初中生物教學(xué)計劃匯編七篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中生物教學(xué)計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生物教學(xué)計劃 篇1
在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結果。所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維能力�，F將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗，為了使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)知識、學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎生物知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。生物實(shí)驗教學(xué)將重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2、實(shí)驗教師在實(shí)驗前必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
六、本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度表
周次、章節、實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗類(lèi)型：
15.1.2觀(guān)察蚯蚓分組實(shí)驗
25.1.4觀(guān)察小魚(yú)分組實(shí)驗
35.1.6鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)探究實(shí)驗
55.2.2小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習行為探究實(shí)驗
75.2.3螞蟻的通訊探究實(shí)驗
85.4.1檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌探究實(shí)驗
105.4.3觀(guān)察酵母菌和霉菌分組實(shí)驗
125.4.5發(fā)酵現象演示實(shí)驗
125.4.5制作米酒分組制作
初中生物教學(xué)計劃 篇2
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗對于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養科學(xué)素養的目標，具有其他教學(xué)內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，現做計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗目的
1、倡導“ 以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。
2、使學(xué)生有“ 親身經(jīng)歷和體驗“ ，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗。
2、任課教師須將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1 、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
4、培養學(xué)生井然有序的工作習慣。實(shí)驗結束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗臺，填寫(xiě)好實(shí)驗記錄。
初中生物教學(xué)計劃 篇3
一、單元教學(xué)資料的地位、知識結構前后聯(lián)系
第一章、是經(jīng)過(guò)觀(guān)察和調查，了解生物區別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統，理解生物圈是最大的生態(tài)系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個(gè)公民的職責，初中生物教學(xué)計劃。當今社會(huì )，由于人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的變化也極大地影響著(zhù)人類(lèi)生活，關(guān)注人類(lèi)與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)社會(huì )的'可持續發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續資料的學(xué)習。
二、教學(xué)目的與要教求
1、認識到生物具有區別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
3、初步構成愛(ài)護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能夠說(shuō)明生物具有的共同特征，調查的一般方法，學(xué)會(huì )做調查記錄。
2、初步培養學(xué)生的調查的本事以及和同學(xué)分工合作的本事。
3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛(ài)護這個(gè)家。
4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過(guò)程，學(xué)習控制實(shí)驗變量和設計對照實(shí)驗。
5、在教學(xué)中引導學(xué)生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。
6、生態(tài)系統的組成
7、培養收集和分析資料，合作和交流的本事，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，
培養學(xué)生科學(xué)探究精神。
四、課時(shí)安排
第一章一節1課時(shí)，第二節2課時(shí)
第二章第一節1課時(shí)第二節2課時(shí)三節2課時(shí)第四節2課時(shí)第五節1課時(shí)。
五、教學(xué)措施和方案
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、鼓勵學(xué)生自我觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用，工作計劃《初中生物教學(xué)計劃》。
6、要注意對學(xué)生綜合本事的培養。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、資料和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
初中生物教學(xué)計劃 篇4
一學(xué)年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂(yōu)，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進(jìn)步，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習方面：在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習方法及他們的學(xué)習習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應的預防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
本學(xué)期的作業(yè)情況： 本人在作業(yè)這一環(huán)節上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識，并引導學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來(lái)加強學(xué)生的印象。 這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲。
