進(jìn)行健康宣傳教育。各校應設置健康教育專(zhuān)欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。有條件的學(xué)校應在網(wǎng)站上設立健康教育專(zhuān)欄。
5、學(xué)校應設立咨詢(xún)室，利用校醫(保健教師)或組織專(zhuān)家開(kāi)展定期的健康教育咨詢(xún)活動(dòng)(含心理咨詢(xún))。
6、以貫徹落實(shí)《中小學(xué)生們守則》、《中小學(xué)生們日常行為規范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養成教育力度，引導學(xué)生們遠離不健康的生活、學(xué)習方式，追求文明的學(xué)習、生活方式，學(xué)會(huì )自律和自我調節。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的這天，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說(shuō)我聽(tīng)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。
本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、發(fā)聲訓練部分：
這個(gè)部分主要是運用與高段的學(xué)生為主�！菜摹昙墶撑囵B練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長(cháng)短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不一樣樂(lè )器、人聲及同一樂(lè )器的不一樣音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(cháng)短，比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。
四、教學(xué)分析：
在低年級的音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè )的學(xué)習。因此，在本學(xué)期在教學(xué)中就應注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
1、愉悅性：
在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入感受音樂(lè )、明白音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
2、藝術(shù)性：
我們在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調潛質(zhì)和自編潛質(zhì)。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
五、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期一年級的學(xué)生開(kāi)始正式系統化的學(xué)習音樂(lè )，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學(xué)生應用不一樣教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠漸漸增強身體的協(xié)調性、節奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng )新潛質(zhì)。
5、用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
反思昨日，審視這天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭取早日使自己做一個(gè)真正的音樂(lè )實(shí)干教師。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、任教班級學(xué)生現狀分析。
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。
1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣；
2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣；
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學(xué)習中積累語(yǔ)文學(xué)習的方法。
2、針對教材中的習作訓練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來(lái)。
四、主要教學(xué)措施。
1、加強訓練，方法多樣，培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、持之以恒，不斷地加強積累。
3、注重實(shí)踐，培養能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養。
五、教改設想和教研專(zhuān)題。
�。ㄒ唬┙谈脑O想：在教學(xué)生習作時(shí)，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)、表達真情實(shí)感。
�。ǘ┙萄袑�(zhuān)題：農村小學(xué)語(yǔ)言積累訓練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度。
第1～3周：
�、倥囵B良好的學(xué)習習慣（十二）
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習4）
第10～11周：
�、倨谥袕土�
�、谄谥袦y試
�、燮谥蟹治�、總結
第12～13周：第五單元（第16課至練習5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習7）
第18～21周：
�、倨诮K系統復習
�、诋厴I(yè)測試
小學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，小學(xué)六年級學(xué)生對科學(xué)課程已經(jīng)非常感興趣，具備一定的探究能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、思維能力等，能獨立完成一些探究活動(dòng)、科技制作、觀(guān)察活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進(jìn)行合作探究，有計劃地開(kāi)展一些實(shí)地考察、現場(chǎng)采訪(fǎng)、種植養殖等活動(dòng)，探究積極性高，具備一定的科學(xué)素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)以主題單元的形式編排了“微小的生物”、“物質(zhì)的變化”、“物體的運動(dòng)”、“太陽(yáng)、地球和月亮”、“生物與環(huán)境”、“研究與實(shí)踐”六個(gè)單元，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索，以生物體的外部表象及內部結構、生成新物質(zhì)的變化和不生成新物質(zhì)的變化、物體的運動(dòng)狀態(tài)和運動(dòng)方式、生物與環(huán)境及其適應性等為主要內容開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學(xué)目標
“微小的生物”單元引導學(xué)生從常見(jiàn)的病毒、細菌和真菌開(kāi)始，認識一些微生物，從微觀(guān)處揭示生命的奧秘，感受生命世界的多姿多彩，使學(xué)生能把饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現象與微生物的生命繁殖活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。
“物質(zhì)的變化”單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎上，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，用辯證和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。
“物體的運動(dòng)”單元從學(xué)生熟悉的靜止與運動(dòng)現象切入，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探究、搜集整理信息等手段，探究物體運動(dòng)的有關(guān)知識，理解靜止和運動(dòng)相對性的道理，培養學(xué)生觀(guān)察與測量、采集與分析數據的能力。
“太陽(yáng)、地球和月亮”單元引導學(xué)生科學(xué)地分析和理解“太陽(yáng)東升西落”、“晝夜交替變換”、“四季循環(huán)往復”、“月亮時(shí)缺時(shí)圓”，培養學(xué)生尊重證據、勇于探索、持之以恒的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生研究宇宙的熱情，使學(xué)生樹(shù)立對宇宙探秘的理想。
“生物與環(huán)境”單元以學(xué)生熟悉的動(dòng)植物的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)查資料、觀(guān)察、實(shí)驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境相適應的事實(shí)，使學(xué)生知道環(huán)境對生物生長(cháng)、生活習性等也有影響，知道食物鏈、食物網(wǎng)的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡，制訂開(kāi)展保護動(dòng)植物活動(dòng)的計劃，讓學(xué)生參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。
《研究與實(shí)踐》單元選擇影響學(xué)生身體健康的“常見(jiàn)疾病”作為研究與實(shí)踐的專(zhuān)題，引導學(xué)生設計調查表，搜集信息，分析調查結果，交流研究成果，通過(guò)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，應用研究成果等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷專(zhuān)題研究的完整過(guò)程。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強化了認識事物內部和外部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部現象的持續觀(guān)察，又有對客觀(guān)事物之間聯(lián)系的規律性研究，讓學(xué)生認識事物的相互聯(lián)系，如生物與環(huán)境的聯(lián)系等。探究水平較前幾冊教科書(shū)有明顯的提升，加大了自主探究的實(shí)施力度，加大了學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，強化了學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與利用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如通過(guò)研究日食和月食的形成條件，推斷太陽(yáng)、地球和月亮三個(gè)天體的運動(dòng)關(guān)系及相互影響，通過(guò)模擬實(shí)驗認識地球的自轉和公轉特點(diǎn)，探究晝夜、四季的形成原因，根據饅頭的外部表象推測產(chǎn)生變化的原因等，力求讓學(xué)生在事物的外部特征與內部變化之間建立聯(lián)系。
五、教法學(xué)法
1.提倡自主探究與合作探究相結合的學(xué)習方式。
2.組織學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦開(kāi)展探究活動(dòng)，敢于向權威挑戰，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于創(chuàng )新。
3.教師引導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮主導作用但不包辦代替。
4.引導學(xué)生認真觀(guān)察，做好記錄。
5.提醒學(xué)生做好課前準備，保證科學(xué)探究順利開(kāi)展。
6.引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習科學(xué)，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。
7．運用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，輔助教學(xué)。
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