總之，博采眾長(cháng)，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績(jì)及反思：通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jì)。上學(xué)期期末考試中我帶的6個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì )考科目，目前成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì )有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。
十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導學(xué)生的實(shí)驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫(xiě)整理了七年級上冊的整套習題，這個(gè)工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著(zhù)很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
本學(xué)期的教材資料主要學(xué)習人類(lèi)的起源與發(fā)展，人的生理構造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)習資料與學(xué)習主體有密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在新課程理念的指導下，堅持“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，經(jīng)過(guò)多種方法使生物課更加生動(dòng)、趣味，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)。面向全體學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，結合現今實(shí)情挖掘學(xué)校資源，有特色地開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。
三、學(xué)生基本情景分析
七年級(2、4)兩個(gè)班共計138人。從上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情景來(lái)看，其中2班的學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和進(jìn)取性比較高，并且較好地掌握所教知識;4班學(xué)生素質(zhì)較高，可是除了少數學(xué)生學(xué)習比較刻苦外，大部分學(xué)生可能是沒(méi)有掌握適宜自我的學(xué)習方法，學(xué)習的進(jìn)取性不高，導致學(xué)習成績(jì)較差。從整體情景來(lái)看，學(xué)生對生物學(xué)的趣味知識都很感興趣，充滿(mǎn)了好奇心，并且好問(wèn)生活中的一些問(wèn)題。
四、教學(xué)方法及其措施
1、認真分析了解學(xué)生情景，熟悉鉆研教材，根據學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計劃。
2、采用多種措施，從學(xué)生現有的知識基礎出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習生物。
3、注重學(xué)生本事的培養，上好實(shí)驗課。課前教師要自我先做一次，熟悉實(shí)驗操作，課上認真指導學(xué)生操作。使學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識，培養他們的科學(xué)探究本事。
4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性。
5、對學(xué)生嚴格要求，課前認真預習，課上進(jìn)取參與課堂活動(dòng)，課后認真復習總結，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出立刻解決，爭取把當天學(xué)習的知識消化，布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
初中生物教學(xué)計劃 篇6
實(shí)驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是提高生物教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為使實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行得更好，我特定教學(xué)計劃如下：
一、明確實(shí)驗教學(xué)目標
初二學(xué)生知覺(jué)的無(wú)意識性和情緒化仍比較明顯，注意往往與表面現象聯(lián)系在一起，容易被無(wú)關(guān)的內容所吸引。因此，讓學(xué)生知道實(shí)驗的目的和要求，是實(shí)驗教學(xué)中的重點(diǎn)。只有這樣，才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習動(dòng)機，思維才會(huì )有方向，操作才會(huì )認真。
二、做好實(shí)驗教學(xué)的準備工作
實(shí)驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節性的限制，有些生理性實(shí)驗還需要較長(cháng)的時(shí)間才能看到結果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要，生物實(shí)驗教學(xué)的準備工作主要有以下幾個(gè)方面：
1、季節性強的實(shí)驗要打好時(shí)間差，必要時(shí)對實(shí)驗內容進(jìn)行調整。
2、適時(shí)地科學(xué)地準備好實(shí)驗材料：解決生物實(shí)驗材料的途徑主要有三個(gè)：一是沒(méi)有材料的采取替代材料；二是老師之間分工合作獲取材料；三是發(fā)動(dòng)學(xué)生采集和培養。發(fā)動(dòng)學(xué)生參與采集和培養不但能調動(dòng)其學(xué)習的積極性，還能讓學(xué)生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設計好實(shí)驗教學(xué)程序：教師在設計實(shí)驗教學(xué)程序時(shí)，應認真構思好學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，對實(shí)驗中出現的問(wèn)題、現象、失敗的原因要盡可能考慮細致，盡可能多設置幾個(gè)“為什么”，以激發(fā)學(xué)生思維。另外，不能單為完成某個(gè)實(shí)驗而做實(shí)驗，應全面系統地分析實(shí)驗目的，操作要求，實(shí)驗步驟等。要科學(xué)合理地安排時(shí)間避免出現學(xué)生無(wú)事可做的時(shí)間空擋，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反復演練，做好示范操作
教師實(shí)驗操作的基本功如何，直接影響實(shí)驗的效果。因此，每個(gè)實(shí)驗教學(xué)前，教師應按課本的實(shí)驗要求，認真做幾遍，使自己的實(shí)驗操作規范、熟練。在演練中還要研究和摸索學(xué)生可能發(fā)生的問(wèn)題和實(shí)驗成敗的關(guān)鍵，做到心中有數，以便在實(shí)驗中及時(shí)提醒學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都成功。
三、加強實(shí)驗教學(xué)的課堂組織管理
多數初中生把觀(guān)察簡(jiǎn)單地理解為“看”，對看到的現象缺乏分析和思考，實(shí)驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現象的原因和實(shí)驗的結論，如果對他們缺乏必要的嚴格訓練，一堂課下來(lái)，教師會(huì )弄得疲憊不堪，學(xué)生在嬉戲中一無(wú)所獲。首先要規范實(shí)驗習慣；每個(gè)實(shí)驗完畢后，要總結實(shí)驗中存在的問(wèn)題和問(wèn)題存在的原因；要培養好實(shí)驗助手或實(shí)驗小組長(cháng)，讓他們在實(shí)驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學(xué)生，使教師能集中精力輔導學(xué)生。實(shí)驗證明，讓學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)，比教師唱“獨角戲”要好得多。
四、正確指導是實(shí)驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵
在實(shí)驗教學(xué)中應重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育和指導，指導得法與否，是實(shí)驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學(xué)生精心指導，還要讓學(xué)生進(jìn)行反復練習。
2、指導學(xué)生掌握科學(xué)的觀(guān)察方法并教育學(xué)生對實(shí)驗有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
首先要求學(xué)生做到先整體后局部；再次，教師教育學(xué)生要有實(shí)事求是的觀(guān)察態(tài)度，不要照搬，照套教材上的現象和結論，要親自觀(guān)察，不要輕易放棄那些異常的現象，要積極思考，找出原因。此外，要有意識，有目的地通過(guò)一些具體的觀(guān)察活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期培養，并在觀(guān)察過(guò)程中提出各種有啟發(fā)性的問(wèn)題，加以具體的指導，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，養成觀(guān)察的習慣。
3、指導學(xué)生認真分析實(shí)驗現象和實(shí)驗結果
在實(shí)驗過(guò)程中，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑。抓住現象的本質(zhì)，找出與該現象相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，進(jìn)行認真分析。其次，教師在實(shí)驗中要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)現共性問(wèn)題，應及時(shí)向全體學(xué)生作補充指導，發(fā)現學(xué)生的操作技能有錯誤或觀(guān)察判斷不正確，要及時(shí)啟發(fā)學(xué)生糾正。同時(shí)要指導學(xué)生認真記錄實(shí)驗現象和結果，完成實(shí)驗報告。
總之，我相信只要我能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)驗教學(xué)中不斷提高和完善自己，生物教學(xué)質(zhì)量和實(shí)用型的生物人才，將會(huì )大面積豐收。
初中生物教學(xué)計劃 篇7
一、主要工作內容和要求：
1、加強學(xué)習：
提高學(xué)習的針對性、實(shí)效性，構建學(xué)習型組織，發(fā)展理論素養，更新觀(guān)念，指導實(shí)踐。
1.1認真學(xué)習并貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》，充分認識課程改革的重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感。
1.2課程理論專(zhuān)著(zhù)學(xué)習：《教育新觀(guān)念》、《新課程中教師行為的變化》。
1.3專(zhuān)題學(xué)習：生物課程標準，有關(guān)研究性學(xué)習和校本課程開(kāi)發(fā)的理論。
1.4學(xué)習輔導：繼續邀請課程與教學(xué)專(zhuān)家作教育教學(xué)理論輔導報告。
1.5學(xué)習形式：從各類(lèi)教師的需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，提高理論學(xué)習的效果。
1.6信息技術(shù)學(xué)習：不斷提升信息素養，增強應用信息技術(shù)的意識和能力，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。(信息：常州生物教研網(wǎng)頁(yè)的建立，省重點(diǎn)課題“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的參與，市級多媒體教學(xué)輔助課件的征集和評比，學(xué)科教學(xué)多媒體資源庫的創(chuàng )建。)
1.7總結交流：課改學(xué)習體會(huì )、實(shí)踐經(jīng)驗和問(wèn)題探討。(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動(dòng)態(tài)》和《課程與教學(xué)》雜志，征集生物教育教學(xué)設計典型案例。)
2、科五年發(fā)展計劃：增強目標意識，加強計劃實(shí)施管理。
2.1遵照學(xué)科教研工作的指導思想，明確目標，發(fā)揮優(yōu)勢，執行學(xué)科發(fā)展八項計劃，解決有關(guān)認識和實(shí)踐問(wèn)題。
2.2《生物教學(xué)常規》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實(shí)施、經(jīng)常檢查、不斷改進(jìn)。
2.3學(xué)科基地：反思建設狀況，針對問(wèn)題采取措施，真正落實(shí)基地建設要求，圍繞課題開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，向學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究情況，發(fā)揮基地作用。
2.4研究性學(xué)習：初中按《生物課程標準》中的研究性學(xué)習課題開(kāi)展教學(xué)研討，突出生物教學(xué)特色，使生物教學(xué)充滿(mǎn)生命活力。高二要落實(shí)大綱、課本中的研究性學(xué)習內容，組織教師編寫(xiě)研究性學(xué)習的教學(xué)資料。
2.5校本教研：學(xué)校教研組是___市教研工作的基本單位，根據“常州市中小學(xué)教研組建設章程”，加強計劃，保證時(shí)間，積極開(kāi)展課題研究，團結合作，定期檢查。積極創(chuàng )建市先進(jìn)教研組。
3、師隊伍建設：
建設一支政治思想道德素質(zhì)高品位（敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、團結合作、勤奮好學(xué)）（動(dòng)力系統）、文化科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)高水平（觀(guān)念先進(jìn)、內功過(guò)硬、善于反思、不斷創(chuàng )新）（操作系統）的適應新世代要求的不斷壯大的優(yōu)秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風(fēng)采的、代表___市生物教學(xué)水平和特色的生物特級教師及一批后備人才，創(chuàng )出常州“品牌”。
3.1嘗試導師制培養方法：通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導專(zhuān)家，有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(cháng)。
3.2學(xué)科帶頭人、青年骨干教師要領(lǐng)銜開(kāi)展課題研究，以課堂教學(xué)為舞臺，加強課題研究過(guò)程當中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。
3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進(jìn)修。
4、初中課改：
4.1以課標、新教材為主要材料，以專(zhuān)家與自我、集中與分散、專(zhuān)題與常規相結合的培訓形式，結合實(shí)際，注意新情況，探討新問(wèn)題，以課題研究為抓手，積極進(jìn)行課改實(shí)驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開(kāi)展研究。
